Процесс информатизации в школе

Обновлено: 05.07.2024

Интернетизация российского образования нацелена на распространение через образование современных технологий во все сферы производства и общественной жизни. Выравнивание возможностей всех российских школьников и учителей обеспечивает принципиально новое качество образовательных услуг. Кроме того, разработка электронных образовательных ресурсов нового поколения приведёт к принципиальным изменениям результатов образования, расширению возможностей реализации индивидуальных образовательных программ. Кроме того, разработка системы электронных образовательных ресурсов нового поколения должна привести к принципиальным изменениям результатов образования, расширению возможностей реализации индивидуальных образовательных программ.

Вложение	Размер
информатизация школы	64.56 КБ

Предварительный просмотр:

« Ключевые изменения происходят тогда,

Информатизация школ - направление в развитии образования России.

Данный законопроект включает программу по информатизации школ и призван ускорить темпы модернизации образовательных учреждений, а также внедрения в них единой информационной системы (ИС) начального и общего образования.

Важное место в рамках данного законопроекта занимает расширение использования цифровых технологий. Программа информатизации школ включает создание передового цифрового инструментария, интерактивных систем обучения и электронных образовательных ресурсов нового поколения. Все эти нововведения приведут к принципиальным изменениям процесса образования..

Под информационной технологией понимается процесс, использующий совокупность средств и методов сбора, обработки и передачи данных (первичной информации) для получения информации нового качества о состоянии объекта, процесса или явления (информационного продукта).

этапы ее развития:

На текущий момент основными направлениями развития информатизации национальной системы образования являются:

Информатизация процессов обучения в общем и профессиональном образовании.
Получение обучаемыми необходимого, определенного государственными образовательными стандартами уровня знаний, умений и навыков в области общей и профессиональной информационной культуры.
Создание информационной инфраструктуры сферы образования
Информатизация процессов управления образованием
Информатизация научных исследований и разработок, которые проводятся в национальной системе образования
Оснащение сферы образования современными информационно-вычислительными средствами и телекоммуникационной техникой
Развитие электронных образовательных интернет-ресурсов нового поколения
Создание и развитие современной системы дистанционного образования.
Обеспечение доступности информации о деятельности учреждений среднего образования в сети Интернет
Повышение квалификации педагогических кадров
Переход на использование свободного программного обеспечения,

Сегодня уже появилась нормативная основа для реализации такой среды на практике. Приводим далеко не полный перечень документов федерального и регионального уровня.

Нормативная база федерального уровня:

Закон об образовании Российской Федерации;

Стратегия-2020: Новая модель роста – новая социальная политика

Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы

План реализации Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации до 2011 года;

Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию 5 ноября 2008 года;

Распоряжение Правительства РФ от 17 декабря 2010 г. № 2299-р «План перехода федеральных органов исполнительной власти и федеральных бюджетных учреждений на использование свободного программного обеспечения на 2011 - 2015 годы

Нормативная база регионального уровня

План мероприятий по информатизации системы образования Санкт-Петербурга в 2010–2015 гг.;

Концепция социально-экономического развития Санкт-Петербурга до 2020 года

Перед каждым образовательным учреждением стоит задача формирования собственной базы локальных актов, которые помогут упорядочить деятельность школы в сфере информатизации в соответствии с индивидуальными особенности школы и теми конкретными задачами, которые перед ней стоят.

Основные задачи информатизации школы:

внедрение информационных технологий в образовательную и управленческую деятельность для создания единого информационного пространства школы;
автоматизация учета кадров и документации школы для оперативного ведения и архивного хранения информации;
автоматизация статистических данных школы для оптимизации процесса обучения и контроля качества образования;

обучение педагогических и руководящих кадров информационным технологиям;
повышение уровня общеобразовательной и профессиональной подготовки учащихся в области современных информационных технологий;
создание в электронном виде материалов методического и учебного характера, включая электронные учебники, системы проверки знаний и методические пособия, и другие виды учебной информации

обеспечение условий для формирования информационной культуры обучающихся, адекватной современному уровню развития информационных технологий;
организация работы и развитие фонда школьной медиатеки

Деятельность образовательного учреждения непосредственно зависит от того, в какой степени руководитель и его заместители владеют информацией, как быстро они могут обработать информацию и довести ее до сведения участников образовательного процесса.

Основными факторами, способствующими повышению эффективности образовательного процесса при условии комплексной информатизации системы образования, являются:

оперативность получения информации из структурных подразделений и учебных заведений;
снижение прямых и обратных потоков информации;
оперативное получение и обработка отчетности;
системное хранение и оперативное использование нормативной базы, информации о материально-технической базе, кадровом составе учебных заведений, периодичности прохождения педагогическими кадрами курсов повышения квалификации, опыте работы учебных заведений, педагогов;
снижение затрат времени специалистов на осуществление функций анализа, контроля, подготовку текущей информации;
унификация компьютерной техники, программной продукции;
использование новых форм предоставления информации, новых форм учебных занятий, новых информационных технологий педагогического и управленческого назначения;
реализация системы компьютерного сопровождения механизма оценки качества образования;
активизация методической работы педагогов за счет широких возможностей компьютерных образовательных сетей.

Современные руководители, чтобы ориентироваться в нарастающих информационных потоках, должны уметь получать, обрабатывать и использовать информацию с помощью компьютеров и современных средств связи. Эффективность управленческой деятельности во многом определяется уровнем подготовки кадров. Ведь использование IT-технологий в административной деятельности позволяет активизировать работу педагогов.

Она включает в себя: – аппаратные и программные средства, эксплуатируемые в учреждении; информационно-телекоммуникационные и педагогические технологии, применяемые в ОУ;

– автоматизированные информационные системы, в т. ч. управления, средства массовой информации.

Информационные ресурсы школы – комплексное понятие, объединяющее в себе: приобретенные информационные ресурсы (книги, диски, файлы), создаваемые ресурсы (методические разработки учителей, работы учащихся, научные публикации и результаты исследований, коллекции изображений), привлекаемые ресурсы (внешние ресурсы, ссылки на которые систематизированы и каталогизированы в соответствии с информационными потребностями школы).

Сейчас все большее распространение получают так называемые электронные библиотеки – достаточно представительные базы данных образовательной информации, учебных компьютерных программ, электронные учебники. Последние являются достаточно новым видом учебных пособий, специально подготовленных для целей образования и самообразования на основе последних достижений мультимедийной техники и педагогической науки.

Электронные учебники уже доказали свою высокую эффективность для некоторых видов учебных занятий: при самостоятельном изучении иностранных языков, овладении некоторыми профессиональными знаниями, например, правилами вождения транспортных средств, в некоторых других областях образовательной практики.

Использование новых технологий информационного обслуживания образовательных учреждений позволяет решить и весьма острую для России проблему тиражирования и доставки в учебные организации различного рода пособий, учебников и других материалов учебного назначения.

Базы данных ОУ включают в себя: базы персональных данных субъектов образовательного процесса, база помещений и технологического оборудования, базы результатов деятельности ОУ и т. д. Следует отметить, что в образовательном учреждении могут функционировать базы данных под управлением различных информационных систем. Важным условием их использования является доступность данных для системы управления образовательным учреждением.

Система автоматизированного контроля знаний должна обеспечивать организацию проведения рубежного и тематического контроля, промежуточную и итоговую аттестацию, в т. ч. по программам дистанционного и профильного обучения. Результаты обучения должны накапливаться в системе и обрабатываться системой управления образовательным учреждением. Накопление результатов деятельности учащихся может происходить по технологии портфолио, если понимать портфолио как технологию принудительной фиксации всех образовательных результатов средствами информационной среды.

Сегодня образовательное учреждение должно активно участвовать в информационном обмене с социумом, публично предъявлять результаты своей деятельности обществу, вовлекать представителей общества в школьную жизнь. Наиболее продуктивным нам представляется использование для этих целей школьных средств массовой информации. Современные информационно-коммуникационные технологии позволяют без существенных материальных затрат развернуть в образовательном учреждении целую линейку средств массовой информации: сайт ОУ, электронную газету или журнал, социальную сеть, интернет-телевидение.

Сегодня каждое образовательное учреждение занимается информатизацией и почти каждое уважающее себя образовательное учреждение имеет программу информатизации. В нашей школе так же создана программа информатизации. (Приложение 1)

Информационные технологии неизбежно ведут к изменениям в организации учебного процесса. Поэтому информатизация системы образования имеет два направления

– внедрение информационных технологий непосредственно в процесс обучения

- информатизации системы управления образованием.

Состояние материально – технического обеспечения

в рамках информатизации образовательного процесса

Всего в школе: 67 персональных компьютера, из них 30 ноутбуков; из них 89% имеют подключение к сети интернет .

В новом тысячелетии мы вступили в эпоху, которую в противовес уходящей индустриальной эпохе называют информационной. Информационная деятельность и информационные технологии становятся неотъемлемыми компонентами практически всех видов профессиональной деятельности. Поэтому в настоящее время перед школьным образованием стоит проблема - подготовить школьников к жизни в современном обществе и профессиональной деятельности в высокоразвитой информационной среде, к возможности получения дальнейшего образования с использованием современных информационных технологий.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Злынковская средняя общеобразовательная школа №2

Подготовила учитель информатики

2011-2012 учебный год

Компьютер никогда не заменит учителя в классе.

Но учитель, владеющий компьютером, заменит учителя, компьютером не владеющего.

Значит, выпускнику современной школы, чтобы жить и трудиться в наступившем тысячелетии, необходимо обладать, следующими качествами, являющимися ценностными и для общества:

гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях, самостоятельно приобретая необходимые знания, умело, применяя их в практической деятельности;

критически и творчески мыслить, четко осознавать, где и каким образом приобретаемые знания могут быть применены в окружающей действительности;

самостоятельно работать над развитием собственного интеллекта, нравственности, физического состояния, культурным уровнем;

грамотно работать с информацией (уметь собирать, анализировать, сопоставлять, обобщать, устанавливать закономерности, формулировать выводы и т. д.), в том числе с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий;

быть коммуникабельным, уметь работать в различных группах.

Современные информационно-коммуникационные технологии тесно связаны с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО).

Во-первых, это информационно-образовательная среда образовательного учреждения, которая включает в себя:

- совокупность технологических средств (компьютеры, интерактивное оборудование, базы данных, коммуникационные каналы, программные продукты и так далее);

- культурные и организационные формы информационного взаимодействия;

- компетентность участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ);

- службы поддержки применения ИКТ.

Во-вторых, это информационное обеспечение реализации основной образовательной программы начального общего образования, направленное на обеспечение широкого, постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательного процесса к любой информации, связанной с реализацией основной образовательной программы, планируемыми результатами, организацией образовательного процесса и условиями его осуществления.

И, в-третьих, это информационное обеспечение введения ФГОС НОО, которое должно быть направлено на поддержку процесса принятия решений и эффективной реализации всех функций управления (анализ, планирование, организация, контроль, руководство) в аспекте введения ФГОС НОО.

Основная цель:

создать единое информационное пространство, позволяющее эффективно организовать учебно-воспитательный процесс и реализовать программу развития школы.

Создание единой учебной, педагогической, управленческой и обслуживающей деятельности школы;

Развитее способностей обучающихся, удовлетворять их потребности, подготовить к будущей самостоятельной жизни.

Задачи:
удовлетворение потребностей участников образовательного процесса в оперативном получении информации

создание каталогов учебных информационных материалов и баз данных нормативно-правовых документов

внедрение ИКТ в преподавание различных предметов

накопление и тиражирование различных информационных материалов

наиболее полное использование возможностей глобальных сетей России и всего мира

использование ИКТ во внеурочной деятельности

Информатизация школьного образования относится к числу крупномасштабных проектов российской школы.

Информатизация –процесс, при котором создаются условия, удовлетворяющие потребностям любого человека в получении необходимой информации

Информатизация – внедрение современных средств обработки информации во все сферы общества, начало эволюционного перехода к информационному обществу.

Основные направления внедрения компьютерной техники в образовании:

участие педагогов, родителей и учащихся в Интернет-конференциях, Интернет-педсоветах;

поиск методической литературы и необходимых материалов к урокам по сети Интернет;

организована электронная переписка;

учащиеся получают возможность принимать участие в телекоммуникационных конкурсах, викторинах, дистанционных олимпиадах;

проведение учащимися совместно с учителями-предметниками работ по различным телекоммуникационным проектам;

дистанционное обучение в Интернет-школе.

Ключевой фигурой информационной образовательной среды является учитель. Именно учитель решает, в каком качестве, в каком объеме и для каких целей могут быть использованы средства НИТ в учебном процессе. Сегодня очевидно, что учитель, действующий в рамках привычной "меловой технологии", существенно уступает своим коллегам, ведущим занятия с использованием мультимедиа-проектора, электронной доски и компьютера, обеспечивающего выход в Интернет.

Для эффективного использования возможностей информационной образовательной среды педагог должен соответствовать следующим требованиям:

· владеть основами работы на компьютере, а также иметь доступ к информационному образовательному пространству и уметь его использовать;

· работать с мультимедийными программами;

· знать основы работы в Интернет, стать для учащихся проводником в освоении Интернет и обучать их эффективному использованию информационных ресурсов для своего образования.

Информатизация образования – это не только установка компьютеров в школе или подключение к сети Интернет. Это, прежде всего, процесс изменения содержания, методов, организационных форм общеобразовательной подготовки школьников на этапе перехода школы к жизни в условиях информационного общества.

Приоритетными направлениями школы являются:

· создание общей информационной базы данных;

· организации постоянного доступа к ней всех участников учебного процесса;

· организация внутришкольных конкурсов, выставок педагогических инициатив, поддержка участия в районных, областных, региональных конкурсах:

· создание общешкольной локальной сети;

· организация на школьном сайте информационно-методической службы по поддержке и оказанию консультативной помощи педагогам, использующим ИКТ в учебной и воспитательной работе;

· функционирование школьного сайта,

информационное взаимодействие с другими образовательными учреждениями.

Программа предусматривает информатизацию не только учебного процесса, но и остальных сфер деятельности образовательного учреждения: разработку нормативного обеспечения, повышение квалификации преподавателей в области ИКТ, создание единой информационной образовательной среды, информатизацию библиотеки и т.д.

Подводя итог всему вышесказанному, хотелось бы еще раз отметить, что в современных условиях информационное обеспечение введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обеспечивает не только эффективную реализацию всех функций управления в аспекте введения ФГОС НОО, но и позволяет нам реализовать ключевую идею нового стандарта как общественного договора между личностью, семьей, обществом и государством.

Один из вариантов для проведения анализа информатизации на уровне общеобразовательного учреждения. Готовый шаблон.

главный специалист

отдела развития общего образования

МКУ «Управление образования

Зачастую у начинающих специалистов школ, которые отвечают за процесс информатизации, возникает проблема в написании анализа работы о проделанной работе за учебный период. Перед ними встает ряд вопросов: с чего начать, что включать в анализ работы, на какие показатели опираться и многие другие. Я предлагаю самый простой вариант анализа процесса информатизации на примере общеобразовательной организации нашего города. Его можно взять за основу или же изменить по ходу работы. Это уже будет зависеть от специфики Вашей школы.

На 20___-20___ учебный год в рамках процесса информатизации учреждения были поставлены следующие задачи:

- продолжать работу по внедрению ИКТ, мультимедийных технологий и дистанционных образовательных технологий в учебный процесс через урочную и внеурочную деятельность;

- вести работу по использованию ДОТ в учебном процессе;

- продолжать работу по созданию единого открытого информационного пространства через сайт школы, сайты МО учителей-предметников.

- вести работу по совершенствованию компьютерного и орг.технического парка школы.

В ходе всего учебного года велась работа по реализации мероприятий, способствующих решению поставленных задач: внутришкольный контроль, индивидуальные занятия, консультации для педагогов школы, проведение дистанционных мероприятий.

– введение сведений об учреждении;

- предоставление информации об образовательной организации;

- ведение электронных личных дел сотрудников, обучающихся и сведений о родителях;

- планирование образовательного процесса, в том числе формирование и корректировка учебного плана;

- ведение электронных журналов, в том числе предоставление информации о текущем контроле успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации, посещаемости уроков;

- учет и контроль движения учащихся;

- контроль и мониторинг качества образования на уровне общеобразовательного учреждения, что реализует возможность использования данных, формируемых в ходе образовательного процесса для решения задач управления образовательной деятельностью;

- формирование базы данных документов учреждения о прибытии и выбытии учащихся и реализация элементов электронного документооборота;

- размещение и сохранение материалов образовательного процесса, в том числе работ обучающихся и педагогов, используемых участниками образовательного процесса информационных ресурсов;

- создание и корректировка расписания занятий, школьных и классных мероприятий, информации о каникулах и праздниках;

- дистанционное взаимодействие посредством сети Интернет между участниками образовательного процесса, взаимодействие учреждения с органами, осуществляющими управление в сфере образования и с другими общеобразовательными учреждениями.

Отчет по ведению электронных журналов на момент окончания 2016-2017 учебного года показывает следующее:

Кол-во
учителей

Кол-во
учащихся

Кол-во
классов

Кол-во
родителей

% учащихся, у
которых
введён хотя
бы один
родитель

Кол-во уроков
в недельном
расписании
(29.05.17 - 4.06.17)

% выставлен-
ных итоговых
оценок

Количество
оценок

Количество
пропусков

% заполнен-
ных тем
уроков за
проведенный
период

%
заполненного
домашнего
задания

Количество
внешних
обращений к
системе
родителей

Количество
внешних
обращений к
системе
учащихся

Количество
внешних
обращений к
системе
сотрудников

Формирования информационной культуры учащихся через участие в конкурсах.

В течение года велась работа по формированию информационной культуры учащихся через участие в конкурсах.

Результативность участия учащихся в конкурсах различного уровня:

ФИ победителя, класс

Из диаграмм и таблицы видно, что за последний год общее количество участников конкурсов среди учащихся уменьшилось.

Внедрение ИКТ и мультимедийных образовательных технологий. Оснащенность ОУ компьютерным и орг.техническим оборудованием.

Реализация процесса внедрения ИКТ, мультимедийных и Интернет-технологий учителями школы велась, прежде всего, через включение данных технологий в образовательный процесс, а также через участие учителей в семинарах, курсах, конкурсах различного уровня. Кроме того, через проведение индивидуальных и групповых консультаций по данному направлению и практические занятия. В таблице представлены показатели эффективности использования средств ИКТ и Интернет в ОУ:

Количество АРМ педагога на одного учителя

Насыщенность образовательного учреждения средствами информатизации

Коэффициент использования компьютерных кабинетов или мобильных компьютерных классов образовательного учреждения

Доля учителей, активно использующих средства информатизации

Доля учителей, публикующих учебные проекты(с использованием ИКТ)

Количество учебных проектов, выполненных обучающимися с использованием ИКТ

Количество обучающихся, принимающих участие в различных предметных конкурсах и олимпиадах с использованием ИКТ

Доля педагогических работников ОУ, прошедших повышение квалификации за последние три года в АКИПКРО, других аккредитованных учреждениях, на курсах, включающих модуль ИКТ

Доля педагогических работников ОУ, повысивших квалификацию за последние три года в образовательном учреждении по направлению ИКТ

Количество разработок уроков с online- использованием Интернет-ресурсов

Количество используемых интернет-ресурсов

Число учителей, ведущих собственные блоги, сайты, электронные портфолио

Доля педагогических работников ОУ, использующих в своей работе элементы ДО

Доля предметов учебного плана школы, для поддержки которого используются элементы ДО

Анализируя оснащенность ОУ, можно отметить, что за последний год проведена активная работа по сохранению работоспособности и модернизации технических устройств. Таким образом, на сегодняшний день оснащенность ОУ компьютерным и орг.техническим оборудованием такова:

всего учебных кабинетов в школе – __. Оснащено ПК–_____. Оснащено мультимедийными проекторами –__ кабинет. Начальная школа – ___ кабинетов. Среднее и старшее звено – ___кабинета. ЕГЦ (география, биология, химия) – __. Гуманитарный цикл (русский язык и история) –__. Математика и Физика – __. Информатика – ___. Иностранные языки – ___. Технология и ОБЖ – __. Музыка и ИЗО – __. Кабинетов администрации – __. Компьютеров администрации – __. Компьютеров видеонаблюдения – __. Компьютеров в библиотеке – __. Компьютеров в информатике – ___. Принтеров в администрации –__. Принтеров в учебных кабинетах – __. МФУ в администрации – __. МФУ в учебных кабинетах – ___. Сканеров в учебных кабинетах -__, в администрации - ___. Интерактивных досок в учебных кабинетах – __.

Всего интерактивных досок

Из них стационарных

Из них ноутбуков

Общая оснащенность учебных кабинетов ПК составляет: ____%

Общая оснащенность учебных кабинетов мультимедийными проекторами составляет: ____%

Общая оснащенность учебных кабинетов принтерами и МФУ составляет: _____%

Общая оснащенность учебных кабинетов интерактивными досками составляет: ____%.

В течение учебного года поведено ______ консультаций для учителей по вопросам внедрения ИКТ и ДОТ в образовательный процесс ОУ.

Уровень сформированности ИКТ-компетенций учителей выявлялся через проведение анкетирования, индивидуальное собеседование. На начало учебного года было проведено анкетирование ______ учителя, которое показало следующее распределение учителей по уровням:

Внедрение дистанционных образовательных технологий.

В 20___-20____ учебном году велся мониторинг по следующим направлениям:

- подготовка кадров к работе в дистанционном режиме;

- подготовка учащихся к работе в дистанционном режиме;

- качество освоения учебных программ;

- изучение имеющегося программного обеспечения и разработка программного обеспечения;

- обобщение и распространения опыта работы педагогов ОУ;

- образовательные направления, реализуемые с применением ДОТ и ЭОР;

- техническая оснащенность ОУ;

- выполнение объема часов рабочей программы.

Результаты мониторинга представлены в следующих диаграммах:

На протяжении четырех лет наше ОУ является организатором таких дистанционных конкурсов как: _________________________________________________________________________________.

В данных конкурсах активно принимают участие многие ОУ города и образовательные центры. Общее количество участников за четыре года составляет _____ обучающийся. Следующая диаграмма показывает степень участия в дистанционных конкурсах обучающихся:

Работа по сопровождению сайта школы и индивидуальных сайтов учителей.

Сравнение показателей наличия сайтов методических объединений и учителей показывает следующее:

В ходе этого учебного года были созданы все необходимые условия для учителей и руководителей МО по разработке и сопровождению их сайтов: организованы консультации для учителей и руководителей МО, осуществлялся контроль сопровождения обновлений сайтов. Однако, ___________________________________________________________________________.

- создание благоприятных условий для участия обучающихся и педагогов в конкурсах с применением ИКТ через систему поощрений;

- создание условий для полноценной работы сайтов МО учителей образовательного учреждения через включение в план работы МО направлений по поддержанию работоспособности и обновления сайтов МО учителей-предметников.

Для эффективной реализации данных направлений необходимо включить во внутришкольный план контроля следующие мероприятия:

- контроль за работоспособностью и обновлением сайтов МО учителей-предметников ОУ;

- контроль за работоспособностью и своевременностью обновления рубрик школьного сайта.

Задачи на 2017-2018 учебный год:

- продолжать работу по внедрению ИКТ, ДОТ, мультимедийных технологий и дистанционных образовательных технологий в учебный процесс через урочную и внеурочную деятельность;

- вести работу по совершенствованию компьютерного и орг.технического парка школы.

главный специалист

отдела развития общего образования

МКУ «Управление образования

На 20___-20___ учебный год в рамках процесса информатизации учреждения были поставлены следующие задачи:

- вести работу по использованию ДОТ в учебном процессе;

- вести работу по совершенствованию компьютерного и орг.технического парка школы.

– введение сведений об учреждении;

- предоставление информации об образовательной организации;

- ведение электронных личных дел сотрудников, обучающихся и сведений о родителях;

- планирование образовательного процесса, в том числе формирование и корректировка учебного плана;

- учет и контроль движения учащихся;

Отчет по ведению электронных журналов на момент окончания 2016-2017 учебного года показывает следующее:

Кол-во
учителей

Кол-во
учащихся

Кол-во
классов

Кол-во
родителей

% учащихся, у
которых
введён хотя
бы один
родитель

Кол-во уроков
в недельном
расписании
(29.05.17 - 4.06.17)

% выставлен-
ных итоговых
оценок

Количество
оценок

Количество
пропусков

% заполнен-
ных тем
уроков за
проведенный
период

%
заполненного
домашнего
задания

Количество
внешних
обращений к
системе
родителей

Количество
внешних
обращений к
системе
учащихся

Количество
внешних
обращений к
системе
сотрудников

Формирования информационной культуры учащихся через участие в конкурсах.

В течение года велась работа по формированию информационной культуры учащихся через участие в конкурсах.

Результативность участия учащихся в конкурсах различного уровня:

ФИ победителя, класс

Количество АРМ педагога на одного учителя

Насыщенность образовательного учреждения средствами информатизации

Доля учителей, активно использующих средства информатизации

Доля учителей, публикующих учебные проекты(с использованием ИКТ)

Количество учебных проектов, выполненных обучающимися с использованием ИКТ

Количество разработок уроков с online- использованием Интернет-ресурсов

Количество используемых интернет-ресурсов

Число учителей, ведущих собственные блоги, сайты, электронные портфолио

Доля педагогических работников ОУ, использующих в своей работе элементы ДО

Доля предметов учебного плана школы, для поддержки которого используются элементы ДО

Всего интерактивных досок

Из них стационарных

Из них ноутбуков

Общая оснащенность учебных кабинетов ПК составляет: ____%

Общая оснащенность учебных кабинетов мультимедийными проекторами составляет: ____%

Общая оснащенность учебных кабинетов принтерами и МФУ составляет: _____%

Общая оснащенность учебных кабинетов интерактивными досками составляет: ____%.

Внедрение дистанционных образовательных технологий.

В 20___-20____ учебном году велся мониторинг по следующим направлениям:

- подготовка кадров к работе в дистанционном режиме;

- подготовка учащихся к работе в дистанционном режиме;

- качество освоения учебных программ;

- изучение имеющегося программного обеспечения и разработка программного обеспечения;

- обобщение и распространения опыта работы педагогов ОУ;

- образовательные направления, реализуемые с применением ДОТ и ЭОР;

- техническая оснащенность ОУ;

- выполнение объема часов рабочей программы.

Результаты мониторинга представлены в следующих диаграммах:

Работа по сопровождению сайта школы и индивидуальных сайтов учителей.

Сравнение показателей наличия сайтов методических объединений и учителей показывает следующее:

- контроль за работоспособностью и обновлением сайтов МО учителей-предметников ОУ;

- контроль за работоспособностью и своевременностью обновления рубрик школьного сайта.

Задачи на 2017-2018 учебный год:

- вести работу по совершенствованию компьютерного и орг.технического парка школы.

Читайте также: