Программа родительского клуба в доу разработка педагога психолога
Обновлено: 04.07.2024
Одним из важных направлений в деятельности психолого-педагогической службы является работа с семьями (родителями) детей с ОВЗ.
Работе с родителями детей с ОВЗ неслучайно уделяется достаточно большое внимание. Для таких детей, контакт которых с окружающим миром сужен, неизмеримо возрастает роль семьи. Семье принадлежат значительные возможности в решении определённых вопросов: воспитания детей, включение их в социальные и трудовые сферы, становление детей с ОВЗ как активных членов общества.
Процесс реализации психологической поддержки родителей является длительным и требует обязательного комплексного участия всех специалистов, наблюдающих ребенка (педагог-психолог, учитель-дефектолог, музыкальный руководитель, врач, др., однако главная роль в этом процессе принадлежит психологу, поскольку он разрабатывает конкретные мероприятия, направленные на психологическую поддержку родителей.
Исходя из всего вышесказанного, учитывая проблемы, возникающие в семьях, где воспитываются дети с ОВЗ, мы определили общую цель психолого-педагогической работы с родителями таких детей: повышение педагогической компетенции родителей и помощь семьям по адаптации и интеграции детей с ОВЗ в общество.
Цели: повышение педагогической компетентности родителей в вопросах воспитания и развития, сохранения и укрепления здоровья дошкольников. Привлечение их к сотрудничеству с коллективом нашего учреждения в плане единых подходов воспитания ребенка.
Задачи:
- Профилактика вторичных, третичных нарушений в развитии ребенка;
- Профилактика перегрузок, выбор адекватного психофизическому развитию ребенка режима труда и отдыха в образовательном учреждении и дома;
- Оказание профессиональной помощи в вопросах воспитания, в решении возникающих проблем;
- Выбор стратегии взаимоотношений с учетом возрастных и индивидуальных особенностей ребенка, структуры нарушения его развития;
- Подготовка и включение родителей (близких людей) в процесс решения коррекционно-воспитательных задач, реализацию индивидуальных комплексных программ коррекции
Деятельность клуба
- Деятельность клуба планируется на 1 учебный год.
- Клубные встречи проходят 1 раз в месяц.
- Клуб имеет эмблему и девиз, совместно разработанными членами клуба.
Виды деятельности: Беседы, консультации, круглые столы, совместные занятия родителей и детей, обсуждение и распространение семейного опыта, психологические практикумы, тренинги, субботники, концерты, экскурсии.
Привлечение специалистов:
- учитель-логопед,
- педагог-психолог;
- музыкальный руководитель,
- воспитатели, медицинские работники.
Критериями эффективности модели консультационного пункта являются: востребованность предоставляемых услуг, оказание квалифицированной помощи детям с ОВЗ, педагогическая просвещенность родителей детей с ОВЗ;
Планирование работы клуба происходит на основе анализа запросов родителей, данных мониторинга. В ходе взаимодействия с родителями содержание работы родительского клуба может корректироваться.
Эффективность содержания данной работы зависит от активного участия всех специалистов ОУ, в том числе и медицинского персонала, в выработке единства педагогических требований к ребенку и расширению познаний в области педагогики, детской психологии и оздоровления детей.
Успешность работы педагога дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) определяется не только методической грамотностью во взаимодействии с детьми, но и умением правильно организовать сотрудничество с родителями для эффективного решения учебно-воспитательных задач. Одним из приёмов налаживания контакта с семьями воспитанников является создание в детском саду родительского клуба. Но, как и любой другой элемент образовательной деятельности, эта работа нуждается в детальной проработке всех уровней организации.
Суть понятия
Родительский (семейный) клуб — это способ организации работы с родителями, направленный на приобщение семьи к активному участию в учебно-воспитательном процессе и укрепление связи между всеми участниками образовательной деятельности в детском саду.
Родительский клуб — это важный элемент организации продуктивного образовательного процесса в ДОУ
Цели и задачи работы родительского клуба
Семейный клуб в системе функционирования ДОУ представляет собой некий университет педагогической информации с целым арсеналом целей.
Одной из целей работы родительского клуба является объяснение мамам и папам функций детского сада и семьи в воспитании ребёнка
Осуществить эту непростую миссию помогает последовательное решение таких задач, как:
- повышение уровня общей психолого-педагогической подготовки семьи (через составление и проработку списка рекомендованной литературы, подборки видеороликов, касающихся вопросов семейного воспитания и работы ДОУ);
- определение и передача положительного опыта семейных отношений (например, мастер-классы, где родители, чьи дети имеют в целом положительный образ дошкольника/школьника, особые учебные, спортивные или иные успехи, описывают свой педагогический опыт, делятся переживаниями и описывают пути решения сложных ситуаций, периодически возникающих в воспитательном процессе);
- помощь в адаптации малышей, связанной с привыканием к новой социальной среде и требованиям, предъявляемым взрослыми (для младшей группы это, конечно, привыкание к детскому саду, для старших — подготовка к началу обучения в школе);
- содействие в вопросах сплочения коллектива родителей, в том числе и для предупреждения возникновения конфликтов (если, например, два мальчика средней группы постоянно выясняют отношения, дерутся, то хорошо знакомые по родительскому клубу мамы не будут вслед за детьми кричать и ссориться, а попробуют вместе выяснить причину, которая может быть вполне банальной — ребята таким образом пытаются привлечь внимание симпатичной девочки);
- установление основанных на доверии равноправных отношений между семьёй и детским садом относительно вопросов выбора оптимальных способов взаимодействия с детьми (родители не пытаются манипулировать воспитателем, предлагая взятые из интернета доморощенные программы школ раннего развития, а доверяют образовательной системе в детском саду, доказывающей свою эффективность уже несколько десятков лет).
Как работает родительский клуб
Семейный клуб в группе работает на родительских собраниях
Участники родительского клуба
Кроме воспитателя, 3–4 родителей от каждой группы (или всех мам и пап, изъявивших желание вступить в клуб), в работе принимают участие узкие специалисты, помогающие в решении конкретных проблем:
- учитель-дефектолог (если в группе есть дети с теми или иными отклонениями в физическом или психическом развитии, требующие особого внимания);
- учитель-логопед (его участие очень актуально для второй младшей и средней групп, когда у детей по возрастным нормам уже сформирован весь звукоряд, а значит, можно выявить нарушения речи, нуждающиеся в своевременной коррекционной работе на занятиях в детском саду и дома);
- психолог (специалист, который рассматривает и анализирует потенциальные или реальные конфликты, помогает найти оптимальное решение для них);
- учителя начальных классов (для работы с родителями старшей и подготовительной групп);
- методист, заведующий детским садом (обычно в роли ведущих заседания).
Чем занимаются на заседаниях
Участники родительского клуба:
- слушают консультации узких специалистов;
- задают педагогам интересующие вопросы;
- обсуждают рекомендации относительно организации учебно-воспитательной работы дома;
- осваивают практические знания и умения (например, родители первой и второй младшей группы учатся правильно подбирать и проводить артикуляционную гимнастику с малышами, которые только-только начали говорить).
Родители также принимают участие в подготовке атрибутов для театрализованной деятельности ребят
Формы работы семейного клуба
Родительский клуб может работать в нескольких вариантах в зависимости от количества участников и конкретных задач встречи. Наиболее универсальными формами считаются:
В рамках работы родительского клуба проводятся спортивные мероприятия
Программа работы клуба
Тематика заседаний родительского клуба
В моей практике на августовском педагогическом совете методическим советом детского сада предлагается около 10 тем для родительского клуба. Педагоги утверждают этот список, а затем в течение года каждый раз перед проведением встречи члены методического совета подбирают наиболее актуальную тему, уточняют её и корректируют в соответствии с запросами семьи и/или педагогов.
Примерный перечень тем может быть таким:
Каждая тема подразумевает не только теоретическую, но и практическую деятельность родителей
Планирование клубного часа
Встреча с родителями рассчитана на 1–1,5 часа. Проработка темы осуществляется в четыре этапа.
Приветствие
Этап подготовки к работе, который проводится, как правило, в форме игры, сплачивающей коллектив и настраивающей на нужную атмосферу. В группе обычно такие игры становятся ритуалом. Длится приветствие около 10 минут.
Таблица: варианты игр для приветствия
Игровая форма приветствия даёт положительный настрой на работу
Основной этап
На этом этапе идёт разработка темы клубного часа в двух направлениях.
Теоретический аспект
Представляется ведущим клубного часа, то есть педагогом, профильным специалистом или родителем, если это обусловлено тематикой. Для изложения теоретического материала используются такие приёмы, как:
- мини-лекция (для знакомства с новой информацией);
- притча (как стимул к дальнейшей дискуссии, своеобразный эпиграф к заседанию);
- демонстрация видеороликов (для того, чтобы подчеркнуть значимость вопроса).
На теорию выделяется около 15 минут.
Практическая часть
Практическая часть подразумевает активное участие всех членов клуба. Наиболее продуктивными приёмами для этого являются:
- дискуссия (наиболее удобный переход от теории к практике, позволяющий включить в работу как можно больше участников заседания);
- психологические упражнения, игры для знакомства с конкретными способами взаимодействия с детьми (проводятся как между собой, так и с привлечением малышей);
- детско-родительские практикумы (формы работы, подключающие детей к продуктивной деятельности, например, выполнение совместного рисунка для последующего проведения психологической диагностики).
Совместная продуктивная деятельность сплачивает коллектив родителей и детей
Это интересно. Обычно, чтобы поддерживать интерес у аудитории, теория и практика не разделяются, а перемежаются между собой.
Практика занимает до 45 минут.
Эмоциональная разгрузка
Этап релаксации, способствующий переключению с волнующих, возможно, травмирующих переживаний на гармоничное состояние. Для расслабления обычно используется музыка, простые дыхательные упражнения (например, вдох-выдох с закрытыми глазами). Для релаксации достаточно 5 минут.
Заключительный этап
Исходя из личного практического опыта, могу сказать, что обратная связь очень важна, так как она позволяет оценить эффективность деятельности семейного клуба. Рефлексия или самооценка может проводиться в двух формах:
Заключительный этап длится около 15 минут.
Рефлексия может быть в виде фигурок, вырезанных из цветной бумаги, где каждый оттенок — определённая эмоция
Разработанная программа работы с родителями способствует повышению педагогической компетентности родителей в вопросах воспитания и развития дошкольников
2. Актуальность и новизна программы
Сотрудничество с семьей является одним из важнейших условий организации эффективного воспитательного процесса в МДОУ № 7. Для того, чтобы родители стали активными помощниками педагогов, необходимо вовлечь их в жизнь детского сада. Клуб – наиболее подходящая для этого форма работы с родителями, позволяющая установить эффективное и целенаправленное взаимодействие детского сада и родителей. В ходе работы родительского клуба в МДОУ № 7 учитываются потребности родителей и формируется активная родительская позиция. Родительский клуб позволяет сделать общение с родителями более целенаправленным, а следовательно, и более эффективным. Программу реализуют специалисты в области дошкольного образования – воспитатели, педагог – психолог МДОУ № 7. Работа родительского клуба планируется с учётом потребностей родителей по результатам анкетирования, опросов на родительских собраниях. После результатов анкетирования создается механизм работы Клуба. Прежде всего формируется нормативно-правовая база, состоящая из плана работы, журнала протоколов заседаний Клуба.
3. Цель программы :
1. Выявление потребностей родителей в области воспитания и образования собственного ребенка;
2. Повышение педагогической компетентности родителей в вопросах воспитания и развития дошкольников;
3. Педагогическое просвещение родителей;
4. Партнерство педагогов и родителей в деятельности МДОУ № 7.
5. Содействие процессу становления ключевых и сопутствующих компетенций родителей, обеспечивающих их активное участие в личностном развитии детей дошкольного возраста : информационной, мотивационной, технологической, коммуникативной, аналитической.
6. Использование родителями предложенных материалов в работе с детьми,
7. Формирование сотрудничества с дошкольным учреждением МДОУ № 7 (традиций в работе с родителями)
8. Становление родительской компетентности
4. Задачи программы :
1. Убедить родителей в том, что их взаимодействие с педагогами является важнейшим условием всестороннего развития детей;
2. Ознакомить родителей с различными вопросами возрастной педагогики, детской психологии на конкретных примерах;
3. Проинформировать о том, что семья на всех этапах развития ребенка нуждается в помощи специалистов;
5. Принципы и подходы программы
3. Последовательность и концентричность
6. Формы, методы, приемы
1. Семинар – практикум с элементами тренинга
2. Семинар – практикум
4. Групповая дискуссия
5. Мастер – класс
6. Обмен опытом семейного воспитания
7. Просмотр видеоматериалов по организации жизни детей в детском саду
8. Детско – родительское занятие
10. Детско – родительский досуг
11. Практикум для родителей
7. Структура и основное содержание мероприятий
1. Вводная часть (определение задач и содержания совместной деятельности)
2. Основная часть (активное участие родителей)
3. Заключительная часть (подведение итогов, рефлексия приобретенного опыта и знаний родителями)
Встречи Клуба по согласованию с родителями проводятся с периодичностью раз в месяц и по запросам его участников. Продолжительность заседания определяется тематикой встречи и составляет 35 – 40 минут.
8. Предполагаемый результат
1. Активная позиция родителей в реализации воспитательной функции
2. Наличие устойчивого интереса к личностному развитию своих детей, потребности в грамотной организации семейного воспитания
3. Признание себя важнейшими и полноправными субъектами воспитания своих детей
4. Сформированность родительской компетентности
Перспективное календарно-тематическое планирование
мероприятия Форма проведения
мероприятия Содержание мероприятия
1. Семинар – практикум с элементами тренинга
(родители групп раннего возраста)
1. Видео отрывки из цикла «Как мы в садике
1.1Показ оснащения зонирования групп № 8, 11
1.2 Адаптационные игры с муз сопровождением
1.3 Показ совместной деятельности с детьми
раннего возраста :
-лепка из кинетического песка
-фрагмент занятия по сенсорному развитию
-дидактическая игра с прищепками
2. Упражнения с элементами тренинга:
2.2. Упражнение «Качества взрослого, необходимые
2.3 Упражнение на развитие эмпатии взрослого
2.4 Упражнение «Трудности взаимодействия с детьми
2.5 Мини-лекция «Роль взрослого в процессе
формирования навыков общения у детей раннего
2.6 Памятка для родителей «Вредные привычки. Как
3. Игры в детско – родительских парах :
2. Семинар – практикум
(родители младших групп, групп раннего возраста)
1.5Упражнения на релаксацию в период кризиса 3 лет
2. Игры для развития мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования.
(родители подготовительных групп) 3.
3. Групповая дискуссия. 4. Вопросы родителей.
5. Обмен опытом семейного воспитания
(родители дошкольных групп) 4.
1. Вальс снежинок
2. Упражнение «Любим мы свой детский сад
(родители детей всех возрастных групп)
4. Музыкотерапия как средство снятия психоэмоционального напряжения и агрессии у дошкольников
(родители групп раннего возраста)
2. Мини – лекция «Принципы общения с ребенком. Принятие ребенка и правила в семье
4. Эмоциональные игры:
1. Игры для налаживания контакта с ребенком
2. Игры для налаживания эмоционального контакта взрослого и ребенка
5. Телесно – ориентированные игры
6. Релаксационные игры
7. Знакомство с диском Железновых. Пальчиковая гимнастика.
7. Детско – родительское занятие
(родители подготовительных групп) 8.
5. Пальчиковая гимнастика в развитии детей дошкольного возраста.
6. Речевые игры в подготовительной группе.
7. Игры на развитие произвольности с муз. сопровождением
8. Графический диктант
Практикум для родителей
(родители старшей группы № 1) 8.
1. Упражнение – визуализация
4. Интервью детей «Кто такой ученик? «
6. Дидактические игры для подготовки ребенка к школе
Детско – родительский досуг
(родители дошкольных групп) 9.
1. Психологическое сопровождение одаренных детей
2. Педагогическое сопровождение одаренных детей
Детско – родительский досуг
(родители 2 младшей группы № 3) 10.
2. Упражнение «Мне кажется, в детстве ты был (а)
Итого 10 мероприятий
3. Н. В. Микляева Семейный и родительский клубы в детском саду
Педагог – психолог МДОУ № 7 Дзендзель И. А
Модифицированная коррекционно-развивающая программа по музыкальному воспитанию детей раннего и младшего дошкольного возраста Наталья ДубровинаМодифицированная коррекционно-развивающая программа по музыкальному воспитанию детей раннего и младшего дошкольного возраста.
Программа психолого-педагогического сопровождения адаптации агрессивных детей раннего дошкольного возраста в ДОУ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Период адаптации – тяжелое время для ребенка. Однако не следует рассматривать проблему адаптации как односторонний.
главная направленность клуба совместная деятельность детей и родителей. В форме проведения занятий, встреч спортивных соревнованиях, творческих праздников ит.д.
на заседании координационного совета
протокол № 6 от 26 cентября 2014г.
Положение о детско – родительском клубе
при Троицком культурно-образовательном центре.
Общие положения.
1.1.Детско – родительский клуб – это добровольное объединение детей и их родителей.
1.2. Клуб, как одна из форм психолого-педагогической помощи и сопровождения семьи, воспитывающих, детей в сельской местности без социальной инфраструктуры при КОЦ в организации совместного общения, досуга.
1.3. Участниками клуба являются родители дети.
1.5. Занятия, встречи, праздники, проводятся согласно программе и плану работе, в удобное для детей и родителей время.
2. Основные цели и задачи клуба.
2.1. Основная цель клуба – психолого-медико-педагогическая поддержка семей, имеющих детей, а также создания единого воспитательного пространства в социуме.
2.2. Задачи клуба:
обогащение воспитательного потенциала семей, гармонизация детско-родительских отношений, повышение психологической комфортности в семье
вооружение родителей методами воспитания и развития их детей, в целях благополучной социальной адаптации,
оказание помощи родителям в создании развивающей творческой среды ребенка;
пропаганда положительного опыта семейного воспитания, духовно – нравственного воспитания.;
- организация совместного семейного досуга и развития ДПИ.
- приобщение детей и родителей к участию в деятельности КОЦ.
3. Организация деятельности.
3.2. Занятия проводятся не реже 1 раза в месяц, в соответствии с планом работы клуба, утвержденном на заседании координационного совета КОЦ.
3.3. Работа клуба осуществляется под руководством социального педагога Троицкого КОЦ.
3.5. Содержание образовательного процесса определяется запросами родителей и возрастными особенностями детей.
3.6 программа клуба предполагают следующие разделы:
- Проведение совместных мероприятий, культурных, календарных праздников связанных с православными традициями. Обогащение совместного досуга родителей и детей экскурсиями, паломническими поездками, организацией семейного каникулярного отдыха.
-Духовно-нравственные основы семейной жизни.
- Развитие ДПИ, рукоделие ознакомление с особенностями работы (бисероплетение, вышивка, вязание крючком, квилинг, шитье). Ознакомление с основами составления композиций и декоративных работ в области дизайна, ДПИ.
- Развитие художественной самодеятельности (вокал, танец, сценки)
3.7 Принципы деятельности клуба
-принцип сотрудничества – не поучать, а приглашать к сотрудничеству
-принцип добровольности – добровольность интерес, внимание в общении.
-принцип положительного отношения к ребенку и родителям.
3.8 Члены Клуба имеют право:
- свободно выражать и отстаивать собственную точку зрения;
- открыто высказывать замечания в адрес любого члена Клуба, независимо от его положения;
- участвовать в разработке программы деятельности Клуба;
3.9 Члены Клуба обязаны:
- уважать точку зрения других членов Клуба, их гражданскую позицию, политические и религиозные взгляды;
- активно участвовать в мероприятиях, проводимых в рамках деятельности Клуба.
Департамент образования и науки Курганской области
Государственное бюджетное учреждение
На заседании методического
_______________ Саможена Е.И.
Приказ №____ от ________ 2018 г.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
Социально – педагогической направленности
для детей и родителей
срок реализации - 1 год
Составитель программы:
Мешкова Л.В. социальный педагог
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
Название программы
Ф.И.О. и должность руководителя и автора программы
Социальный педагог Культурно – образовательный центр
Цель программы
оптимизация детско-родительских отношений через расширение содержания и форм совместной деятельности в рамках клуба
Целевая группа
Несовершеннолетние дети их родители родители.
Условия участия в проекте
Несовершеннолетние дети в возрасте от 3- до 18 лет д. Троицкое и их родители.
Направление деятельности
Название организации
Ф.И.О. руководителя организации
Директор Саможена Елена Ивановна
Адрес организации
640008 г. Курган пр. Конституции 68 корпус 1-а
Телефон/факс (83522) 449858
Культурно – образовательный центр социума д. Троицкое
641063 д. Троицкое ул. Береговая 21- 1 Мишкинского района Курганской области
Форма организации деятельности
Адрес проживания социального педагога
641063 с. Купай ул. Черемушки д.5 кв2 Мишкинского района Курганской области
Срок обучения Дата начала и окончания реализации программы
с 1 сентября 2018 года - 31 августа 2019 года.
Содержание программы клуба.
Цели и задачи программы
Содержание. Этапы реализации:
Основные направления компетентности программы
Перспективно-тематический план клубных мероприятий на 1 год
Общая структура занятия родительского Университета
I. Пояснительная записка
Актуальность программы
Для территории Мишкинского района малой деревни Троицкое, как и для другой сельской местности характерно наличие слабо развитой социальной инфраструктуры, изолированности, отдаленности от районного поселка.В таких условиях социокультурной среды островком социо-культурной жизни малой деревни и профилактики социального сиротства является деятельность КОЦ
Культурно-образовательный центр - это одна из форм общественной самоорганизации детского и взрослого населения, создаваемая при участии органов государственной власти, органов местного самоуправления, учреждений социальной сферы и других организаций с целью вовлечения членов сообщества в активную жизнедеятельность и решения задач местного самоуправления, а также создания благоприятной среды для воспитания подрастающего поколения.
Одним из приоритетных направлений работы культурно-образовательных центров является профилактика семейного неблагополучия и работа с проблемной семьей. В рамках деятельности КОЦ организовано выявление и социально-педагогическое сопровождение семей с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации и семей в социально-опасном положении. Появляется необходимость своевременно реагировать на постоянно возникающие социальные проблемы семьи и детей.
Семья – один из важнейших воспитательных институтов. В семье тесно сплетены супружеские, родительские и детские взаимоотношения. Она играет значимую роль в формировании и социализации личности ребенка. Дети остро реагируют на все изменения в семье. Поэтому позитивное общение с родителями – важнейший фактор их нормального психологического развития.
Наиболее остро дети переживают нарушение контакта с родителями в результате развода, длительных отлучек одного или обоих родителей, внутрисемейного конфликта, отсутствия родительского тепла, навыков и традиции общения друг с другом, совместного проведения досуга и пр. Такая ситуация ведет к росту детской безнадзорности. Среди таких детей и дети из социально-неблагополучных семей, где проблема безнадзорности увеличивает риск социального сиротства. Риск повышается, если в семье только один родитель, безработица, алкоголизм, малообеспеченность, бедность семьи, что особенно характерно для сельской местности.
Деятельность социального педагога культурно-образовательного центра (КОЦ) ориентирована на выявление проблем семьи на ранних стадиях неблагополучия, что способствует более эффективной организации профилактической работы и достижению благоприятного результата. Данная работа требует высокого уровня квалификации социальных педагогов, знаний в области педагогики, психологии, возрастной физиологии, инновационных технологий в работе с семьей, социумом.
Новизна: Одной из эффективных нетрадиционных форм работы с родителями является организация детско - родительского клуба, который позволяет не только повысить педагогическую культуру родителей, наладить доброжелательные взаимоотношения между социальным педагогом и семьей , но и корректировать в семье в целом.
Главным направлением работы клуба при реализации данной программы организация совместной деятельности родителей и их детей. Она выстроена, как неформальное общение детей и взрослых: занятия, встречи, спортивные соревнования, праздники, творческая мастерская. Такая форма активного отдыха содействует развитию и сплочению временного детского и взрослого коллектива. У родителей появляется возможность видеть успехи своих детей, что создает основу для улучшения семейных взаимоотношений. В семьях данных категорий, как правило, нарушены детско-родительские отношения, которые имеют для психического здоровья детей первостепенное значение.
положение о клубе, созданы организационно-методические документы, разработки занятий, сценарии мероприятий и др.
Еще одним преимуществом программы является совместная подготовка и проведение праздников. У семьи появляется дополнительное место спокойного и интересного культурного времяпрепровождения.
Цели и задачи программы:
Освоение несовершеннолетними положительного социального опыта, социальных ролей и установок, выработка ценностных ориентаций, положительных социальных качеств личности;
Развитие навыков бесконфликтного общения несовершеннолетних в среде сверстников;
Повышение уровня родительской компетентности, психолого-педагогической культуры;
Формирование у участников программы потребности в здоровом образе жизни и ответственности за свое здоровье;
Оказание квалифицированной консультативной и практической помощи родителям по проблемам развития и воспитания ребенка.
Основные направления
Проведение совместных мероприятий, культурных, календарных праздников связанных с православными традициями. Обогащение совместного досуга родителей и детей экскурсиями, паломническими поездками, организацией семейного каникулярного отдыха.
- Развитие ДПИ, рукоделие ознакомление с особенностями работы (бисероплетение, вышивка, вязание крючком, квилинг, шитье).
- Ознакомление с основами составления композиций и декоративных работ в области дизайна, ДПИ.
- Развитие художественной самодеятельности (вокал, танец, сценки)
- Организация социально – значимой деятельности.
Принципы деятельности клуба
-принцип сотрудничества – не поучать, а приглашать к сотрудничеству
-принцип добровольности – добровольность интерес, внимание в общении.
-принцип положительного отношения к ребенку и родителям.
II. Содержание
Этапы реализации:
Подготовительный эта (сентябрь.)
На данном этапе осуществляются следующие направления деятельности:
Подготовка материально-технической базы, разработка нормативной и организационно-методической базы для функционирования детско-родительского клуба;
Утверждение программы и планов работы по основным направлениям деятельности на текущий период;
Основной этап (весь период )
Организация деятельности представлена следующими направлениями:
Организация работы творческой мастерской;
Обеспечение социально-психологической поддержки несовершеннолетних и родителей;
Организация и проведение мероприятий, согласно плану с участием несовершеннолетних и родителей;
Пропаганда положительного семейного воспитания.
Заключительный этап.
Подведение итогов. Представление опыта работы.
III. Ресурсы программы
Кадровые:
Руководитель программы - социальный педагог: организует совместную деятельность детей и родителей, создание доброжелательную обстановку. Отвечает за контроль и координацию реализации программы, разрабатывает нормативную базу деятельности клуба, обеспечивает взаимодействие со средствами массовой информации, проводит анализ работы, готовит отчеты, взаимодействует с внешними организациями, разрешает финансирование организацию проведения, отвечает за информирование населения о деятельности клуба. Активность участников клуба.
Специалисты КДО: взаимодействуют с социальным педагогом в проведении общих массовых мероприятий. Отвечают за художественное оформление помещений.
Глава Купайского сельсовета: Обеспечивает финансовую поддержку, условия содержания здания КОЦ.
Методические:
1. Наличие утвержденной программы;
2. Наличие методической литературы по направлениям работы;
5. План работы творческой мастерской.
6. План культурно - досуговых и спортивных мероприятий.
Целевая аудитория - несовершеннолетние в возрасте от 3-х до 18 лет и родители.
Информационные:
При реализации программы привлекаются СМИ с целью освещения деятельности в данном направлении.
Перспективно-тематический план мероприятий.
Творческая мастерская Осеннины
Изготовление поделок из природного материала реквизита, костюмов и оформления к празднику .
Читайте также: