Презентация обобщение опыта работы воспитателя доу по развитию мелкой моторики рук

Обновлено: 13.06.2024

Всем давно известно насколько важно развивать мелкую моторику детей начиная с раннего возраста. Приёмов для этого существует множество. Это и разнообразные пальчиковые игры, и упражнения с различными предметами (карандашами, камешками, шишками, счётными палочками и т. п., и всевозможные игры-шнуровки, и массаж и самомассаж рук. Все они просты и в то же время эффективны. Подобные занятия дают возможность активизировать у детей работу мозга, улучшить произношение и обогатить словарный запас, подготовить руку к письму перед поступлением в школу.

В презентации представлены игры и упражнения, которые я использую на своих занятиях.

Развитие мелкой моторики на коррекционных занятиях. Презентация опыта работы. Развитие мелкой моторики на коррекционных занятиях. Использование разных видов деятельности в работе с детьми с общим недоразвитием речи. В.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
Повысим гибкость и раскованность в общении

Описание презентации по отдельным слайдам:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 29 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА ГОРОДА РЖЕВА ТВЕРСКОЙ ОБЛАСТИ
2021 г.

Изучая труды, опыт работы коллег по развитию мелкой моторики, я вижу, что данное направление исследуется давно, но сейчас, в наше современное время появилось достаточно много новых приемов, которые весьма эффективны в мелко моторном развитии рук детей. Например, твистинг (моделирование из шаров), пальчиковый твистер, и другие. Их и другие, более традиционные виды деятельности, я включила в свою работу.
Ведущая педагогическая идея опыта заключается в выявлении возможности использования традиционных и инновационных приемов для развития мелкой моторики рук дошкольников.

Задачи:
Создать оптимальные условия для развития мелкой моторики рук детей дошкольного возраста.
Обновить развивающую предметно-пространственную среду.
Разработать систему работы по развитию мелкой моторики рук у детей.
Подобрать адекватные возрасту и интересам детей виды деятельности.
Развивать мелкую моторику рук у детей дошкольного возраста в играх, упражнениях и разных видах продуктивной деятельности.
Развивать тактильную чувствительность рук детей.
Сочетать игры и упражнения для тренировки пальцев с речью детей.
Подготовить руку ребенка к письму.
Привлечь родителей к взаимодействие в данном направлении.
Организовать информационно – просветительскую работу с родителями.

Цель работы: Развитие мелкой моторики рук через разные виды деятельности.

Направления работы
Работа с детьми Работа с родителями Работа с педагогами

Методы
Наглядный метод
Словесный метод
Практический метод
Игровой метод, основанный на ведущем виде деятельности дошкольников – игре.

РАБОТА С ДЕТЬМИ
Виды
деятельности
Работа с
бумагой (аппликация,
создание объемных
фигурок, скручивание)
Массаж и самомассаж кистей рук и пальцев.

Игры с песком, крупой, бусинками, пуговицами, природным материалом.
Графические упражнения. Штриховка.
Вырезание ножницами.
Пальчиковая гимнастика и упражнения
Игры с конструктором
и мозаикой,
пазлами.
Продуктивная деятельность
(работа с пластилином,
тестом, глиной, рисование, аппликация)
Игры с лентами,
шнуровки.
Твистинг.

РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО – ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА

Непосредственно образовательная деятельность по формированию элементарных математических представлений.

Очень важной частью работы по развитию мелкой моторики являются пальчиковые игры и пальчиковый театр

Массаж рук при помощи шарика Су - Джок и граненого карандаша

Игры – шнуровки
По – настоящему зашнуровать ботинок – дело довольно сложное. Для начала надо потренироваться. Помогут в этом шнуровки в виде башмачков

Игры с сыпучими материалами: песком, крупой…

Отлично развивает мелкую моторику руки действия с мелкими предметами: игры с прищепками, нанизывание бусин, выкладывание узора

Продуктивная деятельность дает большие возможности для развития мелкой моторики пальцев рук

Работа с бумагой (оригами, аппликация, создание объемных фигурок)

Сколько удовольствия составляет ребёнку обвести свою ладошку или стопу, а потом вырезать их. Ладошки превратить в разных животных, а из следов сделать дорожку для использования в игровой деятельности!

Графическая деятельность развивает умение ориентироваться на листе бумаги и готовит руку ребенка к обучению письму. Для развития графических навыков я предлагаю детям дорисовать недостающие детали у предметов, обвести лекала, выполнить штриховку, т.д.

Твистинг
Работа с шарами развивает мелкую моторику рук, тактильное восприятие, закрепляются названия цветов и оттенков, можно использовать для снятия психологического напряжения.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Совместное творчество детей и родителей

Работа с родителями
Консультации
Семинар - практикум

Результативность опыта
Динамика 32%
Динамика 41%

ВЫВОД
Систематическая работа в данном направлении позволяет достичь следующих положительных результатов: кисть приобретает хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений, меняется нажим, что в дальнейшем помогает детям легко овладеть навыком письма.
Благодаря проделанной работе по развитию мелкой моторике пальцев рук, навыки детей становятся более совершенными. Разные виды деятельности, используемые в работе, при целенаправленном их применении определяют успешную работу по развитию мелкой моторики, координации движений пальцев рук, мыслительных процессов и овладению навыками учебной деятельности.

Список литературы:
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Пр. Мин. Обр. РФ от 17 октября 2013. № 1155)
От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования./Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. – 5 –е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019. – 336 с.
Губанова Н.Ф. Игровая деятельность в детском саду. Для работы с детьми 2 – 7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. – 120 с.
Комарова Т.С. Развитие художественных способностей дошкольников. Монография. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 144 с.: цв. вкл.
Куцакова Л.В. Конструирование из строительного материала: Средняя группа. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 68 с.
Куцакова Л.В. Конструирование из строительного материала: Старшая группа. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019. – 64 с.
Куцакова Л.В. Конструирование из строительного материала: Подготовительная группа. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 74 с.
Овчинникова Т.С. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика на занятиях в детском саду. – СПб.: КАРО, 2016. – 64 с.: ил.
Развивалки для подготовки к школе: развивающие игры для детей / Авт.-сост. С.В. Водолазькая. – М.: Эксмо, 2015. -320 с. :ил.
Разноцветное детство: игротека, сказкотерапия, изотерапия, музыкотерапия / под ред. Е.В. Свистуновой. – М.: Форум, 2016. – 192 с.
Сапожникова О.Б., Гарнова Е.В. Песочная терапия в развитии дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2016. – 64 с.

Краткое описание документа:

3 Время проведения Утром с небольшой подгруппой детей или индивидуально. Во время утренней гимнастики. На физкультминутках. На физкультурных занятиях. Перед обедом, когда дети ожидают приглашения к столу. На прогулке. В зачине подвижной игры или в ходе игры. После дневного сна. На досугах, праздниках, развлечениях.

4 Принципы - - систематичность проведения игр и упражнений; - последовательность (от простого к сложному, с начала на правой, затем на левой, при успешном выполнении – на правой и левой руке одновременно); - все игры и упражнения должны проводиться по желанию ребенка на положительном эмоциональном фоне.

5 Комплекс игр и специальных упражнений для развития мелкой моторики и координации движений рук. Пальчиковая гимнастика Пальчиковая гимнастика Пальчиковые игры со скороговорками и стихами. Пальчиковые игры со скороговорками и стихами. Игры и действия с предметами Игры и действия с предметами Пальчиковые игры с палочками. Пальчиковые игры с палочками. Пальчиковый театр. Пальчиковый театр. Театр теней. Театр теней. Застёгивание и расстегивание пуговиц, крючков, кнопок, завязывание и развязывание лент, шнурков, узелков. Застёгивание и расстегивание пуговиц, крючков, кнопок, завязывание и развязывание лент, шнурков, узелков.

6 Пальчиковая гимнастика Дети знакомятся с комплексами упражнений, которые дают пальцам полноценный отдых, развивают их ловкость, подвижность, а веселые стишки помогают детям снять напряжение. На пальцах и на ладонях есть активные точки, массаж которых положительно сказывается на самочувствии, улучшает работу мозга. Данные упражнения способствуют поддержанию хорошего тонуса.

10 Игры и действия с предметами Игры и действия с предметами Для формирования тонких движений рук, совершенствования двигательных навыков, развития моторных координаций и оптико-пространственных представлений используются предметы различные по размеру, материалу, фактуре, структуре. Для данных упражнений используются природный материал (желуди, орехи, фасоль), карандаши, пуговицы, мячи- ежики.

16 Застёгивание и расстегивание пуговиц, крючков, кнопок, завязывание и развязывание лент, шнурков, узелков.

20 Обведи. Заштрихуй. Обведи. Заштрихуй.

21 Вывод Игры и специальные упражнения активизируют моторику рук, улучшают подвижность пальцев, развивают их силу и гибкость. Вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями.

Презентация для самообразования по теме:"Развитие мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста через разные виды деятельности". Эта презентация подойдёт для воспитателей и учителей 1 класса. Она поможет провести работу по развитию мелкой моторики рук у детей. Для этого подобраны упражнения, задания и рекомендации.

учитель– воспитатель группы для детей старшего дошкольного возраста Бойко И.В.

МБОУ Кесовогорская СОШ

Уровень развития –один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. В дошкольном возрасте важна именно подготовка к письму, а не обучение ему. Поэтому работу по развитию мелкой моторики начинают задолго до поступления ребенка в школу

ДОСТИЖЕНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ ДИНАМИКИ В РАЗВИТИИ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК ДЕТЕЙ ЧЕРЕЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗНООБРАЗНЫХ ФОРМ, МЕТОДОВ И ПРИЁМОВ

1. Улучшение мелкой моторики пальцев, кистей рук, координации и точности движений руки и глаза, гибкости рук, ритмичности;
2. Развитие воображения, логического мышления, произвольного внимания, зрительного и слухового восприятия, творческой активности;
3. Обогащение предметно - развивающей среды для развития у детей мелкой моторики рук, речи;
4. Повышение компетентности родителей в вопросе развития речи детей, мелкой моторики с использованием разнообразных форм, методов и приемов.

Для достижения поставленных задач я использую различные формы работы:

Деятельность по лепке также имеет большое значение для укрепления кистей рук и развития мелкой и крупной моторики.

Лепка необходима для развития у детей сенсорных и пространственных ощущений, восприятия. В своей работе для лепки я использовала пластилин, составление узоров из семян, листьев и другого природного материала.

Это кропотливый, интересный труд, который развивает внимание, совершенствует сенсомоторику – согласованность в работе глаза и руки, координации движения, их точность . .

Изготовление поделок из бумаги также является одним из средств развития мелкой мускулатуры кистей рук. Дети вырезают, работают с шаблонами, с клеем.

Эта работа увлекает детей, способствует развитию воображения, конструктивного мышления .

В нашей группе можно увидеть выставку с работами детей, которая часто обновляется новыми экспонатами .

В процессе рисования у детей развиваются не только общие представления, творчество, углубляется эмоциональное отношение к действительности, но и формируются элементарные графические умения.

Особое внимание уделялось раскрашиванию рисунков . Для этого использовались альбомы для раскрашивания или заготовки. Раскрашивание предполагало несколько видов штриховки, которые обеспечивают постепенность в развитии и укреплении мелкой мускулатуры кисти руки, в отработке координации движения.

Для развития точности и уверенности движения руки я предполагала игры, в которых детям необходимо был проводить параллельные линии в определенном направлении.

Существует еще не менее увлекательный способ развивать графические навыки ребенка – обведение рисунка по точкам . Детям даются заготовки с рисунками или упражнениями. Эти упражнения были направлены на обучение ребенка выполнению плавных линий, без отрыва от бумаги.

Большой интерес для детей представляет конструирование.

Дети сооружают многочисленные и разнообразные постройки. Работая с мелкими деталями конструктора, развивается мелкая мускулатура пальцев рук, воображение, творческая активность.

Мозаика – эта игра была еще в нашем детстве. Самые маленькие могут просто выкладывать дорожки из разноцветных кружков, а дети постарше уже делают композиции по образцу или ориентируясь на собственную фантазию.

Изготовление браслетов, бус, колечек из декоративных резинок .

Использование разнообразных трафаретов. Не обязательно покупные – обводить можно что угодно. А получившиеся картинки – дорисовывать и заштриховывать

На математических занятиях устраиваем графические диктанты на листе в клетку.

Очень важной часть работы по развитию мелкой моторики являются пальчиковые игры . Игры эти очень эмоциональны и увлекательны. Они способствуют развитию речи, творческой деятельности. Пальчиковые игры как бы отражают реальность окружающего мира – предметы, животных, людей, их деятельность, явления природы.

В ходе пальчиковой гимнастики дети, повторяя движения взрослых, активируют моторику рук. Тем самым вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.

Для пальчиковой гимнастики используем карандаши, счётные палочки, линеечки. Рисуем в воздухе пальчиком, ладонью. Дети делают массаж кисти и пальцев.

Читайте также: