Пример каламбура для школы
Обновлено: 05.07.2024
Методические приёмы: повторение пройденного; мини-лекция учителя; беседа с классом; выполнение творческих заданий; словарная работа.
Наглядности: слайды, карточки.
ТСО: компьютер, видеопроектор.
Ход занятия
Р азминка для ума
Началом дерево зовется,
Здесь в книге целое найдется,
И в каждой строчке есть они.
Когда за целое мое детей сажают,
То первое сперва покажут им;
Напротив же того, вторым
Нередко их пугают.
Мой первый слог найдешь тогда,
Когда в котле кипит вода.
Местоименье- слог второй,
А в целом школьник столик твой.
Предлог стоит в моем начале,
В конце же загородный дом.
А целое мы все решали
И у доски, и за столом.(за-дача)
-Какая перед нами стоит задача мы сейчас узнаем, решив анаграмму.
Волос, Рига. (слово, игра)
На прошлых занятиях мы учились с вами составлять анаграммы, метаграммы, логогрифы. К каким видам лингвистической игры их можно было отнести? (игры со звуками и буквами)
-Какие это слова?(омонимы)
-Какие слова мы называем омонимами?
ОМОНИМЫ (греч. hоmónуmа, от hómоs — одинаковый и ónyma — имя) — одинаково звучащие слова, у которых нет общих семантических признаков, дающих возможность считать соответствующие значения значениями одного слов а.Например, лук (огородное растение), лук(оружие)
Омоформы - это слова, которые пишутся и звучат одинаково только в определённой форме (числе, падеже, времени, лице). Печь (сущ.) – печь (глаг.), из стекла (сущ.) – стекла (глаг.), косой (сущ.) – косой (прил.).
Ведь если эти слова изменить, они станут разными: к печи, пекут.
Омографы, слова которые совпадают в написании, но различаются в произношении мука, мука. Замок – замок.
Омофоны- слова, которые одинаково звучат, но различаются на письме. Пруд – прут; плод – плот.
I І I. Изучение темы
1.Беседа с классом.
Прочитайте фразу , объясните, как вы ее поняли?
- В чем комизм данной фразы?
— Кто из вас знает, что такое каламбур?
— Можете ли привести примеры каламбуров?
2. Словарная работа.
— Как вы думаете, из какого языка пришло к нам слово каламбур?
3. Мини-лекция учителя.
Русский язык предоставляет писателям неисчерпаемый материал для словесной игры. Создание каламбуров — это своего рода искусство, и, как всякое искусство, оно требует особых способностей и мастерства.
В поэзии каламбуры зачастую выступают в виде каламбурной рифмы, при которой созвучными оказываются не последние слоги, а целые слова или сочетания слов, стоящие в конце стихов, например:
А что же делает супруга
Одна в отсутствии супруга?
Лет до ста
расти
Нам
без старости.
Год от года
расти
Нашей бодрости.
(В. В. Маяковский.)
Область рифм – моя стихия,
И легко пишу стихи я;
Без раздумья, без отсрочки
Я бегу к строке от строчки;
Даже к финским скалам бурым
Обращаюсь с каламбуром.
(Д. Д. Минаев.)
Рассказывают, что при дворе Людовика ХІ V был словоохотливый немецкий барон Калембург. Он так плохо знал французский язык, так часто путал и коверкал слова, что стал причинойвеселья окружающих. Над двусмысленностями и остротами его речи смеялся весь Париж. Барон стал популярной личностью, а коверканье языка, языковые недоразумения, словесные шутки быстро сделались модой и развлечением, их назвали по имени горе-создателя- каламбур. Это одна из версий появления этого вида словесной игры.
Каламбурная рифма в стихах — тоже род литературных упражнений, если даже они чрезвычайно удачны, как у Минаева, который даже к финским скалам бурым обращался с каламбуром.
-Посмотрите на примеры и скажите, как строятся каламбуры?
5. Слово учителя
Искусным мастером каламбурной рифмы считается поэт Я. Козловский. Его искрометное веселье, неожиданное и остроумное слово восхищают читателей и демонстрируют удивительные возможности языка, его неистощимую силув создании языковых шуток.
ІҮ. Выполнение заданий
Познакомьтесь с некоторыми каламбурами поэта и определите, на каких языковых особенностях они строятся; сопоставление значений многозначного слова, столкновение омонимов, омофонов, омографов, омоформов.
Сидел он на окошке И размышлял о кошке. Вдруг подумал: «А у сов Есть усы иль нет усов?(омофоны) Воду в ступе потолок, Посмотрел на потолок И зевнул: «Мне спать пора, Ночи близится пора!
Я коня водой пою, Песню солнышку пою: - Ты свети, свети светило, Я хочу, чтоб ты светило До поры, когда под ушки Лягут белые подушки.
Косой купил ружье. И через час другой Был серый волк объят тревогой. Сказал ему Косой: - Послушай, дорогой, Ты стерегись ходить моей дорогой!
Выполнение заданий
2. Дайте оценку случайно возникшей в речи омонимии и проявившейся многозначности слов, отмечая неясность высказывания, искажение смысла, неуместный комизм, каламбур. Исправьте предложения.
3. Творческая работа
Составьте каламбуры на школьную тему со следующими словами : темы , засыпать, география, не уча, спиши, привели, отметки, перемена, класс, язык, урок.
-Как вы думаете, где чаще всего встречаются каламбуры? (В рекламных роликах)
-Какую роль выполняет здесь каламбур?
- С помощью каламбура косвенным путем устанавливается причинно-следственная связь, важная для рекламиста.
-Приведите свои примеры.
В этом случае обыгрывается несовпадение реалии и семантики слова:
Лоск 1. глянец, блестящий вид гладкой поверхности 2. перен. Блестящий внешний вид, безукоризненная внешность. 1
Название порошка, не заключенное в тексте рекламы в кавычки, создает условия для различной трактовки толкования рекламной фразы: порошок или безукоризненный внешний вид, которого можно достичь при использовании данного средства.
- Запах, который говорит о вкусе (Реклама одеколона).
С овмещен ы смысл слов запах и вкус .Д обавочн ое значение слова вкус - понятие о прекрасном, в художествах; чувство изящного, красоты, приличия и угодливости для глаз 2
ҮІ. Рефлекси я
- Что нового вы узнали на занятии?
- Что вам больше запомнилось, понравилось?
ҮІІ . Домашнее задание. Состав ьте каламбур ы на школьную тему. Высшим баллом будет оцениваться стихотворный каламбур.
06 декабря ’2016 13:35
Поднять работу в данном разделе
Услуга "Покажи себя сам" (шапка сайта)
Каламбур умного медведя
Собирал в лесу опятки,
Грузди, рыжики, а пятки
Я показывал врагу,
Чтобы не попасть в рагу.
Я не лезу на рожон:
Не для этого рожён!
***
Каламбур о косе.
Я траву кошу, коса я,
Но совсем я не косая!
***
Раз к Яге пришёл Кащей
Раз к Яге пришёл Кащей,
Попросил: "Налей-ка щей!"
Съев, сказал: "С таких-то щей
Стану я ещё тощей!"
***
Хвасталась Ягуся:
"Свистнула я гуся!
Мы его, как надо, ели,
Ножки Буша надоели!"
Иногда у Бабки-Ёжки
Хорошо насчёт кормёжки!
***
Каламбур о Яге и попугае
Как увидел Ягу ара,
Так сказал ей: "Ягуара
Ты попробуй попугай.
Ягуар не попугай!"
***
"Не залезешь ты в кусты -
Не отведаешь вкус ты
Ни грибов, ни ежевики", -
Так сказали ежи Вике.
***
Каламбур об опальной кошке
Сделали опалу кошке:
Отвезли в село в лукошке.
Кошка ходит по котам
И гуляет пока там.
***
Ты грязней ноги гиены
И воняешь, как помойка.
Вспомня нормы гигиены,
Ты себя пойди помой-ка!
***
Победителю в соревновании по спортивной ходьбе
На пьедестале - чемпион,
Цветёт он ярче, чем пион.
Смеётся он, устал хоть бы
За два часа такой ходьбы!
***
По некоторым из этих каламбуров сделаны маленькие мультфильмы.
Посмотреть все работы автора
Каламбуры широко используются писателями и поэтами :
- Вы, щенки, за мной ступайте! Будет вам по калачу, Да смотрите же, не болтайте, А не то поколочу. (А.Пушкин)
- Тетя сказала:
- - Ты же ребенок. Бегать так много нельзя же ребятам!
- Если я жеребенок, бегать мне следует, как жеребятам!
- - А у меня дома овсянка. - Подумаешь, у меня сегодня тоже дома овсянка. - Люблю я овсянку! - И я люблю! - Она жёлтая, красивая такая! - И вкусная! Особенно с молоком! - Как это вкусная? Как с молоком? - Да так. А ещё хороша с маслом или сахарным песком. - Да ты про что говоришь? - Как это про что? Про овсянку! - Про какую овсянку? - Про обыкновенную овсянку. А ты про какую? - Про ту, что в нашем саду жила и песни пела. - Каша песни пела?! - Какая каша? Не каша, а птица. Птица овсянка! - Не слыхал про такую, что ли? Айда ко мне мою овсянку слушать! - А потом ко мне мою овсянку кушать!
Не бойся: это окуни.
Резво скачущих сорок.
Средь неведомых дорог.
На каламбурах построены многие загадки-шутки:
С цветком сиреневого цвета,
Но переставьте ударение,
И превращусь я в конфету
зависят два моих значения.
Хочу – преображусь в название
Блестящей шелковистой ткани.
Мы – для кучера сиденье.
Но попробуй-ка, поставь-ка
Нам другое ударенье.
Осторожней будешь с нами:
Забодаем мы рогами.
Учительница записала на доске слова и сказала ребятам:
-Спишите их, только - не спешите.
Все пишут, а Алеша нет…
-Почему ты не работаешь Алеша?
Познакомьтесь с некоторыми каламбурами поэта Я.Козловского и определите, на каких языковых особенностях они строятся: сопоставление значений многозначного слова, столкновение омонимов, омофонов, омографов, омоформов.
Сидел он на окошке И размышлял о кошке. Вдруг подумал: «А у сов Есть усы иль нет усов?
Воду в ступе потолок, Посмотрел на потолок
И зевнул: «Мне спать пора, Ночи близится пора!
Я коня водой пою, Песню солнышку пою:
-Ты свети, свети светило, Я хочу, чтоб ты светило До поры, когда под ушки Лягут белые подушки.
Косой купил ружье. И через час другой Был серый волк объят тревогой. Сказал ему Косой: - Послушай, дорогой, Ты стерегись ходить моей дорогой!
Дайте оценку случайно возникшей в речи омонимии и проявившейся многозначности слов, отмечая неясность высказывания, искажение смысла, неуместный комизм, каламбур. Исправьте предложения.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Описание презентации по отдельным слайдам:
Школа развития речи 4 класс Занятие 1
Откладывай безделье, но не откладывай дело
Прямое и переносное значение Тесная (одежда, дружба) Сладкий (чай, сон) Горький (вкус, плач) Плоды (яблони, труда) Хлебнуть (воды, горя)
Видит око далеко, а ум еще дальше
Многозначные слова и омонимы Многозначные слова – Омононимы - обозначают разные явления окружающего мира, но между ними есть связь. Дождь идет не так , как человек, но и дождь и человек перемещаются в пространстве. Слова, которые одинаково произносятся и пишутся, но имеют разное значение. Омонимы всегда являются одинаковыми частями речи.
Установить таксу за проезд Квас бродит Почитать родителей Тушить капусту Зарядил батарейку Зарядил дождь Вынести пояснения в книги многозначные омонимы
(различное значение, одна часть речи) ОМОНИМЫ норка
(различное значение и ударение) ОМОГРАФЫ хлопок
(различное значение и написание) ОМОФОНЫ грусть груздь
(различное значение и разные части речи) ОМОФОРМЫ ПИЛА
Каламбуры Медведь и осы. Нёс медведь, шагая к рынку. На продажу мёду крынку. Вдруг на мишку – вот напасть! Осы вздумали напасть. Мишка с армией осиной Дрался вырванной осиной. Мог ли в ярость он не впасть, Если осы лезли в пасть? Жалили, куда попало, Им за это и попало. Я.Козловский
- Сначала мы с тобой нападём на след, - сказал попугай. - Не надо! – испугался слонёнок. - Почему? – удивился попугай. - Ну… - смутился слонёнок, - мы на него нападём, он даст сдачи, получится драка. Не надо. Г.Остер Испорченная погода.
Каламбуры . . . из норки . . . у . . . норки . . . у лисички . . . лисички
Суслик выскочил из норки И спросил у рыжей норки: - Где вы были? - У лисички. - Что вы ели там? - Лисички. (Я.Козловский)
Знания и умения всегда найдут применение
раздел языкознания, который изучает собственные имена ОНОМАСТИКА
Гидронимы _______________________________________________________________ Спелеонимы _______________________________________________________________ Космонимы _______________________________________________________________ Астронимы _______________________________________________________________ Зоонимы _______________________________________________________________ Хрононимы _______________________________________________________________
Домашнее задание Стр. 3 задание 2 (сочинить каламбуры)
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс повышения квалификации
Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция
- Курс добавлен 24.12.2021
- Сейчас обучается 212 человек из 53 регионов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 611 860 материалов в базе
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 07.11.2015 4616
- PPTX 3.7 мбайт
- 58 скачиваний
- Рейтинг: 3 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Говорская Ольга Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие
Время чтения: 16 минут
Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Время чтения: 2 минуты
Школы граничащих с Украиной районов Крыма досрочно уйдут на каникулы
Время чтения: 0 минут
Россияне ценят в учителях образованность, любовь и доброжелательность к детям
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Читайте также: