Приветствие родителей на родительском собрании в школе 9 класс
Обновлено: 02.07.2024
Вариант 2
Вариант 3
Рекомендуем посмотреть:
Нет комментариев. Ваш будет первым!
| Добавить комментарий | RSS-лента комментариев |
Материалы, представленные на страницах нашего сайта, созданы авторами сайта, присланы пользователями, взяты из открытых источников и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Все авторские права на материалы принадлежат их законным авторам.
Использование материалов данного ресурса допустимо только с письменного разрешения администрации сайта
Презентация к первому родительскому собранию в 9 классе. Содержит информацию о подготовке к огэ.
Мой ребёнок – девятиклассник. МНЕ
Подготовка к экзаменам
- Неверно думать, что если у вас нет специального образования, вы не сможете помочь своему ребенку подготовиться к экзаменам.
- Именно родители могут помочь своему ребенку наиболее эффективно распорядиться временем и силами при подготовке к экзаменам.
Большая работа предстоит учителям и руководителям образовательных учреждений, и, конечно,
Неверно думать, что если у вас нет специального образования, вы не сможете помочь своему ребенку подготовиться к ЕГЭ
Ваша поддержка важна ему для формирования как психологической готовности к экзамену, так и позитивного отношения к новой форме аттестации
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
города Сорочинска Оренбургской области
Родительское собрание № 1
Подготовила: Поршина С.И.,
классный руководитель 9 А кл
Сентябрь, 2018 г.
Это собрание первое в учебном году. Классный руководитель только что назначен. С классом, как предметник, работает третий год. Встречался с родителями на отдельных собраниях прошлых лет. Речь шла тогда об успеваемости по предмету и о дисциплине. Нынешнее собрание – организационное
Ход собрания
Приветствие. Представление классного руководителя администрацией школы.
Короткий рассказ о себе.
Перекличка.Знакомство с родителями. Знакомство с правилами поведения учащихся, с правами и обязанностями учащихся
Раздать каждому родителю распечатанную таблицу для заполнения БАНКА данных по семьям.
Выборы родительского комитета в количестве трех человек
Ознакомление родителей с планом предстоящей работы.
Посоветоваться с родителями, какие они хотели бы поднять вопросы на родительском собрании, какие задачи хотели бы выдвинуть дополнительно.
Договориться о помощи.
Сообщить родителям режим работы школы, день классного часа.
Рассказать родителям о том, какие кружки, факультативы, секции будут работать в школе для ребят данного возраста, об иностранном языке, о необходимости заниматься по всем предметам, в том числе по физкультуре.
Решить следующие организационные вопросы:
о завтраках, обедах;
о сменной обуви;
о ведении дневников;
Вопросы родителей. Разное.
Приглашения для родителей;
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
города Сорочинска Оренбургской области
ПРОТОКОЛ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ № 1
Повестка дня:
Знакомство с родителями. Ознакомление с правилами поведения учащихся и положением о дежурстве.
Ознакомление с планом предстоящей работы.
Присутствовали ____ человек. Из них:
Представители школы: классный руководитель - Поршина С.И., учитель информатики – Чебрукова Е.А., психолог школы – Тананыкина В.В.
Поршина С.И. - она познакомила родителей с планом предстоящей работы на год, с правилами поведения учащихся, как внутри школы, так и вне ее, с правами и обязанностями учащихся.
Предложила выбрать Родительский комитет класса, пояснив, что Родительский комитет, избранный на родительских собраниях, – важная опора классного руководителя. Многие вопросы педагогу помогут решить именно члены родительского комитета. Надо сразу определить степень и формы участия родителей в решении данных проблем. Выбор родительского комитета.
Чеботарь Г.Д. -председатель родительского комитета. Она предложила отмечать дни Рождения детей по временам года. Средства на подарки детям изыскать из вырученных денег сосенней ярмарки. Предложила всем родителям активно включиться в подготовку к ярмарке.
Главная задача – подготовиться и сдать выпускные экзамены. Слушали: завуча школы по учебной работе Малыхину М.В. о проведении экзаменов в форме ОГЭ, о системе подготовки, о процедуре самого экзамена и правилах поведения во время экзамена, об определении учащимися с 2 предметами по выбору и посещением дополнительных занятий по этим предметам.
Родитель Козлова Е.А. предложил кормить детей обедом, чтобы они не бежали быстрее домой голодные, а оставались на дополнительные занятия.
Постановили (решение собрания):
Цель: совместно наметить пути решения проблемы отсутствия взаимопонимания между родителями и подростками.
- обсудить причины возникновения проблемы отсутствия взаимопонимания между родителями и подростками;
- познакомить с особенностями поведения подростков;
- предложить практические рекомендации для решения проблемы.
Форма проведения: круглый стол.
Ход родительского собрания:
Вступительное слово классного руководителя:
Как вы думаете, о чем мы поговорим сегодня?
Объявляются тема собрания (слайд 3), цели и задачи (слайд 4).
Так всегда ли мы понимаем наших детей? К сожалению, не всегда.
Мы постараемся сегодня выстроить путь к пониманию наших детей.
Понять другого человека – это значит понять причины его поступков, поведения, встать на его позицию.
Давайте попытаемся встать на позицию ребенка. Вспомним, когда деревья были большими, а наши дети маленькими, что мы им говорили. (слайд 5)
1.Проведем небольшой эксперимент: я буду произносить фразу, а вы выполняйте действия. (слайд 6)
Рефлексия: Что вы чувствовали, вам было комфортно?
Представьте, что все чувства, испытанные вами – это душевная боль ребенка, когда мы ведем себя по отношению к нему таким образом.
Чем дольше вы держите ребенка несвободным, тем больше взрыв в подростковом возрасте.
Подростковый возраст – это время обретения независимости, освобождения из-под опеки взрослых. Именно в этом возрасте подростки испытывают желание во что бы то ни стало отстоять свое право на уважение, доказать, что они уже не дети. (слайд 7)
Мой совет не значит ничего.
Дескать, взрослый я уже, не мальчик.
Где ж ключи от сердца твоего?
А когда-то открывался ларчик.
Ты меня не слушаешь ни в чем
И без шапки ходишь по морозу.
Господи, скорей б уже прошел
Этот трудный подростковый возраст.
Подростковый период занимает особое место именно потому, что является переходом от детства к взрослости. А это две разные жизни. Для ребенка это грандиозное событие. А мы – взрослые – не всегда можем увидеть и понять первые ростки взрослости. В чем же они проявляются?
Что характерно для поведения подростка?
Многие дети в подростковом возрасте сильно меняются. Ласковые, спокойные, послушные вдруг превращаются в неуправляемых и грубых. Грубость, непослушание, вызывающее поведение сильнее всего ранят и обижают родителей.
Каковы же причины вызывающего поведения подростков? (слайд 8)
1. Детям не хватает внимания взрослых, которые вечно заняты. "Отстань!", "Не лезь!", "Не приставай!", "Надоел!" - часто слышит подросток. Семья не обеспечивает психологического комфорта, любви, поддержки, и подростки стремятся к лидерству среди своих сверстников.
2. Высокий уровень тревожности. Родители не всегда правильно оценивают возможности ребенка: либо занижают возможности и способности ("Ничего хорошего из тебя не получится!), либо завышают, когда родители ожидают очень высоких результатов, показывают повышенную обеспокоенность проблемами успеваемости, а подросток не может соответствовать родительским ожиданиям.
4. Отсутствие душевной близости с родителями гонит подростка из дома во двор, заставляет искать понимания с другими подростками или взрослыми.
Педагоги и психологи, юристы и социологи единодушно называют подростковый период самым трудным. Что его отличает? (спрашиваю сначала у родителей).
Отличительные черты подросткового возраста:(слайд 9)
Реакция группирования. Подросткам свойственно почти инстинктивное влечение друг к другу. Так реализуется стремление к неформальному общению, удовлетворяется чувство причастности к своей возрастной группе, решается вопрос о своем месте в ней.
Реакция эмансипации. Она вытекает из стремления подростка утвердить себя как самостоятельную личность и неизбежна там, где существует чрезмерный контроль старших, пренебрежительное отношение к интересам и желаниям подростка. Чем сильнее зажат подросток, тем острее его стремление всегда и везде поступать по-своему. Необычные прически, одежда, "своя" музыка - это вызов взрослым.
Реакция увлечения. Подросткам свойственны увлечения (хобби-реакции). Подобно тому, как детям для своего развития необходимы игры, подросток для становления личности нуждается в увлечениях. Но для подростка увлечение всегда вызывает положительную эмоциональную окраску, дает чувство удовлетворения. Смена увлечений - это естественное явление. Чтобы узнать свои способности, надо испытать себя в различных видах деятельности.
Реакция имитации (подражания). Для подростка объектом имитации часто становятся кумиры молодежной моды, звезды шоу-бизнеса и спорта. Подростки подражают их стилю одежды, прическам, манерам, суждениям, вкусам.
Реакция сверхкомпенсации. Одной из форм психологической защиты является реакция компенсации, когда слабость и неустойчивость в одной области компенсируется успехами в другой. Это позволяет сохранить душевное, психологическое равновесие. Нередко слабый в учебе подросток компенсируется успехами в спорте, лидерством в неформальной обстановке среди своих сверстников.
Реакция протеста. У незрелых подростков встречаются поведенческие реакции, более характерные для детского возраста. Эти реакции протеста разнообразны: отказ от еды, общения, посещения школы, побеги из дома, агрессия к обидчику.
3. Разработка практических рекомендаций для решения проблемы отсутствия взаимопонимания между родителями и подростками.
Задания для родителей:
Попробуйте на минуту почувствовать себя подростком. Какие слова они чаще всего слышат дома? "Ты должен хорошо учиться!", "Ты должен думать о будущем!", "Ты должен уважать старших!", "Ты должен слушаться родителей!".
Почти нет обращений, построенных в модальности возможного: "Ты можешь…"; "Ты имеешь право. ", "Тебе интересно. "
Слова "должен", "обязан" вызывают у подростков тревожные стрессовые состояния, страх оказаться несостоятельным и не "вытянуть" возложенной на них ноши долга.
Типичная фраза
Как необходимо говорить
"Ты должен учиться!"
"Я уверен(-а), что ты можешь хорошо учиться"
"Ты должен думать о будущем!"
"Интересно, каким человеком ты хотел бы стать? Какую профессию планируешь выбрать?"
"Ты должен уважать старших!"
"Ты знаешь: уважение к старшим - это элемент общей культуры человека"
"Ты должен слушаться учителей и родителей!"
"Конечно, ты можешь иметь собственное мнение, но к мнению старших полезно прислушиваться"
"Лжец", "Ты опять врешь!"
"Мне жаль, что я опять выслушиваю неправду", "Мне не нравится, когда меня обманывают. Постарайся больше так не делать"
Мы сделали один шаг к пониманию детей: правильное общение.
1. Используйте одобрительные фразы во время разговора.
2. Выбирайте правильный тон голоса. Помните, что тон голоса связан со смыслом ваших слов.
3. Выражайте поддержку не только словами. Это могут быть ваши улыбка, взгляд, прикосновение.
При подготовке к этому собранию я предложила нашим детям ответить на вопросы анкеты. (слайд 11)
1. Всегда ли понимают меня родители (многие ребята, ответили, что не всегда).
2. Чего не хватает родителям для взаимопонимания со мной?
3. Чего не хватает мне для взаимопонимания с родителями?
4. Какой я вижу свою будущую семью?
Мы сделали еще один шаг в решении проблемы. Что же необходимо для взаимопонимания? Доверие, терпение, любовь, помощь, понимание, терпение.
У нас не всегда есть время поговорить с детьми, но можно попытаться понять детей, а дети самовыражаются, слушая музыку.
Попробуем понять детей, их мысли, их чувства, прослушав музыкальные отрывки (те, что слушают наши дети). (Лучики прикрепляем к солнцу)
Мы создали картину ГАРМОНИИ в природе (цветок, дерево, согреваемые теплом солнечных лучей). Гармония (от греч. – связь, согласие). Согласие в человеческих отношениях, в т.ч. и с детьми – это взаимопонимание.
Вы понимаете – нет готовых рецептов, чтобы добиться взаимопонимания с детьми, есть только советы, рекомендации (раздаю Памятку для родителей), и только ваши чуткие сердца найдут правильное решение.
А сегодня вечером найдите время тихо, мирно поговорить с ребенком, а завтра утром ваша улыбка, ласковый голос разбудит его и с хорошим настроением встретьте наступивший день.
Всего вам доброго, растите хороших людей, чтобы они жили с постоянным желанием приехать к вам или позвонить, в постоянной мечте о тепле родительского дома. Желаю, чтобы они и вы в этом доме были счастливы. (слайд 17)
Литература для подготовки к собранию
1. Корчак Я. Как любить ребенка.- М., 1980.
2. Борта М.С. Нет плохому поведению. - М., 2006.
3. Вачков И. И. Королевство разорванных связей. - М., 2006.
4. Дереклеева Н.И. Родительские собрания. 5-11 классы. – М., 2004.
5. Леви В.Л. Нестандартный ребенок. - М., 1992.
6. Максимова С.М., Медведева И.Н. Родительские собрания: 11 класс.- М., 2009.
Читайте также: