Программа по профилактике вредных привычек в школе
Обновлено: 04.07.2024
Методы : статьи, санитарные листки, памятки, листовки, стенные газеты, журналы, буклеты, брошюры, книги, лозунги.
Наглядный метод — самый многообразный по числу входящих в него средств. Их можно разделить на 2 группы: натуральные объекты и изобразительные средства
Комбинированный метод — метод массовой пропаганды, при которой происходит одновременное воздействие на слуховые и зрительные анализаторы.
1. Лекции. Рекомендательные списки
2. Беседы. Обзоры
4. Социальный опрос.
6. Мозговой штурм.
7. Просмотр кинофильмов.
8. Индивидуальная работа.
9. М/м презентации
Профилактическая работа с учащимися, организуемая в внеурочное и каникулярное время направлена на:
1. формирование правильного, основанного на общечеловеческих ценностях, отношения к окружающему миру, природе, людям, науке и культуре.
2. организацию многообразной и разносторонней деятельности учащихся;
3. использование важнейшей социальной функции – общение со сверстниками и взрослыми в целях формирования здоровой, нравственной личности;
4. формирование правовой культуры школьников.
Исходя из понимания воспитательного процесса как совместного вхождения библиотекаря и ученика в контекст современной культуры, мы определяем следующие принципы:
1. безусловного уважения ребенка, внимания к его индивидуальным и возрастным особенностям, принятие его неповторимого своеобразия;
2. ориентации в выборе содержания, форм и методов воспитания на традициях школы;
3. вариативности предлагаемых форм организации жизнедеятельности школьного коллектива;
4. личностного подхода в воспитании.
Формирование здорового образа жизни — это создание системы преодоления факторов риска в форме активной жизнедеятельности людей, направленной на сохранение и укрепление здоровья.
ЗОЖ включает следующие компоненты:
1) сознательное создание условий труда, способствующих сохранению здоровья и повышению работоспособности;
2) активное участие в культурных мероприятиях, занятиях физкультурой и спортом, отказ от пассивных форм отдыха, тренировка психических способностей, аутотренинг, отказ от вредных привычек (употребления алкоголя, курения), рациональное, сбалансированное питание, соблюдение правил личной гигиены, создание нормальных условий в семье;
3) формирование межличностных отношений в трудовых коллективах, семьях, отношения к больным и инвалидам;
4) бережное отношение к окружающей среде, природе, высокую культуру поведения на работе, в общественных местах и транспорте;
5) сознательное участие в профилактических мероприятиях, , чтение популярной медицинской литературы. При этом используются методы устной, печатной, наглядной(изобразительной) и комбинированной пропаганды.
Направление деятельности
Целевая установка
Физкультурно-оздоровительное
Формирование разносторонней физической подготовленности
Профилактическое
Сохранение и развитие психологического, социального, физического здоровья школьников
Культурно-просветительное и общевалеологическое
Формирование мотивации здоровья и поведенческих навыков ЗОЖ среди учащихся, их родителей и педагогов
Экологическое
Формирование ответственного отношения детей к природе и своему здоровью, формирование представлений о единстве социальной сущности человека и его биологической природы, привитие навыков экологически оправданного поведения в природе
Вдумайтесь в страшные цифры:
– 90% умственно отсталых детей – дети алкоголиков и пьющих родителей;
– в пьющих семьях 40% детей – недоразвитые и больные;
– в пьющих семьях мертворожденные дети появляются в два раза чаще, а детская смертность в три раза выше, чем в непьющих семьях:
– одна рюмка водки снижает работоспособность на 20–30%;
– в состоянии опьянения совершается 55% всех краж, 79% грабежей, 69% нападений.
Целевая группа
Схема взаимодействия социально-психологической службы
Принципы, на которых основана работа социально-психологической службы лицея:
– безусловной ценностью признается каждый человек;
– любое психологическое качество или свойство человека может быть принято как ресурс его развития;
– всякое психологическое затруднение не есть негативное качество или свойство человека, а есть состояние недостатка какого-то ресурса;
– всякое педагогическое и психологическое воздействие производится под знаком заботы о личном росте или же с сохранением перспективы роста каждого, кто попадает в сферу влияния службы.
Профилактическая программа охватывает учеников 5–11-х классов
Модель управления системой профилактики
Взаимоотношения в целевой группе основаны на профессиональном росте участников и личных взаимоотношениях.
Финансирование программы осуществляется за счет бюджета и собственного вклада реализаторов и участников программы. Потенциальные спонсоры – родители.
Концептуальная идея программы
Профилактика алкоголизма, а также других вредных привычек через пропаганду здорового образа жизни.
Задачи программы:
Методы работы в рамках программы по профилактике вредных привычек
(В программу включены словесные, практические и наглядные методы):
1. Лекции.
2. Беседы.
3. Урок-суд.
4. Социальный опрос.
5. Тестирование.
6. Педагогические консилиумы.
7. Психолого-педагогические семинары.
8. Конференция.
9. Мозговой штурм.
10. Семинары-практикумы.
11. Просмотр кинофильмов.
12. Встречи с интересными людьми.
13. Конкурсы рисунков, выпуск стенгазет (по данной теме).
14. Участие в городских акциях.
15. Семейное консультирование.
Социально-психологическая служба лицея считает основными направлениями своей деятельности по предупреждению развития вредных привычек у школьников следующие:
I. Формирование навыков правовой культуры и воспитание ответственности граждан в российском обществе
II. Работа лекторской группы лицея по формированию правильной жизненной позиции подростков
III. Организация деятельности по пропаганде здорового образа жизни. Реализация проекта по профилактике вредных привычек
«ПРОФИЛАКТИКА ВРЕДНЫХ ПРИВЫЧЕК
г. Красный Сулин
«Профилактика табакокурения
Табак приносит вред телу,
разрушает разум, отделяет
Пояснительная записка
Сегодня, в современных социально-экономических условиях, как никогда остро встает перед молодежью проблема выбора приоритетов. Дети и молодежь в этих обстоятельствах оказались наиболее уязвимыми. Для общества состояние здоровья детей является одной из наиболее значимых ценностей. При ухудшении качества жизни, падения его уровня и ее уклада дети и подростки первыми теряют способность сохранить соответствующую возрасту устойчивость.
В настоящее время профилактика табакокурения и иных зависимостей для России является наиболее важной в формировании устойчивого негативного отношения к табаку,
Мы считаем, что своевременно полученная информация о вреде зависимостей может заставить задуматься, мотивировать на приобретение жизненно важных навыков и выступить основой принятия решений об изменении поведения.
Программа направлена на повышение информированности учащихся школы о проведении антитабачной политике государства с целью противодействия табакокурению среди детей и подростков и формированию установок на здоровый образ жизни.
По данным ВОЗ среди факторов, влияющих на увеличение курящих детей, самые распространенные это:
Следовательно, такая программа призвана действовать в рамках школы и направлена на обучение обучающихся и их родителей сознательному отказу от употребления сигарет и иных зависимостей, а также на повышение ценности здорового образа жизни.
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ.
Сформировать потребность в здоровом образе жизни.
ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ.
Организовать первичную профилактику табакокурения;
Выработка негативного отношения к курению;
Формирование установок толерантного поведения;
ПРИНЦИПЫ, НА КОТОРЫХ СТРОИТСЯ ПРОГРАММА
1.Системно-структурная группа принципов:
-конкретность и доступность;
2.Социальная группа принципов:
-активная инициатива и опережение;
-выработка индивидуальных и социальных установок.
3.Психологическая группа принципов:
-поддержка и стимулирование;
-скрытое оздоровительно-профилактическое воздействие.
СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ.
Программа состоит из 22 занятий. Основные типы уроков - комбинированные, которые проводятся по классической схеме: беседа ,изучение нового , практика ,закрепление. Некоторые уроки проводятся в форме игры, используются активные методы, изложение материала в форме устного рассказа, демонстрация фрагментов кинофильма и т. д. Все формы, методы, приемы изучения нового материала предполагают переход самих школьников от пассивных слушателей в активных участников уроков.
ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
повышение возраста начала первой пробы среди обучающихся;
повышение знаний обучающихся о вреде табака;
увеличение количества обучающихся, ведущих здоровый образ жизни;
доведение до минимума количество курящих учителей;
наработка опыта по организации и проведению работы по профилактике табакокурения.
МЕРОПРИЯТИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
-Издание приказа о запрещении курения на рабочем месте, согласно Статьи 6.
Запрещение курения на рабочих местах, в городском, пригородном транспорте, в закрытых спортивных сооружениях, организациях здравоохранения, образовательных организациях и организациях культуры.
-Размещение в туалетах, на информационных стендах информации о запрете
-Информирование о Всемирных днях отказа от курения;
-Организация выставки плакатов о вреде курения;
-Проведение родительских собраний с разъяснительной тематикой, приглашение в школу специалистов-медиков;
Оценить 2050 1
ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ТАБАКОКУРЕНИЯ, УПОТРЕБЛЕНИЯ АЛКОГОЛЯ, НАРКОТИЧЕСКИХ И ТОКСИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ
ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ТАБАКОКУРЕНИЯ, УПОТРЕБЛЕНИЯ НАРКОТИЧЕСКИХ, ТОКСИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ И АЛКОГОЛЯ
В МОУ КРАСНОБОРСКАЯ СОШ
СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ РЕСУРСОВ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ РАЗВИТИЕ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ СОЦИАЛЬНО-НОРМАТИВНОГО ЖИЗНЕННОГО СТИЛЯ С ДОМИНИРОВАНИЕМ ЦЕННОСТЕЙ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ, ДЕЙСТВЕННОЙ УСТАНОВКИ НА ОТКАЗ ОТ ПРИЁМА ПСИХОАКТИВНЫХ ВЕЩЕСТВ.
ОБОГАТИТЬ ШКОЛЬНИКОВ ЗНАНИЯМИ О НЕГАТИВНОМ ВЛИЯНИИ КУРЕНИЯ, УПОТРЕБЛЕНИЯ АЛКОГОЛЯ И НАРКОТИКОВ НА ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВО;
СПОСОБСТВОВАТЬ РАЗВИТИЮ УМЕНИЯ ПРИНИМАТЬ РЕШЕНИЯ И БРАТЬ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ НА СЕБЯ;
РЕАЛИЗАЦИОННЫЕ ЭТАПЫ.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ СУБЪЕКТОВ СОЦИАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПО РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ ПРОФИЛАКТИКИ ТАБАКОКУРЕНИЯ, АЛКОГОЛИЗМА, НАРКОМАНИИ:
ЗАМЕСТИТЕЛЬ ДИРЕКТОРА ПО ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ;
СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ;
УЧИТЕЛЯ БИОЛОГИИ, ХИМИИ;
АКТИВ ШКОЛЫ.
2. Проведение анкетирования учащихся с целью изучения информированности учащихся по изучаемой проблеме.
3.Изучение имеющегося опыта работы по данному направлению;
4. Организация взаимодействия с учреждениями здравоохранения, УВД, социальной защиты.
6. Подбор литературы и методических разработок для классных руководителей по данной проблеме.
Пояснительная записка
Система семейного воспитания претерпела значительные изменения, что обусловлено рядом негативных факторов: социальными, экономическими трудностями, неблагоприятным психологическим климатом, недостаточным уровнем психолого-педагогической культуры родителей, а также правовых знаний у детей. В результате даже во вполне благополучных семьях часто отсутствует взаимопонимание между детьми и родителями. Следствием этого является отсутствие превентивной психологической защиты, ценностного барьера у ребенка или подростка, препятствующего негативным проявлениям в его поведении, а также является проблема здоровья детей, в последнее время обозначенная как главная программа национальной безопасности России. Об этом свидетельствует заметное увеличение в обществе, особенно в подростковой среде, социально обусловленных заболеваний, таких, как алкоголизм, наркомания, табакокурение, СПИД.
Необходимость создания и реализации программы по профилактике табакокурения, употребления алкоголя, наркотических и токсических веществ обусловлена именно этими факторами. Выход из этой ситуации возможен в выработке механизмов эффективного взаимодействия образовательного учреждения, семьи, ведомственных организаций, занимающихся профилактикой асоциального поведения детей и подростков, совершенствовании воспитательного процесса, направленного на формирование у учащихся активной гражданской позиции, правовой культуры и культуры здорового образа жизни.
Ожидаемые результаты реализации программы
Основные результаты реализации программы:
1. уменьшение факторов риска, приводящих к безнадзорности, правонарушениям и развитию негативных зависимостей у детей и подростков;
2. активизация социально значимой деятельности детей, педагогов, родителей учащихся и общественности в микрорайоне;
3. повышение уровня правовой культуры у учащихся и родителей;
4. отсутствие фактов совершения учащимися правонарушений и преступлений;
5. создание системы комплексного взаимодействия между образовательным учреждением, семьей, правоохранительными органами, органами здравоохранения и общественными организациями в целях предупреждения наркомании, токсикомании, табакокурения, пьянства и алкоголизма среди несовершеннолетних.
Читайте также: