Принципы повышения производительности труда разработаны школой

Обновлено: 05.07.2024

+30% к производительности за два месяца

сокращение времени протекания процесса с 9 часов 35 минут до 6 часов 43 минут. Фактическое сокращение времени на 30%;
сокращение запасов сырья в потоке с 470 до 70 кг в смену. Фактическое изменение в 6,7 раза;
повышение производительности труда (выработки) в потоке с 12 789 кг/чел. в месяц до 19 404 кг/чел. в месяц. Увеличение производительности на 52%;
повышение производительности труда (выработки) грузчиков в потоке с 16 528 кг/чел. в месяц до 28 750 кг/чел. в месяц и дополнительно ведение учета в программе. Увеличение производительности на 73%.

Экономический эффект от внедрения изменений составил, по оценке компании, 14,45 млн руб. в год (выручка предприятия – 2,4 млрд руб. в год). Половину от этой суммы, 7,57 млн руб., предприятие получило от перераспределения высвободившегося персонала на другие производства.

Алтайский кайдзен

сокращение времени протекания процесса с 59 до 21 дня на один коллектор;
сокращение запасов в потоке с 11 до 6 шт.;
повышение производительности труда (выработки) в потоке с 0,0169 до 0,0472 шт. в смену на человека.

Затем проектная группа прошлась по другим процессам: внедрили систему обхода и осмотра оборудования, разработали систему реагирования на аварийные ситуации, создали постоянный резерв расходников для обслуживания оборудования, освободили место в производственных цехах, убрав неиспользуемое оборудование. Результат получился впечатляющим, считает Омельченко: время аварийных ремонтов сократилось с двух суток практически до нуля, на проверку качества сырья (коллекторы должны выдерживать 500 градусов и до 200 атмосфер) завод стал тратить 3 часа против трех восьмичасовых смен – за счет внедрения регламента.

Производительность труда является важным показателем эффективности работы персонала и продуктивности его деятельности. Иными словами, это соотношение объема выполненной работы и потраченного на это рабочего времени.

Повышение результативности труда на сегодняшний день одна из наиболее актуальных задач для любой компании.

Безусловно, производительность труда во многом зависит от самого человека, от того, как он организует свой рабочий день. Но есть и условия, которые зависят непосредственно от самой компании.

Наше кадровое агентство определило свои способы повышения производительности труда работников, используя которые, вы сможете добиться существенных успехов и значительно поднять уровень производительности.

Это совсем не затратный способ, но эффект не заставит себя ждать.

Применяя наши советы и дополняя их своими также своим способами, вы сможете добиться значительных успехов и поднять производительность до оптимального уровня.

Повышение цен на хедхантере. Кого коснется и стоит ли паниковать?

Готовимся к собеседованию с кандидатом на должность руководителя. Перечень примерных вопросов для интервью.

Для опытного менеджера по подбору персонала, который ежедневно проводит интервью на самые разные должности, в конечном итоге, это становится рутинным занятием. Однако, когда предстоит интервьюирование с кандидатом на руководящую должность, […]

Оценка проблем производительности труда в России с позиции научной, административной и бюрократической школ. Выбор эффективной модели управления. Власть как коллективное или личностное явление, ее объект и субъект. Теория власти в трудах Просветителей.

Рубрика	Менеджмент и трудовые отношения
Вид	практическая работа
Язык	русский
Дата добавления	26.06.2014
Размер файла	22,6 K

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

1. Дайте оценку проблем производительности труда в России с позиции научной школы, административной школы и бюрократической школы. Какую модель эффективнее было бы применить к повышению производительности труда в России, почему?

В первую очередь, для ответа на поставленный вопрос, следует привести основные принципы данных научных школ, итак:

1. Основателем научной школы является Ф Тейлор. Его постановка принципов заключается в следующем:

- рабочие и менеджеры отбираются и обучаются на основе научных критериев.

- администрация тесно сотрудничает с рабочими.

- обязанности распределяются равномерно и по справедливости.

- выбор руководством рабочих, заключается в удовлетворении производственных требований, в подготовке и обучении этих людей, в конкретной отрасли.

- Подготовка сотрудников представляет собой главный фактор повышения эффективности работы.

По мнению Ф. Тейлора, создание системы дифференциальной оплаты труда, а именно когда работник получает заработную плату, в соответствии с выполненной работой, является наиболее рентабельной. Другими словами, он предавал большую значимость именно системе сдельных ставок по заработной плате. На деле получается следующее: работники, которые выполняли работу с превышением стандартных норм, получали более высокую сдельную ставку, в отличие от тех, кто данные нормы не вырабатывал.

Таким образом, главный побудительный фактор, который влияет непосредственно на производительность труда - это возможность работников заработать больше денег.

Ф. Тейлор, а также его последователи его научной школы, провели анализ взаимосвязи между физической сущностью работы и психологической. Данная взаимосвязь, являлась ключевым фактор в подтверждении теории. Надо отметить, отрицательную сторону. Не смотря на показатели производительности труда, решение проблемы деления организации на отделы, подконтрольность и поручение полномочий не представлялось возможным.

По теории Тейлора все операции, выполняемые работниками детализированы. Другими словами, для выполнения каждой функции производства, прописаны конкретные нормативы. Минусом такой трактовки действий является то, что данное расписание порядка работы более рассчитано для работы роботов, чем человека.

В бюрократической концепции управления более точно сформулировали универсальные принципы управления А. Файоль и М. Вебер. Данная теория охарактеризована следующими принципами:

1. Высока степень разделения труда

2. Четко разграниченная иерархия управления

3. Правила, стандарты и показатели оценки работы.

4. Формальная обезличенность работников. Нет привилегий для отдельных работников.

5. Подборка персонала в соответствии с их профессиональными и деловыми качествами.

Если применять принципы школ менеджмента для государств, в частности здесь для России, то надо учитывать некоторые факторы, а именно, экономику в стране ее состояние, ресурсы, законодательство РФ, менталитет русского человека.

В приведенной таблице указаны основные принципы школ и их применимость для Российского государства.

Школа научного управления

Административная школа управления

Бюрократическая школа управления

1. Основные принципы школ

1. Использование научного анализа для решений.

2. Подборка работников, наиболее подходящих для выполнения задач и их обучения

3. Обеспечение работников ресурсами, для эффективного выполнения задач.

4. Материальное стимулирование работников

5. Разграничение планирования работы и поиска решения.

1. Принципы управление и их постоянное развитие

2. Функции управления и их подробное описание

3. Систематизированный подход к управлению всем предприятием.

1. Специализированное и четкое разделение труда

2. Конкретизированная и определенная иерархия власти.

3. Высокая формализация.

4. Формальная обезличенность

5. Кадровые решения, определяются достоинствами самого работника.

6. Планирование карьеры

7. Разделение жизни работников на организационную и личную.

2. Применение в России (№ пункта в графе принципов)

2. Сделайте общий вывод, полученный в ходе анализа ситуации с позиций указанных школ. Приемлемо ли использовать наработки этих школ для России в наше время?

Что касаемо административной школы, то здесь приоритет стоит на функциях управления и их подробном описании. Данная специфика характерна для России, т.к. работник привык ту или иную работу, согласно предписаниям, но хотелось бы привести пример. Корпорация GM, которая активно сейчас работает на российском рынке, и построившая несколько заводов в России, а именно GM-АвтоВАЗ, и заводы в Санкт-Петербурге, согласно своей системе GM - GMS, четко разграничила собой не только сами операции производимые работниками, но и саму последовательность операции для каждого работника. Объясняя это тем, что выполнение той или иной операции именно в такой последовательности исключает возможность выявления брака потом. (Одним из главных критериев данной системы является качество продукции, без дополнительных проверок). Хотелось бы пояснить, да конечно четкие предписания очень актуальны для русского рабочего, но для него труднообъяснима именно эта последовательность. Т.к. российский рабочий привык выполнять операции, так как ему удобно. Другими словами, данный принцип актуален для России, но смотря в какой модели производства.

3. Напишите эссе. Информацию найди в доступных Вам источниках. Их должно быть от 10 до 15. Обязательно укажите список используемых источников

В эссе кратко раскрыть следующие вопросы:

1) Что такое власть. Объект и субъект власти

2) Теория власти в трудах Просветителей (Ж. Руссо, Вольтер и т.д.)

3) Современное понимание феномена власть. Её формы и выражения в наше время

4) Власть явление коллективное или личностное? Ответ аргументируйте

5) Какая форма власти наиболее предпочтительна в работе организаций со штатом до 10, более 100, и более 1000 человек. Ответ аргументируйте

На сегодняшний день мы не можем представить общество без власти, т.к. отсутствие таковой приведет к хаосу общества, к его саморазрушению в социальном аспекте. Исторический опыт показывает, что наличие власти - это главный элемент организационной структуры, без которого не может быть достаточно полного и эффективного функционирования общества в целом. Главной задачей власти, является регулирование отношений, возникающих между обществом людьми, обществом и государством. Данная задача власти вытекает из различных потребностей людей, т.к. последние в свою очередь являются неравными в социальной и естественной сфере. Другими словами, это исходит от наших, подчас, противоположных интересов и потребностей.

Несмотря, на главную задачу власти, все же сама по себе власть в равной степени является и центром недопонимания, и подчас, выражена массовыми недовольствами, причем не только между людьми и обществом, но и между целыми государствами. Власть привлекает сама по себе. Это заключается в том, что у нее имеется влияние на многие сферы жизни, включая управление ресурсами их распределения и потребления. Данный факт, является центром борьбы между теми, кто хотел управлять данными рычагами власти, и между теми, кто непосредственно стоит у управления.

Что же такое власть?

Согласно, мнению Перевалова, власть - это способность навязывать свою волю другим, а также выработка данной воле, соответствующего поведения. Рассматривая данное понятие, можно вывести определение, что власть представляет собой взаимодействие субъекта и объекта. Следует подчеркнуть, что данное взаимодействие неравнозначное. Субъект навязывает свою власть объекту, который в свою подчиняется.

Таким образом, субъект - это активное начало власти. Для субъекта в первую очередь, должны быть приоритетными следующие значения, как желание властвовать, и компетентность.

Следует привести примеры субъектов власти, это отдельные индивиды, социальные группы, политические институты, а также международные организации

В свою очередь, объект представляет собой пассивное начало власти, которое подчиняется непосредственно субъекту. Власть без своего объекта не может быть властью, как таковой. Но следует сказать, о том, что объект это не только пассивное подчинение. Объект также проявляет и активное сопротивление власти. Причем данная активизация может быть направлена на полное уничтожение субъекта.

Интересен тот факт, что деление общества на социальные группы тоже предусматривает наличие власти как таковой, т.к. в любой социальной группе также имеются начальствующее звено, чьей функцией является компетентное руководство, а подчиняющиеся объекты, к примеру, служащие, должны выполнять волеизъявления руководства.

На мой, взгляд, достаточно компетентным мнением, по классификации форм политической власти у Ж.Т. Тощенко. Специфичность его классификации, заключается в том, что при выявлении субъекта и объекта власти представляется наиболее легким, в какой либо форме политической власти. Выявляется политическая конструкция государственных органов и их задачи и функции.

Как уже говорилось, власть, реализуя свои полномочия, способствует к установлению в обществе определенной иерархии, т.к. власть понятие социальное и коллективное.

Для управления в организации, необходим подход к управлению, причем он должен быть достаточно обоснованным и не для всех одинаков, учитывая специфику организации и количество работников.

Итак, для организации численность. Порядка, 10 человек, характерно все-таки демократия и ее демократический тип управления, т.к. по этому типу проще всего организовать полномочия и ответственность. Для такой организации будет эффективна горизонтальная плоская структура управления.

Если численность предприятия составит порядка 100 человек, то здесь, также можно использовать демократический тип управления, но все же более применим либеральный. Но здесь при применении демократического типа, не может быть горизонтальной структуры управления. Здесь целесообразно применить линейно-функциональную структуру управления, или матричную структуру.

Что касается предприятия, где численность сотрудников составляет около 1000 человек, то здесь управление должно быть более жестким, бюрократическим, дабы избежать хаоса в подчинении и в координации действий. В данном случае, управление не под силу одному человеку, следовательно, тип управления на таком предприятии должно иметь линейно-функциональную организационную структуру.

Таким образом, при увеличении численности сотрудников предприятия, форма власти, осуществляемая на нем, будет ужесточаться, в противном случае, управление не будет эффективным, неся за собой разобщенность и потерю контроля.

Список использованных источников и литературы:

1. Андреев Н.М. История политических и правовых учений. - СПб.: Питер, 2008 - 478 с.

2. Валуев С.А., Игнатьева А.В. Организационный менеджмент: Учеб. пособие. - М.: Инфра - М, 2009. - 346 с.

3. Гончаров В.В. Руководство для высшего управленческого персонала. Т. 1 -2. - М.: Дело, 2008 - 788 с.

4. Лэнд П. Менеджмент - искусство управлять. М.: Инфра - М 2008. - 678 с.

5. Хачатуров С.Е. Организация производственных систем (теоретическое основание организационной науки). - Тула: Шар, 2012. - 244 с.

6. Шишко И.В. История политических и правовых учений. - М.: Норма -0 Инфра, 2008. 668 с.

Подобные документы

Задачи статистики производительности труда. Понятие "производительность труда". Показатели производительности труда. Анализ динамики производительности труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Методы изучения производительности труда.

курсовая работа [216,8 K], добавлен 25.03.2008

Понятие производительности труда как элемента системы управления, ее влияние на экономическое развитие фирмы. Зарубежный и отечественный опыт измерения, оценки, планирования производительности труда. Оценка и методы управления производительностью труда.

курсовая работа [230,4 K], добавлен 23.08.2012

Значение и факторы роста производительности труда. Методы и проблемы оценки производительности труда. Анализ производительности труда, динамики и оценка влияния отдельных факторов на производительность труда. Планирование.

курсовая работа [28,4 K], добавлен 04.06.2003

Возникновение и развитие концепций основных школ менеджмента (школа научного управления, административная, количественная, школа человеческих отношений) в сфере научной организации труда. Характеристика организационной структуры и SWOT-анализ фирмы.

курсовая работа [53,8 K], добавлен 17.04.2011

Развитие и становление взглядов представителей административной школы и школы научного управления по вопросам, касающимся управления производством, их сходства и различия. Достижения развития науки управления, применяемые в современном менеджменте.

+30% к производительности за два месяца

Алтайский кайдзен

Читайте также: