Примеры виктимности в школе

Обновлено: 03.07.2024

Дети и подростки нередко становятся жертвами преступлений, жестокого обращения и насилия. Проблема насилия и виктимности подростков прочно заняла свое место среди других актуальных проблем психологической науки, без сомнения она далека от разрешения.

Согласно современным данным, под виктимностью подростков понимается своего рода способность стать жертвой негативных явлений. Подросток ею еще не стал, но в его личности имеются определенные качества, делающие его при определенных обстоятельствах жертвой, причем скорее и легче, чем другого, у кого этих качеств личности нет.

Виктимность характеризует предрасположенность человека стать жертвой тех или иных обстоятельств [9, с.10; 10, с.24].

На каждом возрастном этапе существуют опасности, столкновение с которыми может привести к тому, что человек становится жертвой неблагоприятных условий социализации [11, с. 112-116]:

В младшем школьном возрасте (6-10 лет): аморальность или пьянство родителей, отчим или мачеха, нищета семьи; негативное отношение учителя или сверстников; отрицательное влияние сверстников или старших ребят (привлечение к курению, к выпивке, воровству); растление; угнетение; физические травмы; изнасилование.

В подростковом возрасте (11-14 лет): пьянство, алкоголизм, аморальность родителей; курение, токсикомания; изнасилование, растление; одиночество; физические травмы; травля сверстников; вовлечение в антисоциальные и преступные группы; частые переезды семьи.

В ранней юности (15-17 лет): антисоциальная семья, нищета семьи; пьянство, наркомания, проституция; вовлечение в преступные группы; изнасилование; физические травмы; потеря перспективы, непонимание окружающими, одиночество; травля сверстников, романтические неудачи; суицидальные устремления.

Анализ поведения личности требует обязательного учета ее адаптационного потенциала, то есть анализа специфики ее адаптации [8, с. 102]. Адаптация ( лат.– приспособляемость, приноровление) в широком смысле слова означает приспособление организма к условиям существования [1, с.108].

Психическую адаптацию как процесс оптимального соотношения личности и окружающей среды (психический гомеостаз) необходимо рассматривать как важный фактор личностного развития [7, с.21] .

При исследовании психической адаптации личности учитываются ее составляющие психологические факторы. К ним относятся такие базовые эмоционально-волевые компоненты личности, как тревога, фрустрация, а также установки и потребностно-мотивационные характеристики личности, которые гармонизируют личность и лежат в основе интегрирующего или дезинтегрирующего ее поведения [12, с.17].

При анализе личности жертвы важным является анализ внутренних и внешних механизмов индивидуального поведения. Это требует комплексного подхода к исследованию личности жертвы с обязательным учетом таких параметров, как:

психическая адаптация, включающая в себя особенности фрустрационной напряженности, тревожности личности, уровень ее эмоциональной устойчивости;

особенности реагирования личности на стрессовые ситуации с обязательным анализом ее защитных механизмов и механизмов совладания;

особенности интеграции поведения с обязательным анализом системы потребностей, установок, системы отношений и самооценочного компонента личности [2, с. 61-63].

Жизненный опыт в значительной степени определяется особенностями семейного воспитания. Специальный анализ стилей семейного воспитания потерпевших показал, что у 40% из них наблюдалось отсутствие эмоциональных, доверительных контактов в семье, особенно с матерью. У 20% потерпевших наблюдалось воспитание в семье по типу повышенной моральной ответственности. Такие девушки отличались излишней добросовестностью, ответственностью, у них наблюдались стойкие моральные принципы. Они охотно откликались на провоцирующие просьбы насильников (например, сесть в автомобиль и показать, как проехать, зайти в квартиру и попросить вызвать девушку и пр.) [3, с. 97; 5, с.25].

Особенности поведения жертвы определяются ее ценностными ориентациями. Анализ показал, что только у 43,5% потерпевших ценностные ориентации носили адекватный и устойчивый характер. У остальных – особенно у потерпевших с неадекватной самооценкой – ценностные ориентации отличались выраженной неустойчивостью, а в отдельных случаях носили социально неадекватный характер. У этих потерпевших еще до изнасилования наблюдались эпизодические сексуальные контакты, отмечался высокий уровень сексуальной просвещенности. Многие из них посещали видеосалоны, были знакомы с порнографической литературой. Некоторые из них оказались жертвами преступления, находясь в состоянии тяжелого алкогольного или наркотического опьянения. Их поведение отличалось повышенной виктимностью, причем большинство из них были ранее знакомы с насильниками, были членами их компаний и нередко сами инициировали сексуальные притязания обвиняемых [7, с.32].

Произойдет ли столкновение конкретного человека с какими-либо опасностями зависит и от объективных обстоятельств, и от его индивидуальных особенностей. Но есть обстоятельства, в которых жертвой станет любой человек, независимо от его индивидуальных особенностей (например, сиротство), но и в этом случае восприятие или невосприятие себя жертвой может быть связано с индивидуальными особенностями человека.

Виктимизация человека зависит от темперамента, от генетической предрасположенности к саморазрушающему или отклоняющемуся поведению. Становление жертвой тех или иных неблагоприятных условий социализации зависит от многих личностных характеристик, которые в одних и тех же условиях могут способствовать или препятствовать виктимизации человека. К таковым характеристикам, в частности, можно отнести степень устойчивости и меру гибкости человека, развитость у него рефлексии и саморегуляции, его ценностные ориентации и т.д. Особо следует назвать такую характеристику, как экстернальность – интернальность, т.е. склонность человека приписывать причины происходящего с ним внешним обстоятельствам или принимать ответственность за события своей жизни на себя самого.

Таким образом, можно выделить основные составляющие виктимности подростков, позволяющие предположить, что наличие этих признаков делает подростков виктимными:

Возрастные особенности психического и психосексуального развития подросткового возраста в виде становления платонического, эротического или сексуального либидо в сочетании с излишней доверчивостью, недостаточной критичностью.

Такие индивидуально-психологические особенности личности, как неадекватная самооценка, высокие показатели по уровню тревожности, эмоциональная неустойчивость, высокая степень нервно-психической напряженности.

Нервно-психические расстройства (олигофрения, расстройства личности – психопатии, последствия органического поражения головного мозга и пр.).

Безнадзорность, заброшенность и эмоциональное отвержение, недостаточный уход и недостаток эмоционального тепла, а также отставание в психофизическом развитии, легкая внушаемость, неспособность оценить степень опасности и сопротивляться насилию.

Условия жестокого обращения в семье, враждебное восприятие мира, готовность быть жертвами насилия со стороны сильных и самим проявлять его в отношении слабых.

На основании изучения литературы, опыта очного и заочного консультирования (обращений к психологам в Центре и обращений на Телефон доверия) методическим объединением Центра разработаны рекомендации по консультированию подростков (и других жертв насилия) по телефону.

Работа с жертвой насилия:

Дайте ей (жертве) возможность рассказать свою историю: пусть она знает, что вы верите ей и хотите выслушать ее переживания.

Помогите ей осознать свои чувства: поддержите ее право быть разгневанной; не отрицайте ни одно из ее чувств.

Будьте чувствительны к различиям между людьми, принадлежащими к разным национальностям, культурам и классам: хотя между всеми есть сходство, ни одна из них не является стереотипом, у каждой свой жизненный опыт.

Уважайте культурные ценности и верования, оказывающие влияние на ее поведение: не забывайте, что эти представления в прошлом могли быть для нее источником спокойствия и уверенности и их важность не должна принижаться.

Осознавайте различие между сельским и городским жителем: необходимо помнить о физической изоляции и культурных ценностях сельского жителя.

Знайте, что она нуждается в спасении, помогите ей оценить ее собственные ресурсы и систему поддержки.

Работа с собственным Я:

Осознайте ваши собственные позиции, переживания и реакции в ответ на насилие: вспомните, какую роль насилие сыграло в вашей жизни.

Отдавайте себе отчет в своих эмоциях и ограничениях по времени: будьте хорошо осведомлены о наличии и работе отделений милиции и прочих служб с тем, чтобы не быть голословным; помните, вы помогаете ей определить проблему, но не решить ее.

Остерегайтесь удовлетворять свою собственную потребность быть экспертом (наверное, не раз люди говорили ей, что делать): ей нужен человек, который внимательно отнесется к ней, советов она получила уже достаточно.

Осознавайте свои культурные приверженности, верования и предубеждения, когда консультируете женщину другой культуры, расы и класса: не забывайте, что могут быть предубеждения и против вас и что с ними нужно поступить по справедливости.

Не ставьте диагноз! Сделайте акцент на решении конкретной проблемы и эмоциональной поддержке, но не на субъективной интерпретации поведения.

Не выражайте разочарования, если жертва решает вернуться к прежним взаимоотношениям: будьте откровенны и объясните свои опасения, но дайте ей знать, что она всегда сможет обратиться к вам, и вы позаботитесь о ней.

Помните! Возможно вы первый в ее жизни человек, который проявил уважение и оказал поддержку именно в тот момент, когда она больше всего в этом нуждалась. Взамен вы получите ее признательность и удовлетворение от мысли, что можете быть кому-то полезны!

Самый уязвимый возраст, когда дети попадают в различные трудные жизненные ситуации – подростковый. Это тот возраст, когда при отсутствии значительного жизненного опыта подросток должен решать самые различные задачи: освобождение от опеки взрослых, взаимоотношения с лицами другого пола, сверстниками, к определённому времени возникает проблема выбора профессии. Именно в этот период наиболее активно формируется личность.

Важнейшим аспектом повышенной виктимности подростков является негативное воздействие взрослых на их психику, телевидения, групп сверстников, формирующих у них антиобщественную установку личности. Результаты такого негативного воздействия нередко приводят подростка к совершению асоциальных поступков, а также могут поставить его в положение жертвы.

Установлено, что жертвами преступлений чаще становятся люди молодые, не обладающие опытом жизни, некомпетентные в вопросах причин и условий совершения преступлений, пренебрегающие предупреждениями, плохо разбирающиеся в людях, неосторожные, неосмотрительные, рискованные, азартные и др.

Фактором виктимизации человека любого возраста, может стать семья. Склонность к асоциальному образу жизни, противоправному или саморазрушительному поведению может передаваться по наследств. На личностном уровне предрасположенность к тому, чтобы стать жертвой неблагоприятных условий социализации, зависит от личностных характеристик, которые могут способствовать или препятствовать виктимизации человека. К таковым характеристикам, в частности, можно отнести степень устойчивости и меру гибкости человека, развитость у него рефлексии, саморегуляции, его ценностные ориентации и т.д. [6, с.55] Таким образом, можно выделить характерные особенности подросткового возраста: эмоциональная незрелость, недостаточное умение контролировать собственное поведение, соразмерять желания и возможности в удовлетворении своих потребностей, повышенная внушаемость, желание самоутвердиться и стать взрослым. Все это в подростковом возрасте повышает риск стать жертвой неблагоприятных условий социализации. Для того чтобы приостановить рост жертв неблагоприятных условий социализации необходима виктимологическая профилактика населения, в особенности подростков.

Основные составляющие виктимности подростков:

1. Возрастные особенности психического и психосексуального развития подросткового возраста в виде становления платонического, эротического или сексуального либидо в сочетании с излишней доверчивостью, недостаточной критичностью.

2. Такие индивидуально-психологические особенности личности, как неадекватная самооценка, высокие показатели по уровню тревожности, эмоциональная неустойчивость, высокая степень нервно-психической напряженности.

3. В структуре личности: социальная робость, низкая способность к интеграции поведения и высокая степень конформности.

5. Низкий уровень сексуальной просвещенности.

6. Нервно-психические расстройства (олигофрения, расстройства личности – психопатии, последствия органического поражения головного мозга и пр.).

7. Безнадзорность, заброшенность и эмоциональное отвержение, недостаточный уход и недостаток эмоционального тепла, а также отставание в психофизическом развитии, легкая внушаемость, неспособность оценить степень опасности и сопротивляться насилию.

8. Условия жестокого обращения в семье, враждебное восприятие мира, готовность быть жертвами насилия со стороны сильных и самим проявлять его в отношении слабых.

Виктимность – это комплекс личностных и психологических свойств человека, определяющих его склонность стать жертвой преступления, неудачного стечения обстоятельств или несчастного случая.

Есть люди хозяева своей жизни, которые уверенно идут вперед и добиваются поставленных целей, притягивая к себе удачу. Есть и такие, кто постоянно попадает в неприятные ситуации, становясь жертвами, а их личные качества вызывают у людей недоумение.

В социальной психологии виктимное поведение рассматривается как отклонение, основанное на предрасположенности, внешних обстоятельствах, влиянии социума.

Сильнее всего этому комплексу подвержены дети в подростковом возрасте.

Существует характерологический портрет человека с виктимным поведением, он отличается особым мировоззрением и восприятием себя, что обуславливает его провокационные действия и деструктивное мышление. Такой человек магнитом притягивает к себе недоброжелателей, преступников, манипуляторов, ради благ окружающих, терпит несправедливость, идет наперекор своим интересам, молча сносит обиды, приносит себя в жертву.

В отношениях с другими у виктимных людей всегда есть проблемы, и окружающие быстро теряют к этим людям интерес. Человеком с виктимным поведением легко манипулировать и окружающие злоупотребляют его безотказностью и мягкосердечием.

Жертва беспомощна и это хорошо видят окружающие – сутулые плечи, сжатые движения, потухший взгляд, сгорбленная спина, неуклюжая походка и, как правило, опущенная голова. Этот образ показывает погруженность в свой внутренний мир и боязнь всего, что происходит во внешней среде.

Готовые работы на аналогичную тему

Регулярно становясь жертвой и испытывая страдания, человек не понимает почему это происходит. Как и другие, он тоже хочет внимания, признания, уважения, однако не может разобраться в причинах пренебрежительного к себе отношения. Такая модель поведения имеет провокационное действие, она вызывает у окружающих желание унизить и причинить вред.

На уровне интуиции в присутствии потенциального врага человек не показывает свои слабости, избегает опасных и конфликтных ситуаций, однако если этого не происходит, тогда проявляется виктимное поведение.

Виктимное поведение подростков

Ребенок начинает попадать в самые сложные жизненные ситуации в подростковом возрасте, поэтому это возраст относится к самому уязвимому. Подросток должен решать довольно трудные задачи, не имея жизненного опыта. Среди этих задач можно назвать освобождение от опеки взрослых, взаимоотношения со сверстниками и девушками, чуть позже появляется проблема выбора профессии, к тому же идет активное формирование личности.

На виктимность подростков сильно влияют телевидение, сверстники с антиобщественной направленностью, негативное воздействие взрослых на психику. Подобное негативное воздействие ведет к совершению асоциальных поступков, и может поставить подростка в положение жертвы.

Повышенная виктимность подросткового возраста обуславливается любопытством, доверчивостью, внушаемостью, беспомощностью в конфликтных жизненных ситуациях, физической слабостью и другими психофизическими особенностями этого возраста.

Молодые люди, не имеющие опыта жизни, чаще всего становятся жертвами преступлений. Они не компетентны в вопросах причин и условий совершения преступления, пренебрегают предупреждениями, плохо разбираются в людях, рискованные, азартные, неосторожные и неосмотрительные.

В любом возрасте фактором виктимизации человека может стать собственная семья. Ученые считают, что склонность к асоциальному образу жизни, саморазрушительному поведению, может передаваться по наследству.

Оказывать препятствие или, наоборот, способствовать виктимизации человека могут его личностные характеристики. К ним можно отнести устойчивость или гибкость человека, развитость рефлексии, его ценностные ориентации, саморегуляцию и др.

К факторам, провоцирующим развитие виктимности у подростков, относятся:

Приостановить рост числа жертв неблагоприятных условий социализации может виктимологическая профилактика населения и, в частности, подростков.

Виды виктимности и меры ее профилактики

При высокой виктимности существует такая же высокая вероятность стать жертвой, поэтому каждый человек должен быть заинтересован снизить свою виктимность, предупредить виктимное поведение.

П.И. Юнацкевич выделяет следующие виды виктимности по разным критериям:

криминальную,
политическую,
экономическую,
бытовую, военную и др.;

По психологическим механизмам:

мотивационную,
познавательную,
смешанную,
эмоционально-волевую;

По количеству участников:

общественную,
групповую,
индивидуальную;

По отношению к профессиональной деятельности:

непрофессиональную,
профессиональную;

По уровню виктимности:

сильновыраженную,
средневыраженную,
слабовыраженную;

По времени протекания:

относительно стабильную,
ситуативную.

Л.В. Франк к видам виктимности относит:

личностную виктимность, представляющую собой совокупность социально-психологических свойств личности, которые лежат в основе способностей быть жертвой преступлений;
ролевую виктимность;
социальную виктимность, ставящую любого человека в положение потенциальной жертвы.

Среди всех признаков личности к виктимогенно значимым относятся социально-демографические, нравственно-психологические, социально-психологические характеристики ролевого поведения.

Стать жертвами неблагоприятных условий социализации, по мнению М.В. Шакуровой, способствуют объективные факторы виктимизации, среди которых периодично-климатические условия территории проживания. Эти же условия отрицательно влияют на физическое развитие, на здоровье и психику человека.

Необходимость виктимологической профилактики уже давно стала актуальной в российском обществе. Эта профилактика предполагает предупредительные мероприятия по сохранению и укреплению порядка.

В отношении социальной сферы – это государственные, медицинские, организационно-воспитательные мероприятия, направленные на устранение, нейтрализацию, предупреждение причин и условий, которые вызывают социальные отклонения в поведении подростков.

Виктимная профилактика в социальной педагогике предполагает научно-обоснованное и своевременное предотвращение негативных физических, психологических, социокультурных обстоятельств у отдельного подростка, ребенка, группы несовершеннолетних. Сохранение нормального уровня жизни и здоровья, а также содействие ребенку в достижении его целей и раскрытию внутреннего потенциала.

Профилактические мероприятия могут быть нейтрализующими, компенсирующими, предупреждающими возникновение нежелательных обстоятельств, устраняющими эти обстоятельства и контролирующими профилактическую работу и полученные результаты.

Полная конфиденциальность

Профессионализм

Индивидуальный анализ нестандартных ситуаций

Выбор места проведения консультации

Более подробную информацию о консультациях психолога можно узнать, перейдя по ссылке.

Сегодня психологи едины во мнении, что виктимность – это приобретенная личностная особенность. Фундамент такой патологической модели поведения формируется в детские годы. Становление психологии жертвы происходит под влиянием различных факторов – взросления в неблагоприятной среде, стиля воспитания, психических особенностей родителей.

Сразу отмечу, что ошибочно воспринимать виктимность как исключительно результат взросления в асоциальной среде. Виктимная модель поведения может сформироваться как у ребенка из откровенно неблагополучной семьи, так и у вполне нормальных родителей. Под воздействием определенных негативных факторов в сознании незрелой личности формируется жизненный сценарий, в котором она всегда воспринимает себя как жертву.

Какие семьи находятся в группе риска?

Виктимизации ребенка может способствовать низкий социально-экономический статус семьи. Речь идет о семьях с жизненной неустроенностью одного или обеих родителей, с низким уровнем достатка, асоциальным поведением взрослых. Риск формирования виктимности повышается у детей из откровенно неблагополучных семей – алкоголиков, наркоманов, лиц страдающих игровой зависимостью.

В группе риска находятся дети из неполных семей, в которых часто ребенок не может рассчитывать на полноценную социальную и эмоциональную поддержку. Матери-одиночки нередко проецируют на детей свои нервные состояния, результатом чего является эмоциональная изоляция, жестокое обращение или навязывание чувства глубокой вины.

Вам также может быть интересно:
Проблемы детей в семьях алкоголиков

Еще одна группа риска – молодые семьи, где родители в силу своего возраста не способны обеспечить условия для правильной социализации ребенка. Речь может идти как о финансовой неустроенности молодой семьи, так и неадекватных знаниях о ребенке или нежелании заниматься его воспитанием. Такой малыш растет в обстановке эмоционального отчуждения и неудовлетворенных потребностей, что создает предпосылки для его виктимизации.

Неблагоприятные нормы и стили семейного воспитания

Ошибки раннего детского воспитания играют ключевую роль в формировании виктимной личности. Наиболее высок риск виктимизации в неблагополучных семьях, в которых ребенок становится свидетелем аморального образа жизни родителей, испытывает недостаток опеки или же вовсе оказывается безнадзорным. Заброшенные и эмоционально отверженные дети уже в раннем подростковом возрасте демонстрируют признаки асоциального поведения – убегают из дома, проявляют тягу к вредным привычкам и криминогенному окружению.

Виктимность может формироваться и у детей из внешне благополучных семей. Наиболее типичными являются ситуации, когда при формальном присутствии родительского контроля ребенок испытывает недостаток внимания, тепла и заботы. Родители из-за своего карьеризма, финансовых проблем или супружеских сложностей не включаются во внутреннюю жизнь ребенка – он одет и накормлен, но взрослым не важны его мысли, его достижения, переживания и тревоги. Эмоциональное отвержение наталкивает ребенка на мысль, что он заслуживает такого отношения, из-за чего падает его самооценка и подсознательно закрепляется жизненная установка, что его не может любить никто – ни родители, ни окружение.

Виктимность как последствие гиперопеки

Распространенная ошибка воспитания, способная спровоцировать виктимное поведение, – родительская гиперопека, когда чрезмерное внимание и забота о ребенке сочетаются с мелочным контролем всех аспектов его жизни. Виктимные последствия гиперопеки проявляются, обычно, в подростковом возрасте, и могут приобретать разную форму в зависимости от психотипа ребенка.

Активные и решительные ребята стремятся вырваться из родительской орбиты – они поднимают бунт против сложившихся отношений, демонстрируют вызывающее поведение, тягу к асоциальным компаниям, стремятся как можно раньше освободиться от зависимости взрослых и покинуть родительский дом. У спокойных, рассудительных и уравновешенных детей находившихся в объятьях родительской гиперопеки все наоборот. В них развиваются другие виктимные качества – несамостоятельность, робость, отсутствие инициативности, неумение защищать себя.

Факторы риска вне семьи

Виктимное поведение ребенка может сформироваться под воздействием внесемейных обстоятельств. Сразу отмечу, в большинстве случаев семейные и внесемейные факторы находятся в тесной связке. Если ребенка унижают дома, велика вероятность, что его подавленностью и эмоциональной уязвимостью будут пользоваться и сверстники. И наоборот: ребенок, имеющий здоровую самооценку, привыкший делиться с родителями своими проблемами и знающий от них как поступать в сложных ситуациях, сможет дать отпор недоброжелателям и не станет жертвой буллинга.

И все же, поговорим о тех внесемейных факторах, которые могут привести к развитию виктимного поведения. Прежде всего, это сложности в общении со сверстниками. Они могут принимать самые разные формы: от простой замкнутости и нелюдимости ребенка, до его травли одноклассниками. Нередко источником эмоционального прессинга выступают учителя, с которыми у ребенка по тем или иным причинам не сложились отношения. Своими действиями они могут формировать чувство неполноценности у ребенка, публично унижать его перед классом и т.д.

Вероятность стать жертвой в таком кругу для подростка значительно выше. Он может быть избит или сесть в тюрьму. В подобных движениях культивируется конфликтность, враждебность, агрессивность, из-за чего подросток становится несдержанным и конфликтным. Привычка устраивать разборки по малейшему поводу приводит к тому, что зачинщик сам рано или поздно получает тяжелые увечья и становится жертвой.

Прочитать новые статьи Читать

Читайте также: