Презентация мы играем в театр в детском саду

Обновлено: 07.07.2024

2 «Театр - волшебный мир. Он даёт уроки красоты, морали и нравственности. А чем они богаче, тем успешнее идёт развитие духовного мира детей … Б.М. Теплов

4 Цель: Формирование у детей и их родителей интереса к театру и современной театральной деятельности, развитие у детей речевых возможностей, а также артистических способностей. Задачи: Пробуждать интерес к театру у детей и родителей; Привить детям первичные навыки в области театрального искусства (использование мимики, жестов, голоса, кукловождения); Расширить взаимодействие с родителями детей старшей группы, путем создания творческой мастерской; Заинтересовать родителей в приобретении, изготовлении разных видов театра, дать сведения родителям о способах обыгрывания дома с детьми; Развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию; Развивать эмоциональность и выразительность речи у дошкольников; Развивать словарный запас, формировать правильное звукопроизношение; Развивать зрительное и слуховое внимание, память, фантазию, воображение, мышление.

5 Формы реализации: - Чтение художественной литературы - Речевые, артикуляционные и дыхательные упражнения - Элементы драматизаций - Беседы - Просмотры театральных произведений для детей, презентации - Работа с родителями -Сюжетно ролевые игры - Театрализованные игры, этюды, игры-импровизации - Просмотр театрализованных мероприятий - Создание предметно-развивающей среды совместно с родителями

6 Ожидаемые результаты: Родители и дети знакомятся с историей театра, его видами, способами обыгрывания. Приобретение и изготовление атрибутов и реквизита для театрализованных игр. Возрастает желание посетить театр вместе с детьми. Укрепляются связи между родителями и воспитателями. Развиваются речевые возможности и артистические способности детей старшей группы.

12 Диагностика особенностей театральной деятельности детей старшего возраста. Методика 1. Художественно-речевая активность детей. (оценить художественно-речевые способности детей, дикцию, эмоциональность, умение точно и последовательно передать смысл сказки. ) В – 6 дет. С – 13 дет. Н – 6 дет. Методика 2. Мастерство актера. (выявить раскрепощенность, эмоциональность, умение перевоплотиться в заранее предложенный образ. ) В – 3 дет. С – 15 дет. Н – 7 дет. Методика 3. Наполненность театрального словаря. (в игровой форме выявить сообразительность ребенка. ) В – 14 дет. С – 11 дет. Н – 0 дет.

Театрализованная деятельность - это хорошая возможность раскрытия творческого потенциала ребенка, воспитания творческой направленности личности.

Вложение	Размер
Презентация	1.3 МБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Театрализованная деятельность - это хорошая возможность раскрытия творческого потенциала ребенка, воспитания творческой направленности личности. Дети учатся замечать в окружающем мире интересные идеи, воплощать их, создавать свой художественный образ персонажа, у них развивается творческое воображение, ассоциативное мышление, речь, умение видеть необычные моменты в обыденном. Театрализованная деятельность помогает ребенку преодолеть робость, неуверенность в себе, застенчивость. Таким образом, театр помогает ребенку развиваться всесторонне.

ЦЕЛИ: развитие творческой самостоятельности, эстетического вкуса в передаче образа; отчетливости произношения ; з акрепление умений использовать средства выразительности (поза, жесты, мимика, интонации, движения ); воспитание любви к театру; развитие самостоятельности дошкольников в организации театрализованной деятельности ; духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста, формирование у них культурных ценностей, развитие интеллектуальных и личностных качеств.

ВИДЫ ТЕАТРОВ В НАШЕЙ ГРУППЕ: НАСТОЛЬНЫЙ ТЕАТР; ТЕНЕВОЙ ТЕАТР; ПАЛЬЧИКОВЫЙ ТЕАТР; МАТРЕШКИ-СКАЗКИ; КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР; ТЕАТР МАСОК.

Театр, словно чародей, волшебник, Своею палочкой волшебной проведя, И вот ребёнок, скромный и застенчивый, Сегодня вдруг играет короля.

Радость, смех и удивленье – Приходим мы представленье! Только здесь, в гостях у нас, Наш театр – высший класс!

Мы в театр приглашаем И от чуда замираем: Что за супер – загляденье? Это наше представленье!

Мы театр очень любим, И артистами все будем. Можем сказку рассказать, Можем сказку показать. Про репку и про колобка, И про мышку теремка.

Где- то тихо бродят тени, Ты смотри скорей на сцену: Мы от лампы свет включили – И героев получили!

Превращается рука И в котёнка, и в щенка. Чтоб рука артисткой стала, Нужно очень-очень мало: Специальные перчатки, Ум, талант – и всё в порядке!

Жить с театром интересно, Он весьма для нас полезный. Будем мы в театр играть – Мир с любовью узнавать!

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Сценарий хода занятий по театрализованной деятельности с детьми 6-7 лет.

Неделя игры и игрушки. Мы играем в театр.

"Игра - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра - это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознат.

Конспект занятия кружка "Театр и дети" в старшей группе: "Играем в театр"

Конспект занятия кружка "Театр и дети" в старшей группе: "Играем в театр.

В данной методической разработке представлены примерные игровые ситуации и речевые обороты для сюжетно ролевых игр"Мы идем в цирк", "Мы идем в театр", " Театр мод", ".

Ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте является игра. Эта первая деятельность, которой принадлежит особенно важная роль в развитии личности. Психические качества и личностные особеннос.

Одним из важнейших факторов развития детей в театрализованной деятельности является создание условий для формирования их творческих способностей.

Для развития творчества необходима комфортная психологическая обстановка и тёплая дружелюбная атмосфера в детском коллективе, семье.

Театрализованная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи, в особенности речевого, интеллектуального и художественно-эстетического развития детей. В процессе театрализованной деятельности развивается театральный таланта, формирование и освоение речи персонажей, интерес к театру, умение подражать персонажам.

Куклы и игрушки для различных видов театра (плоскостной, стержневой, кукольный, настольный, перчаточный) для обыгрывания этих же сказок.

Аудиокассеты с записью музыкального сопровождения для театрализованных игр.

Работа с родителями:

1. Консультации. 2. Изготовление атрибутов руками родителей. 3. Подбор литературы и фотографий театров и театральных постановок.

5. Выступления на родительских собраниях.

Прикреплённые файлы:

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
Повысим гибкость и раскованность в общении

Описание презентации по отдельным слайдам:

В наше время - все обрастает массой проблем. Именно поэтому необходимо через театр помочь ребёнку легче воспринимать окружающий мир и, прививать любовь к театру, к русскому слову…

Одним из важнейших факторов развития детей в театрализованной деятельности является создание условий для формирования их творческих способностей. Для развития творчества необходима комфортная психологическая обстановка и тёплая дружелюбная атмосфера в детском коллективе, семье. Театрализованная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи, в особенности речевого, интеллектуального и художественно-эстетического развития детей. В процессе театрализованной деятельности развивается театральный таланта, формирование и освоение речи персонажей, интерес к театру, умение подражать персонажам.

Театр на фланелеграфе Театр сделан из фланелевой ткани, используя туже фланель, наклеенную на картинку можно их прикреплять. Рассказывая сказку, героев выкладываем на фланелеграфе в том порядке, в каком они появляются. Таким же образом можно использовать магнитную доску и магнитные фигурки - героев сказок (липкой ленты, бархатной бумаги, или той же фланели можно прикреплять различные картинки)

Пальчиковый театр. Это куклы, сшитые из ткани, связанные из шерстяных ниток. Кукол ребёнок надевает на пальцы, и сам действует за персонажа, изображённого на руке. Играть можно за ширмой или при непосредственном контакте.

Пальчиковый театр вязаный на всю длину пальчика ребенка.

Теневой театр. Тут необходим экран из белой тонкой ткани, и яркий источник света за ним, благодаря которому персонажи отбрасывают тени на экран. Из прочного картона и прикрепить фигурки к палочкам (палочки для суш)

После того как вы поделитесь материалом внизу появится ссылка для скачивания.

Подписи к слайдам:

Театрализованная деятельность в современном ДОУ

I часть - теоретическая

Универсальность;
Игровая природа;
Социальная направленность;
Коррекционные возможности

Какие возможности открываются для ребёнка в театрализованной деятельности?

Глубже познать окружающий мир
Развитие интереса к родной культуре, литературе, театру
Становление творческой личности

Один из самых эффективных способов воздействия на детей, в котором наиболее полно и ярко проявляется

Заинтересовать детей театром не сложно, так как знакомство с театром происходит в атмосфере волшебства, праздничности, приподнятого настроения.

Занимаясь с детьми театром, мы ставим перед собой цель – сделать жизнь наших детей интересной и содержательной, наполнить её яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества.

Мы стремимся к тому, чтобы навыки, полученные в театрализованной деятельности, дети смогли использовать в повседневной жизни.

Детей к различным видам театра;

Художественного оформления спектаклей и

Инсценировок по художественным произведениям

Театрализованная деятельность детей дошкольного возраста

На что направлена театрализованная деятельность?

На развитие у ее участников ощущений, чувств, эмоций;
На развитие мышления, воображения, внимания, памяти;
На развитие фантазии;
На формирование волевых качеств;
На развитие многих навыков и умений (речевых, коммуникативных, организаторских, двигательных и т.д.)

Влияние театрализованной игры на развитие речи ребенка

стимулирует активную речь за счет расширения словарного запаса;
ребенок усваивает богатство родного языка, его выразительные средства(динамику, темп, интонацию и др.);
совершенствует артикуляционный аппарат;
формируется диалогическая, эмоционально насыщенная, выразительная речь.

Речь ребенка и различные виды театра

способствует развитию речи, внимания, памяти;
формирует пространственные представления;
развивает ловкость, точность, выразительность, координацию движений;
повышает работоспособность, тонус коры головного мозга.

Стимулирование кончиков пальцев, движение кистями рук, игра с пальцами ускоряют процесс речевого и умственного развития

развивают творческие способности;
содействуют эстетическому воспитанию;
развивают ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.

Действуя с различными картинками, у ребенка развивается мелкая моторика рук, что способствует более успешному и эффективному развитию речи.

развивает моторно-двигательную, зрительную, слуховую координацию;
формирует творческие способности, артистизм;
обогащает пассивный и активный словарь.

помогает учить детей координировать движения рук и глаз;
сопровождать движения пальцев речью;
побуждает выражать свои эмоции посредством мимики и речи.

Театр на перчатке

Театр кукол Би-ба-бо

Посредством куклы, одетой на руку, дети говорят о своих переживаниях, тревогах и радостях, поскольку полностью отождествляют себя

(свою руку) с куклой.

При игре в кукольный театр, используя куклы Би-ба-бо, невозможно играть молча!

Поэтому именно эти куклы часто используют в своей работе логопеды, психологи и педагоги!

Игра-драматизация

целостное воздействие на личность ребенка: его раскрепощение, самостоятельное творчество, развитие ведущих психических процессов;
способствует самопознанию и самовыражению личности;
создает условия для социализации, усиливая адаптационные способности, корректирует коммуникативные качества, помогает осознанию чувства удовлетворения, радости, успешности.

Ни один другой вид театрализованной деятельности так не способствует развитию артистизма, выразительности движений и речи, как игра-драматизация

Это прекрасное средство для интенсивного развития речи детей, обогащения словаря, развития мышления, воображения, творческих способностей.

На какие две основные группы можно разделить все виды театрализованных игр?

Режиссёрские игры и

Какие виды театров относятся к режиссёрским играм?

Театр на фланелеграфе

На чём основаны игры-драматизации?

На собственных действиях исполнителя роли, который при этом может использовать куклы или персонажи, одетые на пальцы. Ребёнок или взрослый в этом случае играет сам, преимущественно используя свои средства выразительности – интонацию, мимику и пантомимику

Как можно привлечь к театрализованным играм малоактивных детей?

Примеры из опыта работы

Какую предшествующую работу вы проводите прежде чем провести театрализованную игру?

Читайте также: