Презентация взаимодействие музыкального руководителя с родителями в детском саду

Обновлено: 05.07.2024

1. Музыкальный руководитель первой квалификационной категории Галиева Наталья Геннадьевна Казань 2016

4. В соответствии с ФГОС детский сад обязан:

В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ДЕТСКИЙ САД ОБЯЗАН:
• информировать родителей (законных представителей) и общественность относительно
целей дошкольного образования, общих для всего образовательного пространства
Российской Федерации, а также о Программе, и не только семье, но и всем
заинтересованным лицам, вовлечённым в образовательную деятельность;
• обеспечить открытость дошкольного образования;
• создавать условия для участия родителей (законных представителей) в
образовательной деятельности;
• поддерживать родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и
укреплении их здоровья;
• обеспечить вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность, в
том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьёй на
основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи;
• создавать условия для взрослых по поиску, использованию материалов,
обеспечивающих реализацию Программы, в том числе в информационной среде, а также
для обсуждения с родителями (законными представителями) детей вопросов, связанных с
реализацией.

5. приоритетные задачи ДОУ в работе с родителями:

ПРИОРИТЕТНЫЕ ЗАДАЧИ ДОУ В РАБОТЕ С РОДИТЕЛЯМИ:
установление партнерских отношений с
семьей каждого воспитанника;
• объединение усилий для развития и воспитания
детей;
• создание атмосферы взаимопонимания, общности интересов,
эмоциональной взаимоподдержки;
• активизация и обогащение воспитательных умений родителей;

6. Для решения поставленных задач и вовлечения родителей в единое пространство детского развития в ДОУ намечена работа в трех

ДЛЯ РЕШЕНИЯ ПОСТАВЛЕННЫХ ЗАДАЧ И ВОВЛЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ В ЕДИНОЕ
ПРОСТРАНСТВО ДЕТСКОГО РАЗВИТИЯ В ДОУ НАМЕЧЕНА РАБОТА
В ТРЕХ НАПРАВЛЕНИЯХ:
1. Работа с коллективом ДОУ по организации взаимодействия с семьей,
ознакомление педагогов с системой новых форм работы с родителями.
2.
Повышение педагогической культуры родителей.
3. Вовлечение родителей в деятельность ДОУ, совместная работа по обмену
опытом.

7. формы и методы работы с родителями в доу:

ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ В ДОУ:
- "Круглый стол" ;
- тематические выставки;
- соцобследование, диагностика, тесты, опрос на любые
темы;
- консультации специалистов;
- семейные спортивные встречи;
- совместные праздники;
- почта доверия, телефон доверия;
- открытые занятия для просмотра родителей;
- день открытых дверей;
- сайт ДОУ

8. В перспективе:

9. Преимущества системы взаимодействия ДОУ с семьей

ПРЕИМУЩЕСТВА СИСТЕМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
ДОУ С СЕМЬЕЙ
- положительный эмоциональный настрой педагогов и
родителей на совместную работу по воспитанию детей;
- учет индивидуальности ребенка;
- родители самостоятельно могут выбирать и формировать
уже в дошкольном возрасте то направление в развитии и
воспитании ребенка;
- укрепление внутрисемейных связей;
- возможность реализации единой программы воспитания
и развития ребенка в ДОУ и семье.
- возможность учета типа семьи и стиля семейных
отношений.

10. Достигнутые результаты:

ДОСТИГНУТЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
- Со стороны родителей исходит инициатива по проведению новых форм общения семей группы.
- Педагоги стали более инициативны, смелее. Они проявляют творчество, выдумку, фантазию в целях претворения их
новых идей в жизнь.
- Воспитатели стали теснее и ближе общаться со всеми родителями, а не только с активистами, привлекая их к групповым
мероприятиям.
- Родителям интересно в ДОУ. Активное участие родителей в совместных делах ДОУ
- Изменилось общение педагогов и родителей: взаимоотношения стали партнерскими. Родители и воспитатели
советуются друг с другом, предлагают, убеждают, как лучше организовать мероприятие, праздник. Формальное общение
исчезает.
- Совместная деятельность родителей, педагогов и детей положительно влияет на воспитанников. Дети активных
родителей становятся увереннее в себе, задают больше вопросов о семье, о детском саде, проявляют инициативу в тех
вопросах, где видят интерес и активность своих родителей. Ребенок чувствует себя ближе, роднее по отношению к
воспитателю, так как видит тесное общение педагога с его родителями, эмоциональный подъем, желание быть в саду в
центре всех игр и занятий.
- И как результат, новое положительное отношение родителей к ДОУ, положительная оценка его деятельности.

Работа с родителями – это сложная и важная часть деятельности
музыкального руководителя, включающая повышение уровня
музыкальных знаний и навыков родителей, помощь педагога
родителям в семейном воспитании для создания необходимых
условий правильного музыкального воспитания детей.
Основная задача музыкального руководителя - приобщать
ребенка к миру музыки, научить понимать его, наслаждаться
им, развивать музыкально-творческие способности.
Успех в данной работе зависит от тесного
взаимодействии музыкального руководителя с семьей.

12. Задачи музыкального руководителя доу в работе с родителями:

ЗАДАЧИ МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ДОУ
В РАБОТЕ С РОДИТЕЛЯМИ:
Развивать музыкально-художественную деятельность
родителей и приобщать их к музыкальному искусству.
Активизировать участие родителей в различных мероприятиях
ДОУ.
Знакомить родителей с динамикой развития музыкальных
способностей детей, с их достижениями в области музыкального
развития, с репертуаром, осваиваемым детьми в дошкольном
образовательном учреждении (по желанию родителей).

18. Участие родителей в подготовке праздничных утренников и вечеров развлечений

Цель педагогов – создать единое пространство развития ребенка в семье и ДОУ, сделать родителей участниками полноценного воспитательного процесса. Задачи педагогов : Обеспечить психолого-педагогическую поддержку семьи и повысить компетентность родителей (ФГОС) Установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника. Создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки между ДОУ и семьей. Оказать помощь родителям в воспитании детей и активизировать их воспитательные умения, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях

Формы взаимодействия музыкального руководителя с родителями: 1. Информационно-аналитическое направление: анкетирование, социальный паспорт, тестирование.

Формы взаимодействия музыкального руководителя с родителями: 2. Познавательное направление: стенды, альбомы, папки-передвижки, фотовыставки, выступления на родительских собраниях, консультирование, индивидуальные беседы, круглые столы, совместное создание развивающей среды.

Главной целью в этом направлении стала цель обогащения родителей знаниями в вопросах музыкального воспитания детей дошкольного возраста. Задачи: 1. Повышать психолого-педагогическую культуру родителей; 2. Способствовать изменению взглядов родителей на музыкальное воспитание ребенка в условиях ДОУ и семьи.

3. Музыкально-досуговое направление: открытые просмотры музыкальной деятельности, совместные праздники и развлечения, дни здоровья, экскурсии, выставки, творческие конкурсы, совместные проекты , участие в районных мероприятиях. Формы взаимодействия музыкального руководителя с родителями:

Совместное мероприятие позволяет родителям: • Устанавливать теплые неформальные отношения между педагогами и родителями; • увидеть изнутри проблемы своего ребенка, трудности во взаимоотношениях; • укреплять детско-родительские связи; • апробировать разные подходы к воспитанию ребенка; • делиться опытом с другими родителями, то есть приобрести опыт взаимодействия не только со своим ребенком, но и с родительской общественностью группы.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
Повысим гибкость и раскованность в общении

Описание презентации по отдельным слайдам:

Приоритетами государственной семейной политики на современном этапе являются утверждение традиционных семейных ценностей и семейного образа жизни, возрождение и сохранение духовно-нравственных традиций в семейных отношениях и семейном воспитании, создание условий для обеспечения семейного благополучия, ответственного родительства, повышения авторитета родителей в семье и обществе и поддержания социальной устойчивости каждой семьи. Концепция государственной семейной политики в Российской Федерации на период до 2025 года.

1.6. Стандарт направлен на решение следующих задач: 5) объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества; 9) обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования

Основная задача музыкального руководителя состоит в том, чтобы приобщать ребенка к миру музыки, научить понимать его, наслаждаться им, развивать музыкально-творческие способности, формировать нравственно-эстетическое отношение к нему, стремление активно, творчески сопереживать воспринимаемому.

Успех в данной работе может быть достигнут только при тесном взаимодействии педагогов детского сада и семьи. Поэтому взаимодействие музыкального руководителя и семьи является актуальной темой в настоящее время.

Цель: Создание необходимых условий для формирования ответственных взаимоотношений с семьями воспитанников и развития компетентности родителей (способности разрешать разные типы социальнo-педагогических ситуаций, связанных с воспитанием ребенка); обеспечение права родителей на уважение и понимание, на участие в жизни детского сада.

Задачи: изучение отношения педагогов и родителей к различным вопросам воспитания, обучения, развития детей, условий организации разнообразной деятельности в детском саду и семье; знакомство педагогов и родителей с лучшим опытом воспитания в детском саду и семье, а также с трудностями, возникающими в семейном и общественном воспитании дошкольников; информирование друг друга об актуальных задачах воспитания и обучения детей и о возможностях детского сада и семьи в решении данных задач; создание в детском саду условий для разнообразного по содержанию и формам сотрудничества, способствующего развитию конструктивного взаимодействия педагогов и родителей с детьми; привлечение семей воспитанников к участию в совместных с педагогами мероприятиях, организуемых в районе (городе, области); поощрение родителей за внимательное отношение к разнообразным стремлениям и потребностям ребенка, создание необходимых условий для их удовлетворения в семье.

Наглядно – информационные: стенды, альбомы, папки-передвижки, фото – выставки.

Дидактические игры, пособия и атрибуты.

День пожилого человека День Музыки

Международный женский день – 8 Марта. Мамы зажигают с сыновьями!

Это наш Бессмертный полк

Выпускной бал. Танец папы и дочки.

День Защиты детей

Полюбуйтесь, настоящие русалочки Золотые рыбки Изготовление костюмов

Восточные красавицы Сказочные гномы

День семейного общения

Краткое описание документа:

Презентация представляет собой огромный опыт работы музыкального руководителя с семьями воспитанников детского сада. Работа соответствует ФГОС ДО. Раскрыты различные формы и методы работы. Поставлены и цели и задачи в работе с родителями воспитанников. Презентация наполнена яркими фотографиями родителей и их детей в совместной деятельности.

Необходимо приобщать ребенка к миру музыки, наслаждаться им, развивать музыкальные способности.

Актуальной темой в настоящее время является взаимодействие музыкального руководителя с родителями воспитанников. Это может быть достигнут о при тесном взаимодействии педагогов детского сада и семьи.

Цель: Объединение усилий музыкального руководителя и родителей в развитии музыкальных способностей детей

Задачи: Развивать музыкально-художественную деятельность родителей и приобщать их к музыкальному искусству.

Вовлекать родителей в воспитательно-образовательный процесс.

Разнообразить формы дифференцированной работы с родителями, чтобы пробудить интерес к жизни детей в дошкольном учреждении.

Активизировать участие родителей в различных мероприятиях ДОУ.

Формы взаимодействия музыкального руководителя с родителями : информационно-аналитические, наглядно-информационные, познавательные и досуговые.

В каждой группе детского сада в музыкальных уголках вывешиваются консультации для родителей, организуются совместные праздники и развлечения. Родители выступают в роли деда Мороза на новогодних утренниках, принимают активное участие в играх с детьми. Активно посещают родители и городские мероприятия: "Театральные встречи в провинции", "Веселые нотки". Изготавливают атрибуты и шьют костюмы к праздникам.

Объединение усилий музыкального руководителя и родителей в развитии музыкальных способностей у детей, через поиск новых форм сотрудничества с родителями для обеспечения качества музыкального образования дошкольников.

Сформировать у детей потребность в музыке и отношение к ней как к важнейшей духовной ценности.

Организовать совместную деятельность, музыкального руководителя и родителей в музыкальном воспитании детей.

Активизировать работу с родителями, привлекать семью к участию в музыкально–образовательном процессе детского сада.

Развивать эмоциональную отзывчивость.

Сформировать у детей потребность в музыке и отношение к ней как к важнейшей духовной ценности.

Организовать совместную деятельность, музыкального руководителя и родителей в музыкальном воспитании детей.

Активизировать работу с родителями, привлекать семью к участию в музыкально–образовательном процессе детского сада.
Развивать эмоциональную отзывчивость.

Актуальность

Человек овладевает музыкальной культурой в течении всей своей жизни. Важнейшим этапом этого процесса является дошкольное детство. Однако успех в формировании музыкально-эстетического сознания ребёнка зависит не только от плодотворной работы педагогического коллектива ДОУ по музыкальному воспитанию, но и отношения к музыке в семье . Ведь именно у родителей есть широкие возможности духовно обогатить своих детей и привить им любовь к музыке.

1.Выступления на родительских собраниях с докладами о музыкальном образовании детей

7. Занятия-практикумы для родителей с целью их знакомства с детским музыкальным репертуаром

2.Консультирование родителей по вопросам организации музыкального воспитания в семье

Формы взаимодействия музыкального руководителя с родителями

3. Отрытые музыкальные занятия с детьми для родителей

6. Конференции по вопросам взаимосвязи семьи и детского сада для решения задачи муз. образования детей

5.Анкетирование и опросы родителей

4.Индивидуальные беседы с родителями

Семья с устойчивыми культурными традициями может более полноценно, учитывая индивидуальные особенности своего малыша, развивать у него те или иные музыкальные способности .

Разучивание и пение детских песен

Посещение концертов и детских музыкальных конкурсов

Прослушивание произведений современной и классической музыки

формы музыкального воспитания детей в семье

Изготовление самодельных шумовых инструментов

Подготовка музыкальных номеров к утренникам

Домашнее музицирование

Игра на шумовых инструментах, сделанных своими руками из бросового и природного материала доставляет детям особую радость и вызывает огромный интерес .

Музецирование на шумовых инструментах с родителями и детьми…

Читайте также: