Программа по профилактике табакокурения в школе

Обновлено: 30.06.2024

Проектная деятельность. Профилактика курения у обучающихся.

Актуальность проблемы профилактической работы по предотвращению потребления ПАВ (табака)

Употребление табака широко распространено во всем мире. Примером признания значимости этой проблемы в национальном масштабе может служить тот факт, что Европейский союз (ЕС) сделал борьбу против курения одним из основных приоритетов общественного здравоохранения. В 2002 году в рамках усиления всесторонней и многосекторальной политики борьбы против табака в ЕС начали проведение важной общественной компании против курения, нацеленной на подростков.

По информации Роспотребнадзора, за последние 20 лет количество курильщиков в стране увеличилось на 440 тысяч человек. Так, в возрасте 15-19 лет курят 40% юношей и 7% девушек, при этом в день они выкуривают в среднем 12 и 7 сигарет в день соответственно.

Если представить эти данные в абсолютных числах, то окажется, что в России курят более 3 миллионов подростков: 2,5 миллиона юношей и 0,5 миллиона девушек.

Среди обучающихся профессиональных училищ курит 75% юношей и 64% девушек, из них выраженная табачная зависимость имеется у каждого десятого.

Как сообщает Роспотребнадзор, в России курение является самой распространенной вредной привычкой, в стране в настоящее время курят 65% мужчин и до 30% женщин.

Самыми беззащитными пассивными курильщиками являются, конечно же, дети. В семьях, где родители постоянно дымят, дети в 4-5 раз чаще болеют простудными заболеваниями, они бывают крайне раздражительными, а порой и страдают умственной отсталостью.

К подростковому возрасту активно курит уже больше половины подростков обоих полов. Мальчиков по традиции больше — до 67 процентов, но и девочки от них в последнее время почти не отстают. Процент курильщиц среди несовершеннолетних достигает 55 процентов.

Таким образом, высокая распространенность курения, сохраняющаяся негативная динамика роста процента курящих подростков, отсутствие адекватной помощи лицам, желающим бросить курить, делает вопросы эффективной профилактики и лечения табакокурения среди подростков чрезвычайно актуальными. Решение данной проблемы требует экстренного вмешательства и консолидации сил, как со стороны заинтересованных органов высшей государственной власти, так и со стороны тех учреждений образования и здравоохранения, которые в силу своего предназначения должны заниматься лечебно-профилактической работой.

Не смотря на активную работу по привитию навыков здорового образа жизни, в школах проблема табакокурения остается актуальной. Факторов, способствующих началу курения очень много. Например, в малообеспеченных семьях курят больше, и это уже общепринятый факт.

Одной из причин начала курения является также попытка подражания курящим родителям и родственникам. Немаловажную роль играют также курящие друзья. Плюс ко всему, если подросток попадает в курящую среду сверстников, то вероятность того, что он тоже начнет курить, резко увеличивается.

Расстаться с привычкой к курению не так просто. Необходима программа профилактики детского и подросткового табакокурения. Программа должна показывать преимущества здорового образа жизни. Давно доказана неэффективность только информационных программ о вреде курения. Так, например, лекцию о вреде курения конструктивно воспринимают не более 5-6 процентов слушателей. Поэтому необходима комплексная программа профилактики курения в школе, которая включает ролевые игры, дискуссии, викторины, активное привлечение родителей и другое. Необходимо не только проводить профилактику курения, но и оказывать помощь в отказе от этой привычки.

Кроме того, хотелось бы сказать, что необходимо изменение отношения населения к такой вредной привычке, как курение. Весьма показательно, что только 15 процентов окружения курящих подростков оказывают на них прямое давление с целью прекращения курения.

Только совместными усилиями государственных и общественных организаций, сотрудников здравоохранения и образования возможно решить проблему эпидемии табакокурения населения и прежде всего – детей.

Цели и задачи проекта

Цели проекта :

повышение восприимчивости учащихся к негативным последствиям курения;

укрепление и сохранения здоровья детей, мотивация детей на формирование здоровых привычек и осознанного выбора здорового образа жизни и ответственности за свой выбор;

повышение роли и ответственности семьи в профилактике табакокурения.

Задачи проекта :

1. Предупредить возникновение у обучающихся установки на желание попробовать наркотики, алкоголь, табак;

2. Систематизировать совместную работу с органами системы профилактики ПАВ;

3. Организовать совместную направленную деятельность педагогов и родителей в ходе реализации программы;

4. Обеспечить условия для организации и проведения мероприятий, направленных на формирование у подростков стремления к ведению здорового образа жизни;

5. Создать информационное поле по профилактике ПАВ.

6. Способствовать повышению компетентности педагогов в вопросах предупреждения и борьбы с курением обучающихся;

7. Оказать практическую помощь родителям в осуществлении профилактики табакокурения;

8. Формировать у обучающихся через цикл внеучебных форм деятельности системы знаний о здоровье человек и здорового образа жизни, мотивации на сохранение своего здоровья и здоровья окружающих людей;

9. Развить стратегию и навыки поведения, ведущих к здоровью и препятствующих табакокурению.

Принципы реализации проекта

Разработанный профилактический проект опирается на следующие принципы:

1. Принцип системности – разработка и проведение профилактических мероприятий происходит исходя из системного анализа ситуации с табакокурением в школе.

2. Комплексность – в реализации профилактических мероприятий принимают участие все необходимые для их успешной реализации специалисты. Комплексный подход учебного заведения, правоохранительного органов, органов здравоохранения, социальных служб к деятельности по профилактике подростковой преступности, безнадзорности несовершеннолетних, улучшение обстановки в неблагополучных семьях, выявление и устранение причин способствующих асоциальному поведению детей и подростков

3. Преемственность – каждый этап профилактической программы является продолжением предыдущего, исправляя недочеты и дополняя его новыми мероприятиями.

4. Принцип учета возрастных особенностей.

5. Принцип формирования у детей и подростков мировоззренческих представлений об общечеловеческих ценностях, здоровом образе жизни.

6. Принцип тесного, согласованного взаимодействия педагогов, родителей.

7. Принцип последовательности.

8. Принцип гуманистической направленности, признания уникальности и своеобразия каждого ребёнка, приоритетности отношений к нему как к части будущего человеческого и интеллектуального потенциала государства (В основе лежат принципы гуманистической педагоги и психологической провозглашённости О. С. Газман, А. Маслоу).

9. Акцентирование на преимущественное право и обязанность родителей на воспитание, охрану здоровья, образование и защиту прав своих детей;

10. Открытости, обеспечивающей тесный контакт с семьёй, стимулирование родителей в осуществлении в воспитательном процессе; повышение психолого-педагогических и правовых знаний родителей, взаимодействие семьи и социума в целях продуктивного воспитания.

Поставленные задачи решаются в рамках 3-х направлений:

• диагностическо – мониторинговое направление – для выявления у подростков динамики уровня сформированности ценности здорового образа жизни, а также выявления у педагогов уровня готовности к проведению профилактической работы с подростками;

• информационно – предполагающее направление - проведение тематических родительских семинаров с целью повышения родительской компетентности в деле воспитания детей и подростков, научно-методические рекомендации; индивидуальное консультирование родителей, педагогов и подростков;

• организационно-деятельностное направление – предусматривающее комплекс мер по формированию среди подростков ценности здорового образа жизни, по обоснованию вреда, наносимого психоактивными веществами, по включению подростков в социально-значимую и обучающую деятельность, а именно:

тщательный отбор содержания профилактических мероприятий, раскрывающих ценность здорового образа жизни с учётом возрастных и психологических особенностей подростков;

организацию массового здорового досуга подростков, привлечение общественного внимания к проблеме предупреждения детского и подросткового табакокурения; привлечение подростков к систематическим занятиям физической культурой и спортом;

организацию подросткового волонтёрского движения, участвуя в котором подросток приобретает опыт самостоятельного продвижения идей здорового образа жизни в детско-подростковой среде.

Целевая группа профилактики :

Этапы реализации проекта

Проект рассчитан на 3 года с 2014 по 2017 год и предполагает несколько этапов.

I этап - подготовительный (сентябрь 2014 – сентябрь 2015 гг.) :

сбор и изучение информации по проблеме употребления и отношения учащихся к ПАВ;

мониторинг и другие мероприятия, направленные на анализ состояния учебно-воспитательного процесса;

поиск необходимой информации из опыта организации работы по формированию мотивации к ведению здорового образа жизни и отказу от табакокурения;

изучение нормативных документов и установление связей с профилактическими центрами, осуществление аналитико-диагностической деятельности, установление причин, побуждающих учащихся курить, разработка программы.

персонал, ответственный за воспитание, направленное на предотвращение потребления табака, должен пройти предварительную подготовку и принимать участие в непрерывном курсе профессионального развития с целью эффективного внедрения программы, согласно плану.

Результат: разработка стратегической программы педагогического коллектива по профилактике табакокурения, поиск новых форм работы;

II этап - основной (практический) (сентябрь 2015 – май 2017 гг.) :

комплексное решение задач компонентов проекта педагогическим коллективом, родителями и обучающимися школы;

разработка и внедрение новых форм деятельности;

расширение социальных связей.

Результат: консолидация всех субъектов образовательного процесса для формирования школьной среды, свободной от курения.

III этап - итоговый (обобщающий) (сентябрь – декабрь 2017 гг.) :

обработка и интерпретация полученной в ходе реализации программы информации;

соотношение результатов реализации программы с поставленными целями и задачами, анализ выполнения программы;

поиск новых форм деятельности;

Ожидаемые результаты проекта

• Создание отряда волонтеров

• Уменьшение факторов риска употребления ПАВ;

• Вовлечение подростков, молодежи и их семей в общественно-значимую деятельность;

• Установление социальных связей с органами системы профилактики ПАВ.

• Создание здоровой и безопасной среды в школе.

• Сокращение количества обучающихся, употребляющих ПАВ

• Сформированность нетерпимого отношения родителей к употреблению ПАВ в той микросреде, в которой растёт и общается их ребёнок;

• Сформированность ценностей здорового образа жизни у обучающихся, их родителей, педагогов;

• Создание на уровне школьного микрорайона микросреды, благополучной в отношении профилактики распространения психоактивных веществ и употребления их детьми и подростками.

Основные направления работы по реализации проекта.

Реализация профилактического проекта включает в себя работу с обучающимися, работу с родителями и работу с педагогическим коллективом.

Ключевой компонент Формы работы

1. Основные направления работы с педагогами.

Учебно-просветительская работа классных руководителей и учителей -семинары

-повышение квалификации по проблеме профилактики табакокурения

Коррекционно-развивающая работа -индивидуальные консультации

2. Основные направления работы с родителями.

Информационно-просветительская работа -Дни открытых дверей для родителей

-собрания родительского комитета класса

Коррекционно-развивающая работа -индивидуальные консультации

3. Основные направления работы со школьниками.

Диагностическая работа по изучению личности каждого ребенка и выявлению причин курения - тестирование

Профилактические мероприятия -беседы

-уроки профилактической направленности

-тематические классные часы

-КТД, конкурсы, игры, акции

Дополнительное образование, внеурочная занятость учащихся -секции

-занятия в различных внешкольных детских учреждениях

Коррекционная работа с курящими детьми -тренинги

-организация свободного и учебного времени

-вовлечение в кружки, секции, факультативы

-устройство отдыха на каникулах

Механизмы реализации проекта.

Реализацию проекта осуществляет педагогический коллектив школы под руководством директора. В ходе реализации проекта её участниками становятся обучающиеся 1 – 11 классов школы, родители учащихся.

Формы работы педагогического коллектива

1. Работа классного руководителя

- планирование работы с курящими детьми;

- работа с родительским комитетом;

- индивидуальные беседы с родителями;

- посещение обучающихся на дому.

2. Работа социального педагога

- планирование работы с учащимися, попавшими в трудную жизненную ситуацию;

- диагностика обучающихся, родителей, учителей;

- контроль над определением обучающихся в кружки, секции школы и других учреждений города;

- организация труда и летнего отдыха обучающихся;

- посещение семей, организация свободного времени подростка;

- консультации с родителями;

- связь с психолого-медико-педагогической комиссией города.

3. Работа заместителя директора по воспитательной работе и заместителя директора по безопасности

• разработка и внедрение школьных программ профилактической деятельности;

• планирование работы с коллективом обучающихся :

-организация работы по профилактике табакокурения;

-информационное просвещение обучающихся;

-работа с курящими обучающимися;

-организация КТД, классных часов, конференций.

• планирование работы с коллективом педагогов.

-заседания МО классных руководителей;

-совещания при заместителе директора по воспитательной работе;

-семинары, практикумы, лектории.

• индивидуальные беседы, консультации с обучающимися, классными руководителями;

• работа с родителями:

-профилактика и корректирование негативной воспитательной среды в семье;

-помощь в преодолении негативных явлений;

-проведение родительских конференций;

4. Работа директора

- издание локальных актов;

- руководство и контроль.

Концептуальные основы программы

С учетом актуальности данной проблемы приказом Министерства образования РФ от 23.03.99 № 718 вопросы организации работы по предупреждению злоупотребления психоактивными веществами в об-разовательной среде признаны приоритетными в деятельности органов управления образованием субъектов Российской Федерации.

Основой для разработки программы является:

• Федеральный закон от 10 июля 2001 г. N 87-ФЗ "Об ограничении курения табака" (с изменениями от 31 декабря 2002 г., 10 января 2003 г., 1 декабря 2004 г.)

• Федеральный закон Российской Федерации от 23 февраля 2013 г. N 15-ФЗ "Об охране здоровья граждан от воздействия окружающего табачного дыма и последствий потребления табака"

1. Воспитательная работа в школе. Журнал заместителя директора по воспитательной работе. №3. 2005.

2. Дереклеева Н. И. Модульный курс учебной и коммуникативной мотивации учащихся, или Учимся жить в современном мире. – М., 2004.

3. Классный руководитель. – 2008. - №4.

4. Мазикин П. А. С верой в добро! : Стихи. - Кемерово: Кузбассвузиздат, 2003. – с. 67

5. Нагавкина Л. С. и др. Социальный педагог: введение в должность (материалы для работников образовательных учреждений).- Санкт-Петербург, 2000.-272 стр.

6. Организация свободного времени социально - дезадаптированных подростков (методические рекомендации для педагогов-психологов и социальных педагогов ППМС - центров). / Под ред. Пилипенко В. Е., Полонской Е. Л. - Курск. 2000.-75стр.

7. Оценка физического развития и состояния здоровья детей и подростков. – М., 2004.

8. Сизанов А. Н., Хриптович В. А. Модульный курс профилактики курения 5-11е классы. – М., 2004.

9. Смирнов Н. К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и школы. – М., 2003.

10. Спренгер Б. Е. Ключевые принципы построения профилактических программ для подростков. // Вопросы наркологии. 1993. №3.

11. Сценарии классных часов и вечеров. 7-9 классы / Сост. В. А. Ведерникова и др. - Волгоград: Учитель, 2005. – с. 16-17

12. Тренинг развития жизненных целей. Программа психологического содействия социальной адаптации. – СПб., 2001.

Предупреждение табакокурения обучающихся имеет важное значение для достижения оптимально здорового общества: дети – родители поколения будущего. Подростки знают о вреде курения, однако, друзья в компании, курящие родители, влияние рекламы способствуют широкому распространению курения в стране. Курят пожилые и молодые люди, мужчины и женщины. Опрос учащихся нашей школы показал, что первое знакомство с сигаретой происходит в возрасте 5 – 7 лет, начинают курить в 9 – 12 лет, несколько старшеклассников являются активными курильщиками. Также наблюдается устойчивая тенденция распространения курения среди девушек. Данные характерны для сельских школ. По данным российских и зарубежных специалистов, среди основных факторов, влияющих на распространение табакокурения, являются:

Следовательно, необходима профилактическая работа (различные формы и методы) по предупреждению табакокурения в подростковом возрасте.

Цель программы.

1. Содействие формированию социально – позитивных потребностей и установок осознанного отказа от курения.

2. Обучение анализа своего образа жизни и причин появления и распространения вредных привычек.

Задачи программы.

1. Повышать уровень знаний учащихся о различных аспектах отрицательного действия табака.

2. Вырабатывать негативное отношение к курению и формировать стремление к уменьшению социальной преемственности этой привычки.

3. Формировать навыки противостояния никотиновому давлению социальной среды – семьи, компании сверстников.

4. Изменить поведения школьников в сторону полного отказа от курения и выработать мотивацию к сохранению этого поведения в будущем.

Участники программы:

- учащиеся школы (5-7кл.)

Срок и место реализации программы 2014-2015 год

Основные мероприятия по реализации программы.

Создание условий для постоянных занятий физкультурой и спортом. Проведение спортивно- массовых мероприятий.

2. Разработка и создание электронных пособий для сопровождения занятий, тренингов.

3. Выставка книг в школьной библиотеке.

4. Работа в сети Интернет на сайтах, посвященных теме программы.

8. Тренинги о влиянии табака на организм человека разного возраста и пола.

13. Агитационные кампании.

14. Акции, посвященные международным дням борьбы с курением (31 мая, 20 октября).

“Сказка о Красной Шапочке или береги здоровье смолоду!”

Тематический план.

Тема занятия

Форма занятия

Кол –во часов

История и способы табакокурения и в мире и в России.

Понятие о вреде курения.

Почему люди начинают курить.

Тренинг, групповая работа

Влияние табачного дыма на организм подростка.

Влияние табачного дыма на организм женщины

Групповая работа, тренинг

Почему легко начать курить и трудно бросить.

Основные рекламные принципы.

Навыки уверенного отказа.

Международные акции против курения (День отказа от курения 20 октября, Международный день борьбы с курением (День без табака) – 31 мая)

Групповая работа, акции

Заключительное занятие. Выходная диагностика.

Индивидуальная и групповая работа

Ожидаемые результаты:

1. Формирование негативного отношения к табакокурению у подростков выделенной группы риска

2. Популяризация и внедрение в воспитательный процесс наиболее эффективных моделей профилактики зависимости от психоактивных веществ.

3. Повышение уровня развития умений и навыков:

а) уверенного позитивного поведения;

б) конструктивного общения между собой и со взрослыми;

в) отстаивания и защиты своей точки зрения;

4. Повышение общей культуры поведения и формирование образа социально успешного молодого человека.

Учащиеся должны знать:

- болезни, связанные с курением;

- причины и последствия табакокурения;

- вредное влияние табака на организм человека.

Учащиеся должны уметь:

- применять полученные знания на практике;

- вести активный здоровый образ жизни.

Учащиеся должны приобрести навык:

- работы в коллективе;

- высказывания своих мыслей;

- изучения научной литературы.

Анализ ситуации:

- изменение количества учеников, курящих сигареты;

- увеличение количества детей, негативно относящихся табакокурению;

- результаты проведения мониторинга здоровья учащихся;

- активность и заинтересованность школьников в участии в мероприятиях, связанных с тематикой здоровья.

Отслеживание эффективности каждого проводимого мероприятия Программы.

(Ролевая игра для подростков)

Цель: воспитание у учащихся ответственности за своё здоровье, устойчивого негативного отношения к курению. Расширение знаний о вреде курения.

Форма: беседа с элементами тренинга.

Информация к размышлению

Табак приносит вред телу, разрушает разум, отупляет целые нации.

Оноре де Бальзак

Оборудование: плакаты с антиникотиновым содержанием, слайды о вреде курения.

Информация к классному часу

Из истории приобщения европейцев к курению

Табак родом из Америки. Первыми европейцами, попробовавшими его в 1942г., были матросы знаменитой флотилии адмирала Христофора Колумба.

В Англии, в эпоху Елизаветы 1, курильщиков приравнивали к ворам и водили по улице с веревкой на шее.

В России во времена царствования Михаила Федоровича Романова, уличенных в курении в первый раз наказывали 60 ударами палок по стопам, во второй - обрезанием носа или ушей. После пожара в Москве в 1643г., причиной которого, как стало известно, было курение, оно было запрещено под страхом смертной казни.

Торговля табаком и курение были разрешены в России в царствование Петра 1, который стал самым заядлым курильщиком после посещения Голландии.

Ход классного часа

Вступительное слово учителя

Для создания эмоциональной, убедительной атмосферы разговора об опасности курения для здоровья человека, особенно для растущего организма, учитель обращается к фактам, которые оформлены на листе ватмана:

Из каждых 100 человек, умерших от хронических заболеваний легких, 75 курили;

Из каждых 100 человек, умерших от ишемической болезни сердца, 25 курили;

Из каждых 100 человек, начавших курить, заядлыми курильщиками становятся 80;

Каждый 7-й длительно курящий человек страдает эндартериитом – тяжелым заболеванием кровеносных сосудов;

Если человек начал курить в 15 лет, продолжительность его жизни уменьшается более чем на 8 лет;

Выкуривая 20 сигарет в день, человек дышит воздухом, загрязненность которого в 580- 1100 раз превышает санитарные нормы;

4000 химических веществ, содержащихся в табачном дыме,

Наносят неповторимый вред здоровью не только курящих, но и тех , кто находиться рядом с ними. Пассивное курение еще опаснее. (по материалам mednovosti. ru)

Далее учитель организует обмен мнениями учащихся о пагубном влиянии курения на организм человека.

Вместе с тем не следует ожидать, что все учащиеся будут единодушны в осуждении курения. Выявившиеся разногласия станут хорошей основой для дискуссии.

Резиновая кукла среднего размера;

Сигарета с фильтром;

Пройдите по рядам и дайте каждому понюхать вату (это способствует усилению воздействия на учащихся).

Следующий вопрос, который учитель должен обсудить с учащимися, касается причин распространения курения среди подростков.

«После вкусного обеда, состоящего из рыбы и яичницы, Том сказал, что теперь ему хочется научиться курить. Джо ухватился за эту мысль и объявил, что он тоже не прочь. Гек сделал трубки и набил их табаком. Они растянулись на земле, опираясь на локти, и начали очень осторожно, с опаской втягивать в себя дым. Дым был не приятен на вкус, и их немного тошнило, но все же Том заявил:

- да это совсем легко! Знай я это раньше, я уж давно научился бы.

- и я тоже, - подхватил Джо. – Плевое дело.

Разговор продолжался, но вскоре он начал чуть-чуть увядать, прерываться. Паузы стали длиннее. Пираты сплевывали все чаще и чаще…

Учитель объясняет детям, что произошло в детском организме, если он настолько бурно прореагировал на табак.

Возможные ответы учащихся:

Нечем занять досуг;

Непонимание опасности курения;

Не занимаюсь спортом;

Влияние рекламы, кино, телевидения;

Наличие карманных денег и т.д.

Одному из участников, знающему, что друг начал курить, необходимо убедить его бросить это опасное занятие, пока он не стал заядлым курильщиком.

Затем еще 2-3 пары участвуют в тренинге.

Мои аргументы против курения

Курение разрушает организм.

Курение приводит к неизлечимым болезням.

Курение снижает физическую активность.

Курение портит цвет кожи.

Никотин забирает свободу, человек становиться его рабом.

Мы выбираем жизнь!

Цель беседы – дать школьникам правильное представление о вреде пассивного курения.

Учитель читает рассказ и обсуждает его с учениками.

“Жил-был в одной квартире говорящий попугай по имени Труша. Правда, это только считалось, что он говорящий, потому что его никто не учил говорить, а поселили его в клетку просто так, для украшения квартиры. Ну, еще для того, чтобы развлекать Васю. А Вася - это пятиклассник, обыкновенный мальчик, ничего особенного. Надо сказать, что Трушу Вася любил, сам убирал клетку, подливал воды и подсыпал корма, да и Труша платил взаимностью - не кусался, не царапался, когда Вася вытаскивал его из клетки на диво друзьям-приятелям.

Как-то раз пришел Вася из школы, поздоровался с Трушей, бросил портфель и начал звонить кому-то по телефону. Говорил тихо: “Ну, прямо как заговорщик”, - подумал Труша. Через некоторое время Труша услышал звонок в дверь. Пришел Васин дружок, Витя. “Да-а-а, - подумал попугай, - не миновать сегодня представления - опять меня вытащат и перья будут рассматривать”. Только ребята не спешили к нему, а наоборот - подошли к окну. Вася говорит:

- Отец с матерью сегодня поздно придут, так что комната успеет проветриться.

- Ну, давай тогда, чего ждешь-то, - с нетерпением проговорил Витя. “О чем это они?”, - подумал попугай. И тут он увидел, как его хозяин вытащил из кармана какие-то коробки ‑ одну побольше, другую поменьше. Распечатал ту, что побольше, достал оттуда какие-то две белые бумажные палочки. Одну со словами “Угощайся, старик" — протянул Вите, другую оставил себе. “А-а-а. — сказал про себя попугай, — я, кажется, догадался. Это, наверное, такие конфеты. Тогда почему он не угощает меня. ” Но тут вдруг началось что-то совершенно непонятное. Из маленькой коробки Вася извлек огонь и, взяв в рот “конфетку”, зажег ее. То же сделал его приятель. Комната быстро наполнилась едким дымом. Ребята, усевшись на диване, важно пускали его тонкими струйками. Витя даже пытался пускать кольца, но попугай этого искусства не оценил.

Бедный Труша, он никогда не нюхал табачного дыма. Он задыхался, его маленькие глазки начали слезиться. Он пытался улететь, но вспомнил, что сидит в прочной клетке и уж, конечно, улететь не может. Всегда такая красивая, с изящными, тонкими металлическими прутиками клетка в эту минуту показалась Труше страшной тюрьмой.

А дыма в комнате становилось все больше и больше, и Труша вдруг понял, что если это не прекратится, то он и вовсе может испустить дух. Он засвистел, защелкал клювом, давая понять, что, мол, все, хватит, помогите-е-е! Но ребята, сидя на диване и покуривая, не понимали, о чем свистит попугай.

И тут вдруг случилось самое настоящее чудо.

Труша заговорил. Человеческим голосом с попугайским акцентом. Он громко и отчетливо произнес:

— Пр-р-рекр-р-ратите кур-р-рить! Умир-р-раю! Вася от удивления так широко открыл рот, что сигарета выпала из него на пол. Витя, хорошо знавший попугая, тоже страшно удивился. Они тотчас затушили окурки. Однако Труша потребовал:

Друзья открыли настежь окно. Живительный свежий воздух ворвался в комнату. Труша вдохнул его полной грудью и почувствовал, что сегодня он скорее всего останется жив. Если, конечно, опять не взбредет в голову этим “курякам” травить его дымом.

Но ребята и не думали закуривать снова. Витя ушел домой, а Вася в изрядном беспокойстве, как бы попугай не проболтался родителям о том, что их сынуля балуется табачком, сел делать уроки.

Вечером пришли родители. Вася, с опаской поглядывая на Трушу, сообщил:

— Наш Труша научился говорить!

— Не может быть! — удивился папа, — а ну-ка, скажи нам что-нибудь. “Научишься тут с тобой!”, — с досадой подумал попугай, вспомнив сегодняшнее приключение. Но выдавать Васю не стал, а только сказал подошедшим родителям:

С тех пор Труша настоящий говорящий попугай, а Вася — некурящий школьник. Бросил. Совсем. Не хочет больше травить ни себя, ни своего любимого попугая. Родители так и не узнали про эту историю. Поэтому они очень удивляются, почему Труша время от времени вдруг громко и отчетливо произносит:

Учитель рассказывает о вреде пассивного курения — вдыхания внешнего дыма сигареты. Необходимо сказать ученикам, что пассивное курение приносит организму практически такой же вред, как и активное. Школьники должны знать, что человеку вредно находиться в прокуренном помещении.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей № 4 имени профессора Евгения Александровича Котенко города Ейска муниципального образования Ейский район

профилактики курения

Липайкина Оксана Анатольевна

2017 г.

Наименование Программы: - образовательная Программа по профилактике курения

Срок реализации: - 2017-2020 учебный год

Исполнитель: - образовательная школа.

результаты реализации - сделать школу территорией, свободной от

- овладение способами уверенного отказа от курения;

-уменьшение числа больных детей и

уменьшение числа пропусков уроков по

- рост интереса учащихся к здоровому

- добиться полного отказа от курения

Пояснительная записка

Употребление наркотических веществ, в том числе и табакокурение, – серьезнейшая молодежная проблема последнего десятилетия. Психолого-педагогические исследования показали следующие тенденции:

снижение возраста подростков, употребляющих наркотические средства, в том числе и табачную продукцию;

увеличение доступности табачных изделий;

формирование на основе употребления наркотических средств особой молодёжной субкультуры, ведущей ценностью которой является свободное времяпрепровождение в состоянии с употреблением алкоголя, курением.

Курение- главная угроза здоровью и одна из причин смертности россиян. Расчёты, приведённые ведущими российскими учёными и экспертами ВОЗ, показали, что из полумиллиона мужчин среднего возраста (35-69 лет), ежегодно умирающих в нашей стране, у 42% причиной смерти является курение. И что смерть, связанная с курением, среди мужчин среднего возраста, умерших от злокачественных опухолей составляет 59%, от сердечно-сосудистых заболеваний- 44%, от хронических неспецифических лёгочных заболеваний- 70%.

Это катастрофическая тенденция приведёт к дальнейшей деградации россиян и росту смертности от рака, сердечно-сосудистых заболеваний. Урон, который наносится государству затратами на лечение, потерей трудоспособности и смертью сотен тысяч людей от болезней, причиной которых является курение, значительно превосходит доход, получаемый от табачной промышленности в виде налогов и других поступлений в бюджет. В настоящее время рассматривается вопрос участия России в рамочной конвенции по борьбе против табака, которую уже подписало 115 стран и ратифицировало более 15 государств мира. День 31 мая объявлен Всемирным днём без табака. Ежегодно третий четверг ноября отмечается как Всемирный день отказа от курения.

Здоровье человека – важнейшая жизненная ценность, не только отдельного человека, но и всего общества. В настоящее время во всём мире среди проблем, стоящих перед обществом, важнейшей является курение. Значительная часть современной молодежи подвержена табакокурению: по данным ВОЗ, примерно 30% молодежи в возрасте от 15 до 18 лет курит. Такие молодые курильщики, скорее всего, продолжают курить и во взрослом возрасте. Данный факт тревожен ещё и тем, что курение активно распространяется среди девочек-подростков, и эта тенденция способствует тому, что курящих взрослых женщин скоро будет не меньше, чем мужчин.

Поэтому привитие школьникам элементов здорового образа жизни, умения отказаться от предложенной сигареты является весьма актуальной проблемой.

По данным российских и зарубежных специалистов, среди основных факторов, влияющих на распространение табакокурения, являются:

Программа по профилактике курения

(для 7-8 классов)

Составитель:

Виноградова Ольга Анатольевна

Методы и дидактические приемы.

Критерии оценки эффективности программы.

Приложение 1. Курить или не курить (тренинг)

Приложение 2. Упражнения.

Пояснительная записка.

Цель: профилактика курения, формирование установки на здоровый образ жизни.

Образовательные:

информирование (просвещение учащихся) об истории распространения курения и последствиях этой вредной привычки;

активизация размышления о вреде курения и его последствиях.

Развивающие:

развитие ответственного поведения.

Воспитательные:

формирование установки активного неприятия курения и обоснованного отказа от него;

Повышение самооценки личности.

Курение сегодня – одна из самых актуальных проблем нашего времени. Согласно статистическим данным в последние годы отмечается тенденция увеличения количества курильщиков среди молодёжи. Курение и подростки – проблема не только медицинская, но и социальная, и становится она год от года все острее. Согласно статистике ВОЗ, почти 90% взрослых курильщиков начали курить, будучи подростками, т. к. им больше всего хотелось казаться взрослыми. Печально, но факт, что количество курящих в последние годы пополняется за счет девочек, причем с опережением числа курящих мальчиков. Подростки не осознают опасностей, связанных с курением, потому что постоянно наблюдают за тем, как это непринужденно делают взрослые.

Факторами, подталкивающими подростков взять сигарету, является: давление со стороны сверстников (если ты не куришь, значит, ты слабак); неблагоприятная социальная обстановка; простое любопытство и подражание, желание казаться взрослым.

Вред курения для подростка очевиден, но печально то, что, даже зная о последствиях, школьники продолжают курить. Чтобы эффективно бороться с этой проблемой, нужно педагогам и родителям объединить методы и приемы, направленные на то, как отучить подростка от курения.

Информировать подростков о курении следует, применяя дифференцированный подход: доза информации должна соответствовать зрелости восприятия школьников.

Рассматривать курение с позиции отрицательного влияния, предлагая альтернативное поведение: что человек приобретает при отсутствии курения.

Использовать нестандартные методы воздействия и предъявления информации.

Стараться заинтересовать подростка, увлечь его интересным хобби, занятиями спортом.

Методы и дидактические приемы

Лекция: это один из способов быстрой подачи необходимой информации.

Использование наглядных пособий: одни учащиеся усваивают материал, воспринятый на слух или при помощи зрения, в то время как другие лучше воспринимают осязанием.

Беседа: разговор по заранее составленному плану с использованием специально разработанных вопросов.

Ролевые игры: моделирование группой ребят той или иной ситуации.

Упражнения, позволяющие настроить группу на положительное эмоциональное взаимодействие.

Игры, развивающие осознанное отношение к себе и другим.

Учебно-тематический план

Вредно ли курить?

Влияние сигарет на организм, из чего делают сигареты, видеоролик о составе сигарет. Виды сигарет. Слоганы о вреде курения.

Вы рискуете здоровьем

Курить или не курить?

Что влияет на мой выбор

Влияние сверстников, семьи, кумиров, рекламы

Знакомство с методами отказа от курения

Этапы отказа от курения. Физиологические последствия отвыкания от курения. Контракт о прекращении курения.

Критерии оценки эффективности программы

Курите ли Вы? Если курите то, сколько сигарет в день Вы выкуриваете?

Из чего, по Вашему мнению, делают сигареты?

Какие сигареты менее вредны?

Какие слоганы о вреде курения Вы читали на пачках сигарет?

Какой вред курению наносит курение?

Что такое пассивное курение?

Какой вред организму наносит пассивное курение?

Является ли никотин наркотиком?

Ребята заполняют опросник перед первым занятием и после последнего занятия. Сравнивая ответы, можно судить о том, узнали ли ребята что-то новое для себя, считают ли они курение вредной привычкой, стали ли они меньше курить.

Ожидаемые результаты

- овладение знаниями о вреде курения;

- овладение способами уверенного отказа от курения

Приложение 1

Курить или не курить

Цель: Предоставление подросткам возможности осознать важность выбора здорового образа жизни, отказа от курения.

После сегодняшнего занятия каждый из вас должен поставить перед собой вопрос: курить или не курить? Хорошенько все обдумать и решить для себя: надо это ему или нет. Прежде, чем приступить к обсуждению вспомним принципы работы в группе.

Принципы работы в группе.
Правила следующие:
1. Искренность в общении. Наша группа — это место, где можно рассказать о том, что вас действительно волнует, обсуждать такие проблемы, которые до момента участия в группе по каким-либо причинам не обсуждались. Это останется только среди нас и только здесь, поэтому вы можете быть искренними и не бояться того, что вас кто-то осудит. Если вы не готовы быть искренними в обсуждении какого-то вопроса, лучше промолчать.
2. Обязательное участие в работе группы в течение всего времени. Это правило вводится в связи с тем, что ваше мнение очень значимо и для других членов группы. Ваше отсутствие может привести к нарушению внутригрупповых отношений, к тому, что у других не будет возможности услышать вашу точку зрения по обсуждаемому вопросу.
3. Каждый участник говорит только за себя, от своего имени и не говорит за другого.
4. Не критиковать и признавать право каждого на высказывание своего мнения,

уважать мнение другого. Давайте учиться понимать другого, чувствовать, что человек хотел сказать, какой смысл вложил в высказывание.
5. Высказываться тактично, деликатно и аккуратно.
6. Не выносить за пределы группы все то, что происходит на занятиях.
7. Внимательно выслушивать мнения других, не перебивать.

Сейчас каждый из вас на листочке запишет в первый столбик 5 имен мальчиков, а во второй столбик 5 имен девочек, с которыми вы дружите, общаетесь.

Уровень курения в России – один из самых высоких в мире. В России курят 63% мужчин. Уровень курения среди женщин также постоянно растет. По подростковому курению Россия также на одном из первых мест в мире. Две трети (66%) 13-16-летних подростков имели опыт курения, и 35% курят регулярно.

1 группа отвечает на вопрос: Почему курят?

2 группа: Почему не курят?

В каждой группе выбирают секретаря, который записывает предложения и докладчика, который озвучивает.

Выступление первой группы. Вторая дополняет.

Выступление второй группы. Первая дополняет.

Возьмите по одному листку бумаги, нарисуйте на нем контуры куколки.

Задача: показать, что человек не в состоянии контролировать наступление/формирование зависимости.

Приглашается один доброволец. Ставим на расстоянии 2-2,5 м от него стул и просим определить, каково расстояние до стула, сколько шагов. Участник должен назвать, сколько шагов ему нужно сделать, чтобы оказаться рядом со стулом. После того как участник определился, просим его сделать эти шаги. Как только доброволец начинает шагать, резко придвигаем стул ближе.

Вопросы к анализу (спрашиваем участника упражнения):

Что произошло? Что случилось со стулом? Что случилось с расстоянием?

Когда ты начинал шагать, ты ожидал, что я придвину стул?

Что ты почувствовал, когда я придвинул стул?

Почувствовал ли ты себя обманутым?

Что такое пассивное курение? Вставьте нужные слова:

Пассивное курение – это пребывание человека в накуренном … или рядом с … и … табачного дыма помимо его …

Слова для справок: воли, курящим, вдыхание, помещении.

Задание общее: Составить права для некурящих.

Выступления групп по очереди.

Некоторые факты и права некурящих в разных странах.

Запрещено курить на вокзалах, а Ассоциация домашних врачей Гамбурга предлагает продавать сигареты только в аптеках.

Великобритания:

Запрещено курить в пригородных поездах.

Антитабачная служба Великобритании добилась постановления, согласно которому некурящий сотрудник вправе потребовать от своих курящих коллег компенсации в 25 тысяч долларов.

Запрещено курить в помещениях, где есть дети, и в учреждениях здравоохранения, в домах престарелых.

Курильщики платят более высокие взносы по медицинскому страхованию, чем некурящие американцы.

Курильщикам придется раскошеливаться на сумму до 500 евро, если они закурят в неположенном месте, да еще рядом с ребенком до 12 лет или беременной женщиной.

Курение строго запрещено в общественном транспорте, такси, лифтах, кинотеатрах, общественных заведениях, ресторанах и торговых центрах.

Медицинская деятельность считается несовместимой с курением.

Запрещено курить везде, кроме собственного дома и автомашины.

На севере Европы отношение к курильщикам прямо-таки ледяное. И к этому есть серьезные предпосылки: в северных странах курит от 33 до 40% населения, а смертность от рака легких — одна из самых высоких. После принятия соответствующих законов, средняя стоимость одной пачки сигарет составляет 7—12 долларов, а купить их можно только после личной просьбы — на прилавках сигареты и табачные изделия не лежат. Таковы требования законодательства в Финляндии, Швеции, Норвегии, Исландии.
В Финляндии и Швеции всем сотрудникам государственных (а нередко и частных) компаний и организаций выплачиваются премии в том случае, если они бросили курить и не возвращаются к этой привычке. Швеция и Финляндии на сегодня — лидеры в борьбе с курением. В планах правительств этих стран — полный отказ от курения к середине первого столетия 21 века, для этого разработаны национальные программы, осуществляется серьезное финансирование и поддержка со стороны государств.

Вот и подошло к концу наше занятие, но оно не последнее. А сейчас каждый из вас по очереди ответит на следующие вопросы:

-Что вам понравилось?

Приложение 2

Участники получают листки для записи.

- Каждый сознательный человек имеет в жизни определенные планы и

стремится к тому, чтобы их выполнить. Напишите свои заветные желания.

Теперь разложите их по мере значимости для Вас.

Но жизнь зачастую вносит в наши планы свои коррективы. Например,

Вы не успели что-то сделать, предпринять вовремя – и одной Вашей мечте не

суждено сбыться. Вы сами выберите, какой (ведущий собирает листки с

- Вторая мечта не смогла осуществиться по не зависящим от Вас

причинам. Выберите ее сами (ведущий собирает и эти листики с желаниями).

- Дальше в жизни так сложились обстоятельства, что ради очень

близкого Вам человека нужно пожертвовать мечтой. Отдайте этот листок.

- Посмотрите, какая мечта у Вас осталась. А теперь я заберу эту

оставшуюся мечту, не спрашивая Вашего желания.

- Расскажите о Ваших впечатлениях.

Инструкция. Ребята строятся в одну ровную линию лицом к педагогу.

Задача: по команде педагога (хлопок в ладоши) повернуться всем одновременно на 90 градусов. Важно соблюдать некоторые условия: во время выполнения этого задания ребятам нельзя разговаривать друг с другом и жестикулировать.

Ведь ваши друзья действительно ценят вас, каждый из нас стоит уважения и защиты его здоровья и свободного от табачного дыма воздуха.

Упражнение “Имя эпитет”

Каждый участник по кругу называет свое имя и эпитет к нему (свое хорошее качество). Хорошее качество должно начинаться с той же буквы,

Ведущий кладет цветную коробочку в центр, рядом записку “нельзя”. Коробочка стоит с начала занятия, но в нее нельзя заглядывать. Соображения о том, что может находиться в коробочке, передаются с помощью мимики, жестов, движений, без слов. Далее обсуждение.

Упражнение “Броуновское движение”

Все участники закрывают глаза и начинают хаотично двигаться. Через некоторое время ведущий по очереди дает сигналы: “соберитесь в группы по 2, 3 и т.д. человека”.

Педагогика здоровья под ред. В.Н.Касаткина, ЛИНКА-ПРЕСС, Москва 2000

Сазонов А.Н., Хриптович В.А. Модульный курс профилактики курения. Школа без табака.5-11класс, ПТУ.М.: Дако;2004.

ТАК растение, получившее название от имени провинции Табаго на острове Гаити, начало свое победоносное шествие по странам и континентам .

ИЗВЕСТНО ЛИ ВАМ, ЧТО…?

Они отсчитывают каждую минуту по восемь смертей.

Именно столько людей на планете гибнет ежеминутно от курения.

ПОДПРОГРАММА

«ПРОФИЛАКТИКА ТАБАКОКУРЕНИЯ

Составитель: Потапенко О.П., социальный педагог, 1 кв. катег. 2005 г.

Цель программы

Развитие и внедрение системного подхода к профилактике табакокурения на основе сохранения здоровья учащихся, выработки личностных ресурсов и стратегий поведения, способствующих улучшению качества жизни.

(утв. Приказом Минздрава РФ от 08.10.1998г.).

ОСНОВОПОЛАГАЮЩЕ ПРИНЦИПЫ:

СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ

Законодательно - нормативная база для организации системы профилактической работы.
Система профилактических мероприятий:

- семинары и тренинги для специалистов школы в области профилактики табакокурения. - просветительские родительские собрания; - тематические классные часы и тренинговые занятия для учеников.

СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ

ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Учителя-предметники:

Социально-психологическая служба:

Совет старшеклассников

Воспитательная служба:

Классные руководители:

Классные родительские собрания

Координация волонтерской работы

Внеклассные мероприятия профилактические

Конкурсы школьные и городские

Подготовка и проведение профилактическихрадиопередач

Выставки творческих работ

Индивидуальная профилактическая работа

Методическая помощь классным руководителям

УРОВНИ ПРОФИЛАКТИКИ

Знание – Отношение – Поведение!

(рост знаний о риске приводит к негативному отношению к табаку, что, в свою очередь, вызывает изменение в поведении)

Требования к специалистам

ситуация в мире, стране, городе (данные статистики, актуальность проблемы);
почему подростки подвержены большому риску зависимости;
роль влияния группы на начало курения;
первичная и вторичная профилактика зависимости (суть, различия);
роль первичной профилактики табакокурения, и методы ее проведения среди учащихся и родителей.

Уроки и внеклассные мероприятия:

Творческие работы учащихся

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ

Повышение уровня информированности по проблеме табакокурения среди учащихся, родителей, педагогов .

Изменение отношения к табакокурению.

Формирование навыков здорового образа жизни и высокоэффективных поведенческих стратегий и личностных ресурсов у подростков.

Стабилизация, снижение темпов роста зависимости.

Отработка дифференцированных моделей многоуровневой (федеральной, региональной, местной) профилактики.

-80%

Читайте также: