Презентация нетрадиционные техники аппликации в детском саду
Обновлено: 02.07.2024
Тема педагогического опыта: Развитие творческих способностей у детей через аппликацию с использованием нетрадиционных приемов и материалов
Тема педагогического опыта: Развитие творческих способностей у детей через аппликацию с использованием нетрадиционных приемов и материалов
Проблемность В настоящее время многие родители уделяют развитию мелкой моторики рук своих детей все меньше и меньше времени
Проблемность
В настоящее время многие родители уделяют развитию мелкой моторики рук своих детей все меньше и меньше времени. Это приводит к отставанию дошкольников в умственном развитии.
АКТУАЛЬНОСТЬ: Вопрос о наиболее эффективных техниках аппликации, направленных, именно, на развитие мелкой моторики дошкольников, мало освещен в доступной методической литературе, поэтому поиск таких приемов становится…
АКТУАЛЬНОСТЬ: Вопрос о наиболее эффективных техниках аппликации, направленных, именно, на развитие мелкой моторики дошкольников, мало освещен в доступной методической литературе, поэтому поиск таких приемов становится очень актуальным.
ОСНОВНАЯ ИДЕЯ
Развитие мелкой моторики пальцев рук через организованную деятельность: нетрадиционные аппликации
Продолжительность работы над данной темой
Продолжительность работы над данной темой. С момента обнаружения противоречия между желаемым состоянием и действительным до момента выявления результативности опыта прошло достаточно времени. Над данным опытом работала с 2014 по 2017 год.
Методы и формы обучения Наглядные методы - показ способов действия с инструментами и материалами
Методы и формы обучения Наглядные методы - показ способов действия с инструментами и материалами. Словесный метод – анализ выполняемых работ, объяснения способов действия с инструментами и материалами, использование художественного слова (стихи, загадки) Практические методы - обучение способом нетрадиционного изображения, индивидуальный подход к детям с учетом их эмоционального и интеллектуального развития. Игровые методы – сюрпризные моменты, игровые ситуации, пальчиковые игры, дидактические упражнения.
Мой опыт работы по нетрадиционной аппликации был предоставлен для воспитателей мини – центров внутри школы
Мой опыт работы по нетрадиционной аппликации был предоставлен для воспитателей мини – центров внутри школы.
Итоги мониторинга за 2014-2017 учебные года, демонстрирующие положительную динамику развития активности воспитанников:
Итоги мониторинга за 2014-2017 учебные года, демонстрирующие положительную динамику развития активности воспитанников:
Деятельность года
2014 - 2015
2015 - 2016
2016 - 2017-05-15
Познавательная активность – 30.6% 35,3%, 37,2%
Инициативность-45,2%,46,8%,53,5%
Творчество- 55,3%, 56,5%,60,8%
Умение анализировать и делать выводы-25,3%. 27,5%, 30,6%
Логическое мышление-27,3%, 31,2%,33,5%
Каждый из воспитателей избирает свои ориентиры и направления в работе
Каждый из воспитателей избирает свои ориентиры и направления в работе. Поиск собственных решений труден. И перед каждым новым рабочим днём всегда размышляю: как сделать деятельность детей интересней и эффективней, увлечь, заинтересовать.
Для успешной результативной работы я использую интеграцию содержания образовательных областей, индивидуализацию работы с детьми
Для успешной результативной работы я использую интеграцию содержания образовательных
областей, индивидуализацию работы с детьми.
Создаю условия, в которых есть новые возможности для раскрытия способностей ребёнка, его полноценного развития
Создаю условия, в которых есть новые возможности для раскрытия способностей ребёнка, его полноценного развития.
Особое внимание уделяю активному участию каждого ребёнка в образовательной деятельности, развитию его воображения, логики мышления и фантазии
Особое внимание уделяю активному участию каждого ребёнка в образовательной деятельности, развитию его воображения, логики
мышления и фантазии.
Наиболее ценным для социального становления личности своих воспитанников я считаю толерантность
Наиболее ценным для социального становления личности своих воспитанников я считаю толерантность. Именно в дошкольном возрасте мы, педагоги, воспитываем уважение к людям разных национальностей, их культуре, учим быть детей милосердными.
Читайте также: