Приказ школа территория здоровья

Обновлено: 04.07.2024

Организация совместной деятельности, направленной на оптимизацию учебной, психологической и физической нагрузки обучающихся, педагогов и самих обучающихся, их законных представителей, а также других заинтересованных организаций в сохранении здоровья, и создание в учреждении образования условий для сохранения и укрепления здоровья, формирования культуры здорового образа жизни.

Наименование проекта

Место реализации проекта

Главная идея проекта

Сроки реализации проекта

Заместители директора по учебной и воспитательной работе, классные руководители, учителя-предметники, обучающиеся средней школы №25 г.Витебска, родительская общественность, обслуживающий персонал, представители учреждений здравоохранения (по приглашению).

Культурологический подход: приобщение обучающихся к культуре гигиены. Деятельный подход: игровой, творческий. Дифференциация: учет физического развития детей Комплексный подход: использования профилактических и оздоровительных технологий.

Информационное обеспечение проекта

Современные государственные и общественные реалии, кардинальные изменения в социальной жизни привели к принципиальным изменениям системы образования в Республике Беларусь. Ставка делается на сохранение и укрепление здоровья нации, в частности учащихся учреждений образования.

Статистика показывает, что подавляющее большинство детей знакомы с болезнями, при чем иногда довольно близко. У детей впечатлительных и физически ослабленных формируется комплекс неудачника. К таким последствиям приводит психогенные факторы, т.е. условия, которые вызывают нервно-психические заболевания, травмируют душу. К сожалению, не редко эти психогенные факторы процветают в семье. Здоровье ребенка напрямую связано с его душевным равновесием и эмоциональным благополучием. Так же большинство школьников очень мало знают о своем теле, об особенностях его строения и функциях, о здоровье как главной ценности человека. Из-за отсутствия элементарных знаний молодые люди совершает множество ошибок, которые становятся роковыми. Чем раньше у подростка сформируется осознанная необходимость заботиться о своем здоровье, тем здоровее будет каждый конкретный человек и общество в целом.

Цель проекта : создание модели здоровьесберегающей образовательной среды учреждения образования путем интеграции педагогических, информационных, интеллектуальных и материально-технических ресурсов.

Задачи:

формировать у обучающихся систему знаний на игровых, учебных и факультативных занятиях и во внеурочное время о сбережении здоровья, мотивацию на сохранение здоровья;
создать систему содержательного, информационного, материально-технического обеспечения агитационной и пропагандистской работы по приобщению подрастающего поколения, педагогов, законных представителей, обучающихся к здоровому образу жизни;
создать в учреждении оптимальный двигательный режим для обучающихся с учетом их возрастных, психологических и иных особенностей, развивать потребность в занятиях физической культурой и спортом;
применять технологии, сберегающие здоровье, в образовательном процессе.

ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ

РАЗЛИЧНЫХ КАТЕГОРИЙ РАБОТНИКОВ УЧРЕЖДЕНИЯ

3.1. Функции медицинской службы:

проведение диспансеризации учащихся;
медосмотр учащихся, определение уровня физического здоровья;
пульсометрия;
исследование уровня физического и психофизического здоровья учащихся;
выявление учащихся специальной медицинской группы.

3.2. Функции руководства:

общее руководство реализацией проекта: организация, координация, контроль;
общее руководство и контроль за организацией горячего питания учащихся в учреждении;
организация освещения вопросов сбережения здоровья человека на учебных и факультативных занятиях;
организация и контроль учебных, факультативных занятий, спортивных секций по физической культуре и здоровью;
обеспечение работы спортивного зала во внеурочное и каникулярное время;
разработка системы внеклассных мероприятий в шестой школьный день по укреплению физического здоровья учащихся и ее контроль;
организация работы классных руководителей по программе сбережения здоровья и ее контроль;
организация создания банка данных о социально неблагополучных семьях и обеспечение поддержки детей из таких семей;
организация и контроль работы социальной психолого-педагогической службы учреждения образования;
организация встреч для учащихся и их законных представителей с работниками учреждений здравоохранения, Первомайского РОВД, ОСВОД, КДН Первомайского района.

3.3. Функции классного руководителя:

Первый этап: Подготовительный (2020 г.).

Второй этап: Практический (2020-2022г.г.).

Третий этап: Обобщение и оценка результатов деятельности (2022г.).

МОДЕЛЬ ЛИЧНОСТИ УЧАЩЕГОСЯ По завершении этапа проектирования управленческих решений наступает этап их исполнения. При этом работникам учреждения необходимо знать, какие результаты должны быть получены в ходе их деятельности по реализации решений, направленных на обеспечение здоровьесбережения детей и подростков. Для этого нами создана прогнозируемая модель личности обучающегося:

Модель выпускника первой ступени общего среднего образования

Модель выпускника второй ступени общего среднего образования

Модель выпускника третьей ступени общего среднего образования

- знание основ личной гигиены, выполнение правил гигиены; - владение основами личной гигиены и здорового образа жизни.

- знание основ строения и функционирования организма человека; - знание изменений в организме человека в пубертатный период; - умение оценивать свое физическое и психическое состояние; - знание о влиянии алкоголя, курения, наркомании на здоровье человека; - поддержание физической формы; - телесно-мануальные навыки, связанные с укреплением силы, выносливости, ловкости; - знание гигиены умственного труда.

- стремление к самосовершенствованию, саморазвитию и профессиональной пригодности через физическое совершенствование и заботу о своем здоровье; - убеждение в пагубности для здоровья и дальнейшей жизни вредных привычек; - знание различных оздоровительных систем; - умение вести здоровый образ жизни; - способность вырабатывать индивидуальный образ жизни; - соблюдение гигиены умственного труда.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

Снижение показателей заболеваемости детей.
Стабилизация состояния здоровья учащихся по основным показателям.
Повышение качества и уровня обученности учащихся.
Повышение уровня воспитанности детей и подростков, навыки контроля и управления своими эмоциями и поведением в различных ситуациях, избегая конфликтов с окружающими.
Умение оценивать свой режим с точки зрения соответствия требованиям ЗОЖ.
Знания о здоровом образе жизни, которые позволят понять, как и почему нужно заботиться о своём здоровье, соблюдать правила ЗОЖ.

БАЗОВЫМИ КОМПОНЕНТАМИ НА ВСЕХ СТУПЕНЯХ ЯВЛЯЮТСЯ:

Ценностное отношение к вопросам, касающимся здоровья и здорового образа жизни;
Система знаний по овладению методами оздоровления организма;
Положительная мотивация, направленная на занятия физическими упражнениями, различными видами спорта;
Основы медицинских знаний по вопросам оказания доврачебной помощи себе и другому человеку.

МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ НАД РЕАЛИЗАЦИЕЙ ПРОЕКТА

Контроль за реализацией мероприятий программы осуществляют исполнители в рамках должностной компетентности. Общее руководство осуществляет совет учреждения.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОЕКТА

*Медицинское направление предполагает:

создание соответствующих санитарным требованиям условий для формирования и сохранения здоровья учащихся, а также для воспитания и обучения детей;
составление расписания на основе санитарно-гигиенических требований;
проведение физкультминуток;
гигиеническое нормирование учебной нагрузки и объема домашних заданий с учетом расписания, режима дня;
планомерная организация питания учащихся;
проведение обязательного медицинского обследования.

* Просветительское направление предполагает

организацию деятельности с учащимися по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании;
организацию деятельности с родителями по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании;
пропаганду физической культуры и здорового образа жизни через уроки биологии, географии, химии, ОБЖ, физической культуры и здоровья;
пропаганду здорового образа жизни через внеклассные мероприятия (тематические классные часы, лекции, познавательные игры, конкурсы рисунков, плакатов, стихотворений, различные акции);
совместную работу с учреждениями здравоохранения и органами внутренних дел по профилактике токсикомании, наркомании, курения и алкоголизма.

* Психолого-педагогическое направление предполагает:

использование здоровьесберегающих технологий в учебной деятельности;
обеспечение адаптации обучающихся на разных этапах обучения;
развитие познавательной и учебной мотивации;
формирование у обучающихся навыков саморегуляции и здорового образа жизни;
организация психолого-медико-педагогической и коррекционной помощи учащимся.

* Спортивно-оздоровительное направление предполагает:

организацию спортивных-массовых мероприятий с целью профилактики заболеваний и приобщение к здоровому досугу;
широкое привлечение обучающихся и их законных представителей к физической культуре и спорту, используя различные формы работы;
совершенствование системы внеклассной и внешкольной работы по формированию здорового образа жизни обучающихся.

* Диагностическое направление предполагает:

проведение мониторинга состояния здоровья обучающихся;
обследование условий проживания и воспитания обучающихся;
контроль внеурочной занятости обучающихся.

РЕАЛИЗАЦИЯ ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ПРОГРАММЫ:

Проведение динамических пауз и подвижных игр во время учебного дня.
Посильные домашние задания, которые должны составлять не более одной трети выполняемой работы в классе.
Контроль за сменой видов деятельности учащихся в течение дня, чему способствует удобное расписание уроков.
Проведение ежедневной влажной уборки, проветривание классных комнат на переменах, озеленение школьных помещений комнатными растениями.
Обеспечение каждого учащегося горячим питанием в школьной столовой.
Контроль условий теплового режима и освещённости классных помещений.
Привлечение учащихся к спортивно-оздоровительным и культурно-массовым мероприятиям во внеурочное время, занятиям в спортивных секциях, объединениях по интересам спортивной направленности, действующих в учреждении образования и в учреждениях дополнительного образования города.
Обучение детей правильному отношению к собственному здоровью через проведение бесед, воспитательных часов с учётом возрастных особенностей детей с привлечением законных представителей и социальных партнеров.
Создание комфортной атмосферы в учреждении и классных коллективах, толерантным отношений всех участников образовательного процесса.
Обучение учащихся оказанию доврачебной помощи себе и окружающим.

ФОРМЫ РАБОТЫ:

1.Учет состояния здоровья детей:

анализ медицинских карт;
определение группы здоровья;
учет посещаемости занятий;
контроль санитарно-гигиенических условий и режима работы классов.

2.Физическая и психологическая разгрузка учащихся:

организация работы спортивных секций, объединений по интересам;
индивидуальные занятия;
подвижные перемены;
дни здоровья;
физкультминутки для обучающихся;
организация летних оздоровительных лагерей с дневным пребыванием.
классные и общешкольные мероприятия физкультурно-оздоровительной и культурно-массовой направленности.

Фотографии "Школа территория здоровья"

В решении задач сохранения физического, психологического и нравственного здоровья подрастающего поколения, обеспечения развития личности государство отводит системе образования главенствующую роль. В учреждении образования постоянно ведется работа по поиску системы действий, направленных на укрепление здоровья обучающихся, с учетом их возрастных, психофизических особенностей.

Проблемы охраны и укрепления здоровья актуальны и для нашей школы.

Ежегодно проводятся следующие мероприятия:

-культурно-массовые мероприятия по пропаганде здорового образа жизни;

-организована работа объединений по интересам и спортивных секций,

-принимаем участие в Единых днях безопасности, акциях и иных мероприятиях проводимых субъектами профилактики.

Пропаганда здорового образа жизни

Праздник микрорайона

Единый день безопасности

День памяти жертв ДТП

Районные соревнования по Варкауту

Показательные выступления отряда ЮИД. 22 сентября -день без автомобиля.

Районный конкурс Марш победы

Спортивная суббота

Классный час. Мы за ЗОЖ

Кулинарный поединок Вредные привычки-не мои сестрички

осення ярмарка

Укрепление здоровья

День снега

Зимние забавы

Туристический поход по Городокскому району

Объединения по интересам

Луческая лыжня

Профилактика вредных привычек и негативного влияния факторов риска на здоровье

1.1. Настоящее Положение определяет цели, задачи, условия и порядок организации деятельности, направления работы, структуру ресурсного центра учреждения образования.

1.2. Ресурсный центр создается на базе учреждения образования.

1.3. В своей деятельности ресурсный центр руководствуется законодательством Республики Беларусь, нормативными документами Министерства образования Республики Беларусь, управления образования Витебского облисполкома, локальными документами отдела образования Чашникского райисполкома и настоящим Положением.

1.4. Ресурсный центр учреждения образования осуществляет свою деятельность во взаимодействии с отделом образования Чашникского районного исполнительного комитета, учебно-методическим кабинетом, учреждениями образования, другими педагогическими, общественными организациями по вопросам своей компетенции и физическими лицами, заинтересованными в развитии системы образования района.

1.5. Координацию деятельности ресурсного центра осуществляет учебно-методический кабинет, отдел образования Чашникского районного исполнительного комитета.

1.6. Ресурсный центр не является юридическим лицом.

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РЕСУРСНОГО ЦЕНТРА

2.1. Основной целью деятельности ресурсного центра является распространение перспективного педагогического опыта, обеспечивающего решение приоритетных направлений системы образования Чашникского района;

2.2. Создание условий для организации работы учителей по формированию здорового образа жизни.

2.3. Задачами ресурсного центра являются:

- повышение потенциала системы образования района за счет концентрации материально-технических, педагогических, интеллектуальных, информационных и финансовых ресурсов;

- информационная и научно-методическая поддержка образовательного процесса по реализуемому содержательному направлению;

- организация по формированию здорового образа жизни учащихся;

- повышение уровня мотивации и методической готовности педагогов к работе с учащимися по вопросам формирования здорового образа жизни;

- консультирование педагогических и руководящих работников учреждения образования, оказание информационно-методической поддержки по формированию здорового образа жизни учащихся.

3. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕСУРСНОГО ЦЕНТРА

3.1. Организационно-методическая работа.

Предоставление имеющихся материально-технических, педагогических, информационных, интеллектуальных, программно-методических ресурсов для:

- подготовки и проведения научно-практических конференций, семинаров, повышения квалификации по актуальным вопросам развития образования района;

- участия в реализации республиканских, областных, районных, школьных педагогических проектов;

- организации методических консультаций;

- распространение перспективного педагогического опыта и достижений в системе общего образования.

3.2. Информационно-методическая работа:

- участие в формировании районного банка педагогической и методической информации;

- освоение информационных технологий нового поколения, включая информационные технологии реального времени, высокоскоростной обмен информации;

-создание медиатеки по содержательному направлению ресурсного центра;

-информационная и научно-методическая поддержка образовательного процесса;

- создание, реализация и сопровождение веб-сайтов, электронных СМИ;

- организация и осуществление выставочной деятельности по пропаганде новых технологий;

- организация консультационной деятельности;

- взаимодействие с другими ресурсными центрами;

- подготовка методических рекомендаций по направлению своей деятельности;

-выявление, изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта по направлению своей деятельности.

4. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И СТРУКТУРА РЕСУРСНОГО ЦЕНТРА

4.1. Ресурсный центр открывается приказом начальника отдела образования Чашникского райисполкома по решению методического совета на определенный срок, обусловленный востребованностью предлагаемого содержательного направления деятельности.

4.2. Создание на базе учреждения образования ресурсного центра не приводит к изменению организационно-правовой формы, типа и вида учреждения образования и в его Уставе не фиксируется.

4.3. Ресурсный центр возглавляет руководитель, который назначается директором учреждения образования по согласованию с отделом образования Чашникского райисполкома.

4.4. Руководитель ресурсного центра несет ответственность за его деятельность и подотчётен руководителю учреждения образования.

4.5. Ресурсный центр самостоятельно планирует свою деятельность и определяет перспективы развития. Деятельность ресурсного центра осуществляется в соответствии с данным Положением и планом работы, согласованным с отделом образования Чашникского районного исполнительного комитета.

4.6. Для выполнения работ, заданий, связанных с осуществлением учреждением образования функций ресурсного центра, его руководитель вправе возлагать на работников учреждения образования с их согласия дополнительные обязанности и работы.

4.7. Учреждение образования в целях осуществления им функций ресурсного центра самостоятельно разрабатывает и принимает необходимые локальные акты, не противоречащие действующему законодательству, Уставу учреждения образования и настоящему Положению.

4.8. В учреждении образования, в котором создан ресурсный центр, должна быть следующая документация: Положение о ресурсном центре учреждения образования; план работы; отчеты о проделанной работе; приказы об открытии ресурсного центра, о назначении ответственных за работу ресурсного центра, о регламенте работы ресурсного центра.

4.9. Структуру ресурсного центра определяет учреждение образования. В структуру ресурсного центра входит медиацентр, библиотека, создаются временные творческие коллективы по различным направлениям его работы и др.

4.10. В соответствии с направлениями своей деятельности ресурсный центр работает в тесном сотрудничестве с районным отделом образования, другими учреждениями образования.

4.11. Руководитель учреждения образования, выполняющего функции ресурсного центра, вправе вносить отделу образования предложения о поощрении (объявлении благодарности, награждении грамотами и т.п.) своих работников и привлекаемых лиц, устанавливать надбавки стимулирующего характера к окладам руководителю ресурсного центра, а также педагогическим работникам, внёсшим вклад в развитие ресурсного центра.

4.12. По запросу отдела образования или учебно-методического кабинета ресурсный центр предоставляет им оперативную информацию по направлениям своей деятельности, в том числе в целях освещения в средствах массовой информации вопросов функционирования и развития системы образования района в данном направлении.

4.13. Ресурсный центр ежегодно отчитывается о проделанной работе перед отделом образования Чашникского райисполкома. Отчёты предоставляются кураторам из числа специалистов отдела образования Чашникского райисполкома, методистам учебно-методического кабинета по каждому реализуемому направлению деятельности ресурсного центра до 10 июня.

4.14. Деятельность ресурсного центра может быть прекращена до истечения установленного срока в случае ненадлежащего исполнения принятых на себя научно-методических функций, недостаточной востребованности педагогической общественностью реализуемого содержательного направления, по другим обоснованным причинам.

5. ПРЕКРАЩЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕСУРСНОГО ЦЕНТРА

5.1. Деятельность ресурсного центра может быть прекращена в случае ненадлежащего исполнения принятых на себя функций, зафиксированных в программе работы, недостаточной востребованности педагогической общественностью реализуемого содержательного направления, по другим обоснованным причинам.

5.2. Основанием для прекращения деятельности Ресурсного центра является приказ начальника отдела образования Чашникского райисполкома.

6. ФИНАНСИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕСУРСНОГО ЦЕНТРА

Финансирование материально-технического развития Ресурсного центра производится за счёт бюджетных средств, выделяемых учреждениям образования, при которых они созданы, а также за счёт средств иных источников финансирования, не запрещённых законодательством Республики Беларусь.

План работы ресурсного центра

Цель деятельности:

создание условий для организации работы учителей по формированию здорового образа жизни учащихся.

Задачи центра:

- организация работы по формированию здорового образа жизни учащихся;

консультирование педагогических и руководящих работников учреждения образования, оказание информационно-методической поддержки по формированию здорового образа жизни учащихся.

начального общего, основного общего и среднего общего образования в МБОУ СОШ № 8 г. Коврова в условиях профилактики распространения острых респираторных вирусных инфекций и недопущению распространения новой коронавирусной инфекции в 2020 – 2021 учебном году

2. Утвердить перечень мер по недопущению распространения в МБОУ СОШ № 8 г. Коврова ОРВИ и COVID-19 в соответствии с приложением № 1 к настоящему приказу.

3. Ответственному за организацию работы по профилактике ОРВИ и COVID-19 Крайновой Е.А.:

3.1. Провести инструктаж для работников МБОУ СОШ № 8 г. Коврова по осуществлению комплекса профилактических мероприятий, направленных на предотвращение распространения в МБОУ СОШ № 8 г. Коврова ОРВИ и COVID-19;

3.2. Ознакомить работников МБОУ СОШ № 8 г. Коврова с алгоритмами действий в условиях эпидемии:

- в случае заболевания COVID-19 работника школы (приложение № 4);

- при выявлении случая, подозрительного на COVID-19 (приложение № 5).

- с памяткой по действиям вахтеров, дежурных учителей в условиях распространения острых респираторных вирусных инфекций, в том числе новой коронавирусной инфекции COVID-19 (приложение 10).

3.3. Обеспечить наличие у дежурного вахтёра и дежурного администратора списка необходимых телефонов для информирования о выявлении случая заболевания COVID-19.

4. Заместителю директора по АХЧ Крайновой Е.А. и завхозу Сидоровой Я.Р. разместить:

4.1. На входах на территорию МБОУ СОШ № 8 г. Коврова и на входах в школу - информацию о необходимости использования взрослыми СИЗ (масок).

4.2. На информационных стендах около гардероба, в столовой - памятки и плакаты для обучающихся по профилактике распространения ОРВИ и COVID-19.

4.5. Обеспечить сбор, своевременную актуализацию и контроль за состоянием здоровья лиц:

- из числа сотрудников, имеющих риск тяжёлого течения COVID-19 и другие факторы риска в соответствии с приложением № 2;

- из числа обучающихся, имеющих риск тяжёлого течения COVID-19 и другие факторы риска в соответствии с приложением № 3.

4.6. Обеспечить наличие и своевременное внесение сведений в Журналы термометрии и выявленных симптомов ОРВИ (кашель, насморк).

4.7. Обеспечить передачу в течение 2-х часов любым доступным способом уведомления в ТО Роспотребнадзора о выявлении случая, подозрительного на COVID-19 у обучающегося или сотрудника.

4.8. Совместно с завхозом школы (здание школы по адресу: ул. Моховая, д.1/2) обеспечить контроль за соблюдением графиков и качества уборки, проветривания, обеззараживания воздуха и т.д.

4.9. Выделить и оборудовать в соответствии с требованиями медицинский кабинет для организации помещения для временной изоляции выявленного обучающегося с повышенной температурой и/или признаками заболевания ОРВИ (кашель, насморк).

5. Классным руководителям обеспечить:

5.1. сбор и передачу сведений об обучающихся, находящихся в группе высокого риска тяжёлого течения COVID-19;

5.2. ежедневный контроль за состоянием здоровья всех обучающихся с передачей сведений о заболевших либо отсутствующих по неустановленной причине ответственному за организацию работы по профилактике ОРВИ и COVID-19 и медицинскому работнику школы;

5.3. ознакомление родителей (законных представителей) обучающихся с алгоритмом действий в случае заболевания COVID-19 обучающегося школы (приложение № 4).

6. Заместителю директора по АХЧ Крайновой Е.А. обеспечить:

6.1. Проверку эффективности работы систем вентиляции, их очистку и дезинфекцию (по возможности);

6.2. Достаточный запас средств для проведения профилактических мероприятий, направленных на предотвращение COVID-19, проводимых в школе;

6.3. Наличие, дозакупку и работоспособность необходимого технического оборудования для ведения профилактической работы (бесконтактных термометров, бактерицидных облучателей воздуха, диспенсеров (дозаторов) и т.п.

7. Закрепить дежурных организаторов за входами в школу в соответствии с приложением № 9.

8.1. График влажной уборки с дезинфицирующими средствами помещений школы в соответствии с приложением № 11;

8.2. График генеральных уборок помещений школы

- в здании по адресу ул. Моховая, д. 1/2 – каждая суббота;

- в здании по адресу ул. Московская, д. 10 – каждая пятница.

8.3. График проветривания помещений школы в соответствии с приложением № 12;

8.3.1. Назначить ответственными лицами за проведение проветривания коридоров

уборщиков служебных помещений.

8.3.2. Уборщикам служебных помещений проводить проветривание коридоров

согласно инструкции на каждом уроке.

8.3.3. Назначить ответственными лицами за проведение проветривания кабинетов учителей согласно расписанию уроков.

8.3.4. Всем учителям проводить проветривание кабинетов на каждой перемене в

8.4. График бактерицидной обработки помещений школы в соответствии приложением № 13.

9. В целях организации обучения по основным общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования в МБОУ СОШ № 8 г. Коврова в 2020 – 2021 учебном году:

9.1.1. Организовать с 01.09.2020 года обучение по основным общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования в очном формате в соответствии с приложением № 8.

9.1.2. При организации взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся использовать возможности дистанционной формы общения с применением доступных социальных сетей, мессенджеров, средств электронной связи.

9.1.3. Запретить проведение совместных массовых мероприятий с участием различных групп лиц (классов, параллелей, уровней), а также с привлечением лиц из других учреждений.

10.1. Схему закрепления кабинетов за классами в соответствии с приложением № 15.

10.2. График входа / выхода обучающихся в соответствии с приложением № 16.

10.3. Расписание уроков на 1 четверть 2020-2021 уч.года в соответствии с приложением № 14.

10.4. Расписание перемен в 1 смену, в 2 смену в соответствии с приложением № 17.

10.5. График питания на 1-2 четверти 2020-2021 учебного года в соответствии с приложением № 18.

11. Контроль исполнения настоящего приказа оставляю за собой.

Директор Квасницкая С.В.

Ресурс Департамента образования Администрации Владимирской области. Образовательная деятельность в учреждении осуществляется на русском языке. ©2017 - 2022 Департамент образования Администрации Владимирской области. Все права защищены.

Продолжая просматривать этот сайт, вы даете согласие на использование файлов cookie. Для более подробной информации, пожалуйста, прочитайте нашу Политику в отношении файлов cookie. Принять

Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 19 августа 2009 г. N 597н
"Об организации деятельности центров здоровья по формированию здорового образа жизни у граждан Российской Федерации, включая сокращение потребления алкоголя и табака"

С изменениями и дополнениями от:

8 июня 2010 г., 19 апреля, 26 сентября 2011 г., 30 сентября 2015 г.

В соответствии с пунктами 5.2.100.1 и 5.2.101. Положения о Министерстве здравоохранения и социального развития Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 30 июня 2004 г. N 321 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, N 28, ст. 2898; 2005, N 2, ст. 162; 2006, N 19, ст. 2080; 2008, N 11, ст. 1036; N 15, ст. 1555; N 23, ст. 2713; N 42, ст. 4825; N 46, ст. 5337; N 48, ст. 5618; 2009, N 2, ст. 244; N 3, ст. 378; N 6, ст. 738; N 12, ст. 1427; N 12, ст. 1434) и в целях реализации комплекса мер, направленных на формирование здорового образа жизни у граждан Российской Федерации, приказываю:

Информация об изменениях:

Приказом Минздравсоцразвития России от 26 сентября 2011 г. N 1074н в пункт 1 настоящего приказа внесены изменения

требования к организации деятельности центров здоровья для взрослого населения по формированию здорового образа жизни у граждан Российской Федерации, включая сокращение потребления алкоголя и табака согласно приложению N 1;

учетную форму N 025-ЦЗ/у - "Карта центра здоровья" согласно приложению N 2;

учетную форму N 002-ЦЗ/у - "Карта здорового образа жизни" согласно приложению N 3;

отчетную форму отраслевого статистического наблюдения N 68 "Сведения о деятельности центра здоровья" (месячная, годовая) согласно приложению N 4;

рекомендуемые штатные нормативы медицинского и иного персонала центра здоровья согласно приложению N 5;

требования к организации деятельности центров здоровья для детей по формированию здорового образа жизни у граждан Российской Федерации, включая сокращение потребления алкоголя и табака, согласно приложению N 6;

учетную форму N 025-ЦЗ/у-2 "Карта центра здоровья ребенка" согласно приложению N 7;

учетную форму N 002-ЦЗ/у-2 "Карта здорового образа жизни ребенка" согласно приложению N 8;

стандарт оснащения оборудованием центра здоровья для взрослого населения по формированию здорового образа жизни у граждан Российской Федерации, включая сокращение потребления алкоголя и табака, согласно приложению N 9.

2. Рекомендовать руководителям органов управления здравоохранением субъектов Российской Федерации:

организовать центры здоровья в срок до 1 декабря 2009 года;

организовать центры здоровья для детей в срок до 1 декабря 2010 г.;

координировать и обеспечивать деятельность центров здоровья по реализации мероприятий по здоровому образу жизни.

4. Контроль за исполнением настоящего приказа оставляю за собой.

Регистрационный N 14871

Установлены новые требования к организации деятельности центров здоровья по формированию здорового образа жизни у граждан России, включая сокращение потребления алкоголя и табака.

Центры здоровья создаются в региональных и муниципальных учреждениях здравоохранения, включая учреждения здравоохранения для детей.

В структуру центра здоровья рекомендуется включать кабинеты врачей, прошедших усовершенствование по формированию здорового образа жизни и медицинской профилактике, кабинеты медицинской профилактики, тестирования на аппаратно-программном комплексе, инструментального и лабораторного обследования, кабинет (зал) лечебной физкультуры, школы здоровья.

Центры здоровья уполномочены обучать граждан эффективным методам профилактики заболеваний, консультировать по вопросам сохранения и укрепления здоровья. Они разрабатывают индивидуальные программы по ведению здорового образа жизни.

Гражданину, обратившемуся (направленному) в центр здоровья, заводится учетная форма N 025-ЦЗ/у "Карта центра здоровья". Также на него заполняется учетная форма N 025-12/у "Талон амбулаторного пациента". По окончании первичного обращения в центр здоровья на каждого гражданина заполняется учетная форма N 002-ЦЗ/у "Карта здорового образа жизни".

По истечении отчетного периода (месяца, года) центры здоровья должны представить сведения о своей деятельности (приведена форма отчета) в орган управления здравоохранением субъекта Российской Федерации. Сводный отчет по все центрам здоровья направляется в Минздравсоцразвития России.

Центры здоровья рекомендуется организовать до 1 декабря 2009 г.

Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 19 августа 2009 г. N 597н "Об организации деятельности центров здоровья по формированию здорового образа жизни у граждан Российской Федерации, включая сокращение потребления алкоголя и табака"

Регистрационный N 14871

Настоящий приказ вступает в силу по истечении 10 дней после дня его официального опубликования

Текст приказа опубликован в "Российской газете" от 30 сентября 2009 г. N 183

В настоящий документ внесены изменения следующими документами:

Приказ Минздрава России от 30 сентября 2015 г. N 683н

Изменения вступают в силу по истечении 10 дней после дня официального опубликования названного приказа

Приказ Минздравсоцразвития России от 26 сентября 2011 г. N 1074н

Изменения вступают в силу по истечении 10 дней после дня официального опубликования названного приказа

Приказ Минздравсоцразвития России от 19 апреля 2011 г. N 328н

Изменения вступают в силу по истечении 10 дней после дня официального опубликования названного приказа

Приказ Минздравсоцразвития России от 8 июня 2010 г. N 430н

Изменения вступают в силу по истечении 10 дней после дня официального опубликования названного приказа

Программа разработана в силу особой актуальности проблемы сохранения здоровья, повышения индекса здоровья, развития и обучения детей в школьном образовательном учреждении и семье, способа посредством использования ИКТ создать новые условия для обучения и воспитания здоровой личности при взаимодействии и сотрудничестве всех участников образовательного процесса (родителей, воспитаников и педагогов). Программа "Школа - территория здоровья" направлена на формирование у школьного возраста потребности к здоровому образу жизни через использование специально организованных форм обучения и реализацию инновационной здоровьесберегающей технологии.

Программа "Школа- территория здорвья" может быть использована педагогами, как в полном объеме, так и парционально на разных уровнях образовательной системы.

Вложение	Размер
programma_shkola-territoriya_zdorovya.doc	870.5 КБ

Предварительный просмотр:

МБОУ Моисеево-Алабушской сош

Уваровского района Тамбовской области

МБОУ Моисеево-Алабушской сош

Уваровского района Тамбовской области

на 2015 – 2018 годы

Срок реализации – 3 года

План подготовки к созданию

Все имеет смысл, пока мы здоровы.

Согласно официальному определению Всемирной организации здравоохранения, здоровье – это физическое, психическое и социальное благополучие.

Анализ состояния здоровья населения России, по данным официальной статистики и результатам эпидемиологических исследований, показывает, что оно намного хуже, чем в большинстве индустриально развитых стран. Наибольшее значение отводится факторам, связанным с образом жизни и с окружающей средой.

Известно, что организм ребенка в силу особенностей развития особо чувствителен к воздействию факторов внешней среды, а также дефициту жизненно важных питательных веществ и микроэлементов.

Принято считать, что напряженная ситуация со здоровьем школьников возникла лишь в последние годы. Однако это не так. Школа и общество взаимосвязаны. Любое изменение ситуации в обществе обязательно сказывается на жизни школы, меняет ее задачи, приоритеты, требования к ученику, структуру и содержание образования. Проблемы сохранения здоровья учащихся и привития навыков здорового образа жизни очень актуальны сегодня.

К сожалению, статистические данные свидетельствуют о том, что за период обучения в школе, состояние здоровья детей ухудшается в 4-5 раз. Факты подтверждают, что именно в школе ученик получает то или иное заболевание, отклонение здоровья. Проблема здоровья учащихся вышла сегодня из разряда педагогических и обрела социальное значение.

Школа является местом активной деятельности ребенка на протяжении 6-11 лет. Поэтому одной из главных целей педагогического коллектива сегодня становится формирование и развитие здоровьесберегающей образовательной среды, в которой школьник ведет здоровый образ жизни. Здоровьесберегающая среда в школе предоставляет каждому ученику реальную возможность получить полноценное образование, адекватное его способностям, возможностям, склонностям, потребностям и интересам.

Концептуальное обоснование программы:

Эффективность мер по укреплению здоровья детей имеет исключительное значение для школы. Это обусловлено гармоничностью связей между здоровьем и обучением, где происходит качественный подъем в сторону эффективности учебного процесса. Здоровье учащихся имеет прямое отношение к обучению. Школа должна создать условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся.

В работе с обучающимися :

1) Формировать личность школьника, способную самостоятельно развивать себя духовно и физически в течение всей жизни:

обучать жизненно важным умениям и навыкам;
развивать двигательные качества;
обеспечивать обретение знаний в области физической культуры и спорта;
формировать умения контролировать и корректировать изменения своего физического состояния.

2) Придать занятиям физическими упражнениями оздоровительно-профилактическую направленность, проработав специальные программы для разных категорий обучающихся, детально проработать программы для:

детей с ослабленным здоровьем, с отставанием в физическом развитии;
освобожденных от уроков физической культуры на учебный год;
обучающихся специальной медицинской группы;
обучающихся, демонстрирующих значительные успехи в спорте.

В работе с педагогическим коллективом:

1) Морально и материально стимулировать учителей, которые успешно ведут физкультурно-оздоровительную работу с обучающимися и сами ведут здоровый образ жизни (отсутствие больничных листов в течение учебного года). Организуя и оценивая работу преподавателей физической культуры, особое внимание уделить:

эффективности уроков физической культуры ;
приросту физической подготовленности обучающихся (по тестам, нормативам) за разные отрезки времени - четверть, полугодие, год;
охват обучающихся внеклассной и внешкольной массово-оздоровительной работой;
педагогической активности учителя (участию в педсоветах школы, изучению и пропаганде опыта работы и т.д.);
организации туристической работы с обучающимися.

2) Организовать в течение учебного года серию профессиональных занятий (семинар, конференция, круглый стол и т.д.) по теме “Физическая культура учителя как часть его общепедагогической культуры”.

3) Подготовить и провести физкультурно-оздоровительные мероприятия для педагогического коллектива

совместные соревнования учителей и учеников школы
участие учителей школы в Спартакиаде работников образования района по видам спорта.

4) Систематически проводить консультаций для учителей по вопросам здорового образа жизни и физического воспитания детей. Включить такие консультации в каникулярные совещания методических объединений.

В работе с родителями:

1) Достичь тесного сотрудничества педагогического коллектива, учеников и родителей в организации здорового образа жизни детей через:

1. Отработать систему выявления уровня здоровья обучающихся школы и целенаправленного отслеживания его в течение всего времени обучения.

2. Создать условия для обеспечения охраны здоровья обучающихся, их полноценного физического развития и формирования здорового образа жизни.

3. Популяризация преимуществ здорового образа жизни, расширение кругозора школьников в области физической культуры и спорта.

4. Организовать систему профилактических работ по предупреждению детского травматизма на дорогах, предотвращению роста заболеваемости обучающихся школы.

5. Использование научных исследований в практике оздоровительной работы школы;

6. Просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья детей.

7. Отслеживание санитарно-гигиенического состояния школы.

8. Организация полноценного сбалансированного питания.

9. Нормирование учебной нагрузки, дозированный объем домашнего задания, использование педагогами методов деятельности в процессе обучения школьников, использование технологий урока, сберегающих здоровье учащихся.

10. Внедрение кружковой, внеклассной, внешкольной работы формирование здорового образа жизни учащихся.

улучшение организации и повышение качества оказания психологической помощи детям и взрослым;
формирование здорового жизненного стиля и высокоактивных поведенческих стратегий и личностных ресурсов у младших школьников;
повышение мотивации обучающихся к здоровому образу жизни;
здоровый физически, психически, нравственно, адекватнооценивающий свое место и предназначение в жизни выпускник.
эффективность решения оздоровительных задач валеологического воспитания можно определить по динамике физического состояния вашего ребенка, по уменьшению заболеваемости, по формированию его умений выстраивать отношения со сверстниками, родителями и другими людьми, по проявлениям сострадания, стремления помочь окружающим, по снижению уровня тревожности и агрессивности.

Система управления и контроля за реализацией программы:

Контроль за реализацией мероприятий программы осуществляют исполнители в рамках должностной компетентности. Общее руководство осуществляет педагогический совет школы.

Витаминизация.
Диспансеризация.
Профилактические прививки.
Дни и недели здоровья.
Спортивные школьные праздники.
Беседы о здоровье с учащимися и родителями.
Оформление классных и школьных уголков здоровья.

Принципы программы, на которых строится воспитание здорового образа жизни:

Формы организации занятий:

• интеграция в базовые образовательные дисциплины;

• проведение часов здоровья;

• проведение классных часов;

• занятия в кружках;

• проведение досуговых мероприятий: конкурсов, праздников, викторин, экскурсий и т. п.;

Читайте также: