Презентация здоровьесберегающие технологии в доу для инструктора по физической культуре

Обновлено: 04.07.2024

· технологии сохранения и стимулирования здоровья;

· технологии обучения здоровому образу жизни;

В нашем детском саду созданы педагогические условия здоровьесберегающего процесса воспитания и развития детей, основными из которых являются: организация разных видов деятельности детей в игровой форме; оснащение деятельности детей оборудованием, игрушками, играми, игровыми упражнениями и пособиями. Вся эта работа осуществляется комплексно, в течение всего дня педагогическими работниками: воспитателями, музыкальными руководителями и инструктором по физической культуре.

Технологии сохранения и стимулирования здоровья:

· Динамические паузы проводятся во время занятий, 2-5 мин., по мере утомляемости детей. Во время их проведения включаются элементы гимнастики для глаз, дыхательной, пальчиковой гимнастики и других в зависимости от вида занятия.

· Самомассаж. Самомассаж - это массаж, выполняемый самим ребёнком. Он улучшает кровообращение, помогает нормализовать работу внутренних органов, улучшить осанку. Самомассаж проводится в игровой форме ежедневно в виде пятиминутного занятия или в виде динамической паузы на занятиях

· Пальчиковая гимнастика проводится индивидуально, либо с подгруппой детей ежедневно. Тренирует мелкую моторику, стимулирует речь, пространственное мышление, внимание, кровообращение, воображение, быстроту реакции. Полезна всем детям, особенно с речевыми проблемами. Проводится в любой удобный отрезок времени.

· Дыхательная гимнастика проводится в различных формах физкультурно - оздоровительной работы. У детей активизируется кислородный обмен во всех тканях организма, что способствует нормализации и оптимизации его работы в целом.

· Мимическая гимнастика. П ознавательное развитие ребенка базируется на его чувствах. При этом эмоции отражают заинтересованность малыша и влияют на его познавательную активность. Так, отрицательные переживания нежелание изучать окружающий мир, а положительные эмоции наоборот – способствуют активизации познавательного интереса ребенка.

· Гимнастика для глаз проводится ежедневно по 3-5 мин. в любое свободное время в зависимости от интенсивности зрительной нагрузки, способствует снятию статического напряжения мышц глаз, кровообращения. Во время её проведения используется наглядный материал, показ педагога.

· Подвижные игры проводятся ежедневно как часть физкультурного занятия, на прогулке, в группе. Игры подбираются в соответствии с возрастом ребёнка, местом и временем её проведения.

· Релаксация Для всех возрастных групп. Используем спокойную классическую музыку (Чайковский, Рахманинов), звуки природы.

Технологии обучения здоровому образу жизни:

· Утренняя гимнастика проводится ежедневно 6-8 мин. с музыкальным сопровождением. Музыка сопровождает каждое упражнение. У детей при этом формируются ритмические умения и навыки.

· Физкультурные занятия проводятся 2 раза в неделю в соответствии с программой (традиционные, сюжетно-игровые, интегрированные оздоровительные). Они направлены на обучение двигательным умениям и навыкам.

· Точечный самомассаж. Проводится в преддверии эпидемий, в осенний и весенний периоды в любое время дня.

· Гимнастика пробуждения проводится ежедневно после дневного сна 5-10 мин. В её комплекс входят упражнения на кроватках на пробуждение, упражнения на коррекцию плоскостопия, развит ия правильной осанки.

• положительная динамика состояния здоровья, снижение уровня заболеваемости.

• повышение уровня физического развития детей, физической работоспособности, общей выносливости, мотивации к ведению здорового образа жизни.

• развитие основных психических процессов (памяти, мышления, воображения, восприятия)
Презентация
PPTX / 5.73 Мб

* дыхательная гимнастика; * бодрящая гимнастика; * ритмическая гимнастика; * психогимнастика ; * игровой стретчинг ; * упражнения на фитболах ; * упражнения на развитие гибкости, силовых качеств, правильной осанки; * цветотерапия ; - * пальчиковая гимнастика; * гимнастика для глаз; * спортивные и подвижные игры; * релаксация и др. Для полноценного физического и психического развития ребёнка наряду с различными формами организации физкультурно – образовательной работы, необходимо использовать следующие современные здоровьесберегающие технологии:

Бодрящая гимнастика помогает детскому организму настроиться на активные движения, улучшают настроение, поднимают мышечный тонус. Во время её проведения целесообразно музыкальное сопровождение. Гимнастика

Танцевальные движения, при проведении ритмической гимнастики, мобилизируют физические силы, вырабатывают грацию, координацию движений, укрепляют и развивают мышцы, улучшают дыхание, активно влияют на кровообращение. Ритмическая гимнастика

здесь дети проявляют себя и общаются без помощи слов: ( мимика, с помощью жестов). Психогимнастика

В игровом стретчинге использую творческую деятельность, при которой дети находятся в мире образов - "котята", "зайчики", " велосипед", " тянемся к солнышку" и т.д. Стретчинг

Огромное удовольствие и интерес вызывают у детей упражнения на фитболах . Упражнения на фитболах . Правильная посадка на фитболе выравнивает положение таза, способствует формированию правильной осанки, развивает многочисленные мышечные группы

- в процессе выполнения танцевальных движений с лентой , скакалкой у детей развиваются музыкальные способности, внимание, зрительная и двигательная память, чувство ритма. Художественная гимнастика

В упражнениях с мячами, с обручами дети учатся соблюдать координацию движений рук, ног, следят за осанкой, добиваюсь не просто освоения движений, а качественного выразительного его исполнения.

- упражнения с гантелями и мячами с утяжелением дают детям дополнительную нагрузку на мышцы, способствуют укреплению опорно-двигательного аппарата. Силовые упражнения:

– хорошие помощники в укреплении мышц спины, формирования правильной осанки. Помогают снятию внутренних зажимов, позволяют эмоционально раскрепоститься, быть более открытыми. Упражнения с палками

развивают у детей гибкость, координацию и красоту движений, дают возможность научиться владеть своим телом. Акробатические упражнения

- в зале очень важна цветовая гамма спортивного оборудования. Тёплые цвета – повышают активность нервной системы, стимулируют, тонизируют иммунитет, укрепляют память, зрение, придают бодрость. Цветотерапия : Холодные цвета – нормализуют сердечную деятельность, расслабляют, снимают напряжение.

Использование конструкций из мягких модулей позволяет достигнуть наилучших результатов: координация движений, ориентировка в пространстве, сила и гибкость, формируются основы здорового образа жизни. Мягкие модули

Для развития мелкой моторики пальцев рук, силы, гибкости пальцев, провожу пальчиковую гимнастику ,с массажными мячами, а так же массаж активных точек на пальцах ног и ладонях.

С целью снятия напряжения с мышц глаз, утомляемости – провожу гимнастику для глаз. Глаза меньше устают, повышается зрительная работоспособность, улучшается кровообращение. Гимнастика для глаз

Систематическое проведение подвижных игр развивает у ребёнка умение управлять своим телом, эмоциями. Радость, веселье – это обязательное условие игровой деятельности, без них игра теряет свой смысл. Подвижные игры

В конце занятия чередую использование игр малой подвижности, психогимнастики , релаксации. Игры малой подвижности, психогимнастики, релаксации. На помощь здесь приходит музыка (музыкотерапия, шумы природы, голос взрослого и др.) Есть игра у нас такая - Очень легкая, простая, Замедляются движения, Исчезает напряжение…. И становится понятно- Расслабление приятно.

Таким образом, каждая технология имеет оздоровительную направленность, а используемая в комплексе здоровье сберегающая деятельность, в итоге формирует у ребенка стойкую мотивацию на здоровый образ жизни, полноценное развитие. Всем известно, всем понятно, Что здоровым быть приятно. Только надо знать, Как здоровым стать!

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Здоровьесберегающие технологии на занятиях в подготовительной группе детского сада.

Здоровьесберегающие технологии на занятиях по физкультуре с детьми дошкольного возраста.

Одним из важных факторов является получение информации детьми о необходимости заботы о своем здоровье. Получение информации закрепляется выполнением физических упражнений. Особое внимание на своих зан.

использование здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе в детском саду

использование здоровьесберегающих технологий.

Использование современных здоровьесберегающих технологий при работе с детьми в детском саду и школе

Статья содержит рекомендации инструктора по физической культуре высшей категории по использованию современных здоровьесберегающих технологий при работе с детьми в детском саду и школе.

Использование здоровьесберегающих технологий на занятиях по физкультуре.

Использование здоровьесберегающих технологий на занятиях по физкультуре. Инструктор по физкультуре Ивакина Ирина ВитальевнаГород Новосибирск. Физкультурно-оздоровительные технологии, направл.

Презентация "Здоровьесберегающие технологии в процессе музыкального воспитания в детском саду"

Данная презентация рассказывает о видах здоровьесберегающих технологий, применяемых на музыкальных занятиях.

Презентация на тему: «Здоровьесберегающие технологии в процессе музыкального воспитания в детском саду».

Укрепление Здоровья детей дошколного возраста, одно из приоритетных требований ФГОС в ДО. Технологии здоровьесбережения тесно связаны с занятиями Физкультурой.

"Применение здоровьесберегающих технологий на

физкультурных занятиях в ДОУ"

Инструктор по физического воспитания

«НЕ лечиться, чтобы стать здоровыми,

Одной из главных задач в работе инструктора по ФВ – создание условий, гарантирующих формирование и укрепление здоровья воспитанников.

Понятие “здоровьесберегающие технологии” как раз и интегрирует все направления работы руководителя по ФВ по сохранению, формированию и укреплению здоровья детей дошкольного возраста.

Для полноценного физического и психического развития ребёнка наряду с различными формами организации физкультурно – образовательной работы, необходимо использовать следующие

современные здоровьесберегающие технологии:

* дыхательная гимнастика;

* бодрящая гимнастика;

* ритмическая гимнастика;

* психогимнастика;

* игровой стретчинг;

* упражнения на фитболах;

* упражнения на развитие гибкости,

силовых качеств, правильной осанки;

* цветотерапия; -

* пальчиковая гимнастика;

* гимнастика для глаз;

* спортивные и подвижные игры;

* релаксация и др.

здесь дети проявляют себя
и общаются без помощи слов:

( мимика, с помощью жестов).

Упражнения на фитболах.

Огромное удовольствие и интерес вызывают у детей упражнения на фитболах.

Правильная посадка на фитболе выравнивает положение таза, способствует формированию правильной осанки, развивает многочисленные мышечные группы

- в процессе выполнения танцевальных движений с лентой , скакалкой у детей развиваются музыкальные способности, внимание, зрительная и двигательная память, чувство ритма.

- упражнения с гантелями и мячами с утяжелением дают детям дополнительную нагрузку на мышцы, способствуют укреплению опорно-двигательного аппарата.

Упражнения с палками

развивают у детей гибкость, координацию и красоту движений, дают возможность научиться владеть своим телом.

Холодные цвета – нормализуют сердечную деятельность, расслабляют, снимают напряжение.

Для профилактики плоскостопия, снятия усталости, напряжения мышц стопы, улучшения общего самочувствия использую:

Гимнастика для глаз

Важное место, на занятиях по физическому воспитанию, занимают специальные дыхательные упражнения, которые обеспечивают полноценный дренаж бронхов, очищают слизистую дыхательных путей, укрепляют дыхательную мускулатуру.

С помощью дыхания можно расслаблять, восстанавливать организм после физической нагрузки и эмоционального возбуждения.

Есть игра у нас такая -

Очень легкая, простая,

Замедляются движения,

Исчезает напряжение….

И становится понятно-

Расслабление приятно.

Игры малой подвижности,

В конце занятия чередую использование игр малой подвижности, психогимнастики, релаксации.

На помощь здесь приходит музыка (музыкотерапия, шумы природы, голос взрослого и др.)

Здоровье - это одна из главных ценностей жизни человека. Именно поэтому проблема ухудшения здоровья населения страны и особенно детей становится национальной. Здоровье детей – это будущее страны, поэтому перед педагогами, общественностью, родителями стоит задача воспитания здорового поколения.

Основная цель дошкольного образования – развитие ребенка при сохранении здоровья, то есть развитие ребенка в соответствии с принципом целесообразности. Поэтому необходимо научить детей воспринимать свою жизнь и здоровье как величайшую ценность.

Важно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, под которым мы понимаем активную деятельность людей, направленную на сохранение и улучшение здоровья.

Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с учётом их индивидуальных особенностей

*Сохранение и укрепление здоровья воспитанников, повышение двигательной активности через активное использование здоровьесберегающих технологий.

*Воспитание культуры здорового образа жизни дошкольников в различных видах деятельности.

*Объединение усилий дошкольного учреждения и семьи в укреплении здоровья детей.

Эффективный путь воспитания здорового образа жизни – это организация воспитательного процесса в режиме сотрудничества педагогов, детей и родителей.

Будущее, как в России, так и в мире, безусловно, за молодым поколением. Однако лишь только здоровый человек с хорошим самочувствием, оптимизмом, психологической устойчивостью, физической работоспособностью способен активно жить.

*Повышение интереса детей к физическим упражнениям и спорту;

*Повышение интереса родителей к здоровому образу жизни;

*Снижение заболеваемости и повышение роста физической подготовленности детей дошкольного возраста

*Создание единого воспитательно–образовательного пространства на основе доверительных партнерских отношений сотрудников ДОУ с родителями;

*Сформированные навыки здорового образа жизни воспитанников

Участники: дети, родители, воспитатели, муз. руководитель, инструктор по физкультуре.

От чего зависит здоровье?

Образ жизни самого человека

Деятельность системы здравоохранение

Условия внешней среды

Формы и методы оздоровления детей в ДОУ

*Физкультурно-оздоровительные занятия, упражнения;

*Подвижные, дидактические, спортивные игры;

*Физкультурные минутки и динамические паузы;

*Образовательная деятельность по воспитанию культуры здорового и безопасного образа жизни;

Образовательная деятельность по воспитанию культуры здорового образа жизни

*Здоровьесберегающие технологии в режиме дня;

*Спортивно-оздоровительная гимнастика в ДОУ

*Дни здоровья

*Совместные праздники с родителями

*Участие в городских мероприятиях

Комплекс упражнений, который служит основой для развития мелкой моторики, ручной умелости и координации движений рук, что, в свою очередь, способствует развитию речевого центра головного мозга. Используется на всех видах занятий и в свободное время.

Поднять настроение и мышечный тонус детей, а так же служит для профилактики нарушений осанки. Включает в себя воздушный (контрастный) метод закаливания в сочетании с общеразвивающими и координационными упражнениями. Выполняется после сна

Система дыхательных упражнений, направленных на развитие дыхательного аппарата путем тренировки речевого и голосового аппарата, сочетающая с соответствующими движениями. Занятия по дыхательной гимнастике рекомендуется проводить 2-3 раза в неделю. Дыхательные упражнения проводятся 2 раза в день :В утренние часы на зарядке, на спортивных,музыкальных занятиях для восстановления дыхания. Использование дыхательных упражнений в сочетании с аромотерапией

Дыхательные упражнения с произнесением гласных и согласных звуков. Используется на всех видах занятий и в свободное время.

Гимнастика для глаз

Комплекс упражнений, способствующий профилактике нарушения зрения. Середина занятия.

Служит основой для освоения ребенком различных видов движений (строевые, ОРУ, акробатические упражнения, упражнения на расслабление мышц, на укрепление осанки). Используется на занятиях физической культуры, ритмике.

Система музыкально-двигательных, речедвигательных и музыкально-речевых игр и упражнений, осуществляемых в целях логопедической коррекции. Используется на всех видах занятий и в свободное время.

Занятия физической культурой в ДОУ проводятся с использованием нетрадиционного оборудования, пальчиковой и дыхательной гимнастики

Использование здоровьесберегающих технологий в режиме дня

В течении дня используются физминутки, пальчиковая гимнастика, динамическая пауза и др.

Неотьемлемой частью здорового образа жизни является правильное питание

Наши дети с удовольствием выращивали овощи в огороде,и расположенном на участке,и в группе на окне.

*Единственно правильный путь к сохранению и укреплению здоровья детей – знать самим и творчески применять эти знания, учитывая индивидуальные особенности ребенка.

*Существует легенда. У древнего бога Эскулапа были две дочери – Панацея и Гигиена. Обе владели даром целительства, но лечили по-разному. Панацея считала, что может подарить людям лекарство от всех болезней сразу. Гигиена говорила, что на все случаи жизни одного-единственного лекарства быть не может. Человек слаб и уязвим потому, что не знает законов Жизни. Этим законам людей надо научить. Разные пути у дочерей Эскулапа. Панацея лечит людей таблетками да микстурами. А Гигиена просвещает их, объясняет законы Жизни. Она верит, что, овладев ими, люди станут физически и духовно здоровыми, а сама жизнь – прекрасной.

Спасибо за внимание

Прикреплённые файлы:

Здоровьесберегающие технологии в ДОУ Проблема здоровья дошкольников в настоящее время очень актуальна. Чтобы быть здоровым, нужно овладеть искусством его сохранения и укрепления.

Здоровьесберегающие технологии в ДОУ Мастер-класс Тема: Здоровьесберегающие технологии в ДОУ. Педагог: Минина Валентина Анатольевна Место проведения: аудитория Целевая аудитория:.

Здоровьесберегающие технологии в ДОУ Актуальная тема для разговора во все времена – это здоровье человека. Здоровье нельзя удержать лекарствами. Но есть другое средство – движение.

Здоровьесберегающие технологии в ДОУ. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ. Счастливый ребенок – это прежде всего такой ребенок, которой здоров. Здоровый ребенок полон энергии,.

Здоровьесберегающие технологии в ДОУ Здоровьесберегающие технологии в ДОУ [/b] Дошкольный возраст - это решающий этап в формировании основ психического и физического здоровья.

3 Охрана жизни и укрепление здоровья детей

4 Обусловлена свидетельствами современной статистики о том, что здоровье дошкольников к моменту поступления в школу не улучшается, а ухудшается.

5 Здоровье зависит от следующих факторов:

6 Признаки здоровья * Специфическая и неспецифическая устойчивость к действиям повреждающих факторов * Показатели роста и развития * Функциональное состояние и резервные возможности организма * Наличие и уровень какого-либо заболевания или дефекта развития * Уровень морально-волевых и ценностно-мотивационных установок

7 Итог процесса взаимодействия внешних и внутренних факторов здоровье Качество приспособления организма к условиям внешней среды

8 соматическое физическое ЗДОРОВЬе ЗДОРОВЬе психическое ЗДОРОВЬе ЗДОРОВЬе соматическое психическое нравственное физическое

9 Я хочу Я должен Я могу Психическое здоровье Нравственное Соматическое и физическое здоровье

10 Здоровьесберегающие технологии – это комплекс разнообразных форм и видов деятельности, направленный на сохранение и укрепление здоровья воспитанников ДОУ

11 Тип дошкольного учреждения Конкретны е условия ДОУ Профессиона льная компетентность педагогов Программа, по которой работают педагоги Продолжитель ность пребывания в ДОУ детей Показател и здоровья детей

13 . Развитие физических качеств в соответствии с возможностями и состоянием здоровья Развитие представлений о роли физических упражнений в жизни деятельности; Сохранение и укрепление физического здоровья

14 ВИДЫ Здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании Медико-профилактические Валеологическое просвещение родителей Технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребёнка Здоровьесбережение и здоровье обогащение педагогов Дошкольного образования Физкультурно- Оздоровительные

16 Направлена на: сохранение и укрепление здоровья ; снижение заболеваемости детей; формирование у воспитанников устойчивых навыков и привычек к здоровью; овладение знаниями об оздоровлении; формирование здоровьесберегающего и здоровье развивающего сознания.

17 определение исходных показателей состояния здоровья и психического развития детей; интегрированные оздоровительные занятия; рациональная организация двигательной активности детей; система эффективного закаливания детей; обеспечение рационального питания; создание условий для оздоровительных режимов детей; учет влияния внешних факторов среды на здоровье ребенка и формирование начал экологических знаний; комплекс профилактических и оздоровительных мероприятий; учет психолого-педагогических аспектов сексуального развития и здоровья детей; формирование основ валеологических знаний; занятия познавательного цикла по знакомству со строением тела человека и безопасным поведением в быту и на природе; физкультурные занятия; профилактика заболеваний и повышение защитных сил организма. сотрудничество с семьей по пропаганде валеологических знаний;

19 Современные здоровьесберегающие педагогические технологии Технологии сохранения и стимулирования здоровья; Технологии обучения здоровому образу жизни; Коррекционные технологии;

20 Технологии сохранения и стимулирования здоровья Стретч инг Подвижные и спортивные игры Релаксация Релаксация Гимнасти ка пальчиковая Гимнас тика для глаз Гимнасти ка корригирующая Гимнас тика бодрящая Гимнас тика дыхательная

22 Схемы зрительных траекторий используются для разминок и упражнений на зрительную координацию. Упражнения проводятся в сочетании с движениями глазами, головой и туловищем в позе свободного стояния и базируются на зрительно- поисковых стимулах. На потолке или стене располагаются различные зрительные ориентиры и детям предлагается найти глазами какую –либо игрушку или фигуру. Затем пробежать глазами по кругу, в обратную сторону, затем снизу вверх, сверху-вниз.

23 Физкультурноезанятие Самомассаж Точечныйсамомассаж Коммуникативныеигры Технологии обучения здоровому образу жизни Проблемно-игровые(игротреннингииигротерапия)

24 Физкультурные занятия: Традиционные Занятия – тренировки Сюжетные Занятия – соревнования Игровые Занятия- зачеты

31 цветотерапия ритмика МузыкотерапиясказкотерапияАрттерапияпсихогимнастика Технологии коррекции

33 Структурная модель взаимодействия специалистов МБДОУ

34 Гигиенический блок Создание условий обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья детей с учетом санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию режима работы в ДОУ. Гигиенический блок Создание условий обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья детей с учетом санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию режима работы в ДОУ. Физическая культура Формирование основ здорового образа жизни, его направленность на укрепление здоровья, физического и психического развития, эмоционального благополучия каждого ребенка. Физическая культура Формирование основ здорового образа жизни, его направленность на укрепление здоровья, физического и психического развития, эмоционального благополучия каждого ребенка. Оздоровительный блок Оздоровление часто и длительно болеющих детей, мониторинг состояния здоровья каждого ребенка, учет и использование особенностей его организма, индивидуализация профилактических мероприятий, создание определенных условий. Оздоровительный блок Оздоровление часто и длительно болеющих детей, мониторинг состояния здоровья каждого ребенка, учет и использование особенностей его организма, индивидуализация профилактических мероприятий, создание определенных условий. Совместная работа Всестороннее грамотное развитие детской личности требует единства, согласованности всей системы воспитательно-образовательных воздействий взрослых на ребенка. Совместная работа Всестороннее грамотное развитие детской личности требует единства, согласованности всей системы воспитательно-образовательных воздействий взрослых на ребенка.

35 Оценка деятельности ДОУ родителями воспитанников. Итого: 92 % родителей удовлетворены физкультурно-оздоровительной работой ДОУ

Читайте также: