Протокол мо классных руководителей организация воспитательной работы в школе

Обновлено: 05.07.2024

Решение: Создать план воспитательной работы на основе примерной сетки общешкольных мероприятий с учётом разных направлений и возрастных особенностей.

П Р О Т О К О Л № 2

заседания методического объединения классных руководителей

П О В Е С Т К А Д Н Я.

Ты – гражданин России.
Организация ученического cамоуправления.

Классный руководитель № 2, выделила следующие направления в системе воспитания гражданственности учащихся:

Формирование гражданского отношения к себе.
Формирование гражданского отношения к семье.
Формирование гражданского отношения к искусству.
Формирование гражданского отношения к школе.
Формирование гражданского отношения к Отечеству.
Формирование гражданского отношения к планете.

Основное содержание второго направления – подготовка к выполнению основных социальных ролей: дочери, сына, брата, сестры, мужа, жены. В каждой семье есть люди, которыми можно гордиться.

Формирование любви к искусству – неотъемлемая часть гражданского воспитания. Здесь у классных руководителей много возможностей. Посещение театров, консерватории, экскурсии в музеи, просмотр кинофильмов.

Любовь к Родине начинается с любви к родному дому, к родной школе. Участвуя в субботниках, работах по озеленению, украшению кабинетов, ребята вносят посильный вклад в создание нового облика школьных стен.

От любви к родному очагу уместен переход и к любви к Отечеству в целом. Классные часы, посвященные знаменательным датам, землякам - героям, забота о ветеранах ВОВ, участие в празднествах ко Дню победы, например, в районном Параде мальчишей, конкурсах песен позволяет развивать в школьниках уважение к прошлому, гордость за великие свершения.

Решение: Признать работу классных руководителей удовлетворительной, всем учителям к концу года подготовить творческий отчёт.

Cами ищем дело;
Cами планируем и осуществляем;
Cами подводим итоги и анализируем;

Cодержанием самоуправляемой деятельности класса может быть:

Изучение своих прав и обязанностей;
Творческая групповая деятельность;
Cпортивная подготовка;
Трудовая деятельность и т. д.

Одной из эффективных форм организации самоуправления является классное собрание. Важна система в проведении этих собраний. Их цель помочь в решении проблем, развивать способность решать эти проблемы самостоятельно.

При проведении классных собраний важно учесть ряд правил:

попытаться решить проблему самим.
не оказывать друг на друга давления,
cлушать друг друга и не перебивать.

Решение: Последовательно расширять полномочия класса, вовлекая всех учащихся в осмысление всех результатов деятельности, в итоге формировать сознание мотива и цели планируемой работы.

Полный текст материала Образцы протоколов заседаний ШМО классных руководителей смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен фрагмент.

Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.

1. Утверждение плана работы МО классных руководителей на 2016-2017 учебный год.

2. Рекомендации по составлению воспитательного плана классного руководителя.

3. Информация о нормативных документах в помощь классному руководителю.

4. Папка классного руководителя.

По первому и второму вопросу слушали Кушнереву О. И.- руководителя МО классных руководителей. Она рассказала о содержании и целях планируемой работы МО в 2016-2017 учебном году. Акценты сделаны на следующие темы:

- Формирование у учащихся устойчивых нравственных идеалов через воспитание потребности в здоровом образе жизни. Формирование системного подхода к решению проблем охраны здоровья и жизни учащихся.

- Духовно-нравственное воспитание школьников.

- Педагогика поддержки ребёнка: взаимодействие школы, семьи и социума по профилактике девиантного поведения учащихся. Конструктивное партнёрство школы и семьи.

По третьему вопросу слушали Чемезову И. В. – заместителя директора по ВР. Она рекомендовала классным руководителям учитывать при планировании воспитательной работы особенности классных коллективов и пожелания учащихся.

По четвёртому вопросу слушали Кушнереву О. И. Она довела до сведения классных руководителей информацию о нормативных документах в помощь классному руководителю и о содержании и работе с папкой классного руководителя.

1. Утвердить план работы МО классных руководителей на 2014-2015 учебный год.

2. Рекомендации по составлению воспитательного плана классного руководителя принять к сведению.

Секретарь: Абдулина Н. И.

Руководитель МО: Кушнерева О. И.

заседания МО классных руководителей

Повестка дня:

Секретарь: Абдулина Н. И..

Руководитель МО: Кушнерева

заседания МО классных руководителей

от 28 декабря 2016 года

Присутствовали: 18 человек

1. Физическое развитие как показатель здоровья детей и подростков.

2. Физкультурно-спортивные мероприятия как средство формирования здорового образа жизни.

3. Работа классных руководителей по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма.

4. Профилактика вредных привычек школьников (из опыта работы классных руководителей).

По первому и второму вопросу слушали Давиденко К. Б. – учителя физической культуры. Он рассказал о влиянии физического развития учащихся на их здоровье. Также учитель отметил роль физкультурно-спортивных мероприятий в пропаганде здорового образа жизни.

По третьему вопросу слушали Кушнереву О. И. – руководителя МО. С каждым годом растет число дорожно-транспортных происшествий, происходящих как в городах, так и в сельской местности. Во многих таких происшествиях виновниками являются дети, плохо знающие или не знающие вовсе правил дорожного движения. Поэтому роль воспитательной работы по правилам дорожного движения трудно переоценить.

По четвёртому вопросу слушали Абдулину Н. И., классного руководителя 11 класса. Она рассказала о своём опыте работы по профилактике вредных привычек школьников, расширении знаний учащихся о правилах здорового образа жизни. О помощи школьникам в выработке зрелой, обоснованной позиции в отношении курения, алкоголизма и употребления наркотиков, осознании глубины данной проблемы и воспитания у учащихся потребности в здоровом образе жизни.

1. Продолжить работу по пропаганде здорового образа жизни среди учащихся, по вовлечению ребят в спортивные секции и участие в физкультурно-спортивных мероприятиях.

2. Формировать и развивать целостность восприятия дорожной среды, воспитывать дисциплинированность в соблюдении Правил дорожного движения и безопасного поведения на улицах и дорогах; добиваться понимания, осознания и осмысления знаний о дорожных знаках.

3. Способствовать формированию негативного отношения к вредным привычкам и развитию стойких позитивных интересов.

Секретарь: Абдулина Н. И.

Руководитель МО: Кушнерева О. И.

Протокол № 2

заседания МО классных руководителей

от 26 октября 2016 года

Присутствовали: 18 человек

1. Нравственные внеклассные мероприятия, их технологии, качество и эффективность.

2. Работа классного руководителя по формированию толерантных отношений у школьников (из опыта работы классных руководителей).

3. Современные воспитательные технологии и формирование активной гражданской позиции.

По первому вопросу слушали Керис Л. А., классного руководителя 11 класса. Она рассказала о своём опыте в формировании нравственности учащихся. В процессе воспитания личности исключительно важное значение имеет формирование её нравственности. Задача учителя - побуждать личность вести себя в соответствии с моральными требованиями общества, совершенствовать свое поведение, что одновременно означает и её моральное развитие.

По второму вопросу слушали Жарко Р. В., классного руководителя 10 класса. На классных часах мы часто поднимаем вопросы о взаимопонимании, взаимоуважении, ответственности, доброжелательности, сдержанности, уступчивости и терпимости. Учащимся прививается мысль о том, что надо научиться жить, решая проблемы и задачи на основе сотрудничества и акцентировать внимание не на том, что нас различает, а на том, что объединяет.

По третьему вопросу выступила Кушнерева О.И., руководитель МО классных руководителей: Если мы серьезно задумаемся над новыми качествами современных детей, то неизбежен вывод: необходимо переосмысление многих привычных постулатов образования и переход к другой системе психолого-педагогических принципов. Побуждать учащихся к активной и плодотворной мыслительной деятельности, развивать у них познавательный интерес, - значит, создавать благоприятные возможности для развития у школьников самостоятельности и активности. Учитель должен быть личностью, который воспитывает своим примером. Я стараюсь учить своих учеников великодушию, благородству, уважительному отношению к людям и формированию активной гражданской позиции.

1. Целенаправленно формировать моральное сознание учащихся, развивать нравственные чувства и вырабатывать навыки и привычки нравственного поведения.

2. Формировать у учащихся понятия о взаимопонимании, взаимоуважении, ответственности, доброжелательности, сдержанности, уступчивости и терпимости.

3. Применять современные образовательные технологии в формировании активной гражданской позиции учащихся.

Секретарь: Абдулина Н. И..

Руководитель МО: Кушнерева О. И.

заседания МО классных руководителей

от 20 марта 2015 года

Присутствовали: 22 человека

1. Пути освоения учителями технологии педагогической поддержки.

2. Выявление неблагополучных семей как средство профилактики социального сиротства.

3. Субъективная позиция родителей – важный фактор формирования воспитательного пространства школы.

4. Формы взаимодействия педагогов и родителей.

5. Методические рекомендации классному руководителю по работе с родителями.

По первому вопросу слушали Музаеву Е.Л.- руководителя МО классных руководителей: В настоящее время перед учеными и практиками стоит принципиально новая для российского образования задача: создание системы педагогической поддержки детей. Логика развития личностно-ориентированного образования требует разрешения важной инновационной проблемы: пересмотр системы организации не только учебного процесса, но и иных условий, способных максимально облегчить путь продвижения ребенка в образовании и в жизни. Чтобы ребенок мог успешно учиться, получать знания, формировать навыки учебной деятельности, осваивать социально значимые ценности и нормы, культуру поведения, чтобы он сам мог выбрать свой жизненный путь и реализовать его, растущему человеку нужна педагогическая поддержка. (Доклад прилагается).

По четвёртому и пятому вопросу слушали Пивоварову И.А., заместителя директора по воспитательной работе:

Родители и педагоги – две мощнейших силы в процессе становления личности каждого человека, роль которых невозможно преувеличить. У обеих сторон есть свои преимущества, свои достоинства, своя специфика.
Так основными задачами классного руководителя являются:
формирование классного коллектива как воспитывающей среды, обеспечивающей развитие каждого ребенка; организация всех видов групповой, коллективной и индивидуальной деятельности классного коллектива; обеспечение благоприятного психологического климата в классе. (Доклады прилагаются).

1. Обеспечить учащимся помощь в самостоятельном индивидуальном выборе – нравственном, гражданском, профессиональном самоопределении, а так же помощь в преодолении препятствий самореализации в учебной, коммуникативной, трудовой и творческой деятельности.

2. Создать условия для успешности детей, поддержки со стороны значимых людей, школы, устойчивость нравственных ценностей и мотивации к положительным изменениям.

3. Развивать у родителей положительное отношение к школе, обучению детей, доверие к учителю; укреплять авторитет родителей в семье; помогать родителям в руководстве учебной работой детей в домашних условиях; тактично руководить педагогическим самообразованием родителей, развивать у них стремление к самосовершенствованию.

4. Формировать классный коллектив как воспитывающую среду, обеспечивающую развитие каждого ребенка; организовать все виды групповой, коллективной и индивидуальной деятельности классного коллектива; обеспечить благоприятный психологический климат в классных коллективах.

Протоколы заседаний методического объединения классных руководителей в 2020-2021 учебном году Начало формыНачало формыКонец .

Ромаева Наталия Сергеевна

Протокол № 1

заседания МО классных руководителей

Присутствовали: 17 человек.

Форма проведения: семинар-экскурсия

Повестка дня:

1. Анализ воспитательной работы за 2019-2020 учебный год.

2. Организация воспитательной работы в 2020 – 2021 учебном году. Утверждение плана работы секции на 2020 – 2021 уч.год.

3. Планирование воспитательной работы на I полугодие.

4. Анализ и характеристика групп 1 курса

По первому вопросу слушали:

Руководителя МО классных руководителей , которая рассказала о работе классных руководителей, проделанной в 2019 – 2020 учебном год; о проблемах, с которыми они сталкиваются. Наметила пути решения этих проблем.

По второму вопросу слушали:

Зам. директора по ВР, которая познакомила с планом воспитательной работы на 2020 – 2021 учебный год. Представила перечень тематических часов, которые должны быть проведены в этом учебном году. Был предоставлен и обсужден план работы секции МО классных руководителей.

По третьему вопросу слушали:

По четвертому вопросу слушали:

Классных руководителей 1 курса, которые рассказали, как проходит адаптация студентов в каждой группе. Какие трудности возникли по истечению месяца учебы у студентов. Классные руководители пояснили, к каким студентам необходим индивидуальный подход.

Постановили:

1. Утвердить план работы МО на 2020 – 2021 учебный год .

2. Утвердить план воспитательной работы на 2020 – 2021 учебный год.

3. Утвердить темы по самообразованию.

4. Утверждены требования по ведению документации классного руководителя.

5. Создать условия, способствующие повышению эмоционального комфорта в техникуме.

Руководитель МО классных руководителей: Ромаева Н.С.

Протокол № 2

заседания МО классных руководителей

Присутствовали: 20 человек.

Форма проведения: семинар

Повестка дня:

1.Примерный алгоритм действий педагогов по раннему выявлению и реагированию на деструктивное поведение обучающихся.

По повестке дня слушали:

Руководителя МО классных руководителей, которая рассказала о том какие действия обучающихся говорят о деструктивном поведении. Как выявить на ранней стадии отклоняющееся поведение, внешние и внутренние признаки деструктивного поведения. Причины деструктивного поведения, Интернет, как одна из причин данного поведения, методы выявления таких подростков и детей. Какие меры применимы в образовательной организации к таким детям. Куда обращаться в случае появления, каких либо отклонений в поведении детей.

Постановили:

1. Создать условия, способствующие повышению эмоционального комфорта в техникуме.

2. Принять рекомендации руководителя МО в работе с родителями и детьми с подобным поведением.

3. Использовать данные рекомендации в воспитательной работе классного руководителя и педагогов.

Руководитель МО классных руководителей: Ромаева Н.С.

Протокол № 3

заседания МО классных руководителей

Присутствовали: 16 человек.

Форма проведения: семинар-дискуссия

Повестка дня:

2. Формирование благоприятного социального психологического климата в классном коллективе обучающихся и родителей

По теме заседания слушали:

По первому вопросу слушали:

Медицинского работника техникума Н.А. Петрову, которая дала рекомендации, каким образом необходимо прививать у студентов навыки здорового образа жизни.

По второму вопросу слушали:

Третий вопрос осветили в форме свободного микрофона. Классные руководители делились своим опытом по взаимодействию с коллективом и родителями.

1. Информацию принять к сведению.

Руководитель МО классных руководителей: Ромаева Н.С.

Протокол № 4

заседания МО классных руководителей

Анализ деятельности классных руководителей за I семестр 2019-2020 учебный год.

Присутствовали: 16 человек.

Форма проведения: семинар

Повестка дня:

Анализ деятельности классных руководителей за I семестр 2019-2020 учебный год.

По теме заседания выступили:

1. Руководитель МО классных руководителей, с анализом деятельности классных руководителей за I семестр 2019-2020 учебного года.

2. Классные руководители обсудили, с какими проблемами приходилось сталкиваться в учебно - воспитательном процессе. Наметили проблемные вопросы на следующий семестр учебного года.

3. Заместитель директора по УВР рассказала о перспективном планировании воспитательной работы на II семестр 2019-2020 учебного года.

1. В планировании воспитательной работы на II семестр 2019-2020 учебный год учитывать выделенные проблемные вопросы.

Руководитель МО классных руководителей: Ромаева Н.С.

Протокол № 5

заседания МО классных руководителей

Присутствовали: 16 человек.

Форма проведения: семинар ( zoom -конференция)

Повестка дня:

По теме заседания выступили:

Тероризм - это тяжкое преступление, когда организованная группа людей стремиться достичь своей цели при помощи насилия. Часто жертвами терроризма становятся невинные люди, среди которых есть и дети. Террор – это запугивание, подавление противников, физическое насилие, вплоть до физического уничтожения людей совершением актов насилия (убийства, поджоги, взрывы, захват заложников).

Понятие “терроризм”, “террорист”, появилось во Франции в конце 18 века. Так называли себя якобинцы, причем всегда с положительным оттенком. Однако во время Великой французской революции слово “Терроризм” превратилось в синоним преступника. До самых недавних пор понятие “терроризм” уже означало спектр различных оттенков насилия.

Словари определяют понятие “терроризм” как насильственные действия преступных лиц с целью подрыва существующей власти, осложнение международных отношений, политических и экономических вымогательств у государств. Это систематическое применение или угроза применения насилия против мирных жителей как шантаж существующих органов власти для достижения определенных политических, социальных или экономических целей.

Террор - явление, которое прямо или косвенно касается каждого из нас. Массовое насилие в последние годы стало, к сожалению, неотъемлемой частью нашего социального бытия. Историки утверждают, что терроризм царствует на Земле не менее двух тысяч лет. Несмотря на богатый стаж, терроризм еще никогда не представлял для населения и целых государств такой серьезной угрозы.

Современную международную обстановку трудно назвать стабильной. И одной из причин этого является размах терроризма, приобретающий сегодня поистине всемирный характер. В настоящее время по всему миру насчитывается около сотни террористических организаций.

Существенные изменения и в формах терроризма и в практике борьбы с ним произошли и в нашей стране. Россия столкнулась с вопиющими фактами его проявления, как на собственной территории, так и в ближнем зарубежье.

Типы современного терроризма:

Последние события на Украине, военные действия в Сирии, различные теракты– яркие примеры развития религиозного экстремизма и его неоправданной жестокости по отношению ко всему человечеству. В нормальном обществе люди не пребывают в идеалистическом согласии друг с другом. Борьба мнений служит двигателем общественной жизни, если не сводится к навязыванию своей воли другим и не выражается в нетерпимость к инакомыслию. Признаком высокого духовного и интеллектуального развития человека считается толерантность.

Не секрет, что взаимоотношения в образовательной среде сегодня далеки от идеальных. Кроме того, существенное воздействие на учащихся оказывают проявления агрессии во внешнем мире. При ответе вопрос о том, какие из негативных социальных явлений имеют наибольшее распространение среди учащихся и молодежи, 17% опрошенных отметили жестокость и насилие. Поэтому важнейшая задача современной школы – формирование человека- носителя гуманистических взглядов, идеи толерантности в межэтнических отношениях. Толерантная образовательная среда в отдельно взятом классе является основой толерантной образовательной системы школы в целом и строится на принципах гуманизации, интеграции, культуросообразности, вариативности и гибкости. Толерантная культура многоаспектна, и строить образовательное пространство необходимо с учетом, как минимум, трех составляющих – готовности администрации образовательного учреждения оказывать содействие учителям, внедряющим в культуру школы педагогики толерантности, толерантности учителей как внешней, так и внутренней (общий уровень толерантности, этническая и социальная толерантность, а также коммуникативная толерантность как отсутствие нетерпимости в общении с другими людьми) и восприятия учащимися образовательной среды как системы толерантной. Администрация образовательного учреждения направляет свою деятельность на создание психолого-педагогических условий формирования толерантной образовательной среды. К числу таких условий относятся гуманизация отношений субъектов образовательного процесса, установка на толерантные отношения, проявляющиеся в готовности учащихся и учителей к взаимодействию, диалогу и сотрудничеству, повышение коммуникативной культуры всех участников образовательного процесса. Эта деятельность затрагивает всех субъектов образовательного процесса и реализуется в таких формах работы, как консультирование администрации образовательных учреждений по проблемам организации толерантной образовательной среды, внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс, психологические тренинги и групповые дискуссии с участием учителей и учащихся.

Социальные сети в современном виде появились в самом начале XXI века. Они быстро стали универсальным средством общения.

1. призывы к изменению государственного строя насильственным путем (т.е. призывы к революции, к восстанию, к неповиновению законно избранной власти, а так же собственно эта деятельность);

2. публичные призывы к осуществлению террористической деятельности или публичное оправдание терроризма, в том числе с использованием средств массовой информации (под этим понимается заявление того или иного лица (источника) о признании идеологии и практики терроризма правильными, нуждающимися в поддержке и подражании);

3. возбуждение социальной, расовой, национальной или религиозной розни (призывы к убийству, избиению или выселению лиц определенной национальности или вероисповедания);

4. пропаганда исключительности, превосходства либо неполноценности человека по признаку его социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности.

1. Донести следующие рекомендации для ваших обучающихся, которые обезопасят вас от воздействия ложных учений, проповедующих беззаконие и насилие:

- Избегайте общения с незнакомыми людьми на улицах, общественных местах.

- Предложенную религиозную литературу постарайтесь не брать, а если все же она у вас оказалась, то обязательно покажите ее родителям, педагогам, психологам.

- Если вас приглашают незнакомые люди посетить их собрания, откажитесь, иначе вы делаете шаг в неизвестность.

- Не оставляйте незнакомым людям свой адрес, телефон, данные о себе. Помните, что это секретная информация.

- Если вас интересует какой-либо вопрос о религии, духовной жизни, обратитесь к родителям, педагогам, психологам, библиотекарю.

- Верность духовным традициям народа - это путь, проверенный веками предшествующим поколением, он предостережет от ошибок.

2. Продолжать проводить профилактику экстремизма и терроризма в техникуме.

Руководитель МО классных руководителей: Ромаева Н.С.

Протокол № 6

заседания МО классных руководителей

Присутствовали: 16 человек.

Форма проведения: семинар

Повестка дня:

1. Подведение итогов воспитательной работы в группах.

2. Перспективное планирование воспитательной работы на 2020-2021 учебный год

3. Отчёты классных руководителей итогам воспитательной работы за 2019-2020 учебный год.

По теме заседания выступили:

По первому вопросу заслушали руководителя МО классных руководителей о проделанной работе в 2019-2020 учебном году.

По второму вопросу заслушали заместителя директора по УВР, которая осветила вопрос перспективного планирования воспитательной работы на 2020-2021 учебный год.

По третьему вопросу выступили классные руководители групп с отчетом о проделанной воспитательной работе в своих группах в 2019-2020 учебном году.

Оценить 7779 0

Протокол № 1 от 30.08.16 г.

методического объединения классных руководителей начальной школы

МБОУ СОШ № 16

Присутствовали:

1.Зам. директора по ВР - Охотникова Ю.Н.

2. Руководитель МО классных руководителей – Джагинян Т.М. .

20. Кондратьева Е.В. – зав. библиотекой

Обсуждаемые вопросы:

1. Анализ работы МО классных руководителей начальных классов за 2015-2016 учебный год.

2. Планирование и утверждение плана воспитательной работы на 2016-2017 учебный год.

3. Положение о методическом объединении классных руководителей начальных классов школы. Составление графика открытых мероприятий.

4. Выборы председателя МО классных руководителей на 2016-2017 учебный год.

5.Знакомство с новинками методической литературы по вопросам ВР

6.Организация внеурочной деятельности в школе в 2014-2015 учебном году в рамках реализации ФГОС.

Решили: признать работу МО классных руководителей удовлетворительной. Обратить внимание на вопросы получившие отрицательную оценку в анализе.

Решили: принять предложенный план работы .

По 3 вопросу выступила зам. директора по ВР - Охотникова Ю.Н.. Она предложила принять Положение о методическом объединении классных руководителей начальных классов школы и составить график открытых классных мероприятий.

Решили: принять предложенное Положение о методическом объединении классных руководителей начальных классов школы.

Решили: проголосовать за предложенную кандидатуру.

Единогласно выбрана председателем МО классных руководителей на 2016-2017 учебный год Каплина Л.М..

По 5 вопросу выступила зав. библиотекой Кондратьева Е.В. с обзором новинок методической литературы по вопросам ВР.

Решили: принять информацию к сведению.

По 6 вопросу выступила куратор по начальным классам Комарова Н.П.. Она рассказала об особенностях внеурочной деятельности в школе в 2016-2017 учебном году в рамках реализации ФГОС.

Решили: составлять программы и КТП по внеурочной деятельности с учетом особенностей 2016-2017уч.года.

Выступила зам. директора по ВР - Охотникова Ю.Н.. Она познакомила с особенностями составления плана воспитательной работы на 2016-2017 учебный год, мероприятиями, которые необходимо обязательно включить в свой план воспитательной работы и внеурочную работу по воспитательной деятельности.

Решили: внести в планы воспитательной работы и внеурочной деятельности по воспитательной работе, предложенные мероприятия.

Руководитель МО классных руководителей _________/ Л.М. Каплина /

Секретарь _______ / С.Б.Антишина /

Протокол № 2 от 10.09.16 г.

методического объединения классных руководителей начальной школы

МБОУ СОШ № 16

Присутствовали:

1.Зам. директора по ВР - Охотникова Ю.Н.

2. Руководитель МО классных руководителей – Каплина Л.М.

20. Кондратьева Е.В. – зав. библиотекой

21.Дубовик А.В. – социальный педагог

22. Хмель С.Н. – педагог психолог

1. Правильное питание – залог здоровья. Охват учащихся 100% горячим питанием.

2. Предупреждение детского дорожно – транспортного травматизма.

4.Формы работы с родителями и учащимися по предотвращению употребления ПАВ, токсикомании, профилактика наркомании, табакокурения и алкоголизма. Закон №1539

По 1 вопросу выступила зам. директора по ВР - Охотникова Ю.Н.. Она сообщила о важности горячего питания в начальных классах, указав на необходимость 100% охвата учащихся. Ею было отмечено, что правильное питание – залог здоровья.

Решили: принять информацию к сведению, довести до сведения родителей о важности горячего питания младших школьников.

По 2 вопросу выступиларуководитель МО классных руководителей начальных классов – Каплину Л.М.. Она проанализировала содержание планов воспитательной работы на наличие мероприятий по предупреждению детского дорожно – транспортного травматизма. Все классные руководители включили в свои планы ВР мероприятия по этой теме в разных формах проведения: классные часы, викторины, практические работы. Отметила необходимость своевременного заполнения страницы инструктажей в журналах воспитательной работы. Одна из форм работы в этом направлении- посещение спектаклей по этой тематике. Она помогает ненавязчиво, через игру напомнить о выполнении правил дорожного движения. Нельзя забывать и о работе с родителями, они являются примером для своих детей, но бывает, что нарушают ПДД в присутствии детей, и тогда вся работа учителя не имеет смысла.

Решили: проводить работу согласно утвержденному плану, посещать спектакли по теме ПДД, на родительских собраниях включать вопросы по предупреждению детского дорожно – транспортного травматизма.

Решили: использовать предложенный материал для проведения классных мероприятий.

Решили: провести родительские собрания по плану, добавить в их повестку дня вопрос о профилактике употребления ПАВ; указать родителям о важности соблюдения учащимися закона № 1539; раздать предложенные памятки на собраниях.

Руководитель МО классных руководителей _________ / Л.М.Каплина /

Секретарь _______ / С.Б.Антишина/

Протокол № 3 от 08 11.16 г.

методического объединения классных руководителей начальной школы

МБОУ СОШ № 16

Присутствовали:

1.Зам. директора по ВР - Охотникова Ю.Н.

2. Руководитель МО классных руководителей – Каплина Л.М

18. Шкабарня И.А.- зам. директора по УВР

19.Хмель С.Н.- педагог-психолог

Обсуждаемые вопросы:

1.Создание методической копилки классного руководителя, обмен опытом.

2.Внеурочная деятельность в начальной школе в аспекте содержания ФГОС НОО.

3.Формирование благоприятного социального психологического климата в классном коллективе учащихся и родителей.

По 1 вопросу выступила зам. директора по ВР - Охотникова Ю.Н.. Она еще раз напомнила о должностных обязанностях классного руководителя.

Каплина Л.М.- поделилась опытом работы классного руководителя начальных классов. Рассказала о формах работы с родителями по сплочению классного коллектива.

Решили: принять информацию к сведению.

По 2 вопросу выступила зам. директора по УВР – Шкабарня И.А.. Она рассказала об опыте работы школы по внедрению внеурочной деятельности в начальной школе в аспекте содержания ФГОС НОО. Учителя рассказали о трудностях, с которыми сталкиваются при составлении программ внеурочной деятельности. Наиболее сложной задачей является выяснение продуктивности внеурочной деятельности младших школьников.

Второй критерий – удовлетворенность учащихся, их родителей и педагогов организацией внеурочной деятельности и ее результатами. Для изучения состояния удовлетворенности детей и взрослых, принимающих участие во внеурочной деятельности можно использовать такие диагностические приемы и методы, как педагогическое наблюдение, беседа, анкетирование, ассоциативный рисунок.

Решили: принять информацию к сведению.

По 3 вопросу выступилапедагог-психолог – Хмель С.Н. Она указала на методы формирования благоприятного социального психологического климата в классном коллективе учащихся и родителей.

Решили: принять информацию к сведению.

Руководитель МО классных руководителей _______________ / Л.М. Каплина /

Читайте также: