Профилактика социально негативных явлений в начальной школе классные часы

Обновлено: 04.07.2024

Количество учащихся с признаками асоциального поведения в современной школе, к сожалению, неуклонно растет. Поэтому классный руководитель планирует мероприятия с учащимися по профилактике асоциального поведения. Используются в работе такие формы, как заседание клуба общения, классные часы, уроки доброты.

Оценить 681 0

План работы с учащимися

по профилактике асоциального поведения

2019 – 2020 учебный год

Наименование мероприятия

Активное вовлечение учащихся в общественную жизнь класса и школы.

в течение полугодия

Развивать активность учащихся и приучать их к пониманию необходимости в изменении своих качеств личности, своего характера.

в течение полугодия

У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь

Одна из трудных тем в обществознании. Разработка интересная. Носит практический характер. Можно испо. Подробнее.

При проведении классного часа, распечатали ваши буклеты, разобрали и поместили в классный уголок. Сп. Подробнее.

В предверии недели ПДД воспользовалась вшим материалом при проведении классного часа у младших школь. Подробнее.

Очень хороший сценарий. Обязательно воспользуюсь данным материалом при проведении мероприятия для де. Подробнее.

Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение

Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС

Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника

Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.

Интернет: его плюсы и минусы

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Примерная тематика классных часов (занятий и бесед) для 2 кл

Представленная тематика разработана в соответствии с программой воспитательной работы школы (соответственно и класса) на 2012-2013 учебный год.

Тематика классных часов, бесед в 1 классе по четвертям.

В таблице представлены темы бесед, классных часов в 1 классе по четвертям по направлениям: военно-патриотическое, научно-познавательное, общественно-полезная деятельность, спортивное, художестве.

Тематика классных часов в начальной школе по Правилам дорожного движения и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма

Данная тематика классных часов позволяет учителю начальных классов вести системную работу с учащимися по Правилам дорожного движения. Особое внимание уделяется.

Профилактика правонарушений и безнадзорности у детей младшего школьного возраста на занятиях ОФП.

Профилактика правонарушений и безнадзорности у детей младшего школьного возраста(1-4 классы) на занятиях Общей Физической Подготовки.

Классные часы, беседы по ОБЖ, ПДД, профилактика травматизма

Методическая разработка конспекта родительского собрания на тему "Взаимодействие семьи и школы в профилактике правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних"

Данная методическая разработка родительского собрания познакомит родителей с причинами появления отклоняющегося поведения у детей, действиями родителей с "трудными" детьм.

Работа классного руководителя .Тематика классных часов в 3-А классе

в разработке представлена тематика класных часов классного руководителя Порчинской Н.А. для обучающихся 3-А класса на весь учебный год по месяцам, с формами проведения и обсуждаемыми вопросами.

Начальная школа - та ступень, на которой закладываются основы поведения, обучения, взаимодействия ребенка со сверстниками и взрослыми. Это время формирования характера, привычек, увлечений ребенка.

-сформировать у него положительное отношение к школе

-определить его социальный статус в коллективе, помочь с выбором друзей- единомышленников

-развить его таланты

-укрепить отрицательное отношение к вредным привычкам

-определить, как важно быть здоровым, и рассказать, что для этого необходимо делать.

Как этого достичь?

Главное, конечно, это семья и положительный пример родителей. Но, к сожалению, во многих семьях профилактике асоциального поведения уделяется мало времени, а иногда родители сами не видят этих проблем.

К тому же, не секрет, что многие родители курят, употребляют алкоголь, нецензурно выражаются при детях.

Тогда главным источником правильной информации служит школа, учитель.

Задача педагога- ни в коем случае не настроить ребенка против семьи, а показать, что иногда взрослые тоже могут ошибаться и что им можно помочь. Ребенок должен знать. что это не норма- курить и ругаться матом. Не всегда взрослый может быть примером.

Огромная работа проводится и с родителями. На это направлены родительские собрания, индивидуальные беседы с учителем, психологом, социальным педагогом, совместные мероприятия с родителями, пропаганда здорового образа жизни.

Система классных часов по профилактике асоциального поведения поможет ребенку самому сделать вывод о своем поведении, сформировать правильную жизненную позицию, поможет найти выход из сложных проблем. Классные часы на эту тему проводятся один раз в месяц. Но разговор о правильном поведении идет ежедневно и на каждом уроке.

Тематика классных часов по профилактике асоциального поведения во 2 классе

Программа направлена на профилактику безнадзорности несовершеннолених. Пропоганду здорового образа жизни.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №_______

Утверждена приказом директора муниципального общеобразовательного

МЕРОПРИЯТИЙ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ

СОЦИАЛЬНО-НЕГАТИВНЫХ ЯВЛЕНИЙ

Раздел 1. Характеристика проблемы, на решение которой направлена целевая программа

Пояснительная записка.

Современная школа оказывает систематизированное и последовательное влияние на формирование личности человека. В процессе воспитания происходит передача культурных и нравственных ценностей, накопленных человечеством за многотысячную историю, а также закладываются основы мировоззрения растущего человека, происходит его социализация. Решая, как воспитывать подрастающее поколение, общество одновременно решает, каким оно будет завтра. Это возлагает на педагогических работников большую ответственность. Особенно мы осознаём такую ответственность, когда говорим о воспитании у подрастающего поколения потребности вести здоровый образ жизни, получать высокий уровень образования и искать своё место в будущем.

Актуальность программы

Несмотря на намеченные положительные тенденции в развитии общества, мы живем в сложный переходный период нашего государства, и именно молодое поколение находится в очень трудной социально-психологической ситуации. В значительной мере разрушены прежние устаревшие стереотипы поведения, нормативные и ценностные ориентации. Молодые люди утрачивают смысл происходящего и зачастую не имеют определённых жизненных навыков, которые позволили бы сохранить свою индивидуальность и сформировать здоровый эффективный жизненный стиль. Особенно дети и подростки, находясь под воздействием хронических, непрерывно возрастающих интенсивных стрессовых ситуаций, не готовы к их преодолению и страдают от возможных негативных последствий. Это способствует поиску средств, помогающих уходить от тягостных переживаний. Отсюда высокая криминальная активность подростков, возрастающее число несовершеннолетних, употребляющих наркотические и одурманивающие лекарственные вещества, употребление табака, алкоголя, многоликое явление беспризорности, увеличивающееся количество детей с отклонениями в психическом развитии вызывают тревогу.

Перед образовательными учреждениями стоит множество целей и задач, связанных с организацией и совершенствованием воспитательного процесса в современном мегаполисе. Необходимость подготовки и реализации Программы вызвана эпидемией наркомании, токсикомании, алкоголизма, курения охватившая Россию, представляет опасность не только для отдельного индивида, но и для здоровья нации в целом. Здоровье детей в любом обществе и при любых социально-экономических и политических ситуациях является актуальной проблемой и предметом первоочередной важности, так как оно определяет будущее страны, генофонд нации, научный и экономический потенциал общества и, наряду с другими демографическими показателями, является чутким барометром социально-экономического развития страны.

Программа предоставляет детям и подросткам (в том числе находящихся в трудной жизненной ситуации) возможность попробовать себя в различных видах деятельности (участие в социальных акциях и проектах, трудовая деятельность, игры, тренинги и т.д.) испытать новые

ощущения (походы, выезды и т.д.), не нарушая закон и не нанося вреда себе и окружающим, почувствовать себя востребованными (организация и участие в различных социально значимых акциях, мероприятиях, проектах).

Основные направления деятельности, методы и формы работы

1. Диагностика всех участников программы: проведение социологических исследований по вредным привычкам;

изучение уровня воспитанности обучающихся;

систематические педагогические наблюдения за учащимися, установление причин подверженности их табачной, алкогольной зависимости.

2. Организация взаимодействия между школой и субъектами профилактики, родителями, библиотеками, общественными организациями, учреждениями здравоохранения.

3. Работа с учащимися школы:

пропаганда ЗОЖ, беседы об отрицательном действии вредных привычек на растущий организм;

проведение тематических классных часов;

лекции, беседы, просмотр и обсуждение видеофильмов;

выступления по школьному радио направленные на профилактику употребления ПАВ;

проведение заседаний Совета профилактики.

4. Социально-педагогическое и медико-психологическое сопровождение:

своевременное выявление проблем у учащихся, подверженных вредным привычкам и оказание им необходимой помощи;

организация консультаций в школе по работе с проблемными детьми, их родителями и педагогами;

организация профилактических бесед и лекций, встреч со специалистами по проблемам наркомании, алкоголизма, токсикомании и правонарушений.

Работа с родителями:

проведение классных и общешкольных родительских собраний;

выявление и работа с неблагополучными семьями, где родители систематически употребляют спиртные напитки;

родительский патруль, общешкольные педагогические рейды;

приглашение родителей на заседания Совета профилактики.

Принципы, определяющие стратегическую тактику психолого-педагогического управления профилактикой негативных явлений

Принцип поуровневой дифференциации профилактических действий (учет личностных особенностей каждого из учащихся и групп (коллективов), которые объединяют учащихся.

Принцип согласования учебной и профилактической деятельности.

Принцип опережающего воздействия (своевременное педагогическое вмешательство).

Принцип практической целесообразности.

Принцип динамического развития и системность.

Принцип научной объективности.

Принцип формирующей направленности (управление профилактикой –в тесной связи с реализацией планов воспитания.

Раздел II. Основные цели, задачи сроки и этапы реализации программы, целевые показатели.

Защита жизни и здоровья обучающихся.

Профилактика безнадзорности несовершеннолетних.

Пропаганда и привитие навыков здорового образа жизни.

Пропаганда культурно-семейных ценностей.

Оказание превентивной помощи в решении проблем и трудностей социального, психологического, личностного характера.

Выявить воспитанников, склонных к асоциальному поведению.

Выработать у детей устойчивую психологическую защиту от различных негативных явлений общества путём развития системы ценностей.

Выработать определенные поведенческие навыки, облегчающие следование по пути здорового образа жизни.

Повысить правовые знания родителей и педагогов.

Этапы реализации:

1 этап - подготовительный (сентябрь-ноябрь)

Определить степень информированности детей и подростков по проблеме;

Выделить факторы, влияющие на формирование позитивного отношения к употреблению наркотиков;

Сделать выводы о степени вовлеченности подростков в проблему и выделить основные целевые группы для дальнейшей работы.

Реализация первого этапа:

Проведение исследований – образ жизни молодежи, занятость подростков в досуговой деятельности, ценностные предпочтения выпускников, мониторинг отношения подростков к ПАВ, факторов риска наркотизации детей и подростков в семье.

Организация работы по развитию профессиональной компетентности специалистов образовательного учреждения, в том числе классных руководителей, учителей-предметников, специалистов дополнительного образования в ходе обучающего семинара: «Система первичной профилактики аддитивного и девиантного поведения несовершеннолетних в МОУ СОШ №

2 этап – Этап реализации программы (ноябрь-май)

Разворачивание деятельности по программе;

Внедрение инновационных технологий в работе педагогов школы;

Формирование представлений о здоровом образе жизни;

Выработка умения противостоять давлению негативной среды

Организация досуговой деятельности несовершеннолетних.

Реализация второго этапа:

-предпрофильного и профильного сопровождения выпускников,

-организация досуговой деятельности,

-организации летней занятости обучающихся;

Взаимодействие структур образовательного учреждения (методического объединения классных руководителей, учителей – предметников, системы дополнительного образования, социально – психологической службы) по обмену опытом работы с целевыми группами обучающихся.

Организация учебной, образовательной, исследовательской, проектной, аналитической, экспертной, компетентностной, продуктной деятельности детей в рамках реализации программы.

3 этап – мониторинг и корректировка программы по результатам мониторинга. (май)

1. Отследить результативность программы;
2. Провести анализ деятельности образовательного учреждения в рамках
реализации программы;
3. Выявить проблемные области образовательной деятельности;
4. Провести корректировку программы.

Реализация третьего этапа:

Мониторинг психологического климата в классном коллективе, с целью выявления риска ранней дезадаптации детей среднего школьного возраста;-мониторинг ценностного ориентационного единства классного коллектива старшей школы;

Мониторинг степени вовлечённости старшеклассников в дополнительное образование, как сферу полезной занятости в свободное время;

Мониторинг профессионального определения выпускников.

Целевые показатели программы.

Оценка эффективности и результативности Программы производится ежеквартально на основе использования системы целевых индикаторов в процентах и показателей в абсолютных цифрах. Оценка производится путём сравнения текущих значений целевых индикаторов с результатами прошлого года.

Наименование показателей эффективности

Базовый показатель года 2015

Количество учащихся, состоящих на учете в ОДН и КДНиЗП

Количество учащихся состоящие на внутришкольном учете

Доля учащихся употребляющих табачные изделия

Доля учащихся, употребляющих алкогольные напитки

Доля учащихся, вовлечённых во внеурочную досуговую деятельность

Доля родителей охваченных профилактическим просвещением.

Самовольные уходы детей и дому (беспризорные и безнадзорные)

Систематически пропускающие занятия

без уважительных причин

1. Защита жизни и здоровья детей дошкольного возраста.

Профилактика безнадзорности несовершеннолетних.

Пропаганда и привитие навыков здорового образа жизни.

Пропаганда культурно-семейных ценностей.

Выявить воспитанников, склонных к асоциальному поведению.

Выработать определенные поведенческие навыки, облегчающие следование по пути здорового образа жизни.

Совместное сотрудничество педагогов, обучающихся по профилактике вредных привычек.

Повысить правовые знания родителей и педагогов.

ПЛАН РАБОТЫ

ПО ПРОФИЛАКТИКЕ

СОЦИАЛЬНО-НЕГАТИВНЫХ ЯВЛЕНИЙ

I. Профилактика безнадзорности и правонарушений

(работа по предупреждению самовольных уходов, организация работы с уклоняющимися от обучения, мероприятия по исполнению ОЗ №346-ЗС, работа с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации и т.д.)

Участие обучающихся в организации и проведении культурно-массовых и спортивных мероприятий: конкурсов, праздников, акций, слетов, игр, соревнований)

Формирование культурной, творческой компетентности обучающихся

психолог, Зам. директора по ВР, классные руководители

Контроль за посещениями, обучающимися секций, кружков.

Рациональная организация свободного времени учащихся.

Снижение числа обучающихся поставленных на учет

Педагог-психолог, Зам. директора по ВР, Кл. рук

Рациональная организация свободного времени учащихся.

психолог, Зам. директора по ВР, Кл. рук.

Мониторинг психологического климата в классном коллективе

Выявление риска ранней дезадаптации детей

Мониторинг профессионального определения выпускников

Выявление риска ранней дезадаптации детей

Организация горячего питания.

психолог, Зам. директора по ВР, Кл. рук.

Кл. часы посвященные профилактике правонарушений.

Учить детей делать здоровый выбор и принимать ответственное решении.

психолог, Зам. директора по ВР, Кл. рук

Разработки классных часов

Формировать навыки уверенного поведения и умения противостоять давлению

Неделя правовых знаний

Правовое воспитание несовершеннолетних.

Инспектор КДНиЗП, инспектор ОДН

Формирование правовой компетентности обучающихся

Зам. директора по ВР. Кл. рук.

Организация встреч подростков, склонных к правонарушениям с работниками правоохранительных органов.

Профилактика негативных явлений, пропаганда здорового образа жизни среди подростков

1 раз в квартал

Зам. директора по ВР
инспектор ОДН

Предоставить детям объективную, соответствующую возрасту информацию о табаке и алкоголя.

Зам. директора по ВР
Педагог-психолог
Кл. рук.

Формирование отношения к правилам и закону как регуляторам социального поведения.

Журнал учета групповых работ

Программа преодоления трудностей общения у детей мигрантов и не мигрантов.

Формирование толерантных установок сознания.

Популяризация детского телефона доверия

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Зам. директора по ВР
Педагог-психолог
Кл. рук.

Справки, акты обследования

Предупреждению ранней алкоголизации,

наркотизации, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних детей.

Тематические родительские собрания:

Повышение психолого-педагогической грамотности родителей

Осознание и принятие родителями ответственности в профилактике употребления детьми ПАВ.

Предупреждение эмоционального отвержения детей, жестокого обращения родителей с детьми

Войти через uID

Классные часы о правонарушениях

В настоящее время правовое просвещение является одним из самых актуальных элементов внеклассного досуга. Современное состояние всех сфер общественной жизни диктует условия, при которых нужно формировать у школьников миропонимание, основанное на уважении к закону. Необходима профилактика правонарушений. Классный час на эту тему должен решить все поставленные цели и задачи. Читать далее >>>

Цель классного часа: 1) упорядочить знания ребят о правонарушениях, ознакомить их видами нарушений и наказаниями за них; 2) развивать представления о последствиях противоправных деяний; 3) воспитывать чувство ответственности за свои поступки.

Наумкина Наталья Владимировна (натали82)

11.11.2010

Методическая разработка в помощь классному руководителю для проведения внеклассного мероприятия для учащихся среднего звена.
Данный материал направлен на профилактику экстремизма в молодежной среде. Целью проведения классного часа является воспитать у учащихся чувство неприятия к насилию и экстремизму.

Макарова Татьяна Павловна (TATIANA9221)

26.11.2012

Бородачева Любовь Николаевна (Lubov)

29.09.2010

Крылова Елена Александровна (Гирей)

24.07.2018

Костюм дает представление о культурных и экономических контактах народа, его эстетических идеалах и обычаях. Костюм может служить ключом ко многим загадкам ушедших эпох.

Ежебокова Наталья Анатольевна (nezhebokova2017)

16.09.2018

Классные часы о правонарушениях

Какие цели и задачи поставить для проведения внеклассного мероприятия о правонарушениях?

Главная цель подобного мероприятия заявлена в самом названии. Это профилактика правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних. Следующие задачи помогут в реализации поставленной цели:

Познакомить учащихся с видами правонарушений и типами уголовной или административной ответственности, предусмотренных для несовершеннолетних;
Воспитать гражданско-правовое сознание школьников и чувство ответственности за совершенные поступки;
Дать понятие учащимся об особенностях уголовной ответственности за содеянные правонарушения;
Сформировать навыки глубокого анализа совершенных поступков, выбора правильной позиции в любых ситуациях, умения принимать решения самостоятельно.

Как оформить кабинет для проведения классного часа?

Для подобного внеклассного мероприятия должна быть подготовлена небольшая экспозиция, включающая:

Административный кодекс РФ;
Уголовный кодекс РФ;
Конвенция о правах ребенка;
Конституция РФ.

Темы классных часов о профилактике правонарушений

Существует множество видов противоправных деяний, о которых в рамках одного классного часа поговорить будет затруднительно. Поэтому необходимо выбрать самые актуальные (например, для того муниципального района, в котором расположена школа) темы.

Зачастую подобный классный час имеет обобщающее название:

Формы проведения классного часа

Практика показывает, что наибольшее влияние на школьников оказывают мероприятия, где они выступают главными действующими лицами, а не просто наблюдателями и слушателями. Поэтому на эту тему классный час лучше проводить в игровой или дискуссионной форме.

Школьники могут стать создателями деловой игры, организация и участие в которой принесут им только положительные эмоции. Кроме того, такая форма мероприятия будет реализовывать принцип совместной деятельности, диалоговое общение, имитационное и игровое моделирование.

Возможно использование открытого типа игр (рефлексивные игры, живой квест), где нет заранее продуманного сценария.

Для того чтобы привлечь внимание школьников к проблеме возможно приглашение инспектора по делам несовершеннолетних, составление социального паспорта класса, проведение анкетирования, которое позволит проанализировать внеклассную занятость детей.

Классные часы по данной теме целесообразно проводить с учениками раннего подросткового возраста (и старше), однако и младшие классы нуждаются в ознакомительной беседе о правах ребенка и существующих законах.

Читайте также: