Психологическая готовность младшего школьника к обучению в средней школе вкр

Обновлено: 30.06.2024

Цель данной работы – познакомиться и обобщить взгляды психологов – исследователей по вопросу психологической готовности младшего школьника к обучению в средней школе и определить уровень сформированности психологической готовности у сегодняшних выпускников начальной школы.

Содержание

Введение 2
1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕРЕХОДА ИЗ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ В СРЕДНЕЕ ЗВЕНО ШКОЛЫ 5
1.1 Требования, предъявляемые к школьнику при переходе на вторую ступень общего образования 5
1.2 Психологическая готовность как фактор успешной адаптации к обучению на второй ступени общего образования 11
1.3 Проблема оценки готовности к переходу в среднее звено: методический инструментарий 16
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ 17
2.1 Содержание и организация исследования психологической готовности младших школьников к переходу в среднее звено. 17
2.2 Обработка полученных результатов, их анализ. 21
3.ПУТИ И СПОСОБЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ УЧАЩИХСЯ К ПЕРЕХОДУ ИЗ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В СРЕДНЮЮ 29
Используемая литература: 32

Работа содержит 1 файл

курсовая черновик 2.docx

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Факультет психологии и социальной работы

Кафедра психологии образования и развития

Психологическая готовность младших школьников
к переходу в среднее звено

(курсовая работа по возрастной психологии)

1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕРЕХОДА ИЗ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ В СРЕДНЕЕ ЗВЕНО ШКОЛЫ 5

1.1 Требования, предъявляемые к школьнику при переходе на вторую ступень общего образования 5

1.2 Психологическая готовность как фактор успешной адаптации к обучению на второй ступени общего образования 11

1.3 Проблема оценки готовности к переходу в среднее звено: методический инструментарий 16

2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ 17

2.1 Содержание и организация исследования психологической готовности младших школьников к переходу в среднее звено. 17

2.2 Обработка полученных результатов, их анализ. 21

3.ПУТИ И СПОСОБЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ УЧАЩИХСЯ К ПЕРЕХОДУ ИЗ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В СРЕДНЮЮ 29

Используемая литература: 32

В настоящее время проблема переходного периода возрастного развития от младшего школьного к подростковому возрасту остается актуальной и не до конца изученной. Одной из теоретических причин, способствующей развитию данной темы является неопределенность с возрастными границами младшим и средним школьным возрастом.

Данный период является одним из наиболее значимых в жизни школьника, когда существенно меняется социальная ситуация развития.

Большее число учащихся IV – ых классов по окончанию обучения оказываются психологически неготовыми к преодолению трудностей адаптационного периода: индивидуально – психологические качества школьников не достаточно развиты, не все достигают соответствующего образовательного уровня, требуемого для перехода на вторую ступень обучения.

Поэтому переход из начальной школы в среднюю считается одной из наиболее сложных психологических проблем.

Актуальность проблемы психологической готовности выпускников младшей школы к обучению в среднем звене обуславливается тем, что в настоящее время многие подростки не способны воспринимать процесс обучения в силу их психологической готовности.

Предметом исследования является уровень достижения психологической готовности младшими школьниками для перехода в среднее звено обучения.

Объектом в данном исследовании является учебно – познавательная деятельность младших школьников.

Задачи были выдвинуты следующие:

Выявить, какие требования предъявляются к младшим подросткам в связи с изменением социальной ситуации развития;
Рассмотреть разные подходы к пониманию психологической готовности младших школьников к новой ступени обучения;
Провести обзор методик, направленных на диагностику психологической готовности младших школьников;
Исследовать структуру психологической готовности выпускников младшей школы;
Разработать рекомендации для успешной адаптации при переходе в среднюю школу.

Для того, чтобы находить возможные пути и средства решения переходного периода, необходимо определить, какие психологические качества и свойства ученика младшей школы способствуют успешной адаптации к системе обучения в среднем звене. Иначе говоря, необходимо выявить, какие психологические новообразования должны появиться сами или благодаря специальной поддержки взрослых в конце 4 – ого – начала 5 – ого класса.

При переходе учащихся из начальной школы в основную в основном во многом происходят кардинальные изменения.

Несомненно, процесс формирования психологической готовности младших школьников к обучению на второй ступени общего образования идет гораздо успешнее там, где учителя начальных классов и учителя – предметники согласуют свою деятельность по формированию у учащихся умений и навыков с деятельностью по развитию личности, т.е. там, где соблюдается преемственность начальной и основной школы. Важно соотносить предъявляемые к учащимся требования с их возрастом.

При переходе в основную школу резко возрастают требования к самостоятельности школьников. Самостоятельность в учебной деятельности является одной из важнейших предпосылок готовности личности к деятельности, с которой предстоит столкнуться на новой ступени обучения.

Изучение учебно-воспитательной работы в современной школе. Формирование у младших школьников психологической готовности к обучению в средней школе. Выявление уровня интеллектуального развития ребенка. Выявление у него социально–личностной зрелости.

Подобные документы

Анализ психических особенностей личности в обеспечении успешности учебной деятельности. Педагогические условия стимулирования развития устойчивой мотивации к обучению у младших школьников. Практическое исследование адаптации первоклассников к школе.

дипломная работа, добавлен 25.06.2011

Методики диагностики в школе с помощью тестовых вопросов. "Беседа": выявление отношения к школе и учению. "Тестовая беседа": мотивационная готовность к школе. Методика Керна – Ирасека: выявление уровня психического развития ребёнка, развитие глазомера.

тест, добавлен 31.03.2009

Личностный, интеллектуальный, социально-психологический аспекты готовности ребенка к обучению в школе. Закономерности развития детей дошкольного возраста. Основные предметы исследования: свойства внимания, восприятие, мышление, память, воображение.

реферат, добавлен 16.05.2010

Концепция сопровождения как новая образовательная технология. Психологическая готовность ребенка к школьному обучению. Создание педагогических условий для успешного обучения ребенка при подготовке к школе в условиях детской образовательной организации.

дипломная работа, добавлен 14.01.2018

Особенности психологической готовности ребёнка к обучению в школе. Экспресс-анализа личностных качеств первоклассника, связанных с мотивационно-потребностной, эмоционально-волевой и поведенческой сферами. Мотивы долга, ответственности и самоопределения.

дипломная работа, добавлен 22.04.2013

Особенности полового воспитания в современной школе. Формы воспитательной работы в деятельности классного руководителя. Психологические особенности младших школьников. Сравнительный анализ диагностики уровня сформированности полоролевого поведения.

дипломная работа, добавлен 11.03.2015

Психологические особенности дошкольного возраста. Критерии психологической готовности ребенка к школе. Занятия изобразительным искусством как средство повышения готовности к школе. Методическое обеспечение и организация исследования. Анализ результатов.

курсовая работа, добавлен 09.11.2012

Методы психологической диагностики. Проблема психологической готовности детей к школе. Факторы, которые влияют на неуспешность в будущем школьном обучении. Методы психологической диагностики будущих первоклассников. Профилактика школьной дезадаптации.

курсовая работа, добавлен 23.03.2014

Адаптация младших школьников к школьной среде. Анализ состояния готовности к школе у разных учеников. Педагогические рекомендации к коррекционной работе с неуспевающими детьми. Развитие познавательных способностей детей в процессе школьного образования.

дипломная работа, добавлен 20.01.2014

Исследование проблемы готовности к обучению в психолого-педагогической литературе. Способы подготовки ребенка к школьному обучению: укрепление его здоровья, стимулирование работоспособности, совершенствование мышления и познавательных интересов.

Не все дети, начинающие обучение в школе, готовы к новому этапу своей жизни. Отсутствие своевременной диагностики готовности детей дошкольного возраста к школьному обучению и несвоевременная или недостаточная коррекционная работа с такими детьми могут привести к проблеме школьной дезадаптации.

Курсовая работа включает определение понятия "Психологическая готовность к школьному обучению" в отечественной и заребежной психологии, возрастные факторы, влияющие на психологическую готовность к школьному обучению, условия формирования психологической готовности к школьному обучению. Разработана программа диагностики психологической готовности к школьному обучению, проведён анализ её реализации, разработаны рекомендации родителям и педагогам по дальнейшей работе с детьми, прошедшими диагностику психологической готовности к школьному обучению.

Вложение	Размер
penkovskaya_psihologicheskaya_gotovnost_k_shkolnomu_obucheniyu.docx	1.96 МБ

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Задачи данного родительского собрания: Обсудить с родителями проблему психологической готовности к школьному обучению.Создание условий для включения родителей будущих первоклассников в процесс п.

Готовность к школьному обучению, как необходимый компонент успешной адаптации ребенка к школе.

Статья, описывающая: фазы адаптации, критерии подготовки к школе, причины школьной дезадаптации.

Тест для родителей по определению готовности к школьному обучению

Тест для родителей. Отметьте каждый утвердительный ответ одним баллом.1.

Памятка для родителей будущих первоклассников "Что нужно знать родителям о речевой готовности к школьному обучению"

Данный материал поможет родителям ответить на вопросы, какими знаниями, умениями и навыками должен обладать будущий первоклассник, какие требования предъявляет школа к речевой готовности.

Психологическая готовность к школьному обучению.

Психологическая готовность к школе у каждого ребёнка проходит по разному, иногда это тяжёлый и долгий процесс, требующий максимального терпения, как от родителей, так и от педагогов.

Психологическая готовность к школьному обучению

Работа посвящена изучению и анализу проблемы готовности детей к школе. В работе рассмотрены такие аспекты как личностная , интеллектуальная, волевая и нравственная готовность к школьному обучению.

Родителям будущих первоклассников "О готовности к школьному обучению"

1. Компоненты "готовности к школе", физическая и психологичекая составляющая.2. О интеллектуальной, волевой, мотивационной и коммуникативной готовности к школе. 3. Рекомендации родителям "Как выз.

Дипломная работа - Психологическая готовность ребенка к школе

формат doc
размер 313 КБ
добавлен 24 февраля 2009 г.

Дипломная работа 2008г. В работе рассмотрены теоретические вопросы психологической готовности, взгляды психологов на данную проблему. В практической части проведены констатирующий, формирующий и контрольный эксперименты по определению психологической готовности детей к школе. Работа написана на примере детского сада

Контрольная работа - Психологическая готовность к школе

формат docx
размер 49.54 КБ
добавлен 13 ноября 2011 г.

Г. Калуга, 2010г., КГУ, кафедра начального образования, факультет педагогики и психологии дошкольной, 23 стр. В контрольной работе раскрыты основные аспекты психологической готовности дошкольников к обучению в школе. Психологическая характеристика готовности к школьному обучению по Гуткиной Н.И. и А.Д. Алферову. Диагностика психологической готовности к обучению в школе.

Курсовая работа - диагностика готовности к школе

формат rtf
размер 188.14 КБ
добавлен 10 марта 2011 г.

Краткие итоги дошкольного развития ребенка. Личностная готовность к школьному обучению. Формирование внутренней позиции школьника. Интеллектуальная готовность к школьному обучению. Волевая готовность к школьному обучению. Нравственная готовность к школьному обучению. Уровень и специфические особенности мышления дошкольника. Процедура определения психологической готовности к школе.

Курсовая работа - Диагностика психологической готовности к школе

формат doc
размер 129.5 КБ
добавлен 29 марта 2010 г.

МГОПУ КУРСОВАЯ РАБОТА по психологической диагностики, "Диагностика психологической готовности к школе" (31 стр. ) Формирование у детей дошкольного возраста определенных умений и навыков, необходимых для обучения в школе. Исследование новообразований и изменений в психике ребенка. Исследование генезиса отдельных компонентов учебной деятельности и выявление путей их формирования. Изучение умений ребенка сознательно подчинять свои действия заданно.

Курсовая работа - Мотивационная готовность ребенка к школьному обучению

формат doc
размер 50.77 КБ
добавлен 07 декабря 2010 г.

Введение. Методологические аспекты мотивационной готовности ребенка к школьному обучению. Диагностика мотивационной готовности ребенка старшего дошкольного возраста к обучению в школе. Заключение. Список использованной литературы. Приложение. 2 курс КИПУ 42 страницы

Курсовая работа - Психологическая готовность детей к школьному обучению

формат doc
размер 246 КБ
добавлен 27 октября 2010 г.

Содержание. Введение. 1. Теоретическое исследование психологической готовности старших дошкольников к школе. 1.1 Теории психологической готовности к школе в отечественной и зарубежной психологии. 1.2 Психологические особенности детей старшего дошкольного возраста. 1.3 Особенности психологической готовности к школе старших дошкольников. 2. Эмпирическое исследование психологической готовности старших дошкольников к школе. 2.1 Ход и организация иссл.

Курсовая работа - Психологическая готовность к школе

формат doc
размер 55.19 КБ
добавлен 13 апреля 2011 г.

Оглавление. Актуальность. Проблема психологической готовности ребёнка к школе. в исследованиях отечественных и зарубежных учёных. Изучение и анализ современных исследований по проблеме. Обзор диагностических методик, направленных на изучение. разных сторон психологической готовности дошкольника. к школе. Опытно-экспериментальное изучение уровня готовности детей. к обучению в школе. Описание методик и результатов исследования. Психокоррекционная р.

Лекция - Психологическая готовность ребенка к школе

формат doc
размер 177.5 КБ
добавлен 05 мая 2010 г.

Объем - 29 стр. В лекции рассматриваются основные теоретические концепции и проблемы психологической готовности ребенка к обучению в школе, представлены различные аспекты психического здоровья школьников. Показана роль психологической поддержки семьи при поступлении ребенка в школу. Особое внимание уделяется рассмотрению компонентов психологической готовности. Разделы лекции: Общие представления о психологической готовности ребенка к школе. Кризи.

Практикум по возрастной психологии

формат doc
размер 655 КБ
добавлен 15 июня 2009 г.

Составление годового плана работы школьного психолога. Образец плана. Схема психолого-педагогической характеристики на ребенка. Психолого-педагогическая карта учащегося. Определение психологической готовности ребенка к школе (с описанием методов и методик). Работа с детьми, не готовыми к школьному обучению. Задачи, проблемы и рекомендации при адаптации ребенка к средней школе.

Психологическая характеристика готовности к школе

формат doc
размер 164.5 КБ
добавлен 10 января 2011 г.

НГПУ, 2011. 22 стр. Психологический смысл готовности к обучению в школе 6- и 7-летних детей. Возможные трудности и отклонения в готовности ребенка к школе. Деятельность социального педагога по оказанию помощи в формировании школьной готовности у будущих первоклассников. Список использованных источников и литературы.

Период перехода из начальной школы в основную является важным этапом в развитии личности школьника. В это время ученик открывает для себя новые знания, ценности и выступает в качестве субъекта многоплановой деятельности и усложняющегося по форме и содержанию общения. Адаптация учащихся к новым условиям обучения и качественно новому уровню общения способствует успешному овладению деятельностью, помогает преодолевать трудности, создает возможности для оптимального функционирования личности в новых условиях. Большую роль в адаптации пятиклассников в условиях основной школы играет их психологическая готовность к переходу на вторую ступень общего образования, которая активизирует жизнь школьника, делает ее более результативной, творческой, лишенной психологического дискомфорта, способствует овладению новой социальной ситуацией развития. Психологическая готовность является важнейшим интегральным показателем психологических возможностей учащихся. Вот почему так важно заранее психологически подготовить младших школьников к жизни и деятельности на второй ступени общего образования.

Одной из основных причин неудовлетворительной работы школы по формированию психологической готовности младших школьников к переходу на вторую ступень общего образования является отсутствие преемственности в работе учителей начальных классов и учителей - предметников. Нуждается в перестройке весь комплекс учебно- воспитательной работы. Успех психологической подготовки младших школьников к переходу из начальной школы в основную зависит от ее организации, содержания и методов учебно-воспитательной работы, которая должна строиться с учетом требований деятельности на второй ступени общего образования, типичных трудностей переходного периода, а также психологических особенностей возраста.

Актуальность курсовой работы обусловлена тем, что именно переход младших школьников из начальной школы в среднее звено наиболее важной школьной проблемой.

Цель - исследование психологической готовности младшего школьника.

1. Раскрыть сущность понятия психологическая готовность;
2. Рассмотреть общую характеристику психологической готовности; младших школьников к обучению в средней школе;
3. Выявить проблему перехода учащихся в среднюю школу;
4. Сформировать методики для диагностики готовности младших школьников к переходу в среднее звено;
5. Разработать рекомендации для родителей при переходе ребенка из начальной школы в среднее звено;
6. Изучить специальную литературу по рассматриваемой теме.

Объект - психологическая готовность младших школьников.

Предмет исследования - методики психологической готовности младших школьников.

Теоретическая значимость курсовой работы заключается в том, чтобы обобщить теоретические представления о психологической готовности младшего школьника к обучению в средней школе.

Методы исследования: анализ психолого-педагогической литературы по исследуемой теме.

Структура работы соответствует логике исследования и включает в себя введение, основную часть, заключение и список используемых источников.

Читайте также: