Примеры фанфиков на произведения школьной программы

Обновлено: 03.07.2024

Разработка урока была отправлена к участию в конкурсе уроков по фанфикам, проводимом журналом "Русский язык" в 2013 году.

Вложение	Размер
urok_po_fanfikam.docx	26.78 КБ

Предварительный просмотр:

Разрешите представиться: ФАНФИК!

(урок литературы в 7 классе)

1. Актуализация знаний учащихся. Ввод в тему урока.

- А чтобы узнать, какое слово ещё можно образовать, вам предстоит решить кроссворд

- Какое ключевое слово у нас образовалось по вертикали?

- Чему будет посвящён наш сегодняшний урок? Как мы сформулируем его тему?

- Попробуйте самостоятельно сформулировать цели и задачи нашего сегодняшнего урока.

Фанфик, тебя мы не знаем,

С тобой мы познакомиться хотим.

Сегодня обязательно узнаем,

Что в будущем с тобой мы сотворим.

3. Изучение нового материала

Авторов фанфиков принято называть фикрайтерами либо фанфишерами.

- А зачем тогда нужны фанфики? Почему они получили такое широкое распространение?

2. Клуб знатоков:

3. Смежные жанры :

4. Виды литературных фанфиков ( Презентация )

Литературные фанфики, как и любые другие литературные произведения, могут быть представлены в виде рассказов, повестей, романов, стихов, пьес. Нельзя сказать, что есть какая-то общепринятая классификация фанфиков. Но фанфики делят на категории по разным признакам, например:

5. Размер (форма) фанфиков:

4. Образцы фанфиков

Знакомство с несколькими образцами мини фанфиков по известным произведениям из школьной программы

5. Приглашение на конкурс

Стать соавторами новой книги Андрея и Евгении, которая выйдет в конце 2013 года.

Что для этого нужно сделать?

Принять участие в конкурсе фанфиков, который мы объявляем. И надеяться, что именно ваша работа будет признана лучшей и будет опубликована в книге вместе с повестью Андрея Жвалевского и Евгении Пастернак.

А вот письмо-обращение к будущим участникам конкурса от самих Андрея Жвалевского и Евгении Пастернак.

У нас есть по этому поводу идея.

В общем, вы сами лучше придумаете.

Как вам идея? Давайте попробуем!

1. Класс делится на три группы. Каждая группа получает задание написать мини фанфик по произведению, изученному в 7 классе (произведение одно на все три группы)

2. Представление результатов.

7. Заключительное слово

Читайте, творите, пишите, сочиняйте, фантазируйте, включайте воображение! Это необыкновенно увлекательно!

Дорогие друзья!
Мы получили почти 1 000 работ на конкурс фанфиков. Читали, размышляли и придумывали собственные продолжения или вариации на известные литературные произведения школьники, гимназисты, лицеисты и даже кадеты с 4 по 11 класс.

География конкурса тоже впечатляет: не только Россия от Дальнего Востока до Калининграда, но и Белоруссия и Казахстан, большие города и села.

Мы также впечатлены спектром произведений, которые выбрали дети. Сложно было оставаться в рамках школьной программы по русской литературе, поэтому мы по ходу конкурса приняли решения принимать все работы на произведения, которые уже стали классикой – неважно русской или мировой.

Среди работ есть фанфики на произведения Александра Пушкина и Михаила Лермонтова, Николая Гоголя и Николая Некрасова, Ивана Тургенева и Владимира Короленко, Андрея Платонова и Михаила Булгакова, Ханса-Кристиана Андерсена и Уильяма Шекспира, и многих других.

Мы поздравляем победителей и их наставников с победой.

Благодарим абсолютно всех участников конкурса (и детей, и взрослых) за активное и творческое участие.
16-17 сентября всем участникам будут высланы электронные сертификаты. Победителям мы также пришлем Дипломы и авторские экземпляры книги, когда она выйдет из печати.

Анонимный клуб литературных героев

…Но сказка, однако, на этом не закончилась. Как всякой семье, пришлось Ивану-царевичу и Василисе Премудрой пройти через многие испытания. Об этом и пойдет речь. Но сказка будет не обычной: после каждой ситуации – мораль (как в баснях). А может, кто-то добавит что-то от себя? Ведь все мы видим ситуации по-своему.

Замыслили братья со своими женами, боярской и купеческой дочерьми, извести Ивана: не будет его, выгонит царь Василису Премудрую, и будут братья в милости у отца, после его смерти уж как-нибудь поделят между собой власть. Обратились они к местной колдунье Злючке-колючке. Дала она братьям сбор трав, которые росли на болоте, и велела подмешать их в пищу Ивану. При этом нужно было приговаривать ведьмовское проклятие:

1820 год оказался самым тяжелым для семей Безуховых и Ростовых. Зимой этого года сильно заболевает мать Наташи, Николая и Веры - Наталья Ростова. Врачи поставили смертельный диагноз – болезнь сосудов головного мозга. Все были в ужасе от такого поворота событий. Ростова ставит на себе крест, считая, что неизлечимая болезнь – это конец ее пути, конец всех трудов и конец возможностей быть полезной своим детям и окружающим. Она просто отказывалась жить, и каждый день родные люди видели в ней угасающий огонь. Ростова чувствовала себя жалкой женщиной и считала дни до своей смерти. В ее голове была лишь мечта воссоединиться со своим мужем и сыном, рано ушедшим из жизни по глупости. Её долг тут закончился, дети счастливы в своих браках, и внуки подрастают хорошими людьми. Наталья больше ничего не хотела, только спокойно лечь и забыться навсегда. За все время болезни она настолько сильно изменилась, что окружающие переставали ее узнавать. Последние недели она провела в имении Отрадное, которое Николай сумел выкупить для нее. Именно там, где она родилась, там, где прожила долгую и счастливую жизнь со своим мужем. Дети не отходили от нее ни на шаг, казалось, они забыли про свои семьи и полностью посвятили себя уходу за матерью. Ведь самое худшее, когда нужно ждать, и ты ничего не можешь сделать, не можешь переписать историю, не можешь помочь. Это сводит с ума. В последние дни графиня Ростова начала бредить, она видела своего мужа и общалась с ним. В мае этого года она скончалась. В последние минуты своей жизни она вернулась, видимо, для того, чтобы попрощаться.

Мне тоже суждено было стать фаталистом, или, по крайней мере, поверить в то, что в жизни не бывает случайностей, и всё предопределено кем-то свыше, кто просто поражает нас порой невероятными совпадениями, знаками и происшествиями.

Это случилось менее года спустя после того, как я в первый и последний, как казалось на тот момент, раз увидел Григория Александровича, наложившего на меня и на всю мою жизнь такой неизгладимый отпечаток и встряхнувшего моё затуманенное сознание. К тому времени я уже вернулся в Москву и, не успев ещё определиться с дальнейшим заданием и целью, бесцельно, почти как и мой герой, проживал незначимые дни в скромной наёмной квартирке в П***ском переулке. Внутри, однако, жильё было прекрасно обустроено, и проживали в этом доме вполне состоятельные люди благородного происхождения, так что порой даже дивился, как я мог обитать в добром соседстве с такими прекрасными людьми. Я поселился на последнем, четвёртом, этаже, где на лестничную клетку выходило всего две квартиры: моя и какой-то неизвестной , никогда не появлявшейся мне на глаза личности. Соседи говорили, жилплощадь напротив принадлежала некоторому мужчине, постоянно бывавшему в длительных отъездах, так что видела его лишь однажды пожилая пара: граф и графиня, - да так быстро он мимо них промелькнул, что никто не успел уловить ни его внешность, ни костюм, ни даже примерный возраст. Я мог судить о нём, что он был человеком состоятельным, как и все соседи, и вечно кому-то нужный, судя по дорогой резной деревянной двери с позолоченным замком в виде орлиной головы и куче бумажек и непрочитанных писем, торчавших из его почтового ящика.

Неизвестность эта нисколько меня не смущала, и я даже вовсе не задумывался о ней: я был увлечён мелкими столичными делами и шалостями, по-прежнему не имеющими особого значения и смысла. Однако в середине мая, в тёплый и свежий день, мне пришлось обратиться вновь к этой побочной, как оказалось, для меня тайне.

Я проснулся очень рано и не мог заснуть снова. Утреннее солнце светило так ярко, и в комнате было так тепло, что, казалось, уже за полдень, будто сбились биологические часы. Я встал, оделся поприличнее и отправился на прогулку насладиться безлюдными и бесшумными улицами, а затем услышать, как просыпается город. Прогуляв с два часа, я, не заходя домой, отправился за новым назначением в департамент, затем на завтрак к К***ским, на чай к Б***му и освободился только к настоящему полудню. Я возвращался домой и, проходя внутренний двор моего дома, обнаружил на каменной кладке покров еловых ветвей, ведущих к моему подъезду. Еловая дорожка вела вверх по лестнице прямо к квартире напротив: незнакомец умер, а его так толком никто и не знал в округе. Дверь в квартиру была открыта. Послышались шаги, и в дверном проёме показалась фигура сосредоточенного на важном деле пожилого человека с какими-то бумагами в руках. Я не хотел его беспокоить и уже было переступил порог своей квартиры, когда старик захлопнул дверь, меня передёрнуло, и я обернулся. "Умер хозяин? Кто он?" - спросил я. "Господин Печорин, загадочный человек, а , впрочем, жаль его!" - ответил мне мужчина, уже спускаясь по лестнице. Минута ошеломления и замешательства помешала мне уточнить у него, тот самый ли это был Печорин. Может, я и не расслышал вовсе? Я ринулся было за ним вдогонку, но он скрылся из виду. Тогда я додумался посмотреть имя и отчество соседа в его письмах, торчавших из забитого дополна почтового ящика. Написано: " Печорину, Григорию Александровичу". Господин, которому я обязан своим просветлением, чью жизнь я изучил от корки до корки, прочтя все записи в его дневнике, который занимал мои мысли так долго и часто в течение прошедшего года, "загадочный человек", о котором я знал всё, был моим соседом, хоть и отсутствующим, и он умер!

Вдруг из квартиры умершего вышло ещё несколько человек. Я объяснил, что знал Печорина, и спросил, где хоронят. Они любезно согласились принять меня в свой экипаж и подвезти до церемонии, ведь им было по пути. Когда Печорина отпевали, я видел его ещё один раз в жизни, последний. Его кудри лежали так спокойно на прекрасном лице, на котором едва была заметна улыбка, выражающая будто бы усмешку или радость тому, что не нужно теперь ни искать, ни терять себя. Я не мог верить в то, что он мёртвый лежит в гробу: настолько он был жив в моих мыслях.

Во время похорон рядом со мной стояла красивая, в богатом чёрном одеянии, женщина. Её глаза были скрыты за широкими полями чёрной шляпы, но я видел, что она тихо и горько плакала, не издавая ни звука. Та часть её лица, которая была видна, изображала невероятную скорбь и печаль по умершему. Кто-то тихонько окликнул её в мою сторону: " Вера!" Она обернулась и открыла мне своё бледное, заплаканное лицо скромной и мудрой женщины. Я видел её недавно у нас в доме, но она не жила в нём. Скорее всего, она была близка к моему герою. Может быть, она и есть та самая Вера? Я пристально вглядывался в неё, но она этого не замечала. Вера была погружена в свои мысли, утопала в прекрасных воспоминаниях и жалела, что не смогла изменить возлюбленного, которого так бескорыстно любила. Да, это была та самая Вера!

Было ощущение, будто все герои моих мыслей и той истории жизни, которую я с жадностью прочитал, сошли с картинок моего воображения. Я почувствовал, что окунаюсь в ту жизнь, которую знал целиком, глубоко, но чужую, и она кончилась.

На небольшом банкете, устроенном после похорон, меня спросили, откуда я знаю Печорина. Я искренно ответил, но про дневник умолчал. Мой ответ заинтересовал только Веру. Мы разговорились. Она жила недалеко от места собрания, и я провожал её. Наедине, по дороге, я рассказал ей всё, что знал из журнала Печорина. Она была поражена, что он вёл записи такого рода. Мы договорились о встрече, и ещё много раз потом договаривались увидеться и всё время говорили о нём, о герое нашего времени. Нас объединило то, что мы оба, только вдвоём, знали его и столкнулись с его проблемой, которая становилась типичной для всего народа. И она, и я искали пути решения, изучали её на примере сложного, прекрасного образца.

Вера действительно оказалась прекрасной женщиной: скромной, терпеливой, умной, способной к действию. Она так сильно плакала, когда с отчаянием говорила, что не могла изменить, воодушевить Григория. Я всё более понимал, почему Печорин так любил её. Она была создана совладать с его трудным характером и переменить его жизнь, но он умер!

Я стал обязан господину Печорину ещё и тем, что познакомился с таким прекрасным человеком. Он сблизил нас настолько, что мы стали братом и сестрой. В разговорах о герое мы открыли друг другу свои душевные качества и успели полюбить их, даже перенять. Крепчайшую дружбу между нами ничто не могло разрушить до её смерти в возрасте семидесяти восьми лет. Только тогда история Печорина изжила себя в моей голове.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Фанфики и лимерики

как возможные в иды творческих работ на уроках литературы

В наше время фанфики, то есть тексты по мотивам известных книг, используют учителя для изучения книг школьной программы. Жанр фанфикшена оказался эффективным способом повысить интерес к чтению классической литературы. Чтобы новый текст действительно получился, школьник должен глубоко вникнуть в текст оригинального произведения. Проанализировать книгу и найти ключевой момент, от которого оттолкнется в своей работе, изучить лексику произведения. Таким образом, ф анфик становится способом усвоения текста. Фанфик — это хорошо забытое старое. Увлеченные учителя литературы с давних пор использовали подобные приемы. Напиши письмо герою произведения, перепиши текст с точки зрения второстепенного персонажа, представь, что бы ты сказал герою при встрече, — такие задания из своих школьных лет вспомнят многие сегодняшние взрослые.

Фанфик может представлять собой а) продолжение; б) предысторию; в) пародию; г) кроссовер (т.е. переплетение нескольких произведений).

Примеры фанфиков, используемых мною на уроках литературы :

Лимерик – форма короткого юмористического стихотворения, появившегося в Великобритании, основанного на обыгрывании бессмыслицы. Традиционно лимерик имеет пять строчек, построенных по схеме ААВВА, причем в каноническом виде конец последней строки повторяет конец первой. Сюжетно лимерик строится примерно так: в первой строке говорится, кто и откуда, во второй – что сделал, а далее, что из этого вышло. Чаще всего лимерик написан анапестом, реже амфибрахием, еще реже - дактилем.

Название жанра происходит от ирландского города Лимерик.Некогда жители Лимерика распевали веселую песенку о своем любимом городе. Исполнители песни часто добавляли импровизированные куплеты, рассказывающие о невероятных и забавных событиях. Именно эти песенки можно считать истоками возникновения фольклорного жанра – лимерика. С течением времени лимерики стали настоящим состязанием в остроумии и приобрели современную пятистрочную форму. Содержание лимериков могло быть самым разнообразным, лишь бы они были веселыми и смешными.

Вот пример лимерика Эдварда Лира в переводе Григория Кружкова:

Жила-была дама приятная,

На вид совершенно квадратная,

Кто бы с ней ни встречался,

От души восхищался:

Вот лимерик одного из моих учеников:

Александр Твардовский – великий поэт,

Прославил он дух героических лет.

Его Теркин – герой, хоть простой, деревенский,

Сидят они рядом в центре Смоленска,

Отлитые в бронзе герой и поэт.

К фанфикам и лимерикам можно относиться по-разному. Можно задаться вопросом: для чего нужен фанфик и лимерик на уроках литературы? Для меня ответ очевиден. Он может стать первой пробой пера. Средством развития ученической креативности, творческой личности, мощной мотивацией для изучения литературы, одним из средств понимания природы художественного текста. Помогает развивать нестандартное мышление. Он может сказать очень многое и о личности, интересах самого ребенка.

Отношения к этим видам творческих работ может быть разное: и негативное, и позитивное. Но, на мой взгляд, все хорошо в меру. Злоупотреблять с использованием этих работ не стоит, но сочинение фанфиков и лимериков может сделать урок более творческим и увлекательным для детей, вызвать интерес к предмету в целом.

Сегодня мы будем разбираться в тонкостях создания произведения в жанре фанфикшн . Фанфик - это литературное произведение, использующее идеи сюжета и персонажей из оригинального произведения (канона).

А в качестве канона нам послужит. "Сказка о царе Салтане"!

Почему полезно писать и читать фанфики

Наша литературная мастерская в июне посвящена Александру Сергеевичу Пушкину и его "Сказке о царе Салтане", которой в этом году исполняется 185 лет!

Мы не могли пройти мимо этого события, и решили вдохнуть новую жизнь в классическое произведение. Тем более, что как уверяют специалисты, писать произведения в жанре "фанфикшн" - занятие очень полезное!

1. Фанфик — это эффективный способ повысить интерес к чтению классической литературы.

2. Фанфик — это способ усвоения текста. Чтобы написать хороший фанфик, ребенок должен глубоко вникнуть в текст оригинального произведения.

Сочиняем фанфик по "Сказке о царе Салтане"

Существует огромное количество жанров и направлений, в которых можно работать. Чтобы не распыляться вам и иметь возможность нам оценить ваши произведения по достоинству, мы предлагаем ограничиться двумя направлениями: создание сиквела или приквела .

Сиквел - это творческое повествование, по сюжету являющееся продолжением произведения (канона).

То есть вам нужно пофантазировать на тему: "А что стало с героями сказки дальше?" Подумайте, например, не стали ли снова плести интриги ткачиха, повариха и сватья баба Бабариха? А, может быть, чудо-белочка, которая щелкала золотые орешки и прекрасно пела и плясала, отправилась на сказочное "Евровидение"?

Приквел - это творческое повествование , которое по внутренней хронологии предшествует произведению (канону) .

Если вы решите написать именно приквел, то тогда необходимо пофантазировать на тему "Какие события привели к тому, что сюжет сказки стал развиваться именно таким образом?" Поразмышляйте, например, о том, почему сватья баба Бабариха начала плести интриги? Почему три сестрицы так недружно жили и как царь оказался под их окнами, подслушивая разговор? А, может быть, вы захотите написать историю о Царевне-Лебедь?

После того, как вы определились с направлением своего фанфика (сиквел или приквел), необходимо выбрать главных и второстепенных героев своего произведения.

Здесь нужно определиться, будете ли вы писать только одну сюжетную линию (например, историю о Царевне-Лебедь ) или несколько ( про трех сестер, которые пряли поздно вечерком ).

При этом нужно помнить, что чем больше героев, тем больше простора для фантазии, однако и сложностей больше, так как каждого героя нужно описать таким образом, чтобы читателю было интересно следить за развитием сюжета.

Напишите краткое содержание фанфика (саммери) . Задача саммери - с помощью нескольких предложений (обычно трех - четырех) заинтриговать читателя, чтобы он сразу захотел читать дальше.

Самый простой вариант - описать сюжет вашего фанфика . Таким образом у читателя сложится впечатление о стиле и содержании вашего произведения, и у вас будет краткий, "опорный" план текста, который в дальнейшем поможет не уйти от оригинальной задумки.

Например , вот как может выглядеть саммери для фанфика-приквела о непростой судьбе сватьи бабы Бабарихи. "Эта история раскрывает тайну, почему сватья баба Бабариха стала плести интриги против царя. Из моего фанфика вы узнаете, что баба Бабариха на самом деле - родная тетка царя Салтана, которую тот в детстве доставал своими шалостями, шутками и проказами. Об одном такой "шутке", которую сотворил в детстве царь Салтан, и у Бабарихи окончательно испортился характер, рассказывается в этом фанфике".

Мечтайте и представляйте себе события фанфика: планируйте ситуации, в которые попадают герои, дальнейшее развитие событий, внешний вид героев, окружающую обстановку. Не забывайте записывать все, что приходит в голову по поводу сюжета и героев! Даже если мысль кажется вам не совсем удачной или незаконченной, вы всегда сможете к ней вернуться и додумать.

Очень полезно, прежде чем записать, проговаривать про себя диалоги героев :

Уместно ли звучат реплики?
Мог ли данный герой поступить именно так, как вы пишите?
Не расходится ли созданный вами образ героя с образом в "каноне"? и т.д.

Развивайте характеры своих персонажей. С самого начала следите за тем, какие слова и действия лучше всего характеризуют ваших героев, что им можно делать, а что будет идти вразрез с их личностными особенностями.

Это не совсем не сложно:

Заведите отдельный лист бумаги на каждого персонажа , о котором пойдет речь в вашем фанфике. В нашем примере мы начинаем с Бабарихи .
Запишите положительные и отрицательные качества героя , его привычки и предпочтения. Можно (и нужно) придумать что-нибудь от себя. Главное, чтобы это что-то не шло категорически вразрез с "каноном", то есть с концепцией оригинального произведения. Для нашего примера опишем качества Бабарихи. Положительные качества: предана царю (в собственном понимании), умна. Отрицательные качества: злая, хитрая, жаждущая власти, мстительная. Постоянно плетет интриги.

Таким образом, исходя из такого простого описания, вы сформируете характер героя, который и определит его действия.

Придумайте заголовок своему фанфику. Заголовок должен быть ярким и отражать сущность вашего произведения. Основное его предназначение – "зацепить" читателя, чтобы из всего многообразия он выбрал именно ваше произведение.

Кстати, некоторые преподаватели литературного мастерства рекомендуют применять пословицу "Краткость - сестра таланта" при выборе названия своему произведению.

Перечитайте написанное. После того, как вы напишите фанфик, отложите его в сторонку и отдохните, а затем вернитесь к написанному, перечитайте и еще раз обдумайте основные сцены и сюжетную линию. Всё ли вам нравится?

Читайте также: