Приказ по итогам тематического контроля в доу по патриотическому воспитанию

Обновлено: 04.07.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Аналитическая справка

по итогам тематического контроля

Цель проверки : изучить состояние воспитательно-образовательной работы по духовно-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста.

1. Оценить вариативность и насыщенность содержания в перспективном планировании педагогов по духовно-нравственному развитию и воспитанию детей

2. Проанализировать условия, созданные для детей по духовно-нравственному развитию и воспитанию (развивающая среда, программно-методическое обеспечение).

3. Оценить эффективность проводимых мероприятий по воспитанию у детей нравственных качеств.

4. Провести анализ работы с семьёй по организации духовно-нравственного развития и воспитания детей.

5. Оценить положительных и отрицательных тенденций в работе по нравственному воспитанию детей.

Основные методы контроля:

• Оценка профессиональных умений воспитателей. (Просмотр открытых мероприятий).

• Оценка создания условий в группах, развивающая предметно-пространственная среда.

• Оценка планирования работы.

• Оценка форм взаимодействия с родителями по данной проблеме.

В соответствии с годовым планом работы МДОУ на 2019-2020 учебный год был проведен тематический контроль в младшей, средней, старшей и подготовительных к школе группах.

Тематическая проверка была проведена в форме посещения и анализа организованной образовательной деятельности, наблюдения за качеством выполнения режимных моментов воспитателями, за самостоятельной деятельностью детей, анализа календарных планов, беседы с воспитателями, обследования материальной базы и развивающей среды в группах.

В ходе собеседования выявлено, что все педагоги ориентируются в вопросах духовно-нравственного воспитания детей в соответствии с их возрастными возможностями, осведомлены о содержании данной работы и механизмах реализации задач духовно-нравственного развития дошкольников в различных видах деятельности.

Анализ календарно-тематического планирования работы по духовно-нравственному развитию и воспитанию свидетельствует о соблюдении требований программы, учёте возрастных особенностей, системности изучаемого материала. В утренний промежуток времени педагоги планируют беседы, разучивание стихотворений, песенок, потешек, игр, направленные на расширение и активизацию словаря детей, кругозора, знакомства с элементами фольклорного жанра. Для проявления детьми творчества систематически планируются сюжетно-ролевые игры, народные игры, театрализованная деятельность, организуются продуктивная деятельность. В планах по работе с семьями воспитанников спланированы индивидуальные и групповые консультации, беседы, оформление наглядной информации в родительском уголке, выставки специальной литературы по нравственному развитию и воспитанию детей.

Наблюдение за процессом совместной деятельности педагога и детей показало наличие последовательности и систематичности в работе по духовно-нравственному воспитанию дошкольников. Содержание работы по духовно – нравственному воспитанию успешно интегрируется со всеми образовательными областями в процессе соответствующей деятельности: игровой, коммуникативной, двигательной, трудовой, познавательно – исследовательской, изобразительной в соответствии с ФГОС ДО.

Педагоги используют разные формы работы с детьми: дидактические игры, беседы, чтение художественной литературы; проведение акций, знакомство с народными ремеслами, декоративно-прикладным искусством организация выставок.

Прививая детям любовь к Родине, во всех возрастных группах оформлены уголки нравственно-патриотического воспитания .

Большая работа ведётся и в книжных уголках, куда воспитатели помещают книги и иллюстрации о природе России, о достопримечательностях родной станицы.

В группах функционируют центры театрализованной деятельности, где дети могут творчески выразить свое мнение и отношение к тому или иному поступку, поставить сказку.

Имеется достаточное количество дидактических игр, развивающая среда пополняется картотекой сюжетно-ролевых, подвижных, народных игр. Но, несмотря на это развивающая среда требует пополнения и обновления.

Оценка системы планирования работы с детьми свидетельствует о соблюдении требований программы, учете возрастных особенностей, систематичности изучаемого материала по духовно-нравственному воспитанию. В календарных планах работы, воспитатели планируют беседы, ООД, разучивание стихотворений, потешек, направленные на расширение и активизацию словаря детей, кругозора. Для проявления детьми творчества планируются сюжетно-ролевые и народные игры, музыкально-театрализованная деятельность.

Работа с семьёй по организации духовно-нравственного развития и воспитания детей.

Привлечение родителей к участию в конкурсах, тематических досугах, исполнение театрализованных постановок на утренниках. Многие родители принимают участие в спортивных праздниках. Родителям предлагается наглядная информация: папки – передвижки и консультации на тему духовно-нравственного развития и воспитания, проводятся тематические беседы, консультации по вопросам семейного воспитания.

Выводы по тематическому контролю:

Воспитательно-образовательная система, сложившаяся в МДОУ по духовно-нравственному развитию личности дошкольника содействует целостному духовно–нравственному и социальному развитию, формированию внутреннего мира и направлена на развитие нравственной позиции ребенка.

Педагоги используют в работе по духовно-нравственному воспитанию дошкольников методы и приемы, способствующие формированию нравственного поведения и нравственного сознания.

Рекомендации:
- педагогам продолжать работу по духовно-нравственному воспитанию детей, изучать современные технологии и применять их в своей образовательной работе;

- продолжать обогащать пространственную предметно-развивающую среду по данному направлению;

- особое внимание уделить формированию у дошкольников представлений о своей семье, семейных традициях и обычаях, символике Российской Федерации;

- продолжать осуществлять работу с родителями по данной теме через разнообразные формы взаимодействия.

План, график тематического контроля. Аналитическая справка по итогам тематического контроля.

Предварительный просмотр:

671624 Республика Бурятия п. Усть-Баргузин Ул.Черняховского №8

О проведении тематического контроля

Разработать и представить на утверждение план проведения контроля.
Тематический контроль провести по плану в следующие сроки: с 28.01.2019г по 8.02.2019г
По окончанию проверки результаты оформить в виде справки и представить их на педагогическом совете.
Контроль за исполнением приказа оставляю за собой.
Воспитателям групп подготовиться к тематическому контролю по нравственно-патриотическому воспитанию в соответствии с планом тематического контроля

С приказом ознакомлены:

Цель: выявить состояние работы по воспитанию культуры здоровья детей в условиях дошкольного учреждения.

Нормативно - правовая база:

Сроки: с 28.01.2019 - 8.02.2019г.

Первая младшая группа
вторая младшая группа
средняя группа

старшая группа;
подготовительная группа;

оценка профессионального мастерства педагога;
календарно- тематическое планирование работы педагога;
обследование знаний, умений, навыков детей;
работа с родителями;
создание условий в группе, в методическом кабинете

Оценка профессионального мастерства педагога

Анализ проведения НОД
Анализ самообразования

Собеседование с воспитателем

Календарно- тематическое планирование работы

Анализ календарно- тематического планирования воспитательно - образовательной работы

Обследование знаний, умений, навыков детей

Анализ деятельности детей в процессе НОД
Наблюдение
Беседа с детьми

Работа с родителями

Анализ предметно – развивающей среды
Анализ методического материала в группах, используемого для реализации данного направления.

Рабочие материалы контроля

График проведения тематического контроля

2. Анализ предметно-пространственной развивающей среды в методическом кабинете

2.Анализ наглядной информации для родителей в младших группах

2.Анализ наглядной информации для родителей в средней и старшей группах.

2.Анализ наглядной информации для родителей в подготовительной группе.

3. Анализ бесед с детьми по нравственно-патриотическому воспитанию.

Составление аналитической справки к педагогическому совету.

Анализ тематического контроля по нравственно-патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста.

Цель: Выявить состояние работы по воспитанию культуры здоровья детей в условиях дошкольного учреждения

Сроки проведения: с 21.01.2019г. по 8.02.2019г.

Возрастная группа : 1 младшая, 2 младшая, средняя, старшая, подготовительная к школе группы.

Ответственные за проведение контроля : заведующий, старший воспитатель..

анализ непосредственно образовательной деятельности;

собеседование с воспитателями;
анализ календарно - тематического планирования;
анализ деятельности детей в процессе непосредственно образовательной деятельности, беседа с детьми.
анализ анкетирования родителей;
анализ родительского клуба;
анализ предметно – развивающей среды в группах.

Рабочий материал, для осуществления тематического контроля:

В ходе тематического контроля были проверены перспективные и календарные планы:

В свободное от занятий время планируются дидактические и подвижные игры по нравственно-патриотическому воспитанию.

Беседы с родителями: О самочувствии и культуре поведения детей.

При анализе планов воспитательно-образовательной работы было выявлено, что при богатом приложении (наличием литературы, картотек)

-мало планируется бесед по воспитанию нравственных качеств

- рассматриваний картинок, альбомов

- больше планировать рассматривание картинок, иллюстраций, альбомов, так как у детей больше развито зрительное восприятии.

- планировать и проводить беседы по нравственному воспитанию детей..

Так же были исследованы условия по созданию предметно-развивающей двигательной среды.

Во всех группах мебель подобрана по росту детей и безопасна. Расположение мебели и игрового материала дает возможность детям удовлетворять двигательную активность.

Уголки нравственно-патриотического воспитания развития соответствуют санитарным и возрастным требованиям.

Весь материал оформлен в соответствии эстетическим нормам и находится на свободном доступе:

- наглядный материал картинки, иллюстрации:

материалы по ознакомлению с ближайшим окружением, с родным краем, с родной страной;

по приобщению к истокам русской народной культурой;

по развитию нравственных качеств.

-художественная и методическая литература.

1 место Воспитатели: М.В.Шелковникова, АИ Михайлова

2 место Воспитатели: О.А.Кузнецова, А.А.Молчанова

3 место Воспитатель: Н.В.Ларионова

По результатам оперативного контроля непосредственно-образовательной деятельности по нравственно-патриотическому воспитанию существенных замечаний не было.
Занятия проводятся согласно планированию, проходят в дружеской и спокойной обстановке. Воспитатели методически правильно проводят занятия в соответствии с возрастными особенностями детей, четко соблюдая структуру, умеют организовать детей на занятии.

Занятие проведено в соответствии с возрастными требованиями и ФГОС, широко использовались игровые методы и приемы:

-Дети путешествовали на поезде, самолете, автобусе проходили препятствия.

Использовались словесные методы и приемы:

-Рассказ воспитателя
-Художественное слово: пословицы и поговорки, стихотворения.

Занятие интересное, дети с заданиями справлялись, но все же у детей не было организованности и дисциплинированности, поэтому Александре Александровне постоянно нужно было организовывать, заинтересовывать и настраивать детей на следующую деятельность, в результате занятие немного затянулось.

Рекомендации воспитателю особое внимание обратить на дисциплину и организованность детей на занятии.

Занятие интегрированное (познавательное – развитие речи - физическое), прошло в темпе с использованием здоровьесберегающих технологий (пальчиковая гимнастика) и физминутки. Марина Владимировна говорила четко, в темпе и с эмоциональной окраской речи, поэтому дети на занятии были организованы, активны, с интересом слушали, говорили и выполняли задания. В итоге построили домики для своей семьи (каждый ребенок сделал свой выбор в виде и способе постройки домика), что соответствует ФГОС (проявили инициативу).

Воспитателями всех возрастных групп проведены тематические недели:

В рамках тематических недель со старшей и подготовительной группами музыкальным руководителем А.Г.Плехановой и старшим воспитателем Евдокимовой Анной Юрьевной разработаны и проведены тематические занятия с использованием музыки и ИКТ (Презентаций):

В рамках проекта:

В рамках проекта прошли:

-НОД и работа в свободное от занятий время.

*Создание предметно-развивающей среды: оформление уголка патриотического воспитания;

-На заключительном этапе: открытое занятие «Россия – Родина моя.

В рамках проекта:

-Рассматривание картинок и иллюстаций.

-Ознакомление с художественной литературой:

IV.Работа с родителями.

В детском саду планируется и ведется работа с родителями.

Перспективный план во всех группах соответствует годовым задачам и отвечает всем требованиям планирования.

В течении года стенды для родителей периодически меняются. Вся информация эстетически оформляется и доступна для восприятия и чтения. На период тематического контроля воспитателями была представлена родителям следующая информация:

-Рекомендации по воспитанию культуры поведения детей

- Развитие интереса к русским традициям

-Как воспитать маленького патриота

* Не остаются без внимания и совместные мероприятия.

Первой выступила учитель логопед Евдокимова Анна Юрьевна «Роль и значение фонематического слуха в развитии детей дошкольного возраста: рассказала о фонематическом слухе, его влиянии на развитие детей и на обучение в школе.

Познакомила с играми на практике. Раздала родителям подборку игр для формирования фонематических процессов дома.

Побеседовали нравственно-патриотическом воспитании в семье и как оно влияет на развитие личности ребенка, о семейных орадициях.

Посмотрели презентацию семейного альбома Лигостаевых, обсудили, что такое семейное дерево и как его составить.

* С родителями всех групп провели анкетирование на тему

Всего приняло участие 55 родителей

19 – подготовительная 8 – старшая

11 – 2 младшая 1 – 1 младшая

1Вопрос: Актуальна ли в наше время проблема патриотического воспитания детей?

2Вопрос: Какими личностными качествами/особенностями нужно обладать человеку, чтобы служить положительным примером в воспитании патриотизма у детей?

13- все перечисленное 5 - Чувство долга по отношению к Родине

3 – активная гражданская позиция 8 -любовь и привязанность к Родине

2 – бескорыстие 12 - Любовь к Родине, чувство долга

11 -Любовь к Родине, бескорыстие

3Вопрос: Вы обладаете данными качествами?

30 – да 2 – нет 23 - частично

4 Вопрос: Как, по Вашему мнению, следует сформулировать цель патриотического воспитания детей дошкольного возраста?

15 – все перечисленные

11 - формирование гражданственно-патриотического отношения и чувства сопричастности: к семье, городу, стране; к природе родного края; к культурному наследию своего народа.

7 - воспитание чувства собственного достоинства у ребенка как представителя своего народа;

1- воспитание толерантного отношения к представителям других национальностей;

10 - формирование гражданственно-патриотического отношения и чувства сопричастности: к семье, городу, стране;

к природе родного края; к культурному наследию своего народа;

воспитание толерантного отношения к представителям других

10- воспитание чувства собственного достоинства у ребенка как представителя своего народа;

воспитание патриотизма и чувства гордости за свою страну, край.

5.Вопрос: Как Вы считаете, кто несет основную ответственность за патриотическое воспитание детей?

34 – все 15 – родители 2 – педагоги 2 - Родители, общество

1- Родители, педагоги 1 - общество

6.Вопрос: Считаете ли Вы себя компетентным в вопросах патриотического воспитания?

22 - да 2 -нет 29 - частично

7.Вопрос: Актуальна ли для Вашей семьи тема ознакомления детей с родословной семьи?

2 – воздержались 38 - да 15 – нет

8.Вопрос: К каким семейным традициям Вы приобщаете своих детей?

2 – воздержались 11 – все перечисленные

7 - рассказы о своих предках и их достижениях, воспитание гордости за них;

23- уважение к старшим и родителям;

совместные семейные праздники (дни рождения, памятные даты и т.д.);

совместный активный отдых (отпуска, экскурсии, походы и пр.);

12- уважение к старшим и родителям;

совместные семейные праздники (дни рождения, памятные даты и т.д.);

совместный активный отдых (отпуска, экскурсии, походы и пр.);

9.Вопрос: Что лично Вы делаете для патриотического воспитания своего ребенка?

25 – не ответили

Подготовительная: - соблюдаем семейные традиции

-воспитываем уважение к старшим

-смотрим фильмы о подвигах, читаем рассказы

-рассказываем о России, о родном крае, о поселке - читаем рассказы

-рассказываем про подвиги -воспитываем уважение к старшим

-воспитываем уважение к близким -читаем сказки, смотрим фильмы

-Воспитываем уважение к старшим

- беседуем -рассказываем о России.

10. Вопрос: Какой помощи в этом направлении Вы ждете от детского сада?

40 – не ответили

-беседы по нравственному воспитанию

-помогали родителям учить детей

-чтобы учили детей любить Родину

-рассказывали историю страны

-учили уважать старших

- информации о героях ВОВ.

11.Вопрос: Удовлетворены ли вы качеством образовательных услуг, оказываемых в детском саду?

3 – воздержались 50 - да 0- нет 2 - частично

-Проанализировать анкетирование, выделить вопросы, в которых родители наиболее некомпетентны, разработать план мероприятий, который в процессе реализации сформирует у родителей определенный объем знаний.

- продолжать работу с родителями, планируя больше совместных мероприятий

V.Профессиональное мастерство педагога

Результаты показали, что все воспитатели компетентны в вопросах

1.Вопрос: Актуальна ли в наше время проблема патриотического воспитания детей?

2.Вопрос: Какими личностными качествами/особенностями нужно обладать педагогу, чтобы служить положительным примером в воспитании патриотизма у детей?

1 - любовь и привязанность к Родине;

2 - активная гражданская позиция.

1 - любовь и привязанность к Родине;

чувство долга по отношению к Родине;

1- любовь и привязанность к Родине;

-активная гражданская позиция.

4- любовь и привязанность к Родине;

-готовность к самопожертвованию;

-чувство долга по отношению к Родине;

3.Вопрос: Обладаете ли Вы данными личностными качествами?

4.Вопрос: Оцените СЕБЯ по 5-тибалльной школе, отвечая на вопрос:

Хорошо ли Я знаю культуру, традиции моего народа?

5.Вопрос: Оцените СЕБЯ по 5-тибалльной школе, отвечая на вопрос: Достаточно ли у МЕНЯ знаний о поселке, в котором я живу и работаю?

6.Вопрос: Считаете ли Вы нужным увеличить запас своих знаний по истории и географии России?

7.Вопрос: Можете ли Вы проектировать и планировать работу по патриотическому воспитанию с детьми той возрастной группы, с которой работаете?

7- да 1 - нет 1 – частично

8.Вопрос: Правильно ли организована в групповой комнате предметно-развивающая среда: подобран демонстрационный материал, дидактические игры по патриотическому воспитанию?

2– воздержались 6- да 1 - нет 0 - частично

9.Вопрос: Востребована ли тема патриотического воспитания детей в работе с родителями/семьей?

10.Вопрос: Какие цели патриотического воспитания дошкольников необходимо ставить современному педагогу ДОУ?

1 - формирование гражданственно-патриотического отношения и чувства сопричастности: к семье, городу, стране; к природе родного края; к культурному наследию своего народа.

VI.Оценка деятельности детей.

С детьми 2 младшей, средней, старшей и подготовительной групп проведена беседа с целью уточнения нравственно-патриотических знаний .

Цель: Определение уровня воспитательно - образовательной работы по организации деятельности по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста, выявление уровня знаний у дошкольников; выяснение причин и факторов, определяющих качество работы по патриотическому воспитанию дошкольников.патриотическому воспитанию дошкольников.

РЕСПУБЛІКА КРИМ

ДЖАНКОЙСЬКИЙ

РЕСПУБЛИКА КРЫМ

ДЖАНКОЙСКИЙ

ДЖУМХУРИЕТИ ДЖАНКОЙ БОЛЮГИ

ул.Пушкина 56, с.Майское, Джанкойский район, Республика Крым, Российская Федерация, 296178

тел.:(06564)50-3-08, e-mail: [email protected]

АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА

Содержание контроля:

тематическая проверка осуществлялась по следующим направлениям:

-наблюдение педагогического процесса;

-оценка профессиональных умений воспитателя;

-анализ предметно- развивающего пространства в группе;

-наличие перспективного планирования работы;

-оценка форм взаимодействия с родителями по данной проблеме.

Тематическая проверка была проведена в форме посещения и анализа непосредственно- образовательной деятельности, наблюдения за качеством выполнения режимных моментов воспитателями, за самостоятельной деятельностью детей, анализа календарных планов, беседы с воспитателями, обследования материальной базы и развивающей среды в группе.

Проверка показала:

С целью повышения профессионального уровня педагогов, совершенствования работы в данном направлении были проведены такие формы методической работы с педагогическим коллективом как:

Музыкальных праздников посвященных Дню защитника Отечества – музыкальный руководитель- Заика Т.Б., воспитатели- Разовая Н.М., Филина С.Д., Вавринюк О.Н..

В результате методической работы систематизировались знания воспитателей в теоретических вопросах, повысилась эффективность методов и приемов в работе педагогов с детьми, улучшилось качество планирования воспитательно-образовательной работы с детьми.

Необходимость патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня является одной из приоритетных задач воспитательной работы. В российском государстве стратегическая цель социального развития сформирована как построение правового государства и гражданского общества. Ни одно общество, ни одно государство не может обойтись без патриотических позиций своих граждан. Следовательно, важнейшей целью российского общества является воспитание гражданина и патриота

1. Наблюдение педагогического процесса.

Педагогам необходимо больше заниматься самообразованием, изучать современные технологии и применять их в своей образовательной работе.

Не забывать, что даже на итоговом (обобщающем занятии), необходимо внести небольшую по объёму информацию (новые сведения).

2. Анализ профессионального мастерства воспитателей.

Анализ профессионального мастерства педагогов показал, что педагоги знают цели и задачи своей возрастной группы по нравственно-патриотическому воспитанию. В непосредственно-образовательной деятельности и нерегламентированной совместной деятельности с детьми умеют точно и доступно формулировать вопросы к детям, использовать их как один из активизирующих приёмов, умеют построить индивидуальную работу с детьми в разные режимные моменты. Все педагоги в доступной для детей форме объясняют новый материал. Точно и доступно формулируют вопросы к детям.

Анализ просмотренных занятий показал, что воспитатели активно используют разнообразные приемы привлечения и сосредоточения внимания детей, формы организации детей (работа малыми подгруппами, в паре). Дети на занятиях активны, сохраняют интерес на протяжении всего занятия.

Воспитатели грамотно подбирают демонстрационный и раздаточный материал и рационально его размещают во время проведения занятия.

На высоком уровне построена работа с детьми по нравственно-патриотическому воспитанию у педагогов Разовой Н.М., Вавринюк О.Н., Бекировой М., Филиной С.Д., Аблаевой Д.В., ОсипенкоВ.П..

3. Анализ предметно-развивающего пространства в группе.

В игровых центрах имеется вся необходимая атрибутика, некоторые предметы сделаны руками детей и педагогов из бросового материала.

Во всех возрастных группах детского сада педагоги используют дидактические плакаты.

Во всех группах накоплен материал по ознакомлению дошкольников с Крымом и их достопримечательностями, людьми, которые его прославили; с настоящим и прошлым; с Россией, культурой, обычаями и традициями, символикой; национальными праздниками.

4. Планирование работы.

Планирование данной работы проводится по темам: "Моя семья", "Моя улица", "Мой детский сад" и т.д. Работа по каждой теме включает в себя занятия, игры, экскурсии, нерегламентированную деятельность детей, по некоторым темам — праздники.

Тематическое планирование способствует эффективному и системному усвоению детьми знаний о своей стране, родном крае, той местности, где они живут. Причем темы повторяются в каждой группе. Изменяются только содержание, объем познавательного материала и сложность, следовательно, и длительность изучения. Отдельные темы приурочиваются к конкретным событиям и праздникам, например, знакомство с правами и обязанностями — в декабре (перед Днем Конституции), Богатыри Земли Русской — в феврале (перед Днем защитника Отечества) и т.д., обеспечивая тем самым связь с общественными событиями.

В группах педагоги недостаточно уделяют внимание театральным играм (кукольный театр, фланелеграф, настольный театр).

5. Работа с родителями.

Совместно с родителями отмечаются общественные праздники: День матери, Международный женский день, День семьи, День России.

Рекомендации, предложения:

Систематически проводить данные мероприятия совместно с родителями.

Выводы по тематическому контролю.

Работа педагогического коллектива по воспитанию патриотических чувств у детей дошкольного возраста ведется планомерно, целенаправленно, систематически. Грубых нарушений не выявлено. Имеют место недочеты в работе отдельных групп и педагогов.

На основе выше изложенного, предложено:

1. Одобрить работу педагогов во всех группах.

2. Продолжить работу по нравственному воспитанию дошкольников, используя новые технологии обучения и воспитания (метод проектного обучения, музейная педагогика, здоровъесбережение).

Ответственные: воспитатели всех групп. Срок постоянно.

3. Грамотно оформлять документацию по воспитательно - образовательной работе; НОД оформлять кратко, но указывать всё, чтобы было понятно проверяющим.

Ответственные: воспитатели всех групп. Срок май 2019г.

4. Повышать уровень профессиональной компетентности педагогов через самообразование, активизацию педагогического мышления в соответствии с требованиями времени.

Ответственные: воспитатели всех групп. Срок постоянно.

5. Провести консультацию педагогам по созданию предметной среды в группе по нравственному развитию во время самостоятельных игр детей.

Ответственные: старший воспитатель. Срок Сентябрь 2019г.

6. Собрать картотеку русских пословиц и поговорок, отражающих разные стороны русского парода: доброту, трудолюбие, любовь к матери, к Родине.

Ответственные: воспитатели всех групп. Срок Май2019г.

Ответственные: воспитатели всех групп. Срок Май 2019г.

Цель тематического контроля : выявить уровень организации и эффективности работы педагогов по нравственно-патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста.

Контроль осуществлялся по следующим направлениям:

1. Оценка профессионального мастерства педагогов.

2. Выявление уровня знаний детей.

3. Анализ предметно-развивающей среды в группах.

4. Анализ планирования работы по нравственно- патриотическому воспитанию.

5. Оценка форм взаимодействия с родителями по данной теме.

В результате проверки было выявлено следующее:

Также было проведено анкетирование педагогов по теме:

Все педагоги согласны с тем, что начинать гражданское воспитание необходимо с дошкольного возраста, т. к. в этом возрасте формируются базовые основы личности, ребенок начинает получать социо-культурный опыт.

2. Достаточно ли хорошо вы знаете культурно-историческое наследие города, края, чтобы обеспечить вхождение ребёнка в региональную культуру?

3. Какими способами вы повышаете свой уровень компетенции в вопросах культуры и истории родного города, края?

Ответы: чтение литературы, использование интернет- ресурсов.

4. Считаете ли вы необходимым приобщать детей дошкольного возраста к истокам региональной культуры? Какие пути в решении этой проблемы вы могли бы предложить.

Все педагоги согласны с тем, что необходимо знакомить детей к истокам региональной культуры. Пути решения:

-посещение музеев и памятников,

-ознакомление с декоративно- прикладным искусством,

-проведение фольклорных досугов,

-использование устного народного творчества,

-использование народных игр и игрушек,

- чтение художественной литературы,

- рассматривание картин, открыток.

5. Как вы думаете, с какого возраста необходимо развивать у детей интерес к природному и культурному наследию родного города, края?

Большинство педагогов ответили, что с раннего возраста, начиная знакомить детей с малыми фольклорными формами.

6. Знаете ли вы, что и как рассказывать детям о родном городе?

Практически все воспитатели ответили положительно на данный вопрос.

7. Какую литературу, на ваш взгляд, можно использовать при ознакомлении детей с родным городом и его историей? Назовите известные вам источники.

Обучающая книга-раскраска "История Архангельской области. Книга для детей и их родителей".

Главный герой книги (персонаж-ведущий) Помор Поморыч познакомит детей с историей родного края от появления здесь первых поселенцев каменного века и до наших дней. Книга содержит тематические задания, рекомендована для преподавания в школах Департаментом образования Архангельской области.

Книга - лауреат национальной премии "Лучшие книги и издательства" - 2006.,

8. Какая методическая помощь вам необходима для реализации задач гражданского воспитания в вашей группе?

Больше демонстрационного материала, методической литературы по возрастам, книги по патриотическому воспитанию, фотографии, картинки.

9. Возникают ли у вас трудности в создании развивающей среды группы, стимулирующей развитие социальной и культурной компетентности дошкольника? Назовите их.

10. Помощь и поддержка каких специалистов вам необходима для эффективного решения задач гражданского воспитания?

знают не знают знают не знают знают не знают

1. Название страны 100% - 90% 10% 95% 5%

2. Название города 55% 45% 85% 15% 71% 29%

3. Домашний адрес 30% 70% 70% 30% 24% 76%

4. Достопримечательности города 45% 55% 50% 50% 5% 95%

5. Названия улиц, площадей города 15% 85% 40% 60% 38% 62%

6. Флаг России 85% 15% 100% - 95% 5%

7. Герб России 45% 55% 45% 55% 38% 62%

8. Герб Архангельска - 100% 25% 75% 29% 71%

Флаг Архангельска - 100% - 100% 43% 57%

9. Гимн России 55% 45% 60% 40% 38% 62%

10 Народные и государственные праздники 90% 10% 85% 15% 86% 14%

11 Народные игры и игрушки 30% 70% 65% 35% 52% 48%

12 Народные традиции - 100% 30% 70% 5% 95%

13 Отношение к окружающей среде 90% 10% 80% 20% 57% 43%

14 Дружелюбие 90% 10% 80% 20% 67% 33%

15 Забота 90% 10% 90% 10% 62% 38%

16 Умение договориться 75% 25% 65% 35% 48% 52%

17 Умение уступить 55% 45% 55% 45% 76% 24%

18 Готовность прийти на помощь 60% 40% 95% 5% 71% 29%

Самые распространенные ответы:

В старшем дошкольном возрасте работа ведется по направлениям: –краеведение, ознакомление с родной страной, государственной символикой, историческим прошлым России, организация жизни детей по народному календарю.

Можно сделать вывод, что педагоги стремятся пополнять практический материал по нравственно- патриотическому воспитанию с целью расширения представлений детей о родном крае и своей стране.

4. Анализ планирования показал, что во всех группах ведется работа по нравственно- патриотическому воспитанию.

Семицветик Одуванчик Незабудка Колокольчик Ромашка Василек

2. ЧХЛ РНС, потешки, поговорки.

рассказов, разучивание стихотворений Разучивание потешек.

Анализ работы с родителями по нравственно- патриотическому воспитанию показал следующее :

Изготовлен альбом об Архангельске и его достопримечательностях.

Рекомендации: что прочитать с детьми по теме.

Анкетирование показало следующие результаты:

- 90% родителей ответило, что актуальна;

-любовь и привязанность к Родине- 39%;

-готовность к самопожертвованию- 6% ;

-чувство долга по отношению к Родине-17% ;

-активная гражданская позиция- 22%.

-56% родителей ответило –да;

43% родителей- формирование гражданственно-патриотического отношения и чувства сопричастности: к семье, городу, стране; к природе родного края; к культурному наследию своего народа.

20% родителей- воспитание чувства собственного достоинства у ребенка как представителя своего народа;

13% родителей- воспитание толерантного отношения к представителям других национальностей;

24% родителей- воспитание патриотизма и чувства гордости за свою страну, край.

-42% родителей считают, что родители,

-25%- все перечисленные

- 30%-уважение к старшим и родителям;

-15%- рассказы о своих предках и их достижениях, воспитание гордости за них;

-5%- изучение происхождения фамилии, своего рода;

-25%- совместные семейные праздники (дни рождения, памятные даты и т. д.);

-25%- совместный активный отдых (отпуска, экскурсии, походы и пр.);

Вот некоторые пожелания:

Анкетирование показало, что практически все родители считают нравственно-патриотическое воспитание детей как одну из важнейших сторон общего развития ребенка. Главным, по мнению родителей, является формирование у детей гражданственно-патриотического отношения и чувства сопричастности: к семье, городу, стране; к природе родного края; к культурному наследию своего народа. Многие родители считают, что необходимо детей знакомить со своей родословной. Ответственность за патриотическое воспитание детей родители возлагают как на себя, так и на педагогов. 80% родителей удовлетворены качеством образовательных услуг, оказываемых в детском саду.

Таким образом, можно сделать вывод, что работа педагогического коллектива по воспитанию нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста ведется планомерно, целенаправленно, систематически. Грубых нарушений не выявлено. Задачей педагогов и родителей остается как можно раньше пробудить в детях любовь к родной земле, сформировать у них такие черты характера, которые помогут стать достойным человеком и достойным гражданином своей страны, воспитать любовь и уважение к семье, детскому саду, родной улице, городу, сформировать чувство гордости за достижения страны, уважение к армии, гордость за мужественных воинов, развивать интересы ребенка к доступным явлениям общественной жизни.

Дата: постоянно Ответственные: воспитатели групп

2. Продолжать пополнять предметно- развивающую среду по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников.

Дата: постоянно. Ответственные: воспитатели групп

3. Использовать разнообразные формы работы с родителями по вопросам нравственно-патриотического воспитания

Дата: постоянно. Ответственные: воспитатели групп

4. Развивать в себе такие личностные качества, которые могут служить положительным примером в воспитании патриотизма и гражданственности у детей?

Дата: постоянно. Ответственные: воспитатели групп

Проект по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого–с любви к своей семье, к своему жилищу. Постепенно расширяясь,эта.

Работа с родителями по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников Важным условием нравственно-патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь по данному вопросу с родителями. Прикосновение.

Взаимосвязь музыкального руководителя с воспитателями по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников / Из опыта работы музыкального руководителя РАФИКОВОЙ ГУЗЕЛЬ АМИРОВНЫ / МДОУ Црр д/с № 300 г. Уфы Современные концепции развития личности.

Тематический контроль: Современные подходы к организации патриотического воспитания дошкольников

Цель тематической проверки: определение уровня качества организации воспитательно-образовательной работы по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста, выявление уровня знаний у дошкольников; выяснение причин и факторов, определяющих качество работы по патриотическому воспитанию дошкольников.

Читайте также: