Протокол олимпиады по литературе школьный этап
Обновлено: 05.07.2024
В соответствии с планом-графиком внутришкольного контроля проведен анализ результатов школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников.
- проанализировать организацию и результаты школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников;
- выявить одаренных обучающихся по отдельным предметам с целью участия в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников и индивидуальной работы с одаренными обучающимися.
Вид контроля: тематический, заседание МО, анализ результативности.
Время проведения: ноябрь 2020 года.
Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников проводился с 21 сентября по 13 октября 2020 года. В школьном этапе предметных олимпиад принимали участие учащиеся 4–10-х классов.
Для организации и проведения школьного этапа предметных олимпиад был проведен ряд мероприятий:
– составлен список членов жюри школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников;
– обеспечены сбор и хранение заявлений родителей (законных представителей) обучающихся, заявивших о своем участии в олимпиаде, о согласии на сбор, хранение, использование, распространение (передачу) и публикацию персональных данных своих несовершеннолетних детей;
– составлен список участников школьного этапа Всероссийской олимпиады согласно заявлениям, предоставленным учащимися и их родителями (законными представителями);
– приказами МКОУ СОШ № 15 закреплены аудитории для проведения олимпиад, определены время проведения олимпиад, а также дежурные в аудитории во время проведения олимпиад;
– проведен инструктаж с дежурными в аудитории по правилам проведения школьного этапа олимпиады;
– членами жюри организована и проведена проверка работ участников школьного этапа олимпиады в соответствии с критериями.
Олимпиадные задания были получены школой от муниципальных предметных комиссий. Проверка олимпиадных заданий, определение победителей и призеров школьного этапа Всероссийской олимпиады по общеобразовательным предметам осуществлялись жюри согласно приказу от 31.08.2020 № 43.
В школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняли участие 50 учащихся 4–10-х классов – 79 процентов от общего количества учащихся 4–10-х классов в 11 предметных олимпиадах, а именно по английскому языку, биологии, географии, истории, литературе, математике, обществознанию, ОБЖ, русскому языку, физической культуре, информатике.
В текущем учебном году в школьном этапе Всероссийской предметной олимпиады приняли участие 4 учащихся 4-го класса в олимпиаде по математике и русскому языку.
Таблица № 1. Сравнительный анализ количества участников школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников за два года
(учащиеся, принявшие участие в данном этапе олимпиады по нескольким предметам, учитываются один раз)
Вывод: в 2019/20 учебном году наблюдается уменьшение количества участников на 5 человек (в сравнении с прошлым учебным годом).
Таблица № 2. Количество участников школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2020/21 учебном году по предметам
Процент от общего количества учащихся в классах
Английский язык (5–10-е классы (58 учащихся))
Биология (5–10-е классы (58 учащихся))
География (5–10-е классы (58 учащихся))
История (5–10-е классы (58 учащихся))
Литература (5–10-е классы (58 учащихся))
Математика (4–10-е классы (63 учащихся))
Обществознание (6–10-е классы (45 учащихся))
ОБЖ (7–10-е классы (36 учащихся))
Русский язык (4–10-е классы (63 учащихся))
Физическая культура (5–10-е классы (58 учащихся))
Информатика (5–10-е классы (58 учащихся))
Вывод: наибольшее количество участников олимпиады наблюдается по следующим предметам – русский язык, математика, обществознание. Очень низкий показатель по таким предметам, как информатика, литература.
Таблица № 3. Сравнительный анализ количества участников школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по предметам за два года
Цель школьного этапа ВОШ - стимулирование интереса обучающихся к углубленному изучению предмета.
ФМБОУ КСОШ №4
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ УЧИТЕЛЕЙ ГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛА
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ШКОЛЬНОГО ЭТАПА
ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ ПО ЛИТЕРАТУРЕ 2016–2017 уч. г.
В 2016 школьный этап ВОШ по литературе в ФМБОУ КСОШ №4 проводился 22 ноября.
Цель школьного этапа ВОШ - стимулирование интереса обучающихся к углубленному изучению предмета.
Целью школьного этапа всероссийской олимпиады являлось:
- мотивация школьников к изучению различных предметов;
- оценка знаний и умений школьников по предметам;
- выявление способных, талантливых учеников в области данного предмета, с целью участия в муниципальном туре всероссийской олимпиады школьников;
- индивидуальной работы с одаренными обучающимися.
20.10.2016г. в школе была проведена олимпиада по русскому языку среди учащихся 5-11классов.
Русский язык. 5класс.
Время выполнения работы –1 час.
Олимпиадная работа по русскому языку состояла из 10 заданий:
1.Переписать текст, вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания.(10б)
2.Указать слова, в которых не совпадает количество букв и звуков.(5б)
3.Расставить ударение в словах.(12б)
4.Определить род имен существительных.(22б)
5.Заменить фразеологизмы словами-синонимами.(4б)
6.Указать СС, в котором содержится слово в переносном значении.(1б)
7. Указать пример, который не является СС.(1б)
8. Указать СС, в котором неправильно определено главное слово.(1б)
9. Назвать древнейшие славянские азбуки.(1б)
10. Ответить, что означает букварь.(2б)
№ Ф.И.уч-ся класс Задания % вып.
работы баллы результат
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Курбанов Р. 5 7 3 10 17 4 1 1 1 0 0 75% 44из 59 призер
2 Страшиков В. 5 6 4 8 0 0 0 0 0 0 0 31% 18 из 59 участие
Выводы: С олимпиадными заданиями на 75% справился Курбанов Р. показал хорошие знания по темам: орфоэпия, род имен сущ-х, фразеологизмы, синтаксис, проявив интерес к предмету.
Русский язык. 7класс.
Время выполнения работы –1 час.
В 7кл.-3ученика,выполняли-2. По уважительной причине отсутствовал -1уч.(Васильев З.)
Олимпиадная работа по русскому языку состояла из 10 заданий:
1.Переписать текст, вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания.(10б)
2.Указать слова, где ударение падает на последний слог.(5б)
4. Записать СС, вставив пропущенные буквы и объяснить свой выбор.(7б)
5.Сделать синтаксический разбор предложения и указать части речи.(5б)
6. Образовать от сущ-х форму родительного падежа множественного числа.(6б)
7. Расставить знаки препинания в простых предложениях и объяснить их постановку.(6б)
8. Заменить заимствованные слова русскими синонимами.(9б)
9. Поставить слова в форму творительного падежа и объяснить свой выбор.(10б)
10. Заменить слова фразеологизмами и объяснить происхождение(1-2 примера).(5б)
№ Ф.И.уч-ся класс Задания % вып.
работы баллы результат
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Меклеев В. 7 6 5 7,5 2 0 5,5 1 2 2 0,5 40% 31,5из 78 участие
2 Шардаев А. 7 5 3 7,5 0 0 3,5 0 4 2,5 1,5 35% 27 из 78 участие
Выводы: учащиеся 7кл. показали очень плохие знания по темам: причастие, тире между подлежащим и сказуемым, сложное предложение.
Русский язык 6класс. Учитель Цетденова С.В.
Время выполнения работы – 1 час.
6 класс – в классе – 4 уч-ся, работу выполняли – 4.
Олимпиадная работа по русскому языку для 5,6 классов была одинакова и состояла из 10 заданий.
Максимальное количество баллов по русскому языку в 5, 6 классах – 59б.
Работа с текстом. Переписать, вставить пропущенные буквы и расставить знаки препинания.
Указать слова, в которых количество звуков и букв не совпадают.
Расставить ударение в словах.
Определить род имен существительных.
Заменить фразеологизмы словами – синонимами.
Указать словосочетание в переносном значении.
Указать пример, который не является словосочетанием.
Указать, в каком словосочетании неправильно определено главное слово.
Назвать, как правильно назывались древнейшие славянские азбуки.
Что обозначает слово букварь.
Результаты олимпиадных работ:
уч-ся Выполнение работ % вып Баллы Результат
1 Мухлаев М. 5б. 3б. 7б. 15б. 4б. 1б. 1б. 1б. 1б. 0б. 63 38б участие
2 Хечиева С. 10б 5б. 10б. 19б. 4б. 1б. 1б. 1б. 2б. 1б. 90 54б победитель
3 Эрдниев С. 6б. 3б. 9б. 20б. 4б. 1б. 0б. 1б. 1б. 0б. 76 45б участие
Учащиеся 6 класса обладают орфографической и пунктуационной зоркостью, лишь 1 учащаяся Хечиева С. сумела правильно расставить знаки препинания в тексте (№1), получив максимальный балл 10 из 10баллов. С олимпиадными заданиями по русскому языку справились, проявив интерес к предмету.
олимпиадных работ по русскому языку, литературе и МХК
школьного этапа Всероссийской олимпиады
в 2016-2017 учебном году
Целью школьного этапа всероссийской олимпиады являлось:
- мотивация школьников к изучению различных предметов;
- оценка знаний и умений школьников по предметам;
- выявление способных, талантливых учеников в области данного предмета, с целью участия в муниципальном туре всероссийской олимпиады школьников;
- индивидуальной работы с одаренными обучающимися.
20.10.2016г. в школе была проведена олимпиада по русскому языку среди учащихся 5-11классов.
Русский язык. 5класс.
Время выполнения работы –1 час.
Олимпиадная работа по русскому языку состояла из 10 заданий:
1.Переписать текст, вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания.(10б)
2.Указать слова, в которых не совпадает количество букв и звуков.(5б)
3.Расставить ударение в словах.(12б)
4.Определить род имен существительных.(22б)
5.Заменить фразеологизмы словами-синонимами.(4б)
6.Указать СС, в котором содержится слово в переносном значении.(1б)
7. Указать пример, который не является СС.(1б)
8. Указать СС, в котором неправильно определено главное слово.(1б)
9. Назвать древнейшие славянские азбуки.(1б)
10. Ответить, что означает букварь.(2б)
Выводы: С олимпиадными заданиями на 75% справился Курбанов Р. показал хорошие знания по темам: орфоэпия, род имен сущ-х, фразеологизмы, синтаксис, проявив интерес к предмету.
Русский язык. 7класс.
Время выполнения работы –1 час.
В 7кл.-3ученика,выполняли-2. По уважительной причине отсутствовал -1уч.(Васильев З.)
Олимпиадная работа по русскому языку состояла из 10 заданий:
1.Переписать текст, вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания.(10б)
2.Указать слова, где ударение падает на последний слог.(5б)
4. Записать СС, вставив пропущенные буквы и объяснить свой выбор.(7б)
5.Сделать синтаксический разбор предложения и указать части речи.(5б)
6. Образовать от сущ-х форму родительного падежа множественного числа.(6б)
7. Расставить знаки препинания в простых предложениях и объяснить их постановку.(6б)
8. Заменить заимствованные слова русскими синонимами.(9б)
9. Поставить слова в форму творительного падежа и объяснить свой выбор.(10б)
10. Заменить слова фразеологизмами и объяснить происхождение(1-2 примера).(5б)
Выводы: учащиеся 7кл. показали очень плохие знания по темам: причастие, тире между подлежащим и сказуемым, сложное предложение.
Русский язык 6класс. Учитель Цетденова С.В.
Время выполнения работы – 1 час.
6 класс – в классе – 4 уч-ся, работу выполняли – 4.
Олимпиадная работа по русскому языку для 5,6 классов была одинакова и состояла из 10 заданий.
Максимальное количество баллов по русскому языку в 5, 6 классах – 59б.
Работа с текстом. Переписать, вставить пропущенные буквы и расставить знаки препинания.
Указать слова, в которых количество звуков и букв не совпадают.
Расставить ударение в словах.
Определить род имен существительных.
Заменить фразеологизмы словами – синонимами.
Указать словосочетание в переносном значении.
Указать пример, который не является словосочетанием.
Указать, в каком словосочетании неправильно определено главное слово.
Назвать, как правильно назывались древнейшие славянские азбуки.
Задание № 10
Что обозначает слово букварь.
Результаты олимпиадных работ:
Учащиеся 6 класса обладают орфографической и пунктуационной зоркостью, лишь 1 учащаяся Хечиева С. сумела правильно расставить знаки препинания в тексте (№1), получив максимальный балл 10 из 10баллов. С олимпиадными заданиями по русскому языку справились, проявив интерес к предмету.
Русский язык 11класс. Учитель Цетденова С.С.
11 класс – в классе – 3 уч-ся, работу выполняли – 3.
Олимпиадная работа по русскому языку для 10, 11 классов была одинакова и состояла из 11 заданий.
Время выполнения работы – 3 часа.
Максимальное количество баллов по русскому языку в 10, 11 классах – 73б.
Определить синтаксическую функцию выделенных слов.
В приведенных предложениях указать типы придаточных предложений, определить, в каких случаях ЧТО является союзом и в каких союзным словом.
К устаревшим словам ПЕРСТЫ, КОЛО, ЧАЯТЬ подобрать родственные слова, активно пользующиеся в наше время.
Указать, в каких значениях употреблены выделенные слова.
Указать разницу между словами СПОНСОР и МЕЦЕНАТ.
Найти фразеологизмы и указать их значение.
Подчеркнуть грамматические основы в предложениях.
Образовать форму множественного числа родительного падежа имен сущ-ных.
Задание № 10
Дать толкование слову ПЕРИФРАЗА. Указать, какие перифразы обычно употребляются, когда мы говорим о Пушкине.
Задание № 11
Результаты олимпиадных работ:
Учащиеся 11 класса показали прочные знания по русскому языку. В задании № 11 сочинении по цитате раскрыли соответствие темы, аргументированно раскрыли материал, логично, последовательно изложили, соблюден алгоритм написания сочинения, абзацное членение.
Общие результаты олимпиадных работ по русскому языку:
Общее кол-во баллов
Литература 5-11классы.
19.10.2016г. в школе была проведена олимпиада по литературе среди учащихся 5-11классов.
Литература 5кл.Учитель Четырова С.С.
В 5кл.-2ученика, выполняли-1уч.
Олимпиадная работа по литературе состояла из 2 заданий.
Время выполнения работы –2 час. Количество баллов-50: 30 за первое задание; 20 за второе задание.
Результаты олимпиадных работ:
7класс.Учитель Четырова С.С.
В 7кл.-3ученика, выполняли -3уч.
Олимпиадная работа по литературе состояла из 2 заданий.
Время выполнения работы –3 час. Количество баллов-50: 30 за первое задание; 20 за второе задание. Объем рассказа- 1,5-2 тетрадные страницы.
Задание №1.Написать рассказ о своем лучшем друге (подруге).
Результаты олимпиадных работ:
Учащийся Шардаев А. задания олимпиады не выполнил. Меклеев В. и Васильев З. не справились с заданием №1, написали рассказы не соответствующие теме. Второе задание не выполняли.
Литература 6класс. Учитель Цетденова С.В.
Время выполнения работы – 3 часа.
Максимальное количество баллов – 50б.
За 1 задание – 30б.
За 2 задание – 20б.
6 класс – в классе – 4 уч-ся, работу выполняли – 3, Корсиков Д. отсутствовал.
Олимпиадная работа по литературе состояла из 2 заданий.
Результаты олимпиадных работ:
Учащиеся 6 класса раскрыли свой творческий потенциал. Работы Мухлаева М., Эрдниева С. включала в себя логичность и последовательность темы, интересный сюжет, персонажи, которые были показаны в действии, но наряду с положительными сторонами сказок, не наблюдались абзацное членение, аргументированность раскрытия темы, небольшой объем сочинения текста.
Работа Мухлаева М. не полностью раскрыла творческий потенциал обучающегося. Его работа была очень маленькой по объему, нет последовательности излагаемых мыслей, все сумбурно и не логично. Нет творчества в двух работах.
Литература 11класс Учитель Цетденова С.В.
11 класс – в классе 3 уч-ся, работу выполняли 3.
Олимпиадная работа по литературе в 11 классе состояла из 2 заданий.
Максимальное количество баллов – 50б.
За 1 задание – 30б.
За 2 задание – 20б.
Написать словарную статью о таких понятиях как вечные темы и вечные образы в литературе.
Во 2-м задании 3 обучающихся постарались раскрыть заданную тему, подобрав литературоведческие термины, факты по истории литературы, авторов и названия произведений. Смогли дать свою точку зрения на такие понятия как вечные образы в литературе, как образ Наташи Ростовой, Андрея Соколова и т.д., вечные темы – тема Добра и Зла, противоборство разума и чувств, тема любви, предательства и т.д.
Результаты олимпиадной работы:
Таким образом, учащаяся 11 кл. Цетденова Э. раскрыла свои знания в 2 заданиях, раскрыв полностью заданные темы, применив литературоведческие термины, произведения, авторов; ее работа отличалась грамотной конструкцией предложений, осмысленностью, аргументацией, размышлениями.
Общие результаты олимпиадных работ по литературе:
Общее кол-во баллов
МХК 11класс. Учитель Четырова С.С.
В 11кл.-3 ученика, выполняли-3 уч.
Олимпиадная работа по МХК состояла из 8 заданий.
Время выполнения работы –4 час. Количество баллов-256 б.
1 задание -установить соответствие между направлениями в искусстве и их
2 задание – установить соответствие между понятиями и определениями.
3 задание – рассмотрев репродукцию картины, написать ее название и автора; написать не менее 10 сс, которые наиболее ярко характеризуют эмоциональное содержание картины; перечислить другие картины данного автора.
4 задание – по данной репродукции картины калмыцкого художника Г.О.Рокчинского, написать название картины и раскрыть в 10-15 предложениях свое эмоциональное отношение к картине.
7 задание- найти лишнее слово или сс в каждой строке и вычеркнуть его и кратко пояснить свое решение.
Выводы: в целом процент выполнения работ учащихся очень низкий, никто из учащихся не достиг и 50%. Учащиеся не ответили, по-моему мнению, даже на легкие вопросы: написать (10 прилаг-х, сс) к картине, которые наиболее отражают эмоционально-художественное содержание, написать отзыв к картине, не ответили, что такое мозаика, фреска, витраж.
Английский язык .Учитель Давыдова Л.Б.
Результаты олимпиады: 5-6 классы -68 баллов,7-8 классы-41 балл, 9-11 классы-73 балла.
Всероссийская олимпиада школьников по литературе проводится для учащихся 5-11 классов. Как правило, школьникам даются задания, связанные со знаниями текстов русской классики, литературоведческих терминов, истории литературы. Кроме того, учащимся необходимо уметь проводить анализ текстов. Также их ждет творческое задание.
На школьном, муниципальном и региональном этапах все задания соревнования письменные. Заключительный этап состоит из трех туров: первые два из них – письменные, а последний – устный, школьнику необходимо подготовить выступление на заданную тему. Победители и призеры заключительного этапа получают льготы при поступлении в профильные вузы.
Всероссийская олимпиада школьников по литературе проводится с 1995 года.
29 октября 2017 года состоится муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по литературе (место проведения – МБОУ «Одинцовский лицей №2).
Читайте также: