Презентация всоко в доу в соответствии с фгос

Обновлено: 07.07.2024

1 Внутренняя система оценки качества образования в современном ДОУ 1

3 Самоанализ, самообследование – анализ деятельности дошкольного образовательного учреждения, который осуществляется администрацией, сотрудниками и родителями (законными представителями) воспитанников для выявления достоинств и недостатков в деятельности ДОУ, а также определения степени удовлетворенности участников образовательного процесса качеством образования. 3

5 Стратегической целью государственной политики в области образования является повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, утв. распоряжением Правительства РФ от р 5

6 6 Нормативные аспекты определения качества дошкольного образования ФЗ об образовании в РФ Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе Качество образования - комплексная характеристика образования, выражающая степень его соответствия федеральным государственным образовательным стандартам (образовательным стандартам) и федеральным государственным требованиям и (или) потребностям заказчика, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программы.

8 Проблемные вопросы: Какие данные необходимы? Как их получить? Каким образом их можно использовать? 8

13 Цель и задачи Направления, критерии и показатели, Процедуры и методы сбора информации Особенности организации Делопоризводство 13

14 Соответствие ООП ДО требованиям нормативно - правовых документов; Соответствие условий реализации ООП ДО требованиям нормативно - правовых документов; Соответствие результатов ООП ДО ООП ДО требованиям нормативно - правовых документов. 14

15 требования к кадровому материально-техническому медико-социальному учебно-материальному информационно-методическому психолого- педагогическому обеспечению финансовому обеспечению Качество условий реализации ООП ДО профессиональное мастерство педагогов, организация образовательного процесса, удовлетворенность родителей как заказчиков образования, уровень эмоционально - психологического благополучия воспитанников, степень социально - психологической адаптации Качество процесса реализации ООП ДО усвоение воспитанниками основной общеобразовательной программы дошкольного образования, уровень психологической готовности к школе, степень адаптации к обучению в школе, результаты коррекционной работы, участие воспитанников в конкурса). Качество результатов реализации ООП ДО 15

16 Приоритет управления нацеленность результатов внутреннего мониторинга качества образования на принятие управленческого решения. Целостность единый последовательный процесс внутреннего мониторинга качества образования, экспертизы соответствия муниципальным нормативам показателей качества образовательного учреждения, принятия управленческого решения. Оперативност ь сбор, обработка и представление информации о состоянии и динамике качества образования для оперативного принятия управленческого решения Информационная открытость - доступность информации о состоянии и динамике качества образования для органов власти Субъекта РФ, органов местного самоуправления, осуществляющих управление, экспертов в области образования 16

17 экспертный опрос; анкетирование; тестирование; анализ документов; беседы; наблюдение; социометрические исследования; статистические исследования; хронометрирование собеседование; контрольные срезы; самоанализ и самооценка 17

18 Заведующи й ДОУ Зам. Зав. По ВМР Зам. Зав. По АХР Педагог психолог Мед персона л 18

19 Программа Программа внутреннего мониторинга качества образования представляет собой документ, определяющий направления мониторинга, исчерпывающий систематизированный перечень критериев и показателей мониторинга и характеризующих их показателей, отобранных с учетом информационных потребностей (функционала) органов управления образовательного учреждения. Программа Программа внутреннего мониторинга качества образования представляет собой документ, определяющий направления мониторинга, исчерпывающий систематизированный перечень критериев и показателей мониторинга и характеризующих их показателей, отобранных с учетом информационных потребностей (функционала) органов управления образовательного учреждения. 19

20 Приказ руководителя о проведении конкретного вида мониторинга и составе временной мониторинговой группы; Привлечение экспертов; Разработка план – задания мониторинга; Подготовка инструментария; Сбор информации; Оформление информации; Принятие управленческих решений; 20

21 Циклограмма 1. Мониторинг здоровья 2. Кадровый мониторинг 3. Мониторинг качества воспитательно – образовательного процесса 4. Мониторинг научно – методического обеспечения воспитательно – образовательного процесса 5. Мониторинг материально – технического состояния ДОУ 6. Мониторинг семьи 7. Мониторинг результатов освоения ООП ДО ДОУ Циклограмма 1. Мониторинг здоровья 2. Кадровый мониторинг 3. Мониторинг качества воспитательно – образовательного процесса 4. Мониторинг научно – методического обеспечения воспитательно – образовательного процесса 5. Мониторинг материально – технического состояния ДОУ 6. Мониторинг семьи 7. Мониторинг результатов освоения ООП ДО ДОУ 21

22 22 Основные направления оценки качества образования В ДОУ Оценка профессионального уровня педагогов ДОУ; Оценка качества организации в-о процесса; Мониторинг предметно развивающей среды; Мониторинг семьи: оценка степени удовлетворенности родителей качеством образования в ДОУ и предоставляемыми им услугами; Психолого - педагогическая диагностика усвоения воспитанниками образовательной программы ДОУ.

23 Анализ профессиональной готовности педагогов к работе в современном ДОУ (адаптированный вариант профессиограммы воспитателя ДОУ, Н.А. Астафьевой) – выявление соответствия профессионального уровня педагогов современным требованиям к реализации ООП ДО ДОУ;Анализ Характеристика педагогической деятельности педагогов(По Ю.К.Бабанскому), определение стиля педагогической деятельности и групп педагогов по степени контроля;Характеристика Рейтинг методической активности Рейтинг Самоанализ педагогической деятельности Карта наблюдений за деятельностью педагога (оперативный мониторинг) (авторский вариант) Карта наблюдений Карта затруднений педагогов Анализ мотивационного компонента профессиональной деятельности Анализ мотивационного компонента 23

24 Оценка предметно развивающей среды с позиции психогигиены и здоровьесбережения; Оценка принципов построения и развивающей направленности среды; Оснащение центров развития детей в группах 24

26 Информац ия о деятельнос ти ДОУ Информацион ные стенды Отчетны е концерт ы Открытые показы День открыты х дверей Официальн ый сайт ДОУ Публичны й отчет Фотомонта жи Фотоколла жи

27 Информацио нные стенды в группах и общие Паспорт группы Стенгазеты Фотомонтажи Доски объявлений

это комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки детей, которая выражает степень их соответствия ФГОС и потребностям лиц, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в т.ч. степень достижения планируемых результатов образовательной программы

от 29.2012 № 273)

относит к компетенции образовательной организации:

Цель проекта: создание внутренней системы оценки качества образования в ДОУ Цель ВСОКО: систематически отслеживать и анализировать состояние системы образования в ДОУ для принятия обоснованных и своевременных управленческих решений, направленных на повышение качества образовательной деятельности и образовательного результата . Задачи проекта: - Разработать нормативно-правовое обеспечение ВСОКО в ДОУ -Разработать план ВСОКО -Разработать модель ВСОКО в ДОУ -Апробировать и реализовать процедуру ВСОКО в ДОУ.

1й этап май-июнь 2018

1я группа . Параметры, характеризующие соответствие разработанной и реализуемой образовательным учреждением ООП ДО требованиям действующих нормативных правовых документов.

2я группа. Параметры, характеризующие соответствие условий реализации ООП ДО требованиям действующих нормативных правовых документов.

3я группа. Параметры, характеризующие соответствие результатов освоения ООП ДО требованиям действующих нормативных правовых документов.

2й этап июль- август 2018 года

качество результатов освоения воспитанниками ООП ДО

Качество организации образовательного процесса:

Образовательная программа ДОУ

Наличие образовательной программы, обеспечивающей реализацию целей образовательной деятельности ДОУ
Структура образовательной программы ДОУ
Дидактическое, методическое обеспечение реализации образовательной программы
Управление процессом реализации образовательной программы

Педагогические технологии

Соответствие применяемых педагогических технологий целям образовательной деятельности ДОУ
Соответствие методов, способов и средств деятельности применяемым педагогическим технологиям
Соответствие форм организации образовательной деятельности применяемым педагогическим технологиям
Степень владения педагогов применяемых педагогических технологий
Результативность применяемых педагогических технологий в образовательной деятельности ДОУ

Характер взаимодействия педагогов с детьми

Умения педагогов осуществлять педагогическое общение с воспитанниками, родителями
Оптимизация и индивидуализация педагогического общения персонала с воспитанниками
Психолого-педагогическая поддержка развития личности воспитанника
Уровень освоения детьми коммуникативных умений и навыков в соответствии с возрастной нормой

Качество условий реализации ООП ДО:

Требования к психолого-педагогическим условиям:

Наличие системы психолого-педагогического сопровождения воспитанников,
Наличие медицинского сопровождения воспитанников
Наличие организационно-методической сопровождения

Требования к кадровым условиям:

Укомплектованность кадрами
Образовательный ценз педагогов ДОУ
Уровень квалификации кадров
Профессиональные достижения

Требования к материально-техническим условиям:

Оснащенность групп, кабинетов современными оборудованием, средствами обучения, мебелью
Соответствие СанПиН
Соответствие ТБ, ОТ, ППБ

Требования кППРС:

Учет принципов организации ППС
Соответствие компонентов ППС образовательной программе, реализуемой в ДОУ и
ППС обеспечивает условия для разностороннего развития детей в соответствии с возрастными особенностями.
Учет национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс

Требования к финансовым условиям (финансовое обеспечение)

Качество результата освоения ООП ДО:

Наличие системы мониторинга
Наличие системы психолог- педагогической диагностики
Наличие психолого-педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями
Динамика показателей здоровья детей
Динамика уровня адаптации детей раннего возраста
Уровень удовлетворенности родителей качеством предоставляемых образовательных услуг

Инструментами сбора информации выступают:

Рабочая группа

Объекты и предметы

качество организации образовательного процесса

качество условий реализации

качество результатов освоения воспитанниками ООП ДО

Параметры и показатели

Достижения воспитанников, удовлетворенность родителей

Содержание программ образовательных технологий

Финансовые, кадровые, материально-технические, психолого-педагогические

Сбор и обработка информации

Принятие управленческих решений

Составление рекомендаций

Придание огласке

Апробация и реализация процедуры ВСОКО в ДОУ:

Издание приказа о проведении, назначение ответственных и установление сроков
Сбор о обработка данных
Определение недостатков и их преодоление
Принятие управленческих решений
Составление рекомендаций
Ознакомление общественности с результатами

Создание ВСОКО в ДОУ позволит:

Таким образом, создание модели внутренней системы оценки качества образования, позволит получить комплексную характеристику системы образования ДОУ, отражающую степень соответствия реальных достигаемых образовательных результатов государственным образовательным стандартам, социальным и личным ожиданиям.

Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.

Аннотация к презентации

Интересует тема "Внутренняя система оценки качества образования в ДОО"? Лучшая powerpoint презентация на эту тему представлена здесь! Данная презентация состоит из 18 слайдов. Также представлены другие презентации по педагогике. Скачивайте бесплатно.

Содержание

Внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО) в ДОО

Слайд 2

Качество образования -

Слайд 3

Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации

относит к компетенции образовательной организации проведение самообследования и формирования внутренней системы оценки качества образования в образовательной организации (ВСОКО)

Слайд 4

Цель ВСОКО -

систематически отслеживать и анализировать состояние системы образования в ДОО для принятия обоснованных и своевременных управленческих решений, направленных на повышение качества образовательной деятельности и образовательного результата.

Слайд 5

Слайд 6

6 шагов построения ВСОКО

Определить цели, задачи оценки качества образования на уровне ДОО. Определить критерии и показатели оценки в соответствии с поставленными задачами. Выбрать формы, методы проведения оценки качества образования. Определить группу (группы) участников, которые будут проводить контрольно-оценочные процедуры. Распределить полномочия между участниками группы. Установить порядок функционирования ВСОКО, права и ответственность всех участников.

Слайд 7

Цель: создание и совершенствование целостной системы оценки качества образования в ДОУ для принятия обоснованных управленческих решений, прогнозирования развития системы дошкольного образования учреждения, включения механизмов стимулирования качественного предоставления услуг и повышения уровня удовлетворённости родителей и социума.

Слайд 8

Задачи:

Совершенствовать систему оценки качества образовательных услуг в ДОУ через создание службы мониторинга. Повысить объективность контроля через проведение оценочных процедур с помощью диагностического инструментария. Организовать систему мониторинга через непрерывное наблюдение за динамикой развития ДОУ, своевременное выявление изменений факторов, вызывающих эти изменения, осуществление тактического и стратегического прогнозирования развития важнейших процессов в дошкольном образовательном учреждении. Повысить мотивацию сотрудников в области обеспечения качества предоставляемых воспитательно-образовательных услуг через систему стимулирования. Привлечь родительскую общественность.

Слайд 9

Мероприятия по совершенствованию ОКО

Слайд 10

Оценка качества деятельности ДОУ

Раздел 1 Оценка содержания и методов воспитания и обучения, реализуемых в образовательном учреждении Раздел 2 Оценка кадрового обеспечения образовательного процесса в ОУ Раздел 3 Оценка организации деятельности ОУ по реализации программ дошкольного образования Раздел 4 Оценка материально-технических и медико-социальных условий пребывания детей в ОУ Раздел 5 Оценка деятельности ОУ родителями воспитанников

Слайд 11

1. Критерии оценки содержания и методов воспитания и обучения, реализуемых в образовательном учреждении

Образовательная программа ДОУ - Наличие образовательной программы, обеспечивающей реализацию целей образовательной деятельности ДОУ - Целостность образовательной программы ДОУ - Дидактическое, методическое обеспечение реализации образовательной программы - Управление процессом реализации образовательной программы Педагогические технологии - Соответствие применяемых педагогических технологий целям образовательной деятельности ДОУ - Соответствие методов, способов и средств деятельности применяемым педагогическим технологиям - Соответствие форм организации образовательной деятельности применяемым педагогическим технологиям - Степень владения педагогов применяемых педагогических технологий - Результативность применяемых педагогических технологий в образовательной деятельности ДОУ Характер взаимодействия персонала с детьми - Умения сотрудников осуществлять педагогическое общение с воспитанниками, родителями, коллегами - Оптимизация и индивидуализация педагогического общения персонала с воспитанниками - Психолого-педагогическая поддержка развития личности воспитанника - Уровень освоения детьми коммуникативных умений и навыков в соответствии с возрастной нормой

Слайд 12

2. Критерии оценки кадрового обеспечения образовательного процесса в ОУ

Подбор и расстановка кадров - Укомплектованность кадрами - Образовательный ценз педагогов ДОУ - Уровень квалификации кадров - Профессиональные достижения сотрудников ДОУ Повышение квалификации сотрудников ОУ - Управление процессом повышения квалификации сотрудников ДОУ - Организация процесса повышения квалификации сотрудников ДОУ - Формы повышения квалификации сотрудников ДОУ - Динамика роста категорийности кадров - Результативность повышения квалификации сотрудников ДОУ

Слайд 13

3. Критерии организации деятельности ОУ по реализации программ дошкольного образования

Руководство и управление Наличие нормативных документов руководства и управления, их содержательное соответствие - Планирование деятельности образовательного учреждения - Организационные основы деятельности ДОУ - Контрольные функции управления - Результативность управления деятельностью ДОУ

Слайд 14

4. Критерии оценки материально-технических и медико-социальных условий пребывания детей в ОУ

Развивающая среда - Учет принципов организации ППС - Соответствие компонентов ППС образовательной программе, реализуемой в ДОУ - ППС обеспечивает условия для разностороннего развития детей в соответствии с возрастными особенностями. - Соответствие ППС эстетическим и гигиеническим требованиям Уровень освоения детьми ППС. Безопасность и охрана здоровья воспитанников ДОУ - Обеспечение охраны жизни и здоровья детей - Осуществление здоровьесберегающей функции деятельности сотрудников ДОУ - Здоровый образ жизни - Гигиена образовательного процесса в ДОУ - Состояние здоровья воспитанников ДОУ - Детский травматизм

Слайд 15

5. Оценка деятельности ОУ родителями воспитанников

Отношение родительской общественности к деятельности учреждения, имидж ДОУ - Изучение мнения родителей о содержании образования детей в ДОУ Разнообразие форм изучения мнения родителей воспитанников о деятельности образовательного учреждения. Влияние результатов оценки родителей на совершенствование деятельности ДОУ -Учет оценки деятельности ДОУ родителями в совершенствовании деятельности ДОУ - Наличие возможности влияния оценки родителей на совершенствование деятельности ДОУ

Слайд 16

В реализации ВСОКО принимает участие рабочая группа.

Состав рабочей группы: Администрация ДОО; Педагогический совет; Управляющий совет; Методическая служба; Творческие группы и т.д. Функции: Разработка методики оценки качества образования; Разработка показателей, характеризующих состояние и динамику развития системы образования в ДОО; Разработка критериев оценки результативности профессиональной деятельности педагогов; Подготовка работников ДОО к осуществлению контрольно-оценочных процедур; Проведение оценки качества организации, содержания и результатов образования. Формирование предложений по принятию управленческих решений для администрации.

Слайд 17

Основные формы организации ВСОКО:

Мониторинг (целенаправленное систематическое наблюдение, собеседование, анализ документации, анкетирование, сравнение и анализ); Контроль (оперативный, тематический, фронтальный, итоговый, взаимоконтроль).

Слайд 18

Результат реализации ВСОКО: Получение объективной информации о функционировании и развитии системы образования в ДОО; Выявление позитивных и (или) негативных факторов, влияющих на качество образования в ДОО; Предоставление достоверной информации о качестве образования в ДОО всем участникам образовательных отношений и общественности; Принятие управленческих решений по совершенствованию качества образования и повышению уровня информированности потребителей образовательных услуг при принятии таких решений; Составление прогноза развития системы образования в ДОО.

Оценить 1443 0

У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь

Зачем идти туда, где нас не ждут, Где и без нас прекрасно обойдутся, Где холод душ, где горя не пойм. Подробнее.

Конечно, не получится всё это наладить сразу. Пробуйте постепенно вводить в свою жизнь несложные лог. Подробнее.

Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение

Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС

Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника

Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.

Читайте также: