Приказ о проведении конкурса профессионального мастерства в доу
Обновлено: 04.07.2024
приказываю :
1. Объявить конкурс на лучшее портфолио педагога (далее Конкурс).
2. Утвердить Порядок проведения Конкурса (Приложение 1).
3. Утвердить состав жюри и оргкомитета Конкурса (Приложение № 2).
4. Педагогам ДОУ оформить свое портфолио (досье успехов) для учета результатов, достигнутых в разнообразных видах деятельности (воспитательной, учебной, творческой, социальной, коммуникативной, для создания в ДОУ альтернативной формы оценки профессионализма и результативности работы педагога в срок__ 201_ года.
5. Жюри подвести итоги Конкурса в соответствии с разработанными критериями в срок до__201_ года (Приложение № 3).
6. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на старшего воспитателя ДОУ.
Заведующий ДОУ: ___
С приказом ознакомлены :
Порядок проведения
конкурса на лучшее портфолио педагога
I. Цели и задачи Конкурса :
создание условий для формирования нового типа педагога :
- владеющего современными технологиями образования,
- приемами психолого-педагогической диагностики,
- способами самостоятельного конструирования педагогического процесса в условиях конкретной практической деятельности,
- умением прогнозировать свой конечный результат.
II. Порядок предоставления материалов
Для участия в Конкурсе педагогам необходимо оформить портфолио в соответствии с рекомендуемыми разделами и предоставить в методический кабинет до ___ 201_ года.
III. Подведение итогов Конкурса
По итогам конкурса определяется победители (1-3 места) конкурса в соответствии с критериями Конкурса.
IV. Пропаганда смотра-конкурса
Председатель жюри: ___, старший воспитатель Члены жюри: ___, музыкальный руководитель
___, педагог-психолог
Критерии Конкурса
№ Содержание критериев Оценка, баллы
1. • Эстетичность оформления 5
2. • Возможность длительного использования (практичность) 5
3. • Уровень и объем достижений 5
4. Охват всех необходимых разделов 5
5. • Качество оформления в соответствии с требованиями (перечнем информации в каждом разделе) 5
Модель профессионального развития педагога МОДЕЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГА Моя деятельность представляет собой культуру поддержки и помощи ребенку-дошкольнику в образовательном.
Портфолио педагога Раздел 1. Общие сведения о педагоге Общие сведения Повышение квалификации 2010 г. 2011 г. 2012 г. 2013 г. 2014 г. 2015 г. Название структуры.
Портфолио индивидуальных достижений педагога Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Казанцевский детский сад Портфолио индивидуальных достижений педагога.
Синдром профессионального выгорания педагога Синдром профессионального выгорания относится к числу феноменов личностной деформации и является неблагоприятной реакцией на рабочие стрессы,.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Управление образования
Администрации Касторенского района
Курской области
Приказ
От 21 декабря 2015 года № 4- 138
В соответствии с планом работы Районного методического кабинета дополнительного педагогического образования, в целях выявления творчески работающих воспитателей, их поддержки и поощрения, повышения престижа профессии воспитателя, пропаганды передовых идей в области образования лучших воспитателей Касторенского района Курской области ПРИКАЗЫВАЮ:
Утвердить персональный состав оргкомитета и жюри конкурса профессионального мастерства.
Районному методическому кабинету дополнительного педагогического образования провести необходимую организационную работу по подготовке и проведению конкурса.
Заведующим МКДОУ в срок до 11 января 2016 года представить заявки и материалы на конкурс в соответствии с Положением о конкурсе в Районный методический кабинет дополнительного педагогического образования.
Контроль за исполнением приказа возложить на заведующую Районным методическим кабинетом дополнительного педагогического образования Полунчукову Елизавету Вячеславовну.
Начальник управления образования Е.В.Барабанщикова
о районном конкурсе профессионального мастерства
Общие положения
1.2. Положение определяет:
- требования к оформлению и экспертизе материалов;
- перечень конкурсных мероприятий и критерии их оценки;
- процедуру выбора и награждения победителя и лауреатов Конкурса;
- процедуру утверждения состава жюри и счетной комиссии.
1.3. Организационно-техническое и методическое сопровождение Конкурса обеспечивает Районный методический кабинет дополнительного педагогического образования.
II . Место и сроки проведения Конкурса и требования к оформлению документов и материалов
2.1. Конкурс проводится с 09.02.2016 по 12 .02.2016 года .
2.2 Конкурс проводится в два тура:
Тему и форму творческой презентации участник конкурса определяет самостоятельно. В творческой презентации раскрывается методическая и практическая основа заявленной темы (см. приложение 6).
Регламент: 10 минут (выступление участника – 5 минут. Вопросы членов жюри – до 5 минут.)
Максимальное количество баллов – 10
- 3-й тур (очный) включает педагогическое мероприятие с детьми.
Тема открытого мероприятия определяется участником Конкурса (см. приложение 7)
Регламент: до 30 минут (проведение – до 20 мин, вопросы членов жюри – до 10 минут)
Максимальное количество баллов – 22
Мастер-класс проводится с аудиторией взрослых, демонстрирующего конкретный методический прием, метод, технологию воспитания, обучения, развития и оздоровления, отражающего современные тенденции развития дошкольного образования. Тему мастер-класса участник определяет самостоятельно (см. приложения 8)
Регламент: до 15 минут мастер-класс.
Максимальное количество баллов 10 .
2.3. Требования к подаче заявки и оформлению документов и материалов:
- представление по форме (приложение № 1);
- личное заявление кандидата (приложение № 2);
- информационную карту участника Конкурса (приложение № 3);
- методическое портфолио (приложение № 4,5);
Участники Конкурса представляют документы и материалы в Районный методический кабинет дополнительного педагогического образования на электронном носителе и в печатном виде.
Прием документов и материалов осуществляется в сроки до 11 января 2016 года.
2.3. В течение 6 дней со дня получения заявок жюри про водит экспертизу представленных документов на их соответствие установлен ным требованиям.
Кандидат не допускается к участию в Конкурсе, если:
представил не полный перечень документов;
выявлены несоответствия документов, а также содержащихся в них сведений требованиям к их оформлению;
заявка поступила позже установленного срока;
Жюри Конкурса подводит итоги регистрации кандидатов на уча стие в Конкурсе и формирует списочный состав конкурсантов, утверждаемый оргкомитетом Конкурса.
Материалы, представляемые на Конкурс, не возвращаются, но могут быть использованы с согласия участников Конкурса для публикаций в СМИ и при подготовке учебно-методических материалов Конкурса.
III . Конкурсные мероприятия заключительного этапа конкурса
Заключительный этап Конкурса проходит в три тура.
Каждый участник Конкурса выполняет задание в соответствии с же ребьевкой, которую проводит Счетная комиссия перед каждым конкурсным испытанием.
3.3.1. Творческая презентация проводится 9 февраля 2016 года .
Тему и форму творческой презентации участник Конкурса определяет самостоятельно. В творческой презентации раскрывается методическая и практическая основы заявленной темы. (см. приложение 5)
Регламент: 10 минут (выступление участника - 5 минут, вопросы членов жюри - до 5 минут).
Максимальное количество баллов - 10.
3.4.1. Открытое занятие с детьми (тема открытого занятия определяется участником Конкурса) проводится 11 февраля 2016 года.
До начала конкурсного задания участники передают членам жюри сценарий педагогического мероприятия. Требования к конкурсному заданию (см. приложение 6)
Регламент: до 30 минут (проведение мероприятия - до 20 минут, вопросы членов жюри - до 10 минут.)
Максимальное количество баллов - 22.
Смотрите приложение Регламент: до 15 минут мастер – класс и 30 мин. круглый стол.
Максимальное количество баллов – 10
IV . Жюри и счетная комиссия Конкурса
4.1.Для оценивания конкурсных мероприятий создается жюри. Состав жюри формируется оргкомитетом Конкурса
4.2.Жюри оценивает выполнение конкурсных мероприятий в баллах в соответствии с критериями, утвержденными оргкомитетом Конкурса. По каж дому конкурсному мероприятию члены жюри заполняют оценочные ведомости и передают их в счетную комиссию.
4.3.Члены жюри имеют право вносить предложения оргкомитету о по ощрении участников.
4.4.Председатель жюри обеспечивает соблюдение настоящего Положения и координирует работу жюри Конкурса.
Председатель жюри имеет право делегировать свои обязанности од ному из членов жюри.
Оргкомитет Конкурса формирует и утверждает состав счетной комиссии для проведения жеребьевки, подготовки сводных оценочных ведомостей по результатам выполнения участниками конкурсных заданий, организации подсчета баллов, набранных участниками Конкурса в конкурсных мероприятиях.
Оценочные ведомости архивируются оргкомитетом и могут быть подвергнуты анализу после завершения Конкурса.
V . Определение и награждение победителя и лауреатов Конкурса
5.1. Победителем Конкурса считается участник Конкурса, набравший наибольшее количество баллов по итогам Конкурса.
5.2. Три участника Конкурса, набравшие наибольшее количество баллов по итогам Конкурса среди участников, объявляются лауреатами Конкурса.
5.3. Все участники Конкурса награждаются памятными дипломами Конкурса и подарками.
5.4. Объявление победителя и награждение участников Конкурса проводится на церемонии торжественного закрытия Конкурса (будет сообщено дополнительно)
Оргкомитета районного конкурса
Председатель:
Барабанщикова Елена Валерьевна
Начальник управления образования Администрации Касторенского района Курской области
Полунчукова Елизавета Вячеславовна
- Зав. районным методическим кабинетом дополнительного педагогического образования
1. Зотова Татьяна Федоровна
- методист по УВР
2.Спесивцева Татьяна Алексеевна
- методист по УВР
2. Захаров Юрий Вячеславович
3.Галченкова Валентина Ивановна
Жюри районного конкурса
Председатель:
Барабанщикова Елена Валерьевна
- начальник управления образования Администрации Касторенского района Курской области
1. Богословская Ольга Михайловна
- председатель Касторенской районной общественной организации профессионального союза работников народного образования и науки РФ
2. Побединская Наталья Ивановна
3. Кандыбина Ольга Анатольевна
4.Овсянникова Людмила Геннадьевна
5 .Пантюхина Елена Владимировна
Учитель –логопед Олымской СОШ
Зотова Татьяна Федоровна
-методист по УВР районного методического кабинета дополнительного педагогического образования
к Положению о районном конкурсе
Представление на участие
(наименование организации направляющей конкурсанта)
(фамилия, имя, отчество участника Конкурса)
на участие в районном профессиональном конкурсе
( фамилия, имя, отчество)
к Положению о районном конкурсе
Заявление на участие
В оргкомитет конкурса
(Ф.И.О. в родительном падеже)
(наименование образовательного учреждения)
(муниципального района, городского округа)
(фамилия, имя, отчество)
На конкурсе буду давать учебное занятие по_____________________ в ______________________ группе.
к Положению о районном конкурсе
Регистрационный номер ______________
Дата поступления ____________________
Информационная карта участника
районного профессионального конкурса
Правильность сведений, представленных в информационной карте, подтверждаю:
(подпись) (фамилия, имя, отчество участника)
К информационной карте прилагается подборка фотографий: цветная (портрет 9х13); жанровая цветная фотография (профессиональная деятельность).
Фотографии предоставляются в бумажном варианте и в электронной копии на компакт-диске в формате *. jpg c разрешением 300 точек на дюйм без уменьшения исходного размера.
к Положению о районном конкурсе
На данном этапе конкурсант должен продемонстрировать:
- использование информационно-коммуникационных технологий как ресурса повышения качества профессиональной деятельности педагога,
- умение оформлять свой опыт в виде статей, программ, методических разработок и т.п.
Формат конкурсного задания – Интернет-ресурс (личный сайт, страница, блог, сайт образовательной организации), где можно было бы познакомиться с участником конкурса и публикуемыми им материалами. Участники конкурса размещают на Интернет-сайте методические и (или) авторские разработки, фото и видеоматериалы, отражающие опыт работы и демонстрирующие качество представления образовательной информации в сети интернет. Адрес Интернет-ресурса вносится в информационную карту участника. Прописывается только один интернет-адрес. Он должен быть активным при открытии при входе через любой браузер.
Сайт должен выполнять функцию портфолио педагога. На сайте участника должна быть представлена следующая информация:
- общая информация: ФИО, образование, трудовой и педагогический стаж, повышение квалификации, награды, грамоты, благодарственные письма, достижения, увлечения, все интересное и достойное из того, что происходит в профессиональной и личной жизни конкурсанта;
- методические материалы, свидетельствующие о профессионализме педагога: обоснование выбора образовательной программы и комплекта учебно-методической литературы, обоснование выбора используемых образовательных технологий;
- отражение опыта использования ИКТ в обучении;
- авторские учебные, методические и иные разработки, отражающие опыт работы;
-рекомендации для родителей;
- статьи на профессиональную тему;
- форумы и другие формы обратной связи и их активности;
-отзывы посетителей сайта.
При оценке информационного ресурса основным является контент (содержание) ресурса и, во вторую очередь, - его концептуальность и эргономичность:
- соответствие типа ресурса содержанию – 1 б.;
- адресность – 1 б.;
- доступность и простота использования – 1 б.;
- обеспечение обратной связи – 1 б.;
- культура представления информации – 1 б.
МАКСИМАЛЬНОЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ – 5 БАЛЛА
к Положению о районном конкурсе
Представляется литературное сочинение на заданную тему объемом до 3 страниц.
Оценивается представление конкурсантом мотивов выбора профессии, собственных педагогических позиций, понимания миссии педагога, смыслов и перспектив собственного профессионального развития, педагогических ценностей.
- широта мышления, эрудированность – 1 б.;
- целостность мировоззренческой , философской, профессиональной, гражданской позиции – 1 б.;
- ясность и четкость аргументации взглядов и убеждений – 1 б.;
- художественность, соответствие изложения требованиям жанра – 1 б.
Обобщению и описанию подлежит опыт педагога, который стабильно дает положительные результаты. Педагогический опыт может быть представлен как целостно (система), так и частично (отдельные компоненты).
Представляя авторскую программу, следует указать, как она вписывается в федеральный государственный стандарт дошкольного образования.
Если педагогический опыт обобщен в форме методической разработки, он представляет собой описание методических подходов к изучению какой-либо темы, раздела предмета и др. с целью наиболее полного обеспечения образовательной деятельности.
В работе должно быть дано обоснование целесообразности внедрения методической разработки, а также описание форм, средств и методов ее реализации.
Если педагогический опыт представляет собой авторский инновационный проект, то он подразумевает, как правило, конструирование новых форм педагогической деятельности.
Авторские проекты педагогов обычно связаны с проектированием авторских (рабочих) программ, педагогических технологий и т.п. Для предоставления на конкурс авторского проекта необходимы два экспертных заключения.
На конкурс предоставляются авторские инновационные проекты не ранее, чем завершен этап апробации проекта в деятельности педагога. Таким образом, конкурсант должен представить теоретическое и практическое обоснование проекта, его программу и план реализации.
Рекомендуется описывать свой профессиональный опыт в следующей последовательности:
Вычленить ведущую педагогическую идею опыта, ее составные части и выстроить их в логической и иерархической последовательности. Составить оглавление работы.
Составив текст работы, отрекомендовать его с точки зрения полного соответствия заявленному жанру. Удалить из текста малоэффективные рассуждения, повторы, сократить громоздкие словосочетания. Обратить внимание на соответствие основной идеи и принципов ее реализации содержанию и технологичности изложения.
Отобрать из своей педагогической копилки образцы, наиболее ярко подтверждающие описанный опыт. Это могут быть разработки занятий, дидактический материал, работы воспитанников, алгоритмы образовательной деятельности воспитанников или поэтапных действий педагога, структурно-логические схемы и т.п.
ОЦЕНКА МЕТОДИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ (1-5 баллов)
Соответствие содержания, методов и приемов возрасту детей: использование современных образовательных технологий; осуществление связи с практикой; использование активных методов обучения; создание ситуаций, предполагающих самостоятельность выбора воспитанников (1 б.);
Умение заинтересовать группу детей выбранным содержанием (1б.);
Организация взаимодействия/сотрудничества детей группы: организация конструктивного взаимодействия детей в разных видах деятельности; создание условий для свободного выбора детьми вида деятельности, участников совместной выбора детьми вида деятельности, участников совместной деятельности, материалов (1 б.);
Адекватность стиля взаимодействия с детьми группы: оптимизация образовательной, психологической и физической нагрузки для сохранения и укрепления здоровья дошкольников (1 б.);
Авторский почерк занятия (1 б.).
МАКСИМАЛЬНОЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ (за эссе и методическую разработку) - 9 БАЛЛОВ
Читайте также: