Презентация нормативные документы в доу
Обновлено: 05.07.2024
Презентация на тему: " НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ, РЕГУЛИРУЮЩИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТСКОГО САДА Старший воспитатель МБДОУ детский сад 544 Гильмуллина С.А." — Транскрипт:
1 НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ, РЕГУЛИРУЮЩИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТСКОГО САДА Старший воспитатель МБДОУ детский сад 544 Гильмуллина С.А.
3 НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЙ АКТ - ЭТО закон, кодекс, постановление, инструкция и другое властное предписание государственных органов, которое устанавливает, изменяет или отменяет нормы права
4 ЗАКОН - обязательные для всех нормы (правила). Принимается государством, которое следит за его выполнением. ПРАВО – это совокупность обязательных правил поведения (норм), установленных государством. ПРАВА ЧЕЛОВЕКА – охраняемая, обеспечиваемая государством, узаконенная возможность что-то делать, осуществлять; то, что соответствует природе человека и разрешено законами.
6 К основным международным документам, касающимся прав детей относятся: -Декларация прав ребенка (1959) – Конвенция ООН о правах ребенка (1989)
7 Права детей: на имя, гражданство, любовь, понимание, материальное обеспечение, социальную защиту, предоставление возможности получать образование, развиваться физически, нравственно и духовно в условиях свободы и достоинства. Особое внимание в Декларации уделяется защите ребенка. ДЕКЛАРАЦИЯ ПРАВ РЕБЕНКА
8 КОНВЕНЦИЯ О ПРАВАХ РЕБЕНКА Признает за каждым ребенком независимо от расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических или иных убеждений, национального, этнического и социального происхождения – право: – на воспитание; – на развитие; – на защиту; – на активное участие в жизни общества.
9 КОНВЕНЦИЯ О ПРАВАХ РЕБЕНКА Увязывает права ребенка с правами и обязанностями родителей и других лиц, несущих ответственность за жизнь детей, их развитие и защиту, и предоставляет ребенку право на участие в принятии решений, затрагивающих его настоящее и будущее.
24 Ст. 41 Охрана здоровья обучающихся 1) оказание первичной медико-санитарной помощи в порядке, установленном законодательством в сфере охраны здоровья; 2) организацию питания обучающихся; 3) определение оптимальной учебной, внеучебной нагрузки, режима учебных занятий и продолжительности каникул; 4) пропаганду и обучение навыкам здорового образа жизни, требованиям охраны труда; 5) организацию и создание условий для профилактики заболеваний и оздоровления обучающихся, для занятия ими физической культурой и спортом; 6) прохождение обучающимися в соответствии с законодательством Российской Федерации периодических медицинских осмотров и диспансеризации; 7) профилактику и запрещение курения, употребления алкогольных, слабоалкогольных напитков, пива, наркотических средств и психотропных веществ, их прекурсоров и аналогов и других одурманивающих веществ; 8) обеспечение безопасности обучающихся во время пребывания в организации, осуществляющей образовательную деятельность; 9) профилактику несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в организации, осуществляющей образовательную деятельность; 10) проведение санитарно-противоэпидемических и профилактических мероприятий.
36 Героине какой сказки пришлось искать и находить в других странах убежище и защиту от преследований?
37 Героиня какой сказки воспользовалась правом свободного передвижения и выбора местожительства
ЗАКОН - обязательные для всех нормы
(правила). Принимается государством,
которое следит за его выполнением.
ПРАВО – это совокупность обязательных
правил поведения (норм), установленных
государством.
ПРАВА ЧЕЛОВЕКА – охраняемая,
обеспечиваемая государством, узаконенная
возможность что-то делать, осуществлять;
то, что соответствует природе человека и
разрешено законами
Нормативные документы
1. Международные документы
2. Федеральные документы
3. Региональные документы
4. Локальные акты
Международные
нормативные документы
К основным международным
документам, касающимся прав
детей относятся:
-Декларация прав ребенка (1959)
– Конвенция ООН о правах
ребенка (1989)
ДЕКЛАРАЦИЯ ПРАВ РЕБЕНКА (1959)
Права детей:
•на имя,
•гражданство,
•любовь,
•понимание,
•материальное обеспечение,
•социальную защиту,
•предоставление возможности получать образование,
развиваться физически, нравственно и духовно в
условиях свободы и достоинства.
Особое внимание в Декларации уделяется защите
ребенка.
Конвенция ООН о правах ребенка (1989)
Признает за каждым ребенком независимо от расы, цвета кожи, пола, языка,
религии, политических или иных убеждений, национального, этнического и
социального происхождения право:
– на воспитание;
– на развитие;
– на защиту;
– на активное участие в жизни общества.
Увязывает права ребенка с правами и обязанностями родителей и других лиц,
несущих ответственность за жизнь детей, их развитие и защиту, и предоставляет
ребенку право на участие в принятии решений, затрагивающих его настоящее и
будущее.
Федеральные документы
Название документа
Комментарии
Стандарт представляет собой совокупность обязательных
• Федеральный
требований к дошкольному образованию (к структуре программы
государственный
и ее объему, условиям реализации и результатам освоения
образовательный
программы).
стандарт
• Он является основой для разработки программы, вариативных
дошкольного
примерных образовательных программ, нормативов финансового
образования.
Приказ
Минобрнауки
России от 7.10.2013
№1155.
гл.I-IV
обеспечения реализации программы и нормативных затрат на
оказание государственной (муниципальной) услуги в сфере
дошкольного образования.
• Cтандарт используется для оценки соответствия образовательной
деятельности организации указанным требованиям,
формирования содержания профессионального образования и
дополнительного профессионального образования педагогических
работников, а также проведения их аттестации.
• Положения стандарта могут использоваться родителями
(законными представителями) при получении детьми дошкольного
образования в форме семейного образования.
Локальные акты ДОО
Название документа
1. По научно-методическому
обеспечению .
2. По организационному
обеспечению .
Перечень локальных актов,
разрабатываемых для введения ФГОС ДО
Приказ об утверждении основной образовательной программы
дошкольного образования образовательного учреждения
(Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ, ст.12). 2.Положение о
системе внутреннего мониторинга качества образования в
образовательном учреждении .
Устав образовательного учреждения (Федеральный закон от 29.12.2012
№273-ФЗ, ст.25).
Правила внутреннего распорядка образовательного учреждения.
Договор образовательного учреждения с учредителем. 4.Договор
образовательного учреждения с родителями (законными
представителями) воспитанников.
Приказ об утверждении плана-графика (сетевого графика, дорожной
карты) введения ФГОС ДО в образовательном учреждении.
Приказ о создании в образовательном учреждении рабочей группы по
введению ФГОС ДО.
Локальные акты ДОО
Перечень локальных актов,
разрабатываемых для введения ФГОС ДО
Название документа
1.Положение об оплате труда и материальном
стимулировании работников образовательного
учреждения
2.Положение о распределении стимулирующей части
фонда оплаты труда работников образовательного
учреждения.
3. Положение об оказании платных дополнительных
образовательных услуг (постановление Правительства РФ
от 15 августа 2013 г. N 706 "Об утверждении Правил
оказания платных образовательных услуг").
5. По финансовому
обеспечению.
Спасибо за внимание!
Д/З- Изучаем материал, составляем для себя
глоссарий, при возникновении вопросов пишем в личку.
В пятницу жду фото краткого глоссария, это и будет
итоговая оценка
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
- Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
- Повысим гибкость и раскованность в общении
Описание презентации по отдельным слайдам:
НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ,РЕГУЛИРУЮЩИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДОУ Подготовила: старший воспитатель МБДОУ детского сада - Петрова Г.Б.
НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЙ АКТ - ЭТО закон, кодекс, постановление, инструкция и другое властное предписание государственных органов, которое устанавливает, изменяет или отменяет нормы права 1.Международные документы 2. Федеральные документы 3. Региональные документы 4. Локальные акты
ДЕКЛАРАЦИЯ ПРАВ РЕБЕНКА (1959) Права детей: •на имя, •гражданство, •любовь, •понимание, •материальное обеспечение, •социальную защиту, •предоставление возможности получать образование, развиваться физически, нравственно и духовно в условиях свободы и достоинства. Особое внимание в Декларации уделяется защите ребенка.
Конвенция ООН о правах ребенка (1989) Признает за каждым ребенком независимо от расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических или иных убеждений, национального, этнического и социального происхождения право: – на воспитание; – на развитие; – на защиту; – на активное участие в жизни общества. Увязывает права ребенка с правами и обязанностями родителей и других лиц, несущих ответственность за жизнь детей, их развитие и защиту, и предоставляет ребенку право на участие в принятии решений, затрагивающих его настоящее и будущее.
Статья 44. Права, обязанности и ответственность в сфере образования родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся 1. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка. 2. Органы государственной власти и органы местного самоуправления, образовательные организации оказывают помощь родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития. 3. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют право: 1) выбирать до завершения получения ребенком основного общего образования с учетом мнения ребенка, а также с учетом рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии (при их наличии) формы получения образования и формы обучения, организации, осуществляющие образовательную деятельность, язык, языки образования, факультативные и элективные учебные предметы, курсы, дисциплины (модули) из перечня, предлагаемого организацией, осуществляющей образовательную деятельность;
2) дать ребенку дошкольное, начальное общее, основное общее, среднее общее образование в семье. Ребенок, получающий образование в семье, по решению его родителей (законных представителей) с учетом его мнения на любом этапе обучения вправе продолжить образование в образовательной организации; 3) знакомиться с уставом организации, осуществляющей образовательную деятельность, лицензией на осуществление образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации, с учебно-программной документацией и другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности; 4) знакомиться с содержанием образования, используемыми методами обучения и воспитания, образовательными технологиями, а также с оценками успеваемости своих детей; Статья 64. Дошкольное образование 1. Дошкольное образование направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 №1155 П. 1.1. Настоящий ФГОС ДО представляет собой совокупность образовательных требований к дошкольному образованию. Предметом регулирования Стандарта являются отношения в сфере образования, возникающие при реализации образовательной программы дошкольного образования (далее - Программа). П.1.5. Стандарт направлен на достижение следующих целей: 1) повышения социального статуса дошкольного образования; 2) обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребенка в получении качественного дошкольного образования; 3) обеспечение государственных гарантий уровня и качества дошкольного образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации образовательных программ дошкольного образования их структуре и результатам их освоения; 4) сохранение единства образовательного пространства РФ относительно уровня дошкольного образования.
к приему детей в дошкольное образовательные организации; п. 11.2. ежедневный утренний прием детей проводится воспитателем и (или) медицинским работником, которые опрашивают родителей о состоянии здоровья детей. По показаниям (при наличии катаральных явлений, явлений интоксикации) ребенку проводится термометрия. Выявленные больные дети или дети с подозрением на заболевание в дошкольные образовательные организации не принимаются; заболевших в течение дня детей изолируют от здоровых детей (временно размещают в помещениях медицинского блока) до прихода родителей или их госпитализации в лечебно-профилактическую организацию с информированием родителей. п. 11.3. после перенесенного заболевания, а также отсутствия более 5 дней (за исключением выходных и праздничных дней) детей принимают в дошкольные организации только при наличии справки с указанием диагноза, длительности заболевания, сведений об отсутствии контакта с инфицированными больными. к организации режима дня; п.11.5. Рекомендуемая продолжительность ежедневных прогулок составляет 3-4ч. Продолжительность прогулки определяется дошкольной организацией в зависимости от климатических условий. При температуре воздуха ниже 15С и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки рекомендуется сокращать. к организации физического воспитания; к личной гигиене персонала.
Локальные акты ДОО Название документа 1. По научно-методическому обеспечению . Перечень локальных актов, разрабатываемых для введения ФГОС ДО Приказ об утверждении основной образовательной программы дошкольного образования образовательного учреждения (Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ, ст.12). 2 .Положение о системе внутреннего мониторинга качества образования в образовательном учреждении . 2. По организационному обеспечению . Устав образовательного учреждения (Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ, ст.25). Правила внутреннего распорядка образовательного учреждения. Договор образовательного учреждения с учредителем. 4.Договор образовательного учреждения с родителями (законными представителями) воспитанников. Приказ об утверждении плана-графика (сетевого графика, дорожной карты) введения ФГОС ДО в образовательном учреждении. Приказ о создании в образовательном учреждении рабочей группы по введению ФГОС ДО.
Положение о совете МБДОУ д/с № 42; Положение о формах обучения в МБДОУ д/с № 42; Положение о родительском комитете МБДОУ д/с № 42; Положение о порядке комплектования воспитанниками детского сада и дошкольных групп; Положение о правилах приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования; Положение о порядке установления оплаты и зачисления родительской платы за присмотр и уход за детьми; Правила внутреннего распорядка воспитанников МБДОУ д/с № 42; Положение организация режима пребывания в МБДОУ д/с № 42 Положение о режиме занятий и учебной нагрузки воспитанников МБДОУ д/с № 42; Положение о поощрении воспитанников в МБДОУ д/с № 42; Положение о требованиях к одежде воспитанников МБДОУ д/с № 42
Локальные акты ДОО Название документа 5. По финансовому обеспечению. Перечень локальных актов. 1.Положение об оплате труда и материальном стимулировании работников образовательного учреждения 2.Положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда работников образовательного учреждения. 3. Положение об оказании платных дополнительных образовательных услуг (постановление Правительства РФ от 15 августа 2013 г. N 706 "Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг").
Спасибо за внимание!
Краткое описание документа:
НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЙ АКТ - ЭТО закон, кодекс, постановление, инструкция и другое властное предписание государственных органов, которое устанавливает, изменяет или отменяет нормы права. В данной презентации в краткой форме представлены нормативные документы регулирующие деятельность дошкольной образовательной организации. Данную презентацию педагоги могут использовать на родительском собрании для ознакомления родителей (законных представителей) с документами регулирующими деятельность ДОО в сфере образования.
2. Изменена структура системы образования, добавлены два новых уровня:
подготовка кадров высшей квалификации
и они включены в систему общего образования.
Сейчас уровень ДО – особенный:
1) необязательность уровня ДО в РФ
2) отсутствие возможности вменения ребёнку какой-либо ответственности за результат.
В отличие от других стандартов, ФГОС дошкольного образования не является основой оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки детей. Освоение дошкольных образовательных программ не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации обучающихся.
6. Уровень образования - завершённый цикл образования, характеризующийся определённой единой совокупностью требований
Совокупность обязательных требований
к образованию определённого уровня, утверждённых федеральным органом исполнительной власти - Федеральный государственный образовательный стандарт - (ФГОС)
7. Настоящий приказ вступил в силу 1 января 2014 года и были признаны некоторые документы по которым ранее работало ДО
8. ФГОС ДО. Структура документа
I. Общие положения.
II. Требования к структуре ООП ДО.
III. Требования к условиям реализации ООП ДО
• к психолого-педагогическим условиям
• к развивающей предметно-пространственной среде
• к кадровым условиям
• к материально-техническим условиям
• к финансовым условиям
IV. Требования к результатам освоения ООП ДО
9. Документы, лежащие в основе разработки Стандарта
Конвенция ООН о правах ребёнка
10. Основные принципы Стандарта
Поддержка разнообразия детства; сохранение уникальности и самооценности детства как важного этапа в общем развитии человека
Личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых и детей
Уважение личности ребёнка
Реализация программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной
и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие
11. Цели Стандарта
Повышение социального статуса ДО
Обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребёнка в получении качественного дошкольного образования
Обеспечение государственных гарантий уровня
и качества образования на основе единства обязательных требований
Сохранение единства образовательного пространства РФ относительно уровня дошкольного образования
Организация приёма на обучение по основным общеобразовательным программам
Получение дошкольного образования в образовательных организациях может начинаться
по достижении детьми возраста двух месяцев
Получение начального общего образования в образовательных организациях начинается
по достижении детьми возраста шести лет и шести месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения возраста восьми лет
Конкретное содержание указанных образовательных областей зависит от возрастных и индивидуальных особенностей детей…
в младенческом возрасте (2 месяца – 1 год)
в раннем возрасте (1 год – 3 года)
для детей дошкольного возраста
(3 года – 8 лет)
13. Основная образовательная программа дошкольного образования (ООП)
Разрабатывается и утверждается Организацией самостоятельно в
соответствии с настоящим Стандартом и с учётом Примерных программ
Реализуется в течение всего времени пребывания детей в Организации
Организация может разрабатывать и реализовывать различные ООП с
разной продолжительностью пребывания детей в течение суток
14. Структура основной образовательной программы
Целевой раздел - пояснительная записка планируемые результаты как целевые ориентиры освоения Программы
Содержательный раздел - описание образовательной деятельности в соответствии с пятью образовательными областями, с учётом используемых ПООП и методических пособий, обеспечивающих реализацию данных программ
• описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации Программы
• описание образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития детей
• особенности образовательной деятельности разных видов
и культурных практик
• способы и направления поддержки детской инициативы
• особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями
• иные характеристики содержания Программы, наиболее существенные с точки зрения авторов
Организационный раздел - описание материально-технического обеспечения Программы, обеспеченности методическими материалами и средствами обучения и воспитания
• распорядок и /или режим дня
• особенности традиционных событий, праздников, мероприятий
• особенности организации развивающей предметно-пространственной среды
15. ФГОС. Образовательные области- 5 областей
Содержание Программы должно охватывать следующие определенные направления развития и образования детей (далее - образовательные области)
Социально – коммуникативное развитие
Художественно – эстетическое развитие
16. Содержание образовательных областей
Младенческий возраст (2 мес. – 1 год)
• Непосредственное эмоциональное общение с взрослым
• Манипулирование с предметами и познавательно-исследовательские действия
• Восприятие музыки, детских песен и стихов
• Двигательная активность и тактильно-двигательные игры
Ранний возраст (1-3 года)
• Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками
• Экспериментирование с материалами и веществами (песок, вода, тесто и пр.)
• Общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого
• Самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями (ложка, совок, лопатка и пр.)
• Восприятие смысла музыки, сказок, стихов, рассматривание картинок, двигательная активность
Дошкольный возраст (3года – 8 лет)
17. Виды детской деятельности
Игровая - сюжетно-ролевая игра, игра, с правилами, другие виды игр
Коммуникативная – общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками
Познавательно – исследовательские исследование объектов окружающего мира и экспериментирование с ними
Восприятие художественной литературы и фольклора
Самообслуживание и элементарный бытовой труд, самообслуживание, бытовой труд в помещении, бытовой труд на улице
Конструирование из различных материалов (конструкторов, модулей, бумаги, природного и иного материала
Изобразительная – рисование, лепка, аппликация
18. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ДО
Условия реализации Программы
развивающая предметно-пространственная среда
Прикреплённые файлы:
Организация взаимодействия с семьями воспитанников в ДОО в условиях ФГОС Главным в работе любого ДОО являются сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников, их творческое и интеллектуальное.
Профессиональная компетенция педагогов ДОО в соответствии с профессиональным стандартом в условиях реализации ФГОС Данная презентация была использована, для проведения педагогического совета в детском саду, на тему: "Профессиональная компетенция педагогов.
Читайте также: