Формы способы методы и средства реализации программы от рождения до школы
Обновлено: 02.07.2024
Образовательная деятельность группы осуществлялась, исходя из годовых задач и в соответствии с годовым планом работы ДОУ.
Поставленные цели и овладение методикой работы достигались в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной и чтения. Все виды деятельности представляют основные направления развития детей: физическое, познавательно-речевое, хуожественно-эстетическое.
Систематически, в первой половине дня с детьми проводилась организованная образовательная деятельность по следующим областям:
При проведении образовательной деятельности использовались, как традиционные методы работы (например, наблюдение, беседа, сравнение, индивидуальная работа, так и нетрадиционные методы работы (в занятия включались пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз, артикуляционная гимнастика, речевые игры).
Положительное влияние на процесс обучения и овладения методикой работы с детьми оказало сотрудничество воспитателя и родителей, а также использование приемов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребенку.
Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, анализ усвоения детьми программного материала показал следующие результаты:
Также важным направлением в этой области является патриотическое воспитание. В этом направлении мы провели следующие мероприятия: утренник, посвященный Дню Защитника Отечества; тематические выставки рисунков и поделок, изготовленные с родителями ко Дню Защитника Отечества, дню Победы, Пасхе. Для родителей были подготовлены папки-передвижки с информацией и интересных фактах о данных праздниках.
С детьми проводились беседы о семье, семейных традициях и праздниках (Пасха, Масленица и др.) , детском саде.
Трудовое воспитание является неотьемлемой частью социально-коммуникативного развития детей. У нас в группе ежедневно организуются трудовые поручения для ребят в группе и на улице во время прогулок (организация коллективного труда по уборке игрушек в группе, организация труда с небольшими группами детей, организация ручного труда). Благодаря этому закладывается базовая основа трудовых умений детей и представления о труде взрослых, разнообразии профессий.
На занятиях знакомились со свойствами и качеством разных материалов (дерево, бумага, ткань,стекло, металл).
На занятиях по ФЭМП ребята закрепляли умение выделять цвет, форму, величину, как особые свойства предметов; группировать однородные предметы по нескольким сенсорным признакам. Освоили знание геометрических фигур и форм.
Основными задачами в этой области является развитие всех компонентов устной речи: грамматического строя речи, связной речи, формирование словаря, воспитание звуковой культуры речи.
К концу учебного года дети стали проявлять инциативу в общении, у них пополнился словарный запас, устная, диалогическая и монологическая речь стала более насыщенной, а это является характеристиками основных задач программы.
В своей работе мы используем разные формы организации художественно-эстетической деятельности. Это игры, праздники, развлечения, индивидуальная работа. Работу в этой области строим на основе рабочей программы. В группе дети занимаются продуктивными видами деятельности на ООД, на индивидуальной работе, в творческой мастерской, в свободной самостоятельной деятельности. В творческой мастерской и на индивидуадьных занятиях помимо уже знакомых карандашей, дети осваивают различные техники рисования. С помощью красок учатся передаче формы и цвета предмета. Усложнение техники рисования карандашом позволяет более детализировать рисунки, научиться выделять части предмета.
Созданная в группе предметно-пространственная среда спосбствует познавательному развитию интереса к миру исскуства; навыков изобразительной, музыкальной, театральной деятельной, творчеству.
Для художественно-эстетического развития, знакомим детей с основой отечественной культуры, народными игрушками, изделиями народных промыслов.
Для осуществления полноценного развития и воспитания детей необходимо согласование усилий воспитателя и семьи. В своей работе в данном направлении организуем тематические выставки поделок и рисунков, изготовленных совместно родителями с детьми.
В течении года мы старались уделять внимание здоровью ребят и решали задачи сохранения и укрепления здоровья детей. В работе использовали разнообразные формы и методы : ежедневно проводилась и проводится утренняя гимнастика и гимнастика пробуждения, занятия по физической культуре в зале и на улице, подвижные игры и игровые упражнения в течении дня и на прогулке.
С целью решения основных задач программы в данной области с детьми проводились беседы, в ходе которых ребята учились различать и называть органы чувств человека, зачем они нужны, как их беречь и ухаживать. Также мы проводили беседы о полезной и вредной пище для здоровья человека, о здоровом образе жизни.
К концу учебного года дети стали с желанием двигаться, им интересно выполнять разные физические упражнения, они научились действиям с физкультурными пособиями. В соответствии с возрасными возможностями у них продолжает развиваться координация движений, многие способны быстро реагировать на сигнал и переключаться с одного движения на другое. Большенство ребят с большим желанием вступают в игровые действия с другими детьми.
Делая вывод, хочется отметить, что в будущем учебном году нам необходимо больше уделять внимание работе с родителями по профилактике ОРВИ и простудных заболеваний дома, пропагандировать занятия спортом среди родителей и детей. Уделять особое внимание дисциплине детей на занятиях и более точного выполнения развивающих упражнений. Знания и навыки по овладению методикой работы с детьми, полученные в ходе непосредственной образовательной деятельности, необходимо систематически закреплять и применять в различных видах детской деятельности в следующем учебном году. Особое внимание следует уделить использованию многообразных традиционных и нетрадиционных методов работы, позволяющих развивать соответствующие знания, умения и навыки.
В минувшем учебном году были и проблемы и успехи. Проблемы заключаются в том, что некоторые родители нарушают режим ДОУ -утром опаздывают на зарядку, страдает дисциплина детей. Считаем успехом то, что дети стали самостоятельно одеваться, приобрели культурно-гигиенические навыки, свободно выражают свои потребности и желания посредством речи, большенство детей овладело основными навыками физической культуры, научились диференцировать предметы по величине, знают цвета (семь и более, многие научились пользоваться ножницами в соответствии с возрасными возможностями.
Читайте также: