Протокол школьного методического объединения учителей гуманитарного цикла
Обновлено: 04.07.2024
- Анализ работы МО учителей г уманитарного цикла за 2016 – 2017 учебный год.
- Результаты итогово й аттестации по русском у язык у (ЕГЭ, ОГЭ) в 2016 - 2017 учебном год у .
1. Панов у Л.В., руководи теля М О, которая сделала ана лиз работы методического
объединения учителей гуманитарного цик ла. /Анализ прилагает ся/.
2. Гавриленко М.В., которая сообщила о рез ультатах итоговой аттестации по русско му
3. Панов у Л.В., Те рененков у Л.В., Гавриленко М.В., Добро вольск у ю Е.Р., которые вели
разговор о методичес кой теме, задачах, о п лане работы М О на новый у чебный год.
4. Членов МО, которые сообщили о с воих темах по самообраз ованию.
5. Членов МО, которые обс удили график проведения отк рытых у роков.
1. Признать работ у ШМО учителей г у манитарного ци кла удовлетворител ьной.
2. Усилить работ у по подготовке учащихся к ЕГЭ и ОГЭ.
3. Утвердить методическ ую тему на 2017 – 2018 учебный год («Дифференци рованное
Утвердить план рабо ты МО учителей гуманитарного ци кла на 2017 – 2018 учебный год.
Руководитель МО __ __________________ __________________ _Панова Л.В.
1. Корректировка плани рования на 2017 - 2018 учебный год . Экспертиза рабочих
2. Образовательное соб ытие как один из способов диффер енциаци и обучения .
3. Открытый урок по русскому языку в 9 классе по теме: «Об учение написанию сжатого
5. Проведение контрольного среза учащихся по основным разде лам у чебного материала
прошлого уч ебного г ода: определение фактичес кого уровня знаний учащихся .
6. Анализ качества зна ний за 2016 – 20 17 гг. по предметам гуманитарного ци кла .
7. Подготовка к олимпи адам и научно - пра ктическим конференция м. Подготовка спис ков
1. Гавриленко М.В ., которая рассказала о корректировке плани рования на 2017 -2018
учебный год, а также о требованиях к рабо чим программам.
2. Панову Л.В , руководителя МО, которая рассказала об образовател ьном событии как
одном из способов ди фференциации об учения . /Доклад прилагается/.
3. Гаврилен ко М.В ., которая высказала своё мнение об от крытом уроке, проведённом
Урок отличается чёткостью, продуманностью всех его этапов, хорошей организацией работы
класса, но сил целенаправленны й, об учающий, развивающий и воспи тывающий характер.
Серьёзное внимание уделялось у чителем проверке домашнего задания. Последовательность
работы по из учению нового материала гл у боко прод умана, отрабатывается каждое новое
понятие. Урок обор удован всей необходимой н аглядностью.
Панову Л.В . , которая отметила, что воспитательный аспе кт цели во многом успешно
реализуется. О б это м говорит высокий у ровень организ ационной деятельности учащихся,
- в чёткой подготовл енности класса к урок у (все учащиеся на местах, всё необхо димое – на
столах, в учебниках – закладки, под р укой необходимые записи);
- в организационной встрече у чителя, готовности дос ки;
- в чёткой работе всех на уроке и отс утствии отвлечений, нар ушений дисциплины .
Манера поведени я учителя доброжел ательная, деловая. Педагог назы вает учащихся по
имени, доверительный тон располагает к активной работе, вселяет уверенность, что каждый
4. Терененкову Л.В., которая высказала своё мнение о внеклассном мероприятии,
Л.В. Отметила, то мероприятие отличае тся чёткост ью, прод уманностью всех его этапов,
хорошей организацие й работы класса, но сил о целенаправ ле нны й, об у чающий, разви вающий
5. Гаврилен ко М.В ., которая сообщила о проведении контрольного среза у чащихся по
основным раз делам учебног о ма териала прошлого учебного года с цел ью определение
6 . Панову Л.В . , которая дала полный а нализ качества зн аний за 2016 – 2017 гг. по пре дметам
7. Гавриленко М.В ., которая сообщила о н ачале подготовки к олимпиадам и на у чно -
практическим конфер енциям и необходи мости подготовит ь списки б удущих участников и
Руководитель МО __ __________________ __________________ _Панова Л.В.
1. Дифференцированн ое обучени е на урока х литерату ры.
2. Познавательные зад ани я, как средство а кт ивизаци и познават ельных пр оцессов в
3. Откры тый урок английского яз ыка в 6 классе по теме: « Природ а, погода,
6. Обмен опы том учителей - предметников по подготовке учащихся к олимпиадам.
1. Панову Л.В ., которая рассказала о дифференцированном обучении на уроках
2. Терененкову Л.В. , котор ая рассказала познавательн ых задани ях, как средстве
активизац ии познавательных процессов в деятельности учащихся . /Доклад
3. Гавриленко М.В ., которая высказала сво ё мнение об открытом у роке, проведённом
Урок отличается чёткостью, продуманностью всех его э тапов, хорошей организ ацией работы
класса, но сил целенаправленны й, об учающий, развивающий и воспи тывающий характер.
Серьёзное внимание уделялось у чителем проверке до машнего задан ия. Последо вательность
работы по из учению нового материала гл у боко прод умана, отрабатывае тся каждое новое
понятие. Урок обор удован всей необходимой н аглядностью.
4. Терененкову Л.В ., которая дала полны й анализ посещенного меропри ятия.
Мероприятие было направлено на создание у словий для творческого саморазвит ия
обучающихся, для развития образовательных, комм уникативных, социально -
личностных и обще культурных компетенци й школьников.
5. Добровольску ю Е.Р . , которая поделилась с членами МО впе чатлениями и эмоциями
6. Гавриленко М.В ., которая проинфор мировала членов МО об итогах уч астия
учащихся в школьном и м униципальном этапах всероссийской оли мпиады
школьников и проанал изировала работу педа гогов по подготов ке учащихся к
7. Гавриленко М.В ., которая проанализировала работ у педагогов с у ченическими
тетрадями. В тетрадях по р усскому язык у, литерат уре, исто рии, обществознани ю,
английском у язык у учителями проводится работа по выполнению учащимися единого
орфографического реж има. Все тетради обёрнуты, правильно подписан ы. Рабо ты
проверяются уч ителя ми в соответствии с требован иями.
2. Продолжить работ у по выполнению учащимися единого орфографического режима.
Руководитель МО __ __________________ __________________ _Панова Л.В.
2. Лист диагностики и анализ урока (с поз иции соответствия требования м ФГОС ООО).
3. Открытый у рок русского языка в 7 классе по те ме: «Знаки препинан ии в предложениях с
1. Добровольскую Е.Р ., которая подготов ила презентацию по теме. /Презент ация
2. Панову Л .В. ., которая рассказала об анализ е урока с позиции соответств ия
требованиям ФГОС ООО. / Лист диагност ики и анализ урока (с позиции соответст вия
3. Гавриленко М. В., которая высказала с воё мнение об открыт ом уроке, пр оведённ ом . в
Урок отличается чёткостью, продуманностью всех его э тапов, хорошей организ ацией работы
класса, но сил целенаправленны й, об учающий, развивающий и воспи тывающий характер.
Серьёзное внимание уделялось у чителем проверке до машнего задан ия. Последовате льность
работы по из учению нового материала гл у боко прод умана, отрабатывае тся каждое новое
понятие. Урок обор удован всей необходимой н аглядностью.
4. Панову Л.В. котора я дала полный анализ посещенного меропр иятия.
Мероприятие было нап равлено на создани е у словий для творческо го са моразвития
обучающихся, для развития образователь ных, комм уникативных, социально - личностны х и
общекультурных компетенций школьни ков. Л.В. отметила, что на мероприятии был
подобран не случайный набор форм и видов внеклассно й деятельности, а заранее
прод у манная и под готовленная систе ма мероприятия, пр еследующая цели развития
творческих возможно стей детей, привития интереса к предмет у.
5. Гавриленко М.В., которая провела анализ работы с ода ренными и не у спевающи ми.
2. Продолжить работ у с одарёнными и не успевающими учащимися.
Руководитель МО __ __________________ __________________ _Панова Л.В.
1. Образовательное п утешествие как один из способ ов дифференци ации обучения .
2. Инновационные методы работы на уроках р усского языка и литературы в реали зации
(Справка о планир уемых изменениях КИМ основн ого го сударственного экзамена ( ОГЭ) и
1. Панову Л.В.. которая подготовила презент ацию по теме. /Презе нтация прилагается/.
2. Терененкову Л.В., к оторая поделилась оп ытом участия в конкурсе «Мои инновации в
3. Терененкову Л.В., Д обровольскую Е.Р. , которые подел ились своими впечатлениям и
Добровольская Е.Р .: « Педагоги готовят учащихся к итоговой аттест ации. Тема отры того
урока акт у альна. Интересная фор ма проведения. Учителя побуждат учащихся к
Обращает на себя внимание тща тельная, продуманная под готовка к у року. В процессе
беседы с классом у чителя дополняют и у глубляют ответы у чащихся, стим у лир у ют их на
активное созна тельное у своение материал а постановкой целого ряда вопросов. Урок имее т
Терененкова Л.В.: « Характер педагогического общения на уроке: обращение к ученикам по
4. Гавриленко М.В., которая дала полный ан ализ посещенного ме роприятия.
Мероприятие было направлено на со здание условий для творческого само развития
обучающихся, для развития образователь ных, комм уникативных, социально - личностны х и
общекультурных компетенций школьни ков. Л.В. отметила, что на мероприятии был
подобран не случайный набор форм и видов внеклассно й деятельности, а заранее
прод у манная и под готовленная систе ма мероприятия, пр еследующая цели развития
творческих возможно стей детей, привития интереса к предмет у.
5. Гавриленко М.В., которая познакомила присутствующих с письмо м Цыбулько И. П.
Комментарии к задан иям ЕГЭ и ОГЭ специал иста ФИПИ Цыб у лько Ирины Петровны.
Гавриленко М.В . отме тила, что р азвитие коммуникавных ко мпетенций у учащихся – одна
из ключевых задач в обучении и овладении язы ком. Умение грамотно, связно излагать
мысли, анализироват ь содержание и проблемати ку прочитанного текста, комментировать
проблемы, поднятые автором в тексте, понимать авторск ую позицию, уметь выражать и
аргументировать собственн ое мнение, ис пользовать в ре чи разнообраз ные граммат ические
формы и л ексическое богат ство языка – комплексный показатель уровня подготовл енности
выпускника средней школы, а, следовательно, пок азатель его востр ебованности и
конкурентоспособнос ти на рынке тр у да. Учебные дейс твия, умственные и пра ктические
операции, сознательн ая и целенаправленн ая рег уляция собст венного поведения и учения,
формирование инд ивидуально го стиля учебной деятельности являются г лавными
прод у ктами образовательног о процесса при подготовке обучающихся к итог овой аттестации.
Процесс об учения, построенный в соответствии с пр инципами прее мственности,
доступности, научности и эффективности, си стемности и поэтапной организации, поз воляет
решать много уровневые задачи образовани я школьника в целом.
Гавриленко М. В . сообщила о планир уемых из менениях КИМ основного гос ударственного
2. Продолжить работ у по созданию и усовершенствованию системы под готовки к
Здесь находятся протоколы ШМО учителей гуманитарного цикла на 2018 - 2019 г.г.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| protokoly_mo_ivanova_l.s.docx | 31.63 КБ |
Предварительный просмотр:
заседания методического объединения учителей, преподающих предметы гуманитарного цикла
от 28 августа 2018 года.
Присутствовали 8 человек.
1.Совершенствование учебных рабочих программ и их экспертиза.
2.Корректировка пояснительных записок (совершенствование форм контроля, обновление используемых технологий)
3.Анализ результатов итоговой государственной аттестации выпускников основной и средней школы за 2017-2018 учебный год.
4.Анализ деятельности МО учителей гуманитарного цикла за 2017-2018 учебный год.
5.Работа с документацией.
По первому вопросу слушали:
Иванову Л.С., руководителя МО учителей, преподающих предметы гуманитарного цикла, которая проанализировала соответствие программ обязательному минимуму по учебным курсам среднего общего образования.
По первому вопросу решили:
По второму вопросу слушали:
По второму вопросу решили:
По третьему вопросу слушали:
Иванову Л.С., руководителя МО учителей, преподающих предметы гуманитарного цикла, которая проанализировала результаты проведения ЕГЭ и ОГЭ за 2017-2018 учебный год по предметам гуманитарного цикла, предложила признать их удовлетворительными. Предложила включить в план работы МО мероприятия, направленные на улучшение качества аттестации, подготовку к ОГЭ и ЕГЭ с использованием пробного тестирования, проводимого в течение всего учебного года.
По третьему вопросу решили:
1. Признать удовлетворительными результаты проведения ОГЭ и ЕГЭ за 2017-2018 учебный год.
2. Включить в план работы МО мероприятия, направленные на улучшение качества аттестации, подготовку к ГИА и ЕГЭ с использованием пробного тестирования, проводимого в течение всего учебного года.
По четвёртому вопросу слушали:
Иванову Л.С., руководителя МО учителей, преподающих предметы гуманитарного цикла, которая проанализировала деятельность МО учителей гуманитарного цикла за 2017-2018 учебный год.
По четвёртому вопросу решили:
Работу учителей гуманитарного цикла в 2017-2018 учебном году признать удовлетворительной.
По пятому вопросу слушали:
Казюкину О. А., заместителя директора по УВР, которая познакомила членов МО с едиными требованиями по ведению тетрадей, дневников, журналов и другой школьной документации и предложила принять данную информацию к сведению и неукоснительному соблюдению.
По пятому вопросу решили:
Принять к сведению и неукоснительному соблюдению единые требования по ведению тетрадей, дневников, журналов и другой школьной документации.
Секретарь: Кудрякова Л.Д.
заседания методического объединения учителей, преподающих предметы гуманитарного цикла
от 10 сентября 2018 года.
Присутствовали 8 человек.
2.Утверждение тем по самообразованию в рамках ФГОС.
3.Организация подготовки к школьным олимпиадам.
4. Организация работы по преемственности. Преемственность в обучении учащихся 5-х классов при переходе из начального в среднее звено.
5.Анализ результатов входных контрольных работ.
По первому вопросу слушали:
По первому вопросу решили:
По второму вопросу слушали:
Иванову Л.С., руководителя МО учителей, преподающих предметы гуманитарного цикла, которая предложила утвердить методические темы учителей:
Рыбакова Елена Викторовна
Возможности применения информационно-коммуникационных технологий на уроках русского языка и литературы как эффективное средство реализации ФГОС.
Кудрякова Людмила Дмитриевна
Совершенствование орфографических и пунктуационных навыков в процессе обучения русскому языку в 6-8 классах.
Иванова Лидия Сергеевна
Применение новых образовательных технологий в преподавании русского языка и литературы.
Новикова Нина Николаевна
Технологическая карта урока как обобщенно-графическое выражение сценария урока, основа его проектирования, средство представления индивидуальных методов работы.
Кокорева Татьяна Дмитриевна
Проектная методика на уроках английского языка.
Литвинова Наталья Александровна
Формирование учебнопознавательной мотивации обучающихся на уроках истории и обществознания через технологию развития критического мышления.
Морозова Юлия Александровна
Применение интерактивных технологий на уроках истории и обществознания.
Меньков Николай Алексеевич
Формирование активной жизненной позиции на примере фактов и событий Отечественной истории различными методическими приемами.
По второму вопросу решили:
Утвердить методические темы учителей, преподающих предметы гуманитарного цикла.
По третьему вопросу слушали:
По третьему вопросу решили:
1.Учителям русского языка, литературы, истории, обществознания, английского языка подготовить материалы для проведения школьного тура олимпиад.
По четвертому вопросу слушали:
Иванову Л.С., руководителя МО учителей, преподающих предметы гуманитарного цикла, которая ознакомила членов МО с преемственностью в обучении учащихся 5-ых классов при переходе из начального в среднее звено и дала общие рекомендации, которые помогут в успешной реализации преемственности между ступенями начальной и средней школы. (Приложение 2) .
По четвертому вопросу решили:
Принять к сведению рекомендации, которые помогут в успешной реализации преемственности между ступенями начальной и средней школы:
- посетить уроки в 5-х классах в сентябре месяце с целью осуществления преемственности;
- посетить в апреле-мае уроки в 4-х классах с целью изучения уровня готовности к переходу в основную школу, индивидуальных особенностей учащихся и класса в целом;
По пятому вопросу слушали:
Казюкину О. А., заместителя директора школы, которая проанализировала итоги входных контрольных работ, обратила внимание на критический уровень качества знаний. Предложила обратить особое внимание на работу с одарёнными детьми, на повышение качества знаний по предметам гуманитарного цикла.
По пятому вопросу решили:
1.Продолжить и активизировать работу над повышением качества знаний по предметам гуманитарного цикла.
2.Обратить особое внимание на работу с одарёнными детьми.
По шестому вопросу слушали:
Кудрякову Л.Д., учителя русского языка и литературы, с докладом по теме
По шестому вопросу решили:
1. Учителям русского языка активнее использовать современные методики для выработки орфографических и пунктуационных навыков.
2. Кудряковой Л.Д. продолжить работу по методической теме, провести урок или дать мастер-класс с использованием современных методик.
Секретарь: Кудрякова Л.Д.
заседания методического объединения учителей, преподающих предметы гуманитарного цикла
от 10 октября 2018 года.
Присутствовали 8 человек.
1.Анализ школьных олимпиад и подготовка к муниципальному туру.
2.Доклад по теме: «Формирование активной жизненной позиции на примере фактов и событий Отечественной истории различными методическими приемами.
6. Изучение методических рекомендаций и критериев оценивания сочинения, являющихся для обучающихся 11 класса допуском к государственной итоговой аттестации.
7.Система работы с одаренными детьми. ( Из опыта работы, обмен мнениями).
По первому вопросу слушали:
По первому вопросу решили:
2.Подготовить обучающихся к районным олимпиадам.
По второму вопросу слушали:
Менькова Н.А., учителя истории и обществознания, с докладом по теме
Работая над вышеуказанной темой, Николай Алексеевич пришел к выводу, что самые прочные, ценные знания добываются самостоятельно, в ходе собственных творческих изысканий. Школьники, которые занимаются исследовательской деятельностью, глубже разбираются в причинах различных явлений, продуктивнее работают, убедительно отстаивают свою точку зрения, могут понять и признать собственные ошибки. Поэтому возникла необходимость создать комплекс методических и организационно-управленческих мероприятий, обеспечивающих развитие исследовательских навыков через различные формы организации работы (анкетирование, анализ документов, интервьюирование, социологический опрос, беседы).
По второму вопросу решили:
1.На уроках истории и обществознания использовать исследовательскую деятельность для продуктивной работы обучающихся.
2.Менькову Н.А. продолжить работу по методической теме, провести урок или дать мастер-класс с использованием исследовательской деятельности.
По третьему вопросу слушали:
По третьему вопросу решили:
Организовать и провести всероссийские олимпиады по предметам гуманитарного цикла в назначенный срок.
По четвертому вопросу слушали:
По четвертому вопросу решили:
1.Применять на уроках технологические карты с целью оптимизации учебной деятельности.
2.Новиковой Н.Н. продолжить работу по методической теме, провести урок или дать мастер-класс с использованием технологической карты.
По пятому вопросу слушали:
По пятому вопросу решили:
По шестому вопросу слушали:
Иванову Л.С., руководителя МО учителей, преподающих предметы гуманитарного цикла, которая ознакомила учителей русского языка и литературы с методическими рекомендациями и критериями оценивания сочинения, являющихся для обучающихся 11 класса допуском к государственной итоговой аттестации (Приложение 9) .
По шестому вопросу решили:
Учителям русского языка и литературы принять к сведению все методические рекомендации и критерии оценивания сочинения, являющихся для обучающихся 11 класса допуском к государственной итоговой аттестации.
По седьмому вопросу слушали:
Иванову Л.С., руководителя МО учителей, преподающих предметы гуманитарного цикла, которая ознакомила членов МО с системой работы с одаренными детьми:
Принципы деятельности в работе с одаренными детьми:
1. максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;
2. возрастания роли внеурочной деятельности;
3. индивидуализации и дифференциации обучения;
4. создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;
5. свободы выбора учащимся дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества .
Формы работы с одаренными учащимися :
1. классно-урочная (работа в парах, в малых группах);
2. групповые и индивидуальные занятия, элективные курсы и предметы;
3. занятия исследовательской и проектной деятельностью;
4. консультирование по возникшей проблеме;
5. участие в олимпиадах, конкурсах и викторинах;
6. научно-практические конференции;
7. интеллектуальные марафоны;
8. деловые игры и путешествия;
9. творческие и разноуровневые задания, тесты и тренажеры.
1. творческие задания;
2. тестовые задания;
Во внеурочное время:
1. индивидуальные занятия для подготовки к олимпиадам и конкурсам;
2. занятия математического кружка;
3. элективные курсы и предметы;
4. школьные олимпиады;
5. проектные и исследовательские работы;
6. предметная неделя.
По седьмому вопросу решили:
В своей работе использовать все возможности, чтобы дети могли раскрыть и реализовать свой талант .
Секретарь: Кудрякова Л.Д.
заседания методического объединения учителей, преподающих предметы гуманитарного цикла
от 10 декабря 2018 года.
Присутствовали 8 человек.
2 . Об итогах репетиционного ЕГЭ и ОГЭ по русскому языку.
4.Итоги муниципальных олимпиад.
6.Организация работы с отстающими и неуспевающими детьми.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Протоколы заседаний МО учителей гуманитарного цикла
Представлены протоколы заседаний МО за 2010-2011 учебный год.
Протокол заседания МО учителей гуманитарного цикла
Протокол заседания МО учителей гуманитарного цикла.
Протокол МО учителей гуманитарного цикла
Руководителю методического объединения учителей гуманитарного цикла.
Протоколы МО учителей гуманитарного цикла
Протоколы Методических Объединений учителей гуманитарного цикла в МОУ СОШ № 13 п. Искра Будённовского района за 1 четверть 2013-2014 учебного года. Руководитель МО: Колбасина Елена Викторовна.
Протоколы педсоветов МО учителей гуманитарного цикла
МО учителей гуманитарного цикла.
Протокол заседания МО гуманитарного цикла
Протокол заседания МО гуманитарного цикла. На заседании намечен план работы на текущий учебный год.
ПРОТОКОЛЫ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ ГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД
ПРОТОКОЛЫ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ ГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД .
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Выписка из протокола № 1
заседания МО учителей гуманитарного цикла
от 28 августа 2015 года
Присутствовали:
1.Рожкова Е.К. , зам.директора по УВР
2. Зюкуева Л.В., учитель русского языка, литературы
3. Зюкуева Н.П. руководитель ШМО, учитель немецкого языка.
4. Штаева И.Е., учитель русского языка, литературы, основ православной культуры.
Работа по теме концептуальная основа стандарта второго поколения. Нормативно-правовое обеспечение введение ФГОС ООО
Повестка дня.
1.Анализ преподавания предметов гуманитарного цикла, качества знаний учащихся по этим предметам за предыдущий год.
3. Определение основных задач методического объединения. Разработка плана работы МО.
4. Изучение итогов ГИА по русскому языку, истории, обществознанию.
5. Планирование изучения ФЗ 273. Ст.2. Терминология. Правила ведения школьной документации, ученических тетрадей, периодичность их проверки.
6. Рассмотреть темы самообразования, срок исполнения, время, форму и место отчетности.
7. Работа с одаренными детьми
По первому вопросу слушали Зюкуеву Н.П., руководителя ШМО. Она остановилась на анализе преподавания предметов гуманитарного цикла, качества знаний учащихся по этим предметам за предыдущий год
По второму вопросу слушали Зюкуеву Н.П, руководителя ШМО, всех членов МО по вопросу рабочих программ и учебных планов предметов гуманитарного цикла .
1.Зюкуеву Л.В. по русскому языку и литературе в 6,8 классах.
2.Зюкуеву Н.П. по немецкому языку во 2 – 8 классах.
3.Штаеву И.Е. по русскому языку и литературе в 5,7 классах, обществознанию в 5- 8 классах.
По третьему вопросу слушали завуча школы Рожкову Е.К.. Она говорила об основных направлениях работы МО гуманитарного цикла. Она предложила включить в план работы МО на новый учебный год вопросы, связанные с модернизацией образования.
Четвертым вопросом слушали учителя русского языка и литературы в 9 классе Штаеву И.Е.. Она остановилась на результатах ГИА. Она говорила, что учащиеся 9 класса подтвердили те знания и получили те оценки, на которые они занимались.
Пятым вопросом слушали Зюкуеву Н.П.. Она остановилась на ФЗ 273. Ст.2. Терминология. Правила ведения школьной документации, ученических тетрадей, периодичность их проверки
По шестому вопросу слушали всех членов МО. Были рассмотрены темы самообразования, срок исполнения, время, форму и место отчетности.
По седьмому вопросу слушали всех членов МО. Члены МО говорили о работе с одарёнными детьми. Каждый предметник ведёт дополнительную работу с детьми, которые усваивают программный материал.
1. Утвердить план работы МО на 2015 – 2016 учебный год.
2.Утвердить рабочие программы следующих учителей:
1.Зюкуевой Л.В. по русскому языку и литературе в 6,8 классах.
2.Зюкуевой Н.П. по немецкому языку во 2 – 8 классах.
3.Штаевой И.Е. по русскому языку и литературе в 5,7 классах,
обществознанию в 5 – 8 классах
3.Принять полученную информацию к сведению.
4.Утвердить темы по самообразованию учителей гуманитарного цикла.
5.Учителям русского языка и литературы серьёзнее относиться к подготовке учащихся к сдаче ГИА.
Протоколы ШМО учителей гуманитарного цикла. 2019 - 2020 учебный год.
4 сентября 2019 г. № 1
заседания школьного методического объединения
учителей гуманитарного цикла
Председатель – Махалова А. И.
Секретарь – Шахова Т.Н.
Присутствовали: Махалова А. И., Птицына А. В., Рогов А. И., Шахова Т.Н.
Повестка дня:
- результаты итоговой аттестации по русскому языку, обществознанию (ОГЭ), ЕГЭ
- обсуждение и утверждение методической темы, задач, плана работы ШМО на 2019-2020 учебный год;
- обсуждение тем по самообразованию;
- график проведения открытых уроков.
- изменения в КИМах ОГЭ и ЕГЭ в 2019-20 учебном году по предметам гуманитарного цикла.
1. Шахову Т.Н., руководителя ШМО, которая проанализировала достижения учителей и учащихся за 2018– 2019 учебный год, отметила высокий уровень работы педагогов и высокие показатели учащихся в муниципальных и региональных конкурсах.
1.Признать работу ШМО учителей гуманитарного цикла удовлетворительной.
2. Шахову Т.Н., Рогова А. И., которые сообщили о результатах итоговой аттестации по русскому языку и обществознанию.
ЕГЭ по русскому языку сдавали 3 ученицы. Результат: 94 балла, 80 баллов, 78 баллов.
ЕГЭ по обществознанию сдавали 2 ученицы. Результат: 68 баллов, 63 балла.
. Проанализировав ошибки, допущенные учащимися 9 класса при выполнении экзаменационных заданий ОГЭ, ЕГЭ по русскому языку, обществознанию следует провести следующую работу по предметам в 2019 – 2020 учебном году:
- разобрать основные ошибки в тестовых заданиях ОГЭ учащихся на заседаниях ШМО гуманитарного цикла;
- разобрать основные ошибки в тестовых заданиях ОГЭ обучающихся на консультациях, дополнительных занятиях и решать аналогичные задания;
- систематически принимать участие в диагностических и тренировочных работах
СтатГрад для 9, 11 классов;
- на каждом уроке отводить время для подготовки к ОГЭ, ЕГЭ;
- скорректировать повторение учебного материала в зависимости от сложности тем в
течение всего учебного года;
- продолжить работу по созданию банка экзаменационных материалов для подготовки учащихся;
- провести родительское собрание для 9,11 классов в начале года с целью ознакомления родителей с формой и методом проведения ЕГЭ и ОГЭ, с изменениями в ОГЭ и ЕГЭ в текущем году, дать совет, как помочь ребѐнку при подготовке, посоветовать методическую литературу, ЭОР, назвать сайты, которые можно использовать в процессе подготовки к итоговой аттестации.
3. Махалову А. И., Птицыну А. В., Рогова А. И., Шахову Т.Н., которые вели разговор о методической теме, задачах, о плане работы ШМО на новый учебный год.
Утвердить план работы ШМО учителей гуманитарного цикла на 2019 – 2020 учебный год.
4. Членов ШМО, которые сообщили о своих темах по самообразованию.
Утвердить темы по самообразованию.
ФИО учителя
Махалова Анастасия Игоревна
Развитие социокультурной компетенции на уроках английского языка на младшей ступени обучения
Птицына Алла Валерьевна
Формирование коммуникативной компетенции в контексте реализации ФГОС ООО
Рогов Артём Иванович
Личностно-ориентированный подход через проектную деятельность в обучении истории и обществознанию по ФГОС
Литературное краеведение как одна из форм внеклассной и внешкольной работы по литературе
5. Членов ШМО, которые обсудили график проведения открытых уроков.
Утвердить график проведения открытых уроков.
ФИО учителя
Тема открытого урока
(Задание 27 ЕГЭ по русскому языку).
6. Махалову А. И, Птицыну А. В., Рогова А. И., которые познакомили членов ШМО с изменениями в КИМах ОГЭ и ЕГЭ в 2019-2020 учебном году по предметам гуманитарного цикла.
Птицына А. В. ОГЭ. Русский язык.
В 2020 г. изменено количество заданий в экзаменационной работе с 15 до 9, изменён первичный балл за выполнение работы с 39 до 33.
Экзаменационная работа предполагает выполнение экзаменуемым различных видов анализа языкового материала. Для этого в части 2 работы дано 7 заданий: 4 задания (задания 2–5) проверяют умение выполнять орфографический, пунктуационный, грамматический анализ; 3 задания (задания 6–8) нацелены на анализ текста, а именно проверяют глубину и точность понимания содержания текста; понимание отношений синонимии и антонимии, важных для содержательного анализа текста; опознавание изученных средств выразительности речи.
В ЕГЭ по обществознанию детализированы формулировки заданий 28 и 29.
В пункте 28 ФИПИ детализировано задание: в плане, который должен составить школьник, количество подпунктов каждого пункта должно быть не менее трёх, если это не будет противоречить общественным наукам.
В 29-м задании школьнику больше не предлагают написать мини-сочинение, а лишь сформулировать мысль автора высказывания и раскрыть её.
В ЕГЭ по русскому языку, истории изменились критерии оценивания некоторых заданий.
Принять к сведению вышесказанное, скорректировать методическую работу по подготовке учащихся к экзаменам.
Председатель /Махалова А. И./
Секретарь /Шахова Т.Н./
11 октября 2019 г. № 2
заседания школьного методического объединения
учителей гуманитарного цикла
Председатель – Рогов А. И.
Секретарь – Шахова Т.Н.
Присутствовали: Махалова А. И., Птицына А. В., Рогов А. И., Шахова Т.Н.
Повестка дня:
1. Методические рекомендации по формированию культуры работы со словарями школьников и педагогов общеобразовательных учреждений в целях реализации положений ФГОС
2. Формирование и развитие коммуникативной компетенции учащихся в процессе работы со словарями на уроках русского языка в 5–7-х классах. (Из опыта работы Шаховой Т. Н.)
1. Слушали: Птицыну А. В., которая познакомила присутствующих с методическими рекомендациями по формированию культуры работы со словарями школьников и педагогов общеобразовательных учреждений в целях реализации положений ФГОС.
Рогов А. И. «Связь изучаемого материала с ранее пройденным материалом, межпредметные связи (литература, история).
Учитель умеет создавать ситуации, обеспечивающие успех в учебной деятельности:
- умеет вызвать интерес у учащихся к своему предмету;
- отмечает даже самый маленький успех учащихся;
- умеет дифференцировать задания так, чтобы ученики почувствовали свой успех.
Махалова А. И. «Учитель напоминает о соблюдении единого орфографического режима.
1. В целях достижения более высоких результатов по предмету "русский язык" использовать:
- для уточнения значения слов - словари: толковые, энциклопедические, иностранных и устаревших слов, синонимов, антонимов, паронимов, омонимов, лингвострановедческие;
- для саморедактирования и взаимного редактирования сочинений - словари: толковые, сочетаемости, синонимов, антонимов, паронимов;
- для составления заданий на семантически и грамматически правильное построение высказывания - словари: толковые, сочетаемости, грамматические;
- для предотвращения речевых и грамматических ошибок - словари: толковые, сочетаемости, грамматических трудностей, синонимов, паронимов;
- для формирования культуры устной речи - словари: орфоэпических трудностей, ударения;
- для повышения орфографической грамотности - словари: орфографические;
- для развития речевой выразительности, языкового чутья и "чувства слова" - словари: синонимов, антонимов, паронимов, фразеологии и афористики, устойчивых сравнений, обратные (для формирования навыка рифмовки строк), орфоэпические, риторической терминологии;
- для совместного повышения коммуникативной и культурной компетенции - словари: толковые, лингвострановедческие, персоналий, топонимов;
- для работы с одаренными и высокомотивированными детьми - словари: юного филолога (и лингвиста), энциклопедические, идеографические;
- для повышения уровня владения русским языком у детей, для которых он не является родным, - двуязычные, лингвострановедческие словари.
- В целях достижения более высоких результатов по предмету "литература" использовать словари: толковые, паронимов, исторические, лингвострановедческие, устаревших слов, фразеологии и афористики, устойчивых сравнений, словари юного филолога (и литературоведа).
- В целях достижения более высоких результатов по предмету "иностранный язык" использовать словари: двуязычные, лингвострановедческие, энциклопедические, этимологические (для демонстрации родства слов).
- В целях достижения более высоких результатов по предмету "история" использовать словари: исторические, энциклопедические, этимологические.
Председатель /Рогов А. И./
Секретарь /Шахова Т. Н./
4 декабря 2019 г. № 3
заседания школьного методического объединения
учителей гуманитарного цикла
Председатель – Птицына А. В.
Секретарь – Шахова Т.Н.
Присутствовали: Махалова А. И., Птицына А. В., Рогов А. И., Шахова Т.Н.
Повестка дня:
1. Выступление. Рефлексия как этап современного урока в рамках ФГОС.
4. Предметная неделя гуманитарного цикла.
Шахова Т. Н. «Урок истории в пятом классе разработан в соответствии с Федеральным Государственным Стандартом Основного Общего образования. В методическую разработку входит технологическая карта урока (цели, задачи, формируемые компетенции, оборудование и т.д., пошаговый план занятия и приложения) В приложения включен большой иллюстративный материал, поэтические тексты поэмы и вопросы к нему разного уровня сложности. Урок прошёл в оптимальном темпе, части урока логически связаны друг с другом и сопровождались ярким, информационно-насыщенным презентационным материалом, применением игровых технологий, что позволило формированию интереса к изучению исторического материала, воспитания толерантного отношения к представителям других народов, гражданской позиции.
Махалова А. И. «Организационный момент показал, что класс к уроку готов. Мотивационно-целевой этап позволил детям выявить круг вопросов и тему урока.
1.Использовать на любом этапе урока рефлексию настроения и эмоционального состояния, рефлексию содержания учебного материала, рефлексию деятельности.
Слушали: Махалову А. И., Птицыну А. В., Рогова А. И. Шахову Т.Н., которые обсудили план проведения недели гуманитарного цикла.
1.Провести неделю гуманитарного цикла с 17 по 22 февраля, включить следующие мероприятия:
Название мероприятия
Ответственный учитель
Дата проведения
Общешкольная линейка. Открытие недели.
5-11, классный тур
В течение недели
Конкурс на лучшее знаний пословиц на английском языке
Закрытие предметной недели. Подведение итогов.
5-11, школьный тур
Шахова Т. Н. Птицына А. В.
Председатель /Птицына А. В./
Секретарь /Шахова Т. Н./
15 января 2020 г. № 4
заседания школьного методического объединения
учителей гуманитарного цикла
Председатель – Рогов А. И.
Секретарь – Шахова Т.Н.
Присутствовали: Васильева Т. В., Махалова А. И., Птицына А. В., Рогов А. И., Шахова Т.Н., Судакова Т. Н,, заместитель директора по УВР.
Повестка дня:
1.Современные образовательные технологии на уроках русского языка и литературы. Из опыта работы Птицыной А. В., Шаховой Т. Н.
2. Современные образовательные технологии на уроках истории и обществознания. Из опыта работы Рогова А. И.
3. Современные образовательные технологии на уроках английского языка. Из опыта работы Махаловой А. И.
1. Одобрить и использовать в практической деятельности опыт работы учителей Махаловой А. И., Птицыной А. В., Рогова А. И., Шаховой Т. Н. по реализации инновационных технологий в условиях внедрения требований ФГОС основного общего образования на уроках гуманитарного цикла.
2. Вести обучение русского языка, литературы, истории, обществознания, английского языка с учётом инновационных технологий в условиях внедрения ФГОС основного общего образования.
3. Продолжить работу по реализации стандартов нового поколения, выработке единых инновационных алгоритмов педагогической деятельности.
4. Формировать ключевые компетенции на уроках русского языка, литературы, истории, обществознания, английского языка, используя информационные технологии.
Председатель /Рогов А. И./
Секретарь /Шахова Т. Н./
13 марта 2020 г. № 5
заседания школьного методического объединения
учителей гуманитарного цикла
Председатель – Рогов А. И.
Секретарь – Шахова Т.Н.
Присутствовали: Махалова А. И., Птицына А. В., Рогов А. И., Шахова Т.Н.
Повестка дня:
«Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС) ориентирован на формирование личности учащихся, овладение ими универсальными способами учебной деятельности. Процесс обучения сочинению направлен на достижение всего комплекса результатов: личностных, метапредметных и предметных.
Махалова А. И.
1. Продолжить работу по созданию и усовершенствованию системы подготовки к итоговой аттестации выпускников школы в форме ЕГЭ.
2. Систематизировать работу по подготовке к написанию итогового сочинения.
3. Систематически работать над комплексным анализом текста, как мощным стимулом речевого развития ученика
Решение:реструктуризировать уроки(по мере возможности) в соответствии с предъявляемыми требованиями.
2.По второму вопросу заслушали ЗДУВР Хребтович Т.А. которая познакомила учителей с планом проведения районных олимпилад и школьных
Решение: Провести школьные олимпиады по предметам согласно плану . Продолжить подготовку сильных учащихся к районным олимпиадам. Принять участие в районныйх олимпиадахэ
3. . По третьему вопросу слушали Зайцеву Н.Н. Были проанализированы результаты контроля знаний, умений и навыков по всем предметам. В ходе контроля анализировались цифровые результаты оценок в виде таблицы по предметам и классам, выделялись типичные ошибки по предметам по ступеням обучения и определены направления работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся.
Решение: усилить работу по формированию устойчивых ЗУН у учащихся, учитывая результаты входного контроля, наметить пути ликвидации пробелов в знаниях учащихся, вести работу по повышению уровня каллиграфии;
активно использовать разноуровневую дифференциацию в качестве средства, регулирующего нагрузку учеников, разнообразить формы и методы на уроке, использовать рациональные приёмы повторения изученного материала, регулярно проводить физкультминутки.
4.По четвёртому вопросу обсудили выбор предметов на промежуточную аттестацию, учителя-предметники отчитались о проводимых мероприятий по подготовке учащихся 9 класса к ОГЭ
Решение: Необходимо активизировать работу над повышением качества обучения и степени обученности учащихся, грамотно строить методическую работу по подготовке к ОГЭ, проводить постоянный тренинг по предупреждению ошибок, продолжать внедрение в практику приемов личностно-ориентированного преподавания, способствующих повышению качества образования.
5.В рамках пятого вопроса обсудили итоги 1 четверти
Решение: Продолжать работу со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися. Усилить контроль за неуспевающими, вовремя информировать классного руководителя и родителей, если ребенок получит 2-3 двойки подряд.
Руководитель ШМО Чайко Е.Н.
ПРОТОКОЛ ЗАСЕДАНИЯ № 3
ШМО учителей гуманитарного цикла
Присутствовало: 4 человека.
Хребтович В.А.учитель истории и обществознания,
Чайко Е.Н. – руководитель МО,учитель немецкого языка,
Павлова Н.Ю. учитель русского языка и литературы,
Зайцева Н.Н. – учитель русского языка и литературы.
1) осмысление методологии проектирования программы развития УУД на ступени основного общего образования ; анализ программы развития УУД на ступени основного общего образования;
2) учебно-исследовательская и проектная деятельность как одно из важнейших средств повышения мотивации и эффективности учебной деятельности;
3) анализ успеваемости учащихся в I полугодии
4) Итоги районных олимпиад
5) Планирование недели предметов гуманитарного цикла
Ход заседания:
3. По третьему вопросу – слушали учителя истории и обществознания – Хребтович В.А..
Постановили:Продолжать работу со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися. Усилить контроль за неуспевающими, вовремя информировать классного руководителя и родителей, если ребенок получит 2-3 двойки подряд.
4. По четвёртому вопросу – итоги олимпиад, конкурсов-выступила Зайцева Н.Н. :
2)Олимпиада по обществознанию-1 место
3)Олимпиада по немецкому языку-победитель
Постановили: Продолжать работу с одаренными учащимися.
5. По пятому вопросу –слушали учителя Чайко Е.Н,она познакомила с планами проведения предметных недель
Читайте также:
- Викторины в школе по патриотическому воспитанию в
- Программные задачи в доу средняя группа
- Примеры 2 класс школа 21 века 3 четверть
- Характеристика последовательность этапов приготовления холодной кулинарной продукции кратко
- Информация о структуре и об органах управления образовательной организации доу