Представление на учителя немецкого языка на соответствие занимаемой должности школа
Обновлено: 02.07.2024
В основе её деятельности – непрерывный поиск новых форм и методов обучения и воспитания учащихся, постоянное совершенствование педагогического мастерства, активное изучение и внедрение в практику новых педагогических технологий.
Учитель постоянно осуществляет личностно-ориентированный подход в обучении, учитывает индивидуальные интеллектуальные и творческие возможности учащихся.
Уроки Фамилия Имя Отчество отличаются чётким целеполаганием, высокой плотностью, логичностью этапов, эффективностью выбранных средств, форм и приёмов. Учитель использует активные формы обучения, побуждающие учащихся мыслить, анализировать, рассуждать.
В своей работе учитель использует также театрально-игровую методику, в основу которой положен индивидуальный подход, уважение личности ребёнка, вера в его способности и возможности.
Процесс её занятий строится на основе развивающих методик и представляет собой систему творческих игр и этюдов, направленных на наиболее быстрое усвоение иностранной лексики, а также на развитие психомоторных и эстетических способностей детей. Они рассчитаны на активное участие ребёнка, который является не просто пассивным исполнителем указаний педагога, а соучастником педагогического процесса. Новые знания преподносятся в виде проблемных ситуаций, требующих от детей и учителя совместных активных поисков. Ход занятий характеризуется эмоциональной насыщенностью и стремлением достичь продуктивного результата через коллективное творчество.
Учитель постоянно совершенствует своё педагогическое мастерство, стремится осваивать новые педагогические технологии, формирует у учащихся устойчивый интерес к учению, способность к самообразованию и контолю.
Ответственна и требовательна к себе и своей педагогической деятельности. Отношения с педагогами, учащимися и родителями строит на основе доверия и взаимопонимания. В коллективе пользуется заслуженным уважением. Коллеги, родители и школьники дают высокую оценку деятельности Фамилия Имя Отчество, как человека увлечённого, заинтересованного в своей работе, стремящегося добиваться высокой результативности и качества знаний.
Полный текст материала Характеристика учителя иностранного языка со стажем работы 9 лет смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен фрагмент.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
учителя немецкого языка
Мисютиной Светланы Лазаревны
Мисютина Светлана Лазаревна закончила Сыктывкарский Коми государственный педагогический институт в 1977 году по специальности учитель немецкого языка. Общий педагогический стаж 38 лет. Работает в данной школе с 1977года. За время работы в данном коллективе зарекомендовала себя как надежный, квалифицированный, ответственный учитель. Она человек высокого долга, ответственности за порученное дело, исполнительная и творческая.
Учитель постоянно совершенствует методику преподавания своих уроков, применяет разнообразные формы и методы своей деятельности. Светлана Лазаревна осуществляет творческий подход при подготовке уроков, продумывает каждый этап. На уроке проводится как коллективная, так и индивидуальная работа. Уроки Светланы Лазаревны увлекательны и эмоциональны, так как она связывает учебный материал с текущими событиями. Наглядность, схемы, карточки, таблицы, ИКТ технологии используются на уроке не только с целью закрепления лексико-грамматического материала, но и для развития навыков монологической и диалогической речи. Вырабатывая навыки коммуникативного общения учащихся, Светлана Лазаревна рассказывает им о стране изучаемого языка. На ее уроках все учащиеся чувствуют себя комфортно и активно включены в работу. Групповая деятельность, парная работа повышают уровень мотивации к предмету.
Учитель использует игровые технологии, технологию продуктивного чтения, что благотворно влияет на речь учащихся. Знания учащихся оцениваются объективно, оценки мотивируются. Она требовательна к себе и учащимся.
Педагог в постоянном творческом поиске. Нетрадиционные формы урока: это и уроки - путешествия, уроки - презентации, игровые уроки. Педагог применяет также метод проектов, здоровьесберегающие технологии, проблемный диалог.
Учащиеся Светланы Лазаревны являются победителями и призёрами школьных, районных олимпиад (в 2010, 2011, 2013, 2014 годах), а в 2010 году – 1 ученица была участницей краевого тура. В группах немецкого языка в последние годы обучаются учащиеся с низкой мотивацией. Поэтому педагог учитывает данный фактор и строит работу дифференцированно.
Уровень успеваемости по немецкому языку за последние три года
составляет 100%, качество - 33%, прохождение программного материала-95%. Педагог поддерживает связь с родителями учащихся, оказывает помощь, консультируя их по успеваемости.
Результаты олимпиад, предметных конкурсов, контрольных срезов, диагностика знаний, уровень навыков и умений учащихся, использование базовых педагогических технологий позволяет заявить о том, что Мисютина Светлана Лазаревна соответствует заявленной категории.
Морозова Анастасия Владимировна, 1979 года рождения, образование высшее педагогическое, окончила Ишимский государственный педагогический институт имени П.П.Ершова в 2001 году, получив специальность филология (учитель иностранных языков). Педагогический стаж в качестве учителя английского языка - 3 года.
Уроки Анастасии Владимировны разнообразны по структуре и типам, отличаются высоким темпом, большим объемом изученного материала, разнообразием приемов и методов обучения. Переключение внимания обучающихся с одного вида деятельности на другой способствует сохранению их работоспособности в течение всего занятия. Учитель умело организует деятельность обучающихся на уроке, использует аудио средства обучения, активно применяет информационные технологии. Большое внимание уделяет работе со слабоуспевающими обучающимися. Владеет разными способами организации контроля: удачно использует самоконтроль и взаимоконтроль. Педагог использует электронные образовательные ресурсы. Учитель владеет навыками целеполагания, самоанализа урока и своей деятельности в целом.
Хорошо организованная индивидуальная работа по предмету позволяет педагогу успешно обучать всех детей: успеваемость по английскому языку в 2012-2013 учебном году составляла 100%, уровень качества знаний – 53%, в 2013-2014 учебного года составляет 100 %, уровень качества знаний – 56%.
Анастасия Владимировна является классным руководителем 8а класса. Класс сложный, но с хорошим уровнем учебных возможностей. Внимание к каждому ребенку, знание и учет его психологических особенностей позволило педагогу установить отношения сотрудничества с обучающимися и их родителями.
Доброжелательная, ответственная, исполнительная, тактичная, А.В. Морозова пользуется уважением коллег, обучающихся и родителей.
Якушина Татьяна Юрьевна работает в Коммаякской средней общеобразовательной школе №7 с 1992 года. Это вдумчивый, грамотный, творчески работающий педагог, имеет высокую методическую и теоретическую подготовку. Своей основной целью обучения считает формирование коммуникативной компетенции, что тесно связано со страноведческой, лингвистической, а также культуроведческой компетенцией.
Для Т.Ю.Якушиной характерен практический подход к освоению материала, при котором иностранный язык начинает изучаться не с абстрактных правил, а с конкретных навыков говорения как базы формирования умения иноязычного общения. Коммуникативные цели обучения в её методике реализуются через передачу интересной для детей информации об окружающей жизни; изучение произношения, грамматики и лексики в их единстве, интенсивное насыщение урока разнообразной предметно-речевой деятельностью учащихся.
Уроки Т.Ю.Якушиной целостны, им присуща внутренняя логика. Эффективность её дидактической системы во многом обеспечивается осуществлением при планировании и проведении уроков поэлементного анализа знаний, умений и навыков учащихся. Учитель добивается высоких результатов также благодаря грамотному использованию новых технологий. В её арсенале компьютерные уроки и уроки компьютерной поддержки. Участвует в школьных и муниципальных конкурсах,семинарах,методических объединениях.
В своей работе применяет и проектную методику, так как при этом решает ряд важных задач: учащиеся получают возможность самостоятельно добывать необходимую информацию; усиливается индивидуальная и коллективная ответственность за конкретную работу.
Татьяна Юрьевна использует на уроке диалогические и монологические формы работы, создает различные учебные ситуации. В практике ее работы такие формы организации учебной деятельности учащихся как: урок-путешествие, урок-практикум, урок открытых мыслей, аукцион знаний, урок-соревнование, урок взаимного обучения и другие .Эффективно использует ИКТ: диски, кассеты, презентации ,видеозаписи,фильмы, проводит ролевые игры, викторины, интеллектуальные игры. На уроках создает атмосферу общения, близкую реальности, добивается, чтобы учащиеся смогли реализовать свои возможности, используя изученный языковый материал по теме. В своей работе старается учитывать психологические и индивидуальные особенности учащихся, создаёт на уроках атмосферу доверия и взаимоуважения, учит самостоятельно работать с дополнительным материалом.
Применение современных педагогических технологий позволяет учителю организовать необходимую предметно развивающую среду, над совершенствованием которой она постоянно работает. Успешно осваиваивает и использует новейшие достижения педагогической науки и практики: развивающее, проблемное, разноуровневое обучение, успешно применяет проектный и исследовательский методы обучения, применяет обучение в сотрудничестве (командная и групповая работа) на уроках и во внеурочной работе, использует информационно - коммуникационные технологии, позволяющие создать нужную мотивацию, обеспечить состояние успешности обучающимся; участвует в инновационной деятельности: внедрение ИКТ в учебно-воспитательный процесс, апробирование и применение новейших педтехнологии.
Владеет на оптимальном уровне знаниями Конституции РФ, Закона об образовании РФ, Конвенции о правах ребёнка, Концепции развития образования, Концепции модернизации российского образования на период до 2013 года; владеет требованиями, обозначенными в законодательных и нормативных документах, но вопросам образования и методики, школьной гигиены, охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности.
Использует личностно ориентированное обучение на основе деятельностного подхода, развивающее и разноуровневое обучение, здоровьесберегающие технологии, проектный и исследовательский методы, информационно - коммуникативные технологии.
Толерантное отношение к детям, приемы и методы личностно-ориентированного обучения, проектной методики, дифференцированного подхода в обучении способствуют хорошей организации работы учащихся, обеспечивают активность, интерес детей на уроке, повышает мотивацию учебыТатьяна Юрьевна достигает в основной школе в классах со средним уровнем обучаемости до 67 %качества знаний при 100% обученности, что подтверждается результатами контрольных срезов.
Учитель много работает над созданием внутренней мотивации, без которой все усилия педагога напрасны, считая действенным средством создания мотивации – пробуждение интереса, который возникает при применении деятельностного и личностно-ориентированного подхода на уроках и во внеурочной деятельности; развивает интеллектуальную деятельность.
Татьяна Юрьевнастарается максимально реализовать деятельностный подход, так как считает, что ребёнок познаёт мир и приобретает знания через активную познавательную деятельность. Очень часто применяет нетрадиционный метод обучения - игра. Этот метод соответствует естественным потребностям и желаниям ребёнка, а потому с её помощью он будет учиться с удовольствием. Игры, как показывает практика, помогает снять усталость, преодолеть языковой и психологический барьер. Татьяна Юрьевна создаёт доброжелательную атмосферу и ситуацию успеха для учащихся на уроке.
Результативность ее работы подтверждают ученики на районных предметных олимпиадах по английскому языку. Её выпускники также являются студентами факультета иностранных языков или уже окончили данный факультет.
Является классным руководителем 11 класса. Много работает над сплочением классного коллектива, воспитанием инициативы и созданием условий для развития творчества детей. Постоянно поддерживает тесную связь с родителями, выступает с лекциями на педагогические темы, проводит индивидуальные беседы.
Следует отметить, что в классе, которым руководит Татьяна Юрьевна, нет случаев правонарушений. Человеческая компетентность, знание людей, умение выстроить производственное и человеческое общение помогают ей создать в классном коллективе духовную среду, позволяющую детям приобщиться к общечеловеческим ценностям.
Преподаватель коммуникабельный, искренне любящий своих учеников и свою работу, для которого школа действительно родной дом - пользуется заслуженным уважением своих коллег, родителей и учеников.
Читайте также: