Профессиональное образование обществознание 10 класс кратко

Обновлено: 02.07.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

ТЕМА: Образование.

Учитель Ковалёва Н.В.

Тема урока: Образование.

Тип урока: изучение нового материала; комбинированный

Педагогическая технология урока: групповая, информационная, личностно - ориентированная, кейс-технологии, с элементами ролевой игры.

Основные методы обучения: репродуктивный, практический, исследовательский, игровой.

Мотивация учащихся: опора на раннее изученный материал, практическая деятельность учащихся (игровая форма урока, самостоятельная, поисковая работа учеников).

Оборудование: на партах учеников лежат извлечения из нормативно-правовых актов: Конституция

*Мотивация к учебной деятельности.

*Подготовка школьников к уроку.

*Изучение нового материала.

Вступительное слово учителя.

(Притча) У крестьянина перестал работать трактор. Все его попытки починить машину были напрасны. Наконец он позвал специалиста. Тот осмотрел трактор, попробовал, как действует стартёр, поднял капот и всё тщательно проверил. Затем взял молоток, прицелился, один раз ударил по мотору и привёл его в действие. Мотор затарахтел, будто он и не был испорчен. Когда мастер подал крестьянину счёт, тот, удивлённо взглянув на него, возмутился:

Как, ты хочешь сто монет только за один удар молотком!

Дорогой друг, - ответил мастер,- за удар молотком я запросил только одну монету, а остальные девяносто девять монет я беру с тебя за мои знания, благодаря которым я исправил поломку, сделав всего лишь один удар по нужному месту.

Учитель: В чем смысл притчи?

Значит, формулируем тему сегодняшнего урока, она вытекает из темы, которую мы изучали на прошлом уроке. Почему наука и образование неразрывно связаны?

Век живи, век учись. Слайд.

Из всех областей духовной культуры наука и образование наиболее тесно взаимосвязаны и взаимозависимы. Наука не может осуществлять свои функции без хорошо образованных людей; образование без науки - пустой звук. Обеспечение конкурентной способности новыми технологиями требует не только фундаментальных исследований, но и участия в них фундаментально подготовленных людей исследовательского и инженерного труда, способных мобильно переходить на новые рубежи. Выдвижение и реализация новых идей в гуманитарном секторе науки, разработка принципов новой российской экономики, путей созидания гражданского общества и правового государства, добывание достоверных сведений о прошлом Родины и мира требуют значительного числа образованных экономистов, юристов, историков. Так наука и образование создают национальное богатство страны и сами выступают в качестве одной из ценностей, без которых невозможно развитие общества и формирование личности.

В начале XXI века в России формулируется общенациональная образовательная политика, первейшая задача которой - достижение современного качества образования, его соответствие актуальным и перспективным потребностям личности, общества, государства. Эта политика, отражая общенациональные интересы, учитывает и общие тенденции мирового развития.

В каких документах мы можем с вами найти информацию о том, что такое образование, где и как можно его получить. (Ответ учеников)

Функции образования. Слайд

Экономическая (формирование социально-профессиональной структуры общества) - образование заставляет человека развивать и применять свои способности;

Социальная (осуществление социализации личности (социальная функция) - образование положительно воздействует на социальные процессы;

Культурная (использование ранее накопленной культуры в целях воспитания индивида) - интеллектуальный капитал.

Рассмотрим с вами функции науки. Какую роль играет каждая функцией

Общие тенденции в образовании. Слайд.

демократизация образования; гуманизация образования;

рост продолжительности образования;

Какая тенденция по вашему мнению главная? Почему?

Что делает государство для того, чтобы образование стало приоритетным?

Образование тесно связано с жизнью данного общества. Запросы быстро изменяющейся жизни во многом определяют цели образования, состав и содержание учебных предметов. Образование активно воздействует на жизнь: чем выше образованность граждан страны, тем успешнее развивается её экономика, культура, тем увереннее люди добиваются реализации своих жизненных устремлений.

Конец XX- начало XXI века ознаменовались небывало быстрыми темпами научно- технического прогресса, обострением соперничества между отельными государствами и учреждениями. Стала более распространенной и конкуренция между работниками, стремящимися к интересной и хорошо оплачиваемой должности.

И поэтому государственная установка гласит: обеспечение конкурентоспособности страны является важнейшим условием усиления политической и экономической роли России, повышения благосостояния её населения, способности быстро и правильно ориентироваться в условиях международной конкуренции.

Главной движущей силой укрепления конкурентоспособности страны является человек. Уже в основной школе начинается выработка его качеств, отвечающих запросам информационного общества.

Актуальным является следующее: образование в нашей стране должно быть доступно

Сеть образовательных учреждений в России.

1.дошкольные (ясли, детские сады);

2.начального (4 класса), общего среднего (9 классов) и полного среднего (11 классов) образования (школы, гимназии, лицеи);

3.дополнительное образование (дома детского творчества, кружки, секции);

Среднего специального образования (лицеи, техникумы, училища, колледжи);

Высшего специального образования (вузы: институты, университеты, академии)

постдипломного образования (институты повышения квалификации, курсы);

подготовка научных кадров (магистратура, ординатура, аспирантура, докторантура);

духовные учебные заведения (семинарии, теологические факультеты, духовные

Ролевая игра “Приём в школу”

(Метод ситуационного анализа)

«Вы являетесь учителями школы и на педагогическом совете должны решить, кого принять в 6 класс с углублённым изучением английского языка? Всего поступило 4 заявления. Принять можно только одного ребёнка”.

Учитель раздает заявления от родителей с просьбой принять детей в школу. Опираясь на статью федерального закона “Об образовании” и Конституцию РФ, дети должны принять решение.

1.Девочка проживает в другом районе города. Рядом со школой живёт её бабушка.

Девочка имеет хорошие оценки по предметам естественно - научного цикла.

2.Девочка прибыла из другого города. Родители дипломаты. Отлично владеет разговорным английским. Через 3 месяца переедет в другую страну.

3.Мальчик переехал из деревни, где не изучал английский язык. Живёт рядом со школой, склонен к бродяжничеству.

4.Девочка - инвалид-детства 2 группы, ДЦП. Успевает по всем предметам на “4” и “5”. Воспитывается одной мамой. Проживает рядом со школой.

Учитель подводит итоги ролевой игры и дает оценку выводам и действиям в работе.

Образование в современном мире отличает многообразие путей получения (школа, домашнее обучение, дистанционное обучение, курсы самообразования и др.) (Слайд)

Обсуждаем пути получения образования.

Учитель: «Только обучение в высших учебных заведениях позволяет овладеть фундаментальными (наиболее важными) знаниями, на основе которых возможны разработка и реализация нововведений, освоение новых профессий. Чем ближе окончание основной школы, тем важнее правильно сделать первые шаги в выборе получения образования.

Конечно, пока сертификаты о прохождении онлайн-учебы не могут полностью заменить традиционные дипломы университетов. Разве что в отдельных отраслях, где от работника требуются дополнительные навыки (например, иностранный язык или программирование), онлайн-курсы все чаще становятся заменой традиционным курсам повышения квалификации. Для работодателей популярность онлайн-образования - это, скорее, позитивный симптом, свидетельствующий о том, что сотрудники хотят учиться, познавать новое и

самосовершенствоваться, используя для этого все возможности. Хотя при приеме на работу прослушивание курсов онлайн и не заменяет диплом, это плюс на собеседовании.

С достоинствами такого способа обучения все понятно. А недостатки? Главный из них в том, что онлайн-образование подходит не всем. Для этого нужна высокая мотивация, с одной стороны, и способность самостоятельно учиться, планировать нагрузку и выполнять задания без видимого контроля - с другой. В Интернете строгого надзирателя в виде преподавателя, который не допустит вас к экзамену, если вы не посещали его лекции или не выполняли домашние задания, нет. Таким "надзирателем" вы становитесь себе сами. Вот тут-то и важна мотивация - зачем вы это делаете, воспринимаете ли онлайн-курсы серьезно? Если цель - действительно получить знания, то вы не будете тратить время на прослушивание курса, который потом не закончите из-за собственной лени.

Большинство представителей рекрутинговых компаний считают, что образование в Интернете - не просто очередная мода. Оно будет развиваться и дальше, несмотря на то, что полностью заменить традиционное общение между профессорами и студентами, конечно, не сможет. Что же до работодателей, для них не так важно, в каком виде человек получил информацию, а важны конкретные знания, которыми сотрудник обладает. За эффект работодатель готов платить.

Пока такая форма образования выглядит экзотичной, но за ней, как и за новыми технологиями в целом, будущее.

Какой путь вам более подходит? Почему?

Учитель зачитывает текст с ситуацией.

«Представьте, что вы практикующий юрист. К вам за консультацией обратилась мать, выпускницы 9 класса. Ее дочь не приняли в 10 класс, так как она окончила 9 класс с пятью тройками. Перед вами лежит описание ситуации (кейс), пакет документов:

Конституция Российской Федерации;

Закон РФ ‘Об образовании”;

Конвенция о правах ребёнка;

Всеобщая декларация прав человека;

Европейская конвенция о защите прав человека.

Что вы посоветуете маме девочки?

Вопросы, которые помогут найти реальный выход из создавшейся ситуации.

Какое право нарушено? (право на образование)

Учитель зачитывает реальное решение суда о восстановлении конституционного права на образование. (Суд обязал школу, в лице ее директора, принять заявление родителей и зачислить ее в 10 класс).

Учитель: Сегодня некоторые школьники говорят, о том, что не следует столько сил и энергии тратить на получение образования. Как вы думаете, в чем состоит личностная и социальная значимость образования?

Привлекая обществоведческие знания, социальный опыт, давайте с вами обсудим этот вопрос. Слайд

Личностная значимость образования

1.Человек-высшая ценность, право на образование - один из главных прав личности.

2.Образование заставляет человека стремиться развивать и применять свои способности

3.Образование позволяет получить знания, умения, необходимые для успешной деятельности.

4.Вводит человека в культурную жизнь, приобщает к духовным ценностям.

Социальная значимость образования

1.Получение образования в интересах общества и государства.

2.Забота об образовании - приоритетное направление демократического государства

3.Образование положительно воздействует на социальные процессы.

Первичное осмысление и закрепление изученного материала

Учитель: Итак, давайте с вами подведем итог нашему сегодняшнему уроку.

«Сегодня на уроке мы узнали, что образование - целенаправленный процесс воспитания и обучения, ориентированный на интересы человека, общества и государства. В законе образование провозглашается приоритетной область. Приоритетность определяется, прежде всего, социальной сущностью образования, его направленностью на воспитание самостоятельного, критически мыслящего гражданина, стремящегося к совершенствованию общества. Государство гарантирует общедоступность и бесплатность основного общего и среднего образования в государственных и муниципальных учреждениях. Образование активно воздействует на жизнь: чем выше образованность граждан страны, тем успешнее развиваются ее экономика, культура. Тем увереннее люди добиваются реализации своих жизненных устремлений.

Образование — то, из-за чего вы сейчас находитесь на этом сайте. А еще это ключ к множеству возможностей и значимый фактор улучшения экономики страны. Чтобы сдать ОГЭ и ЕГЭ по обществознанию, нужно знать определение и функции образования.

О чем эта статья:

11 класс, ЕГЭ/ОГЭ

Понятие образования

Образование — инструмент для становления личности при помощи получения знаний, освоения навыков развития (познавательных и творческих) через систему социальных институтов (семья, школа, СМИ).

Другими словами, это целенаправленный организованный процесс передачи знаний об окружающем мире, опыта предшествующих поколений, приобщение к материальной и духовной культуре человечества, а также воспитание личности и помощь в ее становлении.

Цель образования — приобщить человека к достижениям цивилизации, а также передать и сохранить культурное достояние.

Совокупность образовательных стандартов и программ.

Органы управления образованием.

Комплекс принципов, которые определяют функционирование системы образования.

Основные пути получения:

Обучение в учебных заведениях.

Образование в семье.

Самообразование — когда человек приобретает знания, умения и навыки без помощи других лиц.

Образование можно разделить на два уровня:

Общее — это обучение в дошкольных и школьных учреждениях. Дети изучают родной язык и литературу, биологию, физику и другие предметы, которые формируют основу мировоззрения.

Профессиональное — это специализированный вид образования, который реализуется в школах со специальным уклоном, кружках, секциях, лицеях, колледжах, институтах. В этом случае человек проходит обучение, чтобы стать специалистом в определенной сфере, то есть получает профессию.

Человека называют образованным, когда он усвоил достаточно знаний и опыта, которые необходимы в конкретном обществе для реализации в практической, научной, социальной, познавательной и профессиональной деятельности.

Классификация функций образования

Функция образования в обществе — это роль, которую выполняет определенный социальный институт или процесс относительно целого явления.

Функции общего образования:

воспитательная — воспитание нравственных качеств личности, передача культурно-исторического опыта и правил поведения;

образовательная — сам процесс обучения;

социализация — облегчение вхождения человека в социум и успешного пребывание в нем;

подготовка профессионалов, которые будут работать на благо страны, повышать качество жизни;

приобщение к новым технологиям и другим культурам.

Функции образования с точки зрения государства:

Экономическая — образование формирует социально-профессиональную структуру общества, в которой люди могут осваивать научные и технические новшества и эффективно использовать их в профессиональной деятельности. Главная цель — покрыть потребности трудовых ресурсов во всех сферах экономики.

Социальная — образование социализирует личность, формирует социально значимые навыки. Образовательный процесс начинается в семье, а продолжается в школе и других учебных заведениях.

Культурная — образование помогает передать культурные ценности подрастающему поколению в целях воспитания, развития творческих способностей.

Контролирующая — образование осуществляет контроль за поведением, формирует этические и правовые нормы поведения.

Образование как социальный институт состоит из ряда учреждений, органов управления и обширной системы норм и правил. Посмотрим, как выглядит система образования в Российской Федерации.

Готовьтесь к ЕГЭ по обществознанию на курсах от Skysmart — увлекательно и эффективно!

Система образования в РФ

Система образования — это совокупность образовательных программ и стандартов, сеть образовательных учреждений и органов управления, а также комплекс принципов, которые определяют ее функционирование.

Характер системы образования в любом государстве определяется его социально-экономическим и политическим строем, а также культурно-историческими и национальными особенностями.

Структура российской системы образования:

Органы управления образованием;

Совокупность образовательных стандартов и программ;

Сеть образовательных учреждений:

дошкольное образование (ясли, детские сады),

начальное образование (начальная школа — с 1 по 4 класс),

основное общее (с 5 по 9 классы), среднее общее (с 10 по 11 класс) — средняя школа, гимназия, лицей,

среднее профессиональное (специальное) образование (профтехучилища, колледжи, лицеи, техникумы),

высшая школа (вузы).

Принципы образовательной политики в РФ:

гуманистический характер образования;

приоритет общечеловеческих ценностей;

право личности на свободное развитие;

единство федерального образования при сохранении права национальных и региональных культур на своеобразие образования;

адаптивность системы образования к потребностям обучаемых;

светский характер образования в государственных учреждениях;

свобода и плюрализм в образовании;

демократический, государственно-общественный характер управления и самостоятельность образовательных учреждений.

Таблица: уровни и ступени системы образования в РФ

Тенденции в развитии мирового образования

В рамках курса по обществознанию школьники должны знать направления образования в современном мире. Расскажем про некоторые из них.

Демократизация системы образования. Созданы условия для удовлетворения потребностей всех представителей общества. Образование доступно широким слоям населения, хотя различия в качестве и типах учебных заведений сохраняются.

Рост продолжительности образования. Современному обществу необходимы высококвалифицированные специалисты, из-за чего срок обучения может удлиняться.

Непрерывность образования. В условиях научно-технической революции сотрудник должен уметь быстро переключаться на новые или смежные виды работ, на новые технологии.

Гуманизация образования. Внимание школы, педагогов к личности учащегося, его интересам, запросам, индивидуальным особенностям.

Гуманитаризация образования. Повышение роли общественных дисциплин в образовательном процессе, например, экономической теории, социологии, политологии, основ правовых знаний.

Интернационализация процесса образования. Создание единой системы образования для разных стран.

Компьютеризация процесса образования. Использование современных технологий обучения.

В правовом понимании образование — целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином установленных государством образовательных уровней.

Что нужно знать об образовательном учреждении, в которое собираешься поступать? Всю информацию о самом образовательном учреждении, правилах поступления и порядке подачи документов вы можете получить в приемной комиссии этого учебного заведения.

Во-первых, учреждение должно иметь лицензию на право ведения образовательной деятельности, которая выдается органами управления образованием. Получение лицензии предполагает, что в учебном заведении созданы нормальные условия для обучения, выполняются санитарные и другие нормы, есть педагогический коллектив, преподаватели которого имеют необходимую квалификацию.

Во-вторых, следует уточнить, статус государственного или негосударственного образовательного учреждения имеет это учебное заведение. Государственные учебные заведения финансируются (полностью или частично) из государственного бюджета и обязаны на конкурсной основе предоставлять бюджетные места — в случае успешной сдачи вступительных экзаменов обучение для студента будет бесплатным. Набор дисциплин вступительных экзаменов (что сдавать) и проходной бал (как хорошо нужно сдать экзамены) устанавливаются учебным заведением.

Государственное образовательное учреждение может оказывать и платные образовательные услуги. В этом случае студент или его родители, если студенту не исполнилось 18 лет, заключают с учебным заведением договор об оказании образовательных услуг и оплачивают обучение учащегося. Аналогичный договор заключается и при поступлении в негосударственные образовательные учреждения. Нужно ли в этом случае сдавать вступительные экзамены, сколько будет стоить ваше обучение — эти вопросы решаются учебным заведением.

В-третьих, стоит поинтересоваться, какой диплом вы получите по окончании учебы. Государственный диплом (или диплом государственного образца) соответствует существующим государственным образовательным стандартам (в противном случае диплом не подтверждает полученного вами образования!). Такой диплом имеют право выдавать только те учебные заведения, которые имеют свидетельство о государственной аккредитации, т. е. успешно прошли аттестацию и дают действительно качественное образование.

Образование, согласно словаря Ушакова, - это процесс усвоения знаний, обучение и просвещение.

Обществознание изучает образование с трех основных аспектов:

как систему знаний;
как процесс обучения и формирования знаний;
как систему социальных институтов общего и профессионального обучения.

В широком понимании образование можно охарактеризовать как процесс формирования интеллектуальных, психологических и физических способностей человека.

Система образования.

Система образования состоит из:

дошкольных образовательных учреждений (детский сад);
общеобразовательные учреждения (школы);
учреждения высшего профессионального образования (вузы);
учреждения среднего специального образования (ПТУ);
частные образовательные учреждения (лицеи, колледжи, спецшколы);
дополнительное образование (институты повышения квалификации).

Структура образования.

Образование – это социальная система (социальный институт), которая по своей структуре состоит из нескольких образовательных ступеней. В Российской Федерации образование состоит из трех ступеней, которые, в свою очередь, могут делиться на подвиды:

Дошкольное образование (ясли и детский сад).
Общее образование (школа):
- начальное (1-4 класс школы);
- основное (5-9 класс);
- среднее (10-11 класс).
Профессиональное образование:
- начальное (ПТУ, профессиональный лицей);
- среднее (техникум, колледж);
- высшее:
  1. бакалавриат (I-IV курс вуза);
  2. специалитет (V курс);
  3. магистратура (V курс).
  1. аспирантура;
  2. докторантура.
  Есть также еще две обособленные ступени, не входящие напрямую в эту структуру:
  - дополнительное образование (курсы, кружки);
  - самообразование (самостоятельное обучение).
  Кроме того, образование может иметь пять форм обучения:
  - очная;
  - заочная;
  - экстернатура;
  - индивидуальный план;
  - дистанционная форма.
  Функции образования.
  
  При изучении функций и целей образования социологи выделяют пять основных аспектов:
  1. Воспитание (выработка культурных и моральных ценностей).
  2. Собственно, обучение.
  3. Подготовка квалифицированных специалистов.
  4. Приобщение к продуктам культуры и технологиям.
  5. Социализация (привитие образцов поведения, социальных норм и ценностей).
  В повседневной жизни образование чаще всего подразумевает под собой обучение, как педагогический процесс интеллектуального образования обучаемого. Главную ценность образования (обучения) определил еще Пифагор: образованием можно поделиться с кем-нибудь, при этом не утратив его самому.
  
  Образование – еще один ключевой элемент системы человеческого общества, отличающий его от животных.
  
  Система образования РФ включает в себя совокупность образовательных учреждений, органов, осуществляющих управление в сфере образования и комплекс образовательных программ и стандартов, в соответствии с которыми осуществляется учебный процесс.
  
  Управление системой образования в России осуществляется на трех уровнях: федеральном, региональном и муниципальном.
  
  Государственной политикой и правовым регулированием в сфере образования и науки занимается федеральный орган исполнительной власти Министерство образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) и Федеральное агентство по образованию (Рособразование), а также Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор). В каждом регионе Российской Федерации функционируют краевые и областные министерства, департаменты, управления.
  
  В городах действуют управления в сфере образования и науки (УОН) при местных администрациях, которые осуществляют контроль и управление образовательным процессом на местах.
  
  К образовательным учреждениям относятся:
  - дошкольные учреждения (ясли, детские сады, центры дошкольного развития ребенка) осуществляют помощь семье в воспитании и развитии детей (в возрасте от 1 до 6 лет), а также их подготовку к школе;
  - общеобразовательные учреждения (школы, гимназии, лицеи) предполагают овладение элементарным уровнем научных знаний в различных областях, необходимых для понимания основных явлений природы и общества, разностороннее развитие личности и помощь в дальнейшем участии в общественной, профессиональной и трудовой деятельности. Образование в общеобразовательных учреждениях осуществляется на трех ступенях:
  1. Начальное образование (4 класса);
  2. Основное общее образование (9 классов);
  3. Среднее (полное) общее образование (11 классов).
  Основное общее образование является основой для получения профессионального образования, самообразования, карьерного роста и является обязательным в РФ.
  - учреждения профессионального образования (профессиональные лицеи, училища, колледжи, техникумы, институты, университеты) необходимы для подготовки работников квалифицированного труда, переквалификации специалистов, повышения уровня образования населения. Профессиональное образование в РФ представлено тремя уровнями:
  1. Начальное профессиональное образование предоставляют профессионально-технические лицеи, профессионально-технические училища, которые реализуют базовую подготовку специалистов.
  2. Среднее профессиональное образование предоставляют техникумы и колледжи, которые направлены на подготовку специалистов-практиков и работников среднего звена для всех отраслей хозяйства страны. Обучение осуществляется на базе основного общего, среднего (полного) общего или начального профессионального образования.
  3. Высшее профессиональное образование предоставляют институты и университеты, которые ставят своей целью подготовку высококвалифицированных специалистов во всех сферах жизни общества, а также удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии.
  4. Послевузовское профессиональное образование - это аспирантура и докторантура.
  Данная ступень создана для желающих углубить свои знания и достижения в области науки, а также получить научное звание или степень. Обучение на данной ступени образования предполагает написание научного исследования в интересующей области знания - диссертации. Так, аспирантура способствует получению звания доцента и степени кандидата наук, докторантура - звания профессора и степени доктора наук.
  - учреждения дополнительного образования для взрослых - это курсы повышения квалификации или переквалификации работников, где готовят специалистов-практиков для различных отраслей хозяйства, науки и культуры.
  - специальные (коррекционные) учреждения для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии - это интернаты, школы для слабовидящих, глухих, глухонемых воспитанников, детей-инвалидов. Данные учреждения обеспечивают лечение, воспитание и обучение, помощь в развитии и социализацию детей с отклонениями.
  - учреждения дополнительного образования - это развивающие курсы и центры, музыкальные и художественные школы, школы искусств, дома детского творчества, станции юных техников, станции юных натуралистов и т д. Их целью является выявление одаренных детей и создание условий для их совершенствования в области выбранного вида искусства, а также получение нового опыта творческой деятельности и осуществление их подготовки к получению профессионального образования в области искусства.
  - учреждения для детей-сирот, и детей, оставшихся без попечения родителей (законных представителей) — это детские дома, в которых осуществляется обучение, лечение, оздоровление, воспитание и отдых детей оставшихся без родителей.
  ↑ Тенденции развития образования в России
  
  Основные принципы современного российского образования:
  а) гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, право личности на свободное развитие;
  б) единство федерального образования при праве на своеобразие образования национальных и региональных культур;
  в) общедоступность образования и адаптивность системы образования к потребностям обучаемых;
  г) светский характер образования в государственных учреждениях;
  д) свобода и плюрализм в образовании;
  е) демократический, государственно-общественный характер управления, самостоятельность образовательных учреждений
  
  В России существует ряд направлений развития системы образования. Одной из таких тенденций является развитие сети образовательных учреждений и обеспечение возможности непрерывного образования, те. возможности постоянного пополнения и расширения знаний у людей разного возраста и положения, повышение квалификации. Таким образом, человек при желании может повышать свой уровень образованности всю жизнь.
  
  Современное образование приобретает гуманистический характер (гуманизация образования). В соответствии с принципом гуманизма обучающийся - это центр всего учебного процесса. Вся система образования построена для него и вокруг него. Гуманистический принцип предполагает также индивидуальный подход к каждому обучающемуся, другими словами, преподаватель должен уделить внимание каждому ученику. Система образования становится стимулом и основной поддержкой в развитии и становлении личности. Для свободного развития каждого создается большая сеть учреждений дополнительного образования.
  
  Наравне с гуманизацией в современном обществе осуществляется также демократизация всей системы образования (ликвидация неграмотности, массовое распространение среднего и высшего образования; доступность образования для широких слоёв населения), которая ставит своей целью признание человека высшей ценностью, отстаивание его неотъемлемого права на образование. Процесс демократизации предусматривает необходимость создания каждому равных возможностей получения образования независимо от пола, расы, возраста, национальности и вероисповедания.
  
  Еще одной тенденцией развития современного образования является его гуманитаризация. Это означает, что от уровня освоения гуманитарных наук зависит степень приобщения личности к культурным ценностям и к культуре в целом. Поэтому возрастает роль таких наук как история, социология, культурология, обществоведение, психология, политология, право и т. д.
  
  Информационное общество предполагает также интернационализацию образования - создание единой системы образования для разных стран (например, Болонский процесс, переход на единую систему подготовки специалистов -бакалавр-магистр), интеграцию образовательных систем, а также информатизацию и компьютеризацию всего образовательного процесса - использование новых современных технологий обучения, телекоммуникационных сетей) и др.
  
  Все это призвано обеспечить высокий уровень образованности населения России.
  
  Читайте также: