Примеры работ для поступления в художественную школу

Обновлено: 30.06.2024

Спешу рассказать что мы прошли предварительный просмотр работ и нас допустили к конкурсному тестированию для поступления в школу.

Как сказала моя свекровь "прямо как в институт поступить".)

Действительно, поступить в хорошую художественную школу оказывается не просто. Наша история с именно этой КРАСНОПРЕСНЕНСКОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ШКОЛОЙ началась еще с того, как в ней отучился мой муж, поступил после этого в Строгановское училище, стал креативным директором, и при реализации одного из рекламных проектов познакомился со мной). Историю наших отношений пока опущу, . важно то, что в итоге родилась ЮЛЯШКА которая через 4 года своей жизни стала демонстрировать явно папину наследственность и проявлять интерес, и главное, способности к рисованию.

Вот так выглядит школа. На сайте есть большой ролик про историю школы.

В прошлом году когда я в мае озаботилась поступлением, оказалось уже поздно и в результате поездки в школу у меня "упали розовые очки" о том что поступить в художку просто))). Мне рассказали о том что нам за год нужно подготовить порядка 30 работ (форматы А3 и А2). Это при том, что ребенку было только 5 лет.

Вот этот список:

О том как мы готовились, тоже пока рассказывать не буду, это отдельная песня.
В итоге, как только начала работать приемная комиссия мы полетели с нашими работами и ребенком в школу. Оказалось, что это только предварительный просмотр работ для того чтобы получить допуск к итоговому конкурсному просмотру.

Вот что мы предоставили на просмотр:

Нас допустили к конкурсу с условием что мы дорисуем 4 работы гуашью: натюрморты и композиция. Конкурсный просмотр состоится без участия родителей и детей в самом конце мая. Комиссия будет смотреть работы всех детей, ставить баллы. Выведут проходной балл и выявят тех кто поступил. Из года в год проходной балл разный, зависит от уровня поступающих детей. Пятерка, пятерка с минусом и редко поступают дети и четверками. Итоги конкурсного просмотра это списки которые будут вывешены в школе в начале июня. Кол-во человек которое набирают - не известно. Количество бюджетных мест - не известно. Стоимость обучения не на бюджетном месте - 3000 р/мес (без учета затрат на материалы для рисования, как вы понимаете).

Эта статья для тех, кто хочет попробовать сдать экзамен для поступления в художественную школу.

Не очень важно, детская художественная школа (ДХШ) или вечерняя, взрослая. Чаще всего конкурс в первый класс бывает серьёзный. Особенно, если эта школа ведомственной принадлежности не министерства образования или как оно теперь называется, а подчиняется Министерству культуры.

Дело в том, что интересы у этих ведомств несколько различаются. И, скажем, директор учреждения дополнительного образования, структуры общего образования, вполне может быть не только не художником, а и вообще не иметь никакого отношения к искусству.

А для искусства это важно. И, к тому же, необходимы традиции. Школы Министерства культуры, как правило, старые, существуют ещё с очень давних советских времен (а иногда и досоветских!), и они сохранили ответственность за качество профессиональной подготовки учащихся. Поэтому и конкурс в эти старые школы выше.

А если конкурс высокий, а вы, поступающий, никогда не занимались академическими рисунком и живописью раньше, то задание на вступительном экзамене может быть для вас не очень понятным по задачам. И как будут оценивать: что хорошо в работах поступающих, а что хуже? Что показывает хороший вкус, по мнению преподавателей школы, а что никуда не годится? Вы этого не знаете, и с какой стороны подступиться к работе, не представляете.

Я предлагаю вам заранее сделать живописный этюд, упражнение, которое поможет сориентироваться перед экзаменом по живописи.

Вам, скорее всего, на экзамене предложат сделать кратковременный этюд с простой натурной постановки с 1-2 предметами быта несложной формы, на цветном фоне. Примерно такую:

Прежде всего, сделайте подготовительный карандашный рисунок на выданном формате. У меня это А3, советую и вам взять такой же для этюда. Сейчас у вас достаточно времени для тренировки, торопиться некуда.

Нужно хорошо закомпоновать предметы, то есть разместить их в листе. Старайтесь, чтобы рисунок был уравновешенным.

И приступайте к собственно живописи красками. В моём примере предлагается работать гуашью. Гуашь по своим качествам ближе к масляной живописи, чем к акварели, не станет растекаться, усложняя техническую задачу. Лучше работать новыми красками. И совсем не обязательно покупать дорогие, и такие, где много цветов в наборе. Главное, чтобы краски были в полужидком, мягком состоянии, не засохшие. И ещё потому хорошо работать новыми красками, что в них точно не закончатся белила в течение работы над одним вашим этюдом. :)

Также примеры работ представлены в программах вступительных испытаний на странице по приёмной кампании.

Примеры экзаменационных работ для поступления на программы бакалавриата и специалитета:

Живопись (для всех программ, кроме Реставрации, Монументально-декоративной живописи и Монументально-декоративной скульптуры)

Кафедра Графического дизайна

Кафедра Станковой и книжной графики

Кафедра Дизайна костюма

54.03.01 Дизайн - Дизайн костюма/54.05.02 Живопись - Художник кино и телевидения по костюму (композиция)

Кафедра Монументально-декоративной скульптуры

Кафедра Монументально-декоративной живописи

Кафедра Живописи и реставрации

Кафедра Промышленного дизайна

Кафедра Дизайна мебели

Кафедра Интерьера и оборудования

Кафедра Художественного текстиля

Кафедра Средового дизайна

Кафедра Художественной керамики и стекла

54.03.02 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы - Художественное стекло/Художественная керамика / 54.03.01 Дизайн (бакалавриат) - Дизайн керамики/стекла (композиция)

1. Отбор детей (требования к поступающим) производится на основании следующих критериев к изображению и системы оценок, гарантирующих зачисление в Школу детей, обладающими творческими способностями в области изобразительного искусства:

Суммарное количество полученных оценок соответствует общей оценке и количеству набранных при отборе баллов. Максимально возможное количество баллов при отборе соответствует 30 (Тридцать).

Критерии отбора и максимальная оценочная шкала при отборе детей в Школу приведены в Таблице 2.

Критерии отбора и максимальная

оценочная шкала при отборе детей в Школу № п/п

Компоновка в листе

Тональный разбор/ Цветовое решение

Фантазия / создание художественного образа в композиции станковой

2. Вступительные испытания по рисунку, живописи и станковой композиции, проводятся течении 3-х дней.

1-ЫЙ ДЕНЬ ИСПЫТАНИЙ - РИСУНОК

Тема: натюрморт с натуры из двух предметов быта, простых по форме и материалу, локальных по цвету и ясных по тону.

Цель: выявление одаренных и способных детей, определение уровня подготовки поступающих в школу.

Задачи: решение композиции в листе. Определение пропорций предметов и передача их формы. Взаимное положение предметов

Материал: бумага (формат А-3), графитный карандаш (ТМ-4М, HB-2D), ластик, малярная лента.

Срок выполнения: 3 академических часа

Критерии оценки работ:

умение скомпоновать предметы на листе;
грамотное построение: передать пропорции, характер, форму предметов;
передача больших тональных отношений;
передача объёма предметов с помощью светотени; соответствие уровня развития ребенка его возрасту

ПРИМЕРЫ ПОСТАНОВОК

ПРИМЕРЫ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ РАБОТ

2-ОЙ ДЕНЬ ИСПЫТАНИЙ - ЖИВОПИСЬ

Тема: натюрморт с натуры из двух предметов быта, простых по форме, локальных по цвету и ясных по тону.

Цель: выявление одаренных и способных детей, определение уровня подготовки поступающих в школу.

Задачи: решение композиции в листе. Определение пропорций предметов и передача их формы. Взаимное положение предметов. Выполнение живописной работы.

Материал: графитный карандаш, бумага (формат А3), ластик, малярная лента, ёмкость для воды, кисти, акварель или гуашь.

Срок выполнения: 3 академических часа

Критерии оценки работ:

умение скомпоновать предметы на листе;
грамотное построение: передать пропорции, характер, форму предметов;
умение видеть и передать цветотональные отношения в условиях пространственно-воздушной среды;
навыки последовательного ведения живописной работы; соответствие уровня развития ребенка его возрасту.

ПРИМЕРЫ ПОСТАНОВОК

ПРИМЕРЫ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ РАБОТ

(ГУАШЬ)

(АКВАРЕЛЬ)

3-ИЙ ДЕНЬ ИСПЫТАНИЙ - КОМПОЗИЦИЯ СТАНКОВАЯ

Тема: композиционное задание. Рисование по памяти, представлению и воображению на заданную тему.

Цель: выявление творческого потенциала детей, поступающих в школу.

Задачи: раскрыть заданную тему. Передать действие героев, движение, характер. Создать выразительное и гармоничное цветовое решение, композиционное решение

Материал: акварель или гуашь (на выбор), бумага (формат А-3), кисти, ёмкость для воды, малярная лента, графитный карандаш.

Читайте также: