Презентация кружка в доу школа мяча
Обновлено: 04.07.2024
Школа мяча. Система упражнений, подобранных и выполняемых в определенном порядке. Упражнения могут быть простыми и более сложными., подбирают в соответствии с умениями и навыками детей владеть мячом. Первая группа упражнений: 1) Бросить мяч вверх и поймать двумя руками. 2) Бросить мяч вверх и поймать одной правой рукой. 3) Бросить мяч вверх и поймать одной левой рукой. 4) Ударить мяч о землю и поймать двумя руками 5) Ударить мяч о землю и поймать одной правой рукой. 6) Ударить мяч о землю и поймать одной левой рукой. Если ребенок, выполняя упражнения, уронит мяч, он передает его другому играющему и ждет своей очереди. Если же выполнит все эти упражнения, то повторяет их, но с хлопками. Вторая группа упражнений (у стены): 1)Ударить мяч о стену и поймать двумя руками. 2)Ударить мяч о стену и поймать одной рукой. 3)Ударить мяч о стену и поймать одной левой рукой. 4)Ударить мяч о стену; после того как он упадет на землю и отскочит, поймать его двумя руками. 5)Ударить мяч о стену; после того, как он упадет и отскочит, поймать его одной правой, затем левой рукой. Все эти упражнения могут выполняться с хлопками. Третья группа упражнений: 1)Ударить мяч одной, а поймать двумя руками. 2)Ударить мяч о стену, бросив из-за спины, и поймать. 3)Ударить мяч о стену, бросив из-за головы, и поймать. 4)Ударить мяч о стену, бросив из-под ноги, и поймать. 5)Ударить мяч о стену, повернуться на 360° и, после того как он упадет на пол и отскочит, поймать его. Можно предложить детям выполнять эти упражнения с хлопками, а также ловить мяч правой и левой рукой.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Описание презентации по отдельным слайдам:
Цель: Обучать детей основным видам движения.
Оборудование: Мешочки с песком ( по количеству детей), гимнастическая скамейка ( 1-2 штуки), дуги ( 2 штуки) высотой 40-50 см., мячи среднего диаметра ( по количеству детей).
1 часть -вводная (12 минут) Построение Ходьба в колонне по 1 Бег в колонне с выполнением различный заданий Ход:
Краткое описание документа:
Краткая психолого-педагогическая характеристика группы.
Группа ДОУ детей в возрасте 6-7 лет. Свою образовательную работу дошкольное учреждение осуществляет основываясь на программу развития и воспитания детей в ДОУ (Детство), авторами которой являются В. И. Логинова, Т. И. Бабаева, Н. А. Ноткина. В этой возрастной 6группе предусматриваются два физкультурных занятия в неделю, продолжительностью 30 минут. Кроме воспитателей с детьми занимаются учителя-дефектологи, учитель-логопед, учитель-психолог, музыкальный руководитель, инструктор по ФИЗО.
Участок детского сада озеленен, оснащен игровым оборудованием, имеется спортивная площадка. Здоровье детей, посещающих ДОУ, является предметом пристального внимания педагогического коллектива. Дважды в год проводится диагностика уровня физической подготовленности воспитанников. Анализируется состояние здоровья детей. Анализ социально-психологического развития детей включает в себя психологическую диагностику уровня интеллектуального, эмоционально-волевого и личностного развития воспитанников, педагогическая диагностика-степени овладения разными видами деятельности, что в целом составляет называемую и (ожидаемую взрослыми) "школьную зрелость" ребенка 6-7 лет.
Актуальность: К сожалению, современные дети ведут малоподвижный образ жизни и все реже играют с мячом. Мяч знаком всем с раннего детства. Одними из первых основных движений у ребенка хватание, схватывание, бросание, позднее используемые в манипуляциях с мячом- метание и ловля. А ведь именно мяч является первым средством, связывающим, по мнению Ф. Фребеля, внутренний и внешний мир ребенка. Ушли в прошлое игры с мячами, А ведь именно в этих играх развивается быстрота, ловкость, глазомер, ориентировка в пространстве, формируются положительные взаимоотношения и эмоции, которые необходимы будущему первокласснику. Поэтому так необходимо знакомить детей с историей и традициями русских народных подвижных игр с мячом.
Проектная часть
Участники проекта : Дети старшей, родители, воспитатели.
Цель: Познакомить детей с историей возникновения мяча, его разновидностями и обучать детей разнообразным играм с мячом.
Срок реализации: сентябрь 2017г-сентябрь2019г
Принципы работы по проекту :
Принцип сознательности и активности
Основные формы работы над проектом :
Совместная работа с участниками образовательного процесса
Взаимодействие с семьями детей
Методы и приемы:
Рассматривание картинок, иллюстраций
Знакомство с историей возникновения мяча
Использование различных способов выполнения упражнений (метание сверху, снизу, сбоку)
Выполнение согласованных действий (держась за мяч, наклоняться, садиться и вставать)
Показ упражнений со словесным описанием
Изготовление мячей из бросового материала
Ожидаемые результаты работы над проектом
Развитая общая и мелкая моторика;
Развита ловкость, быстрота реакции;
Развита координация движений;
Высокий уровень физической подготовленности;
Выполняют упражнения с мячом по правилам безопасности;
Проявляют интерес к участию в народных подвижных играх.
Информированность о роли физического воспитания и значимости мяча в физическом развитии дошкольника.
Пополнение физкультурного оборудования в домашних условиях.
Взаимодействие специалистов и педагогов ДОУ;
Создание и совершенствование развивающей среды в группах.
Этапы проекта :
Подготовительный 1. Изучение литературы по теме. 2. Разработка плана работы. 3. Подбор художественной литературы. 4. Изготовление папок для родителей.
Работа с детьми.
1. Показ презентаций.
2. Проведение игр с мячом, занятий и досугов.
3. Чтение художественной литературы.
Работа с родителями.
Использование наглядной агитации.
Совместная деятельность с родителями.
3. Реализация проекта.
Направления работы с детьми:
Проведение НОД по области физическая культура с использованием мяча в общеразвивающих, в ОВД, эстафетах, подвижных и малоподвижных играх.
Рассказ и беседа о возникновении и разнообразии мячей
Включение дыхательной гимнастики с использованием теннисного мяча
Направление работы с родителями:
ОВД с использованием разнообразных мячей
Дыхательное упражнение с использованием теннисного мяча
Игры и игровые упражнения с изготовленными мячами
Художественно – эстетическое развитие
Познавательно – речевое развитие
Беседа с рассматриванием картинок и иллюстраций
Загадывание загадок о мяче
Работа с родителями
Прикреплённые файлы:
4 Задача обеспечения не только развитого, но и здорового детства актуальна и требует внедрение в практику ДОУ комплексное использование всех форм физической культуры, которые позволят подобрать эффективные способы охраны и укрепления здоровья детей дошкольного возраста. Целенаправленные занятия физическими упражнениями и спортом дает большинству детей поступить в школу активными, крепкими, готовыми к перемене условий, более значительным нагрузкам, с заложенной основой для формирования опорно – двигательного аппарата. Коррекционно – оздоровительная работа (корригирующая гимнастика для рук, ног, позвоночника, точечный массаж, элементы упражнений хатха - йоги) предупреждает искривление позвоночника, развития уплощение стопы, сердечно – сосудистые и простудные заболевания.
5 Формирование ценностного отношения детей к здоровью и здоровому образу жизни, профилактика заболеваний опорно – двигательного аппарата детей являются целью проекта
6 сохранение и укрепление здоровья развитие физических качеств и обеспечение нормального уровня физической подготовленности в соответствии с возможностями и состоянием здоровья ребенка организация коррекционной деятельности с детьми, имеющими нарушения опорно – двигательного аппарата формирование осознанного положительного отношения детей к здоровому образу жизни приобщение детей к традициям большого спорта Оказывать общеукрепляющее воздействие на организм ребенка
7 Организация деятельности с детьми имеющими нарушения опорно – двигательного аппарата, на ранних стадиях развития Формирование осознанного положительного отношения детей к здоровому образу жизни Сохранение и укрепление здоровья
8 ФИЗКУЛЬТУРНО – ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ОЗДОРОВИТЕЛЬНО – ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ Диагностика физического развития и двигательных качеств (баскетбол). Утренняя гимнастика. Занятия по баскетболу. Дорожка здоровья. Подвижные игры. Динамический час. Игры на свежем воздухе. Спортивные праздники и развлечения. Анализ заболеваемости по опорно – двигательному аппарату. Диагностика мышц брюшного пресса и спины. Лечебно – корригирующая гимнастика. Дыхательная гимнастика. Гимнастика До – Инь. Фитотерапия. Гигиена режима.
10 ЗАДАЧИ: Установить единство в подходе к укреплению здоровья детей в детском саду Формы работы: Родительские собрания. Консультации специалистов. Открытые просмотры занятий. Совместные занятия корригирующей гимнастикой с детьми. Подготовка и участие в досугах, праздниках и развлечениях. Объединенный совет педагогов и родителей. Участие в создании развивающей среды в группе
11 Формы ЛФК Утренняя гигиеническая гимнастика прогулки самостоятельные занятия игровые занятия Оздоровительный бег занятия на тренажерах Точечный массаж Корригирующая гимнастика
12 ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД начинается с обязательного тестирования силовой выносливости мышц спины и брюшного пресса при нарушении осанки или плантографии при плоскостопии. На первых занятиях ребенок знакомится с предлагаемыми упражнениями и осваивает их правильное выполнение. В подготовительном периоде (1,5 – 2 месяца) используются знакомые упражнения с малым и средним количеством повторений. ОСНОВНОЙ ПЕРИОД длится (3 – 3,5 месяца), он направлен на решение главных коррекционных задач. Продолжает возрастать (до середины периода) нагрузка. Затем физическая нагрузка на занятиях сохраняется на достигнутом уровне. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД направлен на постепенное снижение физической нагрузки до 60 – 70% от максимальной, полученной в основном периоде. Закрепляются навыки правильной осанки, правильной установки стоп, правильной походки. Окончание курса ЛФК сопровождается обязательным тестированием ребенка и выявлением степени прироста или констатацией факта отсутствия изменений тестируемых показателей. Курс лечебной физкультуры делится на три периода
13 В играх и действиях с мячом совершенствуются навыки большинства основных движений (быстрый бег, прыжки, метание) Процесс обучения двигательным действиям с мячом можно условно разделить на следующие этапы: первоначальное обучение, углубленное разучивание, закрепление и совершенствование движений. На начальном этапе формирования навыков владения мячом внимание ребенка должно быть направлено на качество выполнения каждого движения, а не достижения при помощи этого движения определенного результата. Например: обучая ловле – передачи мяча – дается такое задание: чья пара сделает больше передач, не роняя мяч на пол, не касаясь груди мячом После овладения основными элементами изучаемого дей- ствия осуществляется углубленное разучивание. На данном этапе обучения Отрабатывается точность Выполнения движений с мячом, исправляются име- ющие ошибки,формируется правильное ощущение навыка в целом. Здесь можно применять упражнения с элементами соревнования, направленные на точность выполнения движения, некоторые подвижные игры. Основная задача этапа закрепления и совершенствования действий с мячом заключается в создании устойчивых, достаточно автоматизированных и вместе с тем гибких навыков. Закрепление и совершенство- вание действий с мячом осуществляется в основном в подвижных играх, включающих эти действия. Проводятся игры, в которых игровое действие развертыва- ется между несколькими группами, а так же баскетбол по облегченным правилам.
14 показана всем детям с нарушениями осанки и с дефектами плоскостопия, так как это – единственное средство, позволяющее эффективно укреплять мышечный корсет Работа с группой корригирующей гимнастики представляет собой комплексную систему физического воспитания и оздоровления детей с нарушениями опорно – двигательного аппарата
16 Детям с нарушением осанки целесообразно выполнять упражнения на тренажерах. При уменьшенных физиологических изгибах (плоская спина) используется гребной тренажер и беговая дорожка. При увеличении физиологических изгибах (сутулость, круглая спина) используется велотренажер. При плоскостопии - беговая дорожка и велотренажер. Этот вид тренировки является перспективным направлением лечебной физкультуры в дошкольном учреждении.
17 Приемы точечного массажа необходимо выполнять по порядку, массируя точку за точкой Каждый орган имеет своё представительство (зону) на коже, куда посылает информацию о своем состоянии и оттуда получает информацию обо всех изменениях внешней среды. Таких представителей на коже тысячи. Массаж активных жизненных точек повышает защитные свойства организма. Под воздействием массажа организм начинает вырабатывать свои собственные лекарства, которые эффективнее и безопаснее таблеток.
18 Приобщение к спорту с раннего детства дает человеку физическую закалку, воспитывает ловкость, четкость и быстроту реакции, повышает активность, развивает чувство коллективизма. Упражнения с мячами развивают не только крупные, но и мелкие мышцы обеих рук, увеличивают подвижность суставов пальцев и кистей рук, что особенно важно для шестилетнего ребенка, готовящегося к обучению в школе. Действие бросания мяча в высоко расположенную цель по структуре близко к тому, которое ребенок совершает, стремясь достать высоко подвешенный предмет. В методической литературе по физическому воспитанию ребенка – дошкольника последнее рекомендуется как специальное упражнение для воспитания правильной осанки.
19 - это в первую очередь воспитание привычки здорового образа жизни, самоорганизованности. Задача утренней гимнастики сделать более физиологичным переход от сна к бодрствованию, создать у детей хорошее настроение и поднять мышечный тонус. Упражнения утренней гимнастики служат прекрасным средством для развития органов дыхания у детей, они укрепляют диафрагму – основную дыхательную мышцу, мышцы брюшного пресса.
21 И в жару и в холод детям нужны прогулки, чтобы закаляться, интересно жить, упражняться в движениях. Задача взрослых – сделать их прежде всего желанными для детей. Зима – это санки, лыжи, лето – езда на велосипеде, весна дарит ручьи, осень – разноцветный листопад, и все это – движения, движения.
22 Активно участвуя в развлечениях, дети закрепляют уже полученные знания, узнают новые сведения, обогащающие их представления о мире, и, что самое важное, получают радость от общения со сверстниками
23 Результаты совместной работы по профилактике и коррекции нарушений опорно - двигательного аппарата В результате проведения оздоровительных мероприятий и коррекционной работы, на основании осмотра врачей, выявлена положительная динамика в укреплении мышечного корсета, формирования правильной осанки и уменьшения заболеваний связанных с плоскостопием. По результатам осмотра врачей, сняты с учета За 2006 – 2007 учебный год Нарушение осанки – 6чел. -30%. Деформация стоп – 6чел. – 26 %; За 2007 – 2008 учебный год Нарушение осанки – 11чел. – 37%; Деформация стоп – 6чел.-29%. Ежегодно участвуя в Губернаторских состязаниях, для детей дошкольного возраста города, дети детского сада три года подряд занимали I место и два года II место. Дети, старшего дошкольного возраста, активно принимают участие во всех городских спортивных соревнованиях занимая призовые места.
Читайте также: