Психологический климат в школе аналитическая справка

Обновлено: 05.07.2024

Для оценки состояния психологического климата в классном коллективе на протяжении трех лет обучения были проведены мониторинги по методике В.С. Ивашкина и В.В. Онуфриева.

Психологический климат - это эмоциональная окраска психологических связей членов коллектива, возникающая на основе их близости, симпатии, совпадения характеров, интересов, склонностей. Это устойчивое состояние класса как группы, относительно стабильный и типичный для него эмоциональный настрой, который отражает реальную ситуацию внутригруппового взаимодействия и межличностных отношений.

Предварительный просмотр:

Цель мониторинга : изучить эмоционально-психологический климат классного коллектива и эмоциональное самочувствие каждого ребенка в классе. Задачи мониторинга :

- Изучение состояния психологического климата в коллективе класса в течение трех лет обучения; - Определение проблемных зон и возможностей гармонизации психологического климата.

Назначение . Методика ориентирована на определение психологического климата по трем критериям - эмоциональному, моральному и деловому.

Инструкция . Испытуемым предлагается три вопроса:

а) Всегда ли обучающихся вашего класса волнуют успехи и неудачи друг друга в учебе?

б) Всегда ли обучающиеся вашего класса оказывают помощь друг другу?

в) Все ли обучающиеся вашего класса ответственно относятся к учебе?

Представлена справка о психологическом климате в коллективе.

КIII. П3.1.

Справка по итогам проверки

Психологического климата в классном коллективе

1. Нравится ли тебе учиться в нашей школе?

2. Любишь ли ты свой класс?

3. С удовольствием ли возвращаешься в школу после каникул?

4. Есть ли у тебя друзья в классе?

5. Ты с гордостью рассказываешь окружающим о своей школе?

6. Испытываешь ли ты удовольствие от учебы в своей школе?

7. Хотел бы ты перейти в другую школу?

8. Есть ли у Вас ощущение, что учителя в школе относятся к Вам хорошо

не по должности, а по призванию, по требованию душ

Таблица, свидетельствующая о благоприятном климате в детском коллективе

1.Я иду в школу с радостью

2.В нашем классе хороший учитель

3.К нашему учителю можно обратиться за советом

4.У меня есть любимый учитель

5.В классе я могу всегда высказать своё мнение

6.Я считаю, что в школе созданы все условия для развития моих способностей

7.Я считаю, что школа по – настоящему готовит меня к взрослой жизни

Вывод: 95 % учащихся считают ,что психологический климат в коллективе удовлетворительный, а 5 % детей психологический климат не удовлетворяет. Большинство учащихся идут в школу с хорошим настроением, им нравится классный руководитель и учителя – предметники. Эти дети могут свободно высказывать своё мнение и считают, что в школе созданы все условия для развития их способностей. 84 % опрошенных учащихся считают, что школа по настоящему готовит их ко взрослой жизни. Таким образом, по итогам анкетирования психологический климат в коллективе с позиции учащихся оценивается как благоприятный.

Аналитическая справка по результатам опроса

В течение 2014 – 2015 годов проводился мониторинг удовлетворенности родителей процессом образования в МБОУ Ухоловская средняя школа.

Опрошено 19 родителей в классе.

На основании полученных результатов можно сделать вывод:

1. Большинство родителей (98%) считает, что коллектив класса можно назвать дружным.

2. 89% опрошенных считают, что в среде своих одноклассников ребенок чувствует себя комфортно.

3. 100% родителей считают, что педагоги проявляют доброжелательное отношение к ребенку.

4. 78% взрослых испытывают чувство взаимопонимания в контактах с администрацией и педагогами.

5. 100% родителей придерживаются мнения, что в классе, где учится ребенок хороший классный руководитель

6. 77% родителей уверены в том, что педагоги справедливо оценивают достижения в учебе ребенка.

7. 95% опрошенных считают, что ребенок не перегружен учебными занятиями и домашними заданиями.

8. 100% родителей уверены в том, что учителя учитывают индивидуальные особенности ребенка.

9. В школе проводятся мероприятия, которые полезны и интересны ребенку (90%).

10. В школе работают кружки, секции, где может заниматься наш ребенок (95%).

11. Педагоги дают нашему ребенку глубокие и прочные знания (90%).

12. В школе заботятся о физическом развитии и здоровье нашего ребенка (90%).

13. Школа способствует формированию достойного поведения ребенка (100%).

14. Администрация и педагоги создают условия для проявления и развития способностей ребенка (95%).

15. Школа по-настоящему готовит ребенка к самостоятельной жизни (100%).

Учителем создан и поддерживается благоприятный психологический микроклимат в классном коллективе, что подтверждается мнением родителей, учащихся, результативностью обучения, участия в конкурсах, олимпиадах.

Читайте также: