Презентация сюжетно ролевой игры больница в детском саду

Обновлено: 08.07.2024

Презентация на тему: " Презентация проекта Сюжетно-ролевая игра Аптека, больница. Подготовили: Новикова М.Н., Королёва Т.В." — Транскрипт:

1 Презентация проекта Сюжетно-ролевая игра Аптека, больница. Подготовили: Новикова М.Н., Королёва Т.В.

3 ЗАДАЧИ ПРОЕКТА: Формировать у детей умения принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия, использовать во время игры медицинские инструменты и называть их; способствовать возникновению ролевого диалога, формировать чуткое, внимательное отношение к заболевшему вызвать сочувствие к заболевшим игрушкам.

6 Игровые роли: Врач в поликлинике, врач скорой помощи, медицинская сестра, санитары, шофёр, работник аптеки, больной, друзья больного, покупатель в аптеке, фармацевт.

12 Предполагаемые итоги реализации проекта: Сформировать основные игровые умения, позволяющие им создавать в процессе игры ряд взаимосвязанных условных предметных действий, относить их к определенному персонажу (роли).

Развивать и обогащать сюжет игры "Больница" и подводить к самостоятельному созданию игровых замыслов. учить выполнять игровые действия в соответствии с общим игровым замыслом. Учить подбирать предметы и атрибуты для игры.

Вложение	Размер
prezentatsiya_bolnitsa.pptx	996.96 КБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Актуальность На протяжении дошкольного возраста игра в развитии проходит три последовательных этапа: Сюжетно – отобразительная Начальный этап сюжетно-ролевой Развитая сюжетно-ролевая игра. Эти этапы развития игры только условно соотносятся с определённым возрастом детей. При условии, если своевременно решаются задачи руководства игрой, она развивается и достигает высокого уровня. В таком случае игра действительно становится ведущей деятельность, в которой происходит полноценное психическое развитие детей и подготовка к учебной деятельности.

Ожидаемый результат: 1. Знание детьми информации о профессии врача. 2. Понимание детьми значимости данной профессии. 3. Умение организовать сюжетно- ролевые игры на основе имеющихся знаний. 4. Проявление признательности и уважение к труду взрослых.

Стихи Мы болезнь победим, позвонив по 03, Ведь тогда врач на помощь придет. Ой, как быстро, в окошечко ты посмотри, Он уже прям у наших ворот. - Добрый день! Что болит? Что-то съели не то? - Здравствуй, доктор! Болит голова. А еще мне вдруг холодно, то вновь тепло. -Все понятно по этим словам. Вас простуда видать навестила опять, Но не страшно, ее устраним. Вот лекарство- его надо пить в день раз пять, И тогда мы болезнь победим. А еще соблюдайте постельный режим, Пейте морсы, чаек и компот. Всем микробам отпор мы с вами дадим, И избавим себя от хлопот. - Ой, спасибо за помощь Вам, доктор, скажу! - Это долг мой – лечить всех всегда. Я же клятву давал, медицине служу, Подвести не смогу никогда! * * *

Загадки Педиатра ты не бойся Не волнуйся, успокойся, И, конечно же, не плачь Это просто детский ( Врач ) * * * После болезни встретит И ласково приветит. Измерит всем и рост и вес, И знает, кто, как спит и ест. А если у ребенка заболит вдруг голова, Сразу поспешит на помощь. Кто же это? ( Медсестра ) * * * Здесь особенное царство: В нем живут одни лекарства, Мимо ваты, йода, шприца Мама ходит как царица. ( Аптекарь, фармацевт )

Бормашины слышен свист- Зубы лечит всем…( Дантист ) * * * Зовут его, когда больны Заботы так его нужны! Уверенно он в дом войдет, К больному близко подойдет, Пощупает: горяч ли лоб? Достанет свой фонендоскоп, Прослушает, заглянет в рот, Рецепт оставит и уйдет. Больному легче станет вдруг. Скажите, кто же этот друг? ( Доктор)

Беседа о враче Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на врача: - Что на нем одето? - Что за прибор на шее? - Что находится в чемоданчике? - Для чего нужны эти предметы? (градусник, шпатель) - Как врач должен относиться к людям? - Чем же занимается врач на работе? Воспитатель: - Молодцы! Давайте посмотрим, какие части тела может лечить врач. Физминутка : Есть на пальцах наших ногти На руках – запястья, локти. Темя, шея, плечи, грудь И животик не забудь. Бедра, пятки, двое стоп. Есть колени и спина, Но она всего одна .

Есть у нас на голове Уха два и мочки две. Брови, скулы и виски. И глаза, что так близки. Щеки, нос и две ноздри, Губы, зубы – посмотри! Подбородок под губой. Вот что знаем мы с тобой! Итак, мы сегодня говорили о профессиях. С какой профессией мы познакомились подробнее? (Врач). - Как называется детский врач? - Для чего нужен фонендоскоп? - Для чего необходим градусник, шпатель? - Какой по характеру должен быть врач?

Ребенок: -Это больница. Вы доктор? Доктор: -Что случилось? Р.: - Помогите, спасите Мишку Д.: - Хорошо, хорошо. Расскажите, что случилось. Мишку положите на кушетку. Мишка расскажет, что с ним случилось? (Мишка рассказывает). Воспитатель наклоняется к Мишке и слушает его. Пересказывает детям, что Мишка ей говорит. Д.: - Мишка бегал по лесу, играл со своими друзьями лисичками в прятки и не заметил корягу. Споткнулся об неё и упал. Сильно болит лапка. Сейчас мы её осмотрим. Потерпи немножко я тебе сейчас помогу. (Воспитатель осматривает лапку) Д.: - Ничего страшного нет, сейчас мы обработаем ранку. Ребята, я беру чистую салфетку и обрабатываю, промываю ранку, убираю грязь, травку прилипшую. Мишка, сейчас будет немного щипать, но я тебе подую, и все пройдет. Мы помажем йодом. Ну, вот и все. Забирай своего друга. С мотри себе под ноги, будь осторожен. Р.: - Спасибо, до свидания. Д.: - Кто следующий. Р.: - Добрый день, доктор!

Презентация Сюжетно-ролевая игра "На приёме у врача"

Подготовка к сюжетно-ролевой игре

Подготовка к сюжетно-ролевой игре.

А где же наши больные?

Здесь у нас регистратура первым делом обращаемся в регистратур у

Здесь у нас регистратура первым делом обращаемся в регистратуру

Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.

Аннотация к презентации

Содержание

Слайд 2

Слайд 3

Проблема:-Детям трудно организовать сюжетно-ролевую игру, осуществить ролевое взаимодействие.Причины: - Чрезмерная увлеченность детей виртуальными играми и как следствие, их оторванность от реальной жизни. - Недостаточность представлений у детей о деятельности врачей разных специальностей и о назначении различных кабинетов в поликлинике.- Недостаточность знаний детей и родителей о структуре сюжетно-ролевых игр и умение играть в них.

Слайд 4

Цель проекта:Расширять представления детей о деятельности врачей разных специальностей.

Слайд 5

Слайд 6

Этапы реализации:

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Заключительный этап: Итог: Самостоятельная игра детей. Участие детей в обсуждении проведенной игры.

Слайд 10

Ожидаемый результат:

- У детей сформируются умения играть по собственному замыслу; - Дети научатся ролевому взаимодействию, коммуникативным навыкам; Дети получат знания о специализациях медицинских работников; - Обогатится словарный запас детей; - Приобретенные знания и навыки помогут детям осознать значение ЗОЖ; - Родители получат необходимые теоретические знания по данной теме.

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17

Результат:

Читайте также: