Праздник шахмат в начальной школе сценарий
Обновлено: 05.07.2024
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Кондинского района Тюменской области ХМАО-Югры
Сценарий театрализованного шахматного
праздника для малышей детского сада
и учащихся начальной школы
учитель шахмат высшей категории
Змановский Леонид Владимирович
Пояснительная записка
Следующие два года (2001 и 2002 гг.) – были временем упорной подготовки и тренировок, горячих споров и дискуссий о том по какой программе готовить юных шахматистов, как подготовиться психологически к тяжелому прессингу со стороны команд-конкурентов. Именно в это время команде из Болчар ценой невероятных усилий удается закрепиться в числе трех лучших команд Кондинского района по шахматам. Воспитанники школы Сэротэтто Юрий и Малова Татьяна в 2003 году стали чемпионами Кондинского района на своих досках, не проиграв никому ни одной партии.
Для достижения поставленной цели были выделены следующие задачи:
1. Создание образовательной среды, направленной на становление личности ребенка как гражданина общества.
2. Создание оптимальных условий для развития нравственного, творческого потенциала ребенка через приобщение к шедеврам шахматного мастерства.
3. Развитие интеллектуальных, коммуникативных способностей личности.
4. Развитие способности самостоятельно определять свои взгляды, позиции, способности принимать решения в ситуациях морального выбора и нести ответственность за эти решения.
5. Развитие воображения, логики мышления, навыков ведения игры в дебюте, миттельшпиле и эндшпиле.
6. Привитие интереса к творческой и исследовательской деятельности в области шахмат.
7. Привитие чувства восхищения красотой и изяществом шахматных комбинаций.
8. Систематизация и закрепление имеющихся знаний посредством участия в различных шахматных турнирах.
9. Воспитание детей в духе общечеловеческих ценностей.
10. Воспитание чувства гордости и уважения за свой народ, за русскую школу шахмат, которая по праву считается лучшей в мире.
Новизна в деятельности объединения заключается в том, что:
1) В процессе обучения детей широко используются мультимедийные и компьютерные технологии (сетевые и несетевые), которые позволяют примерно на 30% повысить интенсивность учебного процесса, а, следовательно, и качество обучения.
Цель праздника : пробудить интерес ребят-дошколят и ребят начальных классов школы к занятиям шахматами (в шахматном кружке, объединении).
Задачи:
Образовательные :
- содействовать формированию первоначальных представлений о шахматной игре, о шахматной доске, о шахматных фигурах;
- содействовать формированию знаний по шахматной терминологии;
- содействовать развитию логического мышления;
- содействовать развитию умения работать в команде;
Воспитательные :
- содействовать формированию коммуникативных качеств (коллективизма, сотрудничества).
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:
1. Звуковоспроизводящая аппаратура (усилитель, колонки).
2. Микрофоны (2 шт.).
3. Костюмы (32 шт.) – белые и черные накидки на плечи.
4. Шахматная атрибутика (большие шахматные фигуры при наличии).
5. Видеопроекционная аппаратура (видеопроектор, ноутбук, экран при наличии) – чтобы сделать видеозаставку.
6. Большая напольная шахматная доска (4*4м).
7. Короны шахматных фигур из картона (18 шт.) – (белый и черный короли, два белых ферзя, две белых ладьи, два слона, два коня, восемь белых пешек).
ТИП ЗАНЯТИЯ: Театрализованная постановка.
УЧАСТНИКИ: дети, педагоги, родители, воспитатели и др.
МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ: Актовый зал школы, детского сада, дворца культуры, дворца пионеров и т.д.)
театрализованного шахматного праздника
На большую напольную шахматную доску выходят первый ведущий в короне черного короля и черной накидке и второй ведущий (ученик в короне черной пешки и черной накидке). На сцене на стульях сидят шесть шахматных фигур в коронах и белых накидках: Король, Ферзь, Ладья, Слон, Конь и Пешка.
Ведущий 1: Кто ты – Петя, Валя, Тоня, говорун или тихоня,
Непоседа – озорник или лучший ученик,
Ведущий 2: Дрессируешь ли собаку, затеваешь с братом драку,
Любишь спорт или кино – это в общем всё равно.
Ведущий 1: Дело – то сейчас не в том, дело – то сейчас в другом –
Хочешь, в новый мир – игру дверь тебе я отопру?
Ведущий 2: Что с собой нам взять? Желанье и терпения чуть –чуть.
Шахматы – игры названье, в шахматы мы держим путь!
Ведущий 1: Ребята, мы начнем знакомство с волшебной шахматной страной с тем, что познакомимся вначале с шахматной доской. Посмотрите на нее, какая она красивая и загадочная и таинственная.
Ведущий 2: Вся в квадратах – белых, черных – Деревянная доска,
А ряды фигур точеных – Деревянные войска.
Ведущий 1: Люди их передвигают, коротают вечера,
Люди в шахматы играют – гениальная игра!
Ведущий 2: Ты, дружок мой, без опаски, без смущения вступай,
Словно в мир чудесной сказки, в черно-белый этот край.
Ведущий 1: Что? Трёхглавые драконы нас не ждут здесь?
Не беда! Тут, зато лихие кони и пехота хоть куда!
Ведущий 2: Тут ферзи, слоны отважны, мчатся поперёк и вдоль,
И, совсем как в сказке, важный возвышается король.
Ведущий 1: Тут герои в каждом войске, и выходит рать на рать
Хитроумно и геройски воевать и побеждать!
Ведущий 2: Таким образом, ребята, мы познакомились с волшебной шахматной доской, а что вы видите на шахматной доске? (Обращаясь с микрофоном к зрителям в зале).
Ребята (зрители из зала): Черные и белые клетки.
Ведущий 1: Правильно! А сколько белых и черных клеток на шахматной доске?
Зрители: 32 белых клетки и 32 черных клетки, а всего и белых и черных клеток 64.
Ведущий 2: Правильно! А что вы еще видите на шахматной доске?
Зрители: Буквы и цифры.
Ведущий 1: А кто-нибудь знает, что означают цифры на шахматной доске?
Зрители: Цифры на шахматной доске обозначают горизонтали!
Ведущий 2: (обращаясь к тому, кто правильно ответил: «Пожалуйста, пройдите по первой горизонтали, по второй и т.д. Если никто в зале не ответил правильно, то он просит пехотинца, то есть Ведущего 2, чтобы тот прошел по горизонталям на большой напольной шахматной доске). Итак, ребята, всего у нас восемь горизонталей на шахматной доске.
Ведущий 2: Ребята, шахматная доска – это не пустыня, здесь живут волшебные шахматные фигуры. И сейчас мы познакомим вас с ними. Итак, начнем (показывает на большую шахматную фигуру – короля). Король – это самая главная фигура на шахматной доске! Без него не обходится ни одно шахматное действо, не будет сыграно ни одной шахматной партии. Пожалуйста, Король – Вам слово!
Король (ученик с короной белого короля на голове и в белой накидке) : (Король выходит на сцену, встает на большую напольную шахматную доску и читает стихотворение)
Король любит гладкий, расчищенный путь:
в любую он сторону может шагнуть,
однако легко ты заметишь, дружок,
что в силах он сделать не шаг, а шажок.
Всего одно поле — вот шага длина,
не очень проворен король-старина.
Зато начеку королевская рать —
должна короля она оберегать.
Ведь если б король беззащитный погиб,
фигуры войну продолжать не могли б.
Запомни: король всех главней, всех важней,
нет в шахматном войске важнее вождей!
Король: например: Кр е1-d2, Кр d2-c3, Крс3-d3 и т.д.
Ферзь: Ферзь в шахматах, можно сказать, чемпион, и шаг у ферзя широк.
Ферзь может ходить, как ладья и как слон — и прямо и наискосок.
Направо, налево, вперед и назад… А бьёт он и вдаль и в упор.
И кажется, будто ферзю тесноват доски чёрно-белой простор.
Ферзь очень опасен вблизи и вдали — ты больше вниманья ферзю удели.
Ведущий 1: Спасибо, Ферзь, а сейчас продемонстрируйте, как ходит эта самая сильная шахматная фигура, называя поля, с какого на какое Вы идете.
Ферзь: например: Ферзь d1-a4, Фа4-h4, Фh4-e7, Фе7-g7, Фg7-h8.
Ладья: Видимо, Ладья упряма, если ходит только прямо,
не петляет — прыг да скок, не шагнёт наискосок.
Так от края и до края может двигаться она.
Эта башня боевая неуклюжа, но сильна.
Шаг тяжёлый у Ладьи, в бой её скорей веди!
Ведущий 2: Итак, Ладья, представилась ребята вам, а теперь мы попросим ее продемонстрировать, как она умеет ходить по шахматной доске, только проговаривай, Ладья, а то ребята не поймут.
Ладья: (например: Ладья а1-е1-е5- h 5- h 8).
Слон: Если Слон на белом поле встал вначале (не забудь!),
он другой не хочет доли — знает только белый путь.
А когда на поле чёрном Слон стоит, вступая в бой,
ходит, правилам покорный, чёрной тропкой Слон такой.
До конца игры Слоны цвету одному верны.
Ведущий 2: Спасибо, Слон. Ребята, посмотрите, пожалуйста, Слон сейчас у нас стоит на белом поле с1 и он может ходить только по белым полям. Покажи, Слон, как ты умеешь ходить по шахматной доске.
Слон: Сс1-а3, Са3- d 6, С d 6- e 5, С e 5- h 8.
Ведущий 1: А если бы ты, Слон, стоял на поле f1, то по полям какого цвета ты бы смог ходить?
Слон: По черным, например, Сf1-h3.
Конь: Не мила коню неволя, перед ним простор широк,
Очень ловко на два поля совершает конь прыжок,
Замечательный прыжок: поле - прямо, поле - в бок!
Ну, а если угрожает окружения заслон,
Через тех, кто окружает, перепрыгивает он,
Совершает конь прыжок: поле - прямо, поле - в бок.
Замечательный прыжок: поле - прямо, поле - в бок!
Конь: (Конь демонстрирует свою прыгучесть, например: Кb1-a3-c2-d4-f5-e7-g6-h8 и читает стихотворение:
Делай смело, будь уверен, грусть оставьте на потом!
Всем, кто в зале, я желаю быть уверенным в себе,
Чтоб в учебе, спорте, жизни быть всегда Вам на Коне.
Ведущий 2: И последняя шахматная фигура – это пешка. Пешка – это даже не фигура, а просто Пешка. Пешка – душа шахмат! Так поэтично отозвался о пешке французский шахматист 18 века Франсуа Андре Филидор. Итак, Пешка, Вам слово!
Пешка: Пешка, маленький солдат, лишь команды ждёт,
чтоб с квадрата на квадрат двинуться вперёд.
На войну, не на парад, пешка держит путь,
ей нельзя пойти назад, в сторону свернуть.
Чтоб в борьбу вступить скорей, в рукопашный бой,
первым ходом можно ей сделать шаг двойной.
А потом — вперёд, вперёд, за шажком шажок.
Ну, а как же пешка бьёт? Бьёт наискосок.
Всю доску пройти должна пешка до конца –
превратится там она в грозного бойца.
Кем ей стать – ферзем, ладьей? Может быть, конем?
Как решить вопрос такой, Мы потом поймем.
Ведущий 1: Спасибо, Пешка, а сейчас продемонстрируй, пожалуйста, ребятам, как ты ходишь.
Ведущий 2: Спасибо, Пешка, ой, простите, великопочтеннейший Ферзь. Ребята, давайте поаплодируем Пешке, которая пройдя все испытания и дойдя до последней горизонтали, превратилась в сильного и могучего Ферзя. (Звучат аплодисменты).
Ведущий 1: Итак, ребята, сейчас Вы только познакомились с шахматной страной, узнали, что такое горизонтали и вертикали, диагонали и поля, как называются и как ходят шахматные фигуры, которые живут в волшебной шахматной стране.
Ведущий 2: Игра в шахматы стала настолько популярна, что сейчас в нее играют и взрослые, и дети, и мамы и папы, и дедушки и бабушки. В нее играют на компьютерах и на планшетах, в смартфонах и даже через Интернет. А можно просто – за шахматной доской. Ребята, вы еще не умеете играть в шахматы?
Ребята (зрители): Нет!
Ведущий 1: Тогда надо научиться и научить своих родителей, ведь это очень интересно и модно! Шахматы – это древняя и мудрая игра, и тем, кто хочет, она с удовольствием распахнет свои двери, а я закончу свой рассказ стихами:
«Вот ШАХМАТЫ! Здесь мир иной. В них КРАСОТА и УМ ликуют!
И в вечном споре меж собой Добро над злостью торжествует!
Я приглашаю Вас сюда, в страну, где ШАХМАТЫ живут,
Ведущий 2: Ребята, на этом наш шахматный праздник подошел к концу, но Знакомство с шахматной страной для вас не заканчивается, а только начинается, и те из вас, кто хочет продолжить изучать шахматы более глубоко, познать все тонкости и премудрости шахматной игры может подойти и записаться на занятия в шахматное объединение. А сейчас я хочу сказать всем присутствующим в зале огромное спасибо за внимание, и пригласить всех для совместной фотографии.
Список использованной литературы
1. Весела И., Веселы И. Шахматный букварь: Кн. для учащихся/ Пер. с чеш. Е. И. Ильина, Н. Н. Попова; Ил. К.Франты. – М.: Просвещение, 1983. – 128 с., ил.
2. Костьев А. Уроки шахмат. – М.: ФиС, 1984.
3. Костьев А. Учителю о шахматах. – М.: Просвещение, 1986.
4. Костьев А. Шахматный кружок в школе и пионерском лагере. – М.: ФиС, 1980.
Описание работы: материал для учителей начальной школы для внеклассной работы.
Форма: празднично-конкурсная программа.
Возраст: учащиеся 3-4 классов.
- повторение и закрепление пройденного материала;
- развитие нестандартного мышления;
- активизация мыслительной деятельности.
- укрепление дружеских связей детей и родителей;
- приобретение таких качеств как настойчивость, выдержка, уверенность в своих силах, спокойствие;
- способность осуществлять анализ и синтез;
- умение обобщать, сравнивать, предвидеть результаты своей деятельности.
Оборудование: декорация, костюмы для ведущих, корона для ферзя, карточки с заданиями для игроков, музыкальный центр, фонограммы.
- способность самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную;
- умение самостоятельно осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников.
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
- владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;
- формирование вербальных и невербальных способов коммуникации;
- способность интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
- умение поддерживать цель деятельности до получения её результата;
- способность анализировать эмоциональное состояние, полученное от успешной (неуспешной) деятельности.
- стремление оценивать результаты деятельности.
- проявление понимания ценностей культур других народов и уважения к ним;
- способность анализировать и характеризовать эмоциональное состояние и
чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учётом;
- умение оценивать ситуации с точки зрения правил поведения и этики;
- стремление проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, внимательность, оказывать помощь.
Ход праздника:
Звучит музыка. В зале стоит трон. Игроки заняли свои места. Выходят шахматный король и ладья (ведущая) .
Король (идёт к трону) :
- Горе мне, горе! Конница побита, слоны в плену! Противник взял под стражу моего самого главного помощника – Ферзя! Всё, иду врукопашную! (Закатывает рукава.) Хватит отсиживаться в штабе. Командовать уже некем!
(Разводит руками.)
-Ваше величество, не горячитесь (Усаживает короля на трон.) У Вас есть на кого положиться! Посмотрите в окно (показывает в сторону игроков) – Вас охраняют пешки!
Король (разочарованно) :
- Пешки? Как они смогут противостоять армии неприятеля?
- Как, Вы не знаете главного преимущества пешек перед другими фигурами! Каждая из них, пройдя свою звёздную дорожку, может стать самой сильной фигурой - ферзём!
Король :
- Ты думаешь, они захотят преодолевать препятствия, чтобы стать ферзём? Это же самая опасная служба!
- Ваше величество, да какая же пешка не мечтает стать ферзём! Я предлагаю выбрать кандидата на эту должность!
Король :
- Очень хорошо. Это единственное спасение моего королевства! (Король садится за стол, где уже сидят члены жюри.)
- Друзья, объявляю начало конкурса! Представляю Вам игроков (называются имена участников). Король возглавляет жюри в составе (называются имена членов жюри).
Ладья (обращаясь к игрокам) :
1. На каком поле трава не растёт? (на шахматном)
2. Кто ходит сидя? (шахматист)
3. Какой слон без носа? (шахматный)
4. Из каких досок не строят дома? (из шахматных)
5. В каких клетках на держат зверей? (в шахматных)
6. Какой король не умеет говорить? (шахматный)
7. Что за чудо-клетка, где тесно мышке, но свободно слону? (шахматная)
8. Что больше – шахматная доска или шахматное поле? (шахматная доска)
- Молодцы! Разминка прошла успешно! Перейдём ко второму туру.
1. Могут ли белые рокироваться, если хотя бы одна чёрная ладья сделала ход? (да)
2. Король делает рокировку под шах? (нет)
3. Ладья при рокировке идёт через битое поле? (да)
4. Может ли чёрная пешка побить чёрного коня? (нет)
5. Может ли белый конь перепрыгнуть через чёрные фигуры? (да)
6. Пешка бьёт прямо? (нет)
7. Ходит ли слон с белого поля на чёрное? (нет)
8. Ходит ли конь с белого поля на чёрное? (да)
- И с этим вы справились! Очень хорошо! Но наши задания усложняются.
3 тур. Сосчитай-ка!
- Сейчас надо будет показать своё умение быстро считать. (По очереди задаёт игрокам вопросы.)
1. Сколько на шахматной доске вертикалей? (8)
2. Сколько всего пешек встречается в самом начале игры на шахматной доске? (8 белых и 8 чёрных)
3. Сколько различных ходов может сделать ферзь из центра шахматной доски? (27)
4. Сколько полей в самой короткой диагонали? (2)
5. Сколько белых полей в 3-й горизонтали? (4)
6. Какое наименьшее количество ходов должна сделать ладья, чтобы обойти всю шахматную доску по периметру? (4)
7. Сколько чёрных полей в самой длинной диагонали? (8)
8. Сколько различных ходов может сделать король из своего первоначального положения? (0)
- Снова молодцы! Перейдём к 4 туру теоретической части нашего праздника.
4 тур. Путешествие во времени и пространстве.
- А теперь немного истории. Правила игры в этом туре меняются: отвечает тот, кто первым поднимет руку. (Задаёт игрокам вопросы.)
1. Какая страна является Родиной шахмат? (Индия)
2. Как называется игра, которая стала прототипом шахмат? (чатуранга)
3. Кто преобразовал чатурангу и ввёл основные правила шахматной игры? (арабы)
4. Какую плату потребовал индийский мудрец у раджи за изобретение игры? (за первое поле шахматной доски ему дали одно зёрнышко, за второе –два, за третье- четыре, потом восемь, шестнадцать и т. д. ; во всём мире не нашлось бы столько зёрен)
5. В каком году был проведён первый чемпионат мира по шахматам? (в 1886 г.)
6. Что такое мансуба? (древний аналог шахматной задачи, этюда)
7. Сколько всего было чемпионов мира по шахматам с 1886 года по настоящее время? (по состоянию на 2016 год – 16)
- Друзья, вы достойно сражались в этом туре! Настало время перейти к практическим занятиям.
5 тур. Реши задачи.
- Каждый из вас должен решить шахматную задачу и поставить мат в 2 хода. Белые начинают. (Каждому игроку раздаётся лист с задачами, см. презентацию).
Пока игроки решают задачи, проводится игра с залом.
- А сейчас играют болельщики!
Сделай паузу в игре,
Подскажи словечко мне.
Если ты знаток фигур,
Отгадай мой каламбур:
1. У него большая роль,
А зовут его … (король)
2. Не фигура, а насмешка,
Это - маленькая … (пешка)
3. Шустрый, быстрый, как огонь,
Шахматный, но всё же … (конь)
4. Есть сестра у корабля -
Очень важная … (ладья)
5. Не отвесит нам поклон
Шахматный серьёзный … (слон)
6. Главный в войске этом есть,
Называется он … (ферзь)
7. Если ты играешь ловко,
Быстро делай … (рокировку)
8. Королю ещё не крах,
Если ты заметил …. (шах)
9. Коли ходишь наугад,
Можешь сделать только … (пат)
10. Нет пути теперь назад!
Я уверен – это … (мат)
- Болельщики с лёгкостью отгадали все слова. Давайте посмотрим, как дела у наших игроков. Успели они решить задачи? Жюри, прошу вас оценить работы и подвести итог игры.
Звучит музыка. Жюри объявляет победителей и награждает их.
Король (обращается к игроку, занявшему первое место) :
- Друг мой, я торжественно присваиваю Вам новое звание. Теперь Вы мой заместитель (надевает корону победителю игры, поздравляю Вас!
Прикреплённые файлы:
Здравствуйте, ребята. Я хочу вам предложить отгадать одну загадку:
Скучно было детворе
Ранним утром во дворе.
– Знаю я одну игру, –
Сказал ребятам Петя. –
Где б я ни был и везде
В нее играют дети.
В игре той есть ладья и ферзь,
Слон, конь и пешек ряд,
А возглавляет всех король –
Его хранит отряд.
Хочу задание вам дать:
Игры названье угадать!
(Шахматы)
Автор: А. Романовских
Ответ: кавалерия, пехота, колесница
Задание 1 тура
Название фигур мы с вами узнали. А как называлась сама игра?
Король – самая важная фигура на шахматной доске, до 15 века он назывался шахом. Ферзь – самая сильная фигура. Во Франции её называют дамой, в Англии королевой, а раньше в разных странах её называли и министром, и князем, и советником. Ладью иногда называли башней, а ещё у неё есть второе название – тура. Конь тоже в некоторых странах назывался всадником или рыцарем.
Давайте отгадаем загадки про фигуры и узнаем, кто же станет участниками второго тура.
Только прямо я хожу,
Верно королю служу.
Да и пешкам помогаю,
Лучше всех их защищаю.
(Ладья)
Я ладье по силам равен,
Но, увы, слабей ферзя.
И сойти с диагонали
Мне, друзья, никак нельзя.
(Слон)
Потихоньку я шагаю,
Как могу, так помогаю.
А ещё могу мечтать
Ферзем непременно стать.
(Пешка)
Задание 2 тура.
Мы уже говорили, что слон для всех с самого начала возникновения шахмат был слоном. Правда, у нас иногда его называют офицером. Но в Англии его называют по-другому, из-за того, что верхняя часть шахматного слона напоминает один головной убор.
Верхняя часть шахматного слона напоминает головной убор епископа – митру, поэтому англичане его и называют епископом.
Игра в шахматы настолько популярна, что часто её можно встретить и в литературных произведениях.
Сейчас с помощью литературной викторины мы узнаем участников третьего тура.
1. Какой герой Эдуарда Успенского любил играть в шахматы? (Крокодил Гена)
2. Как звали девочку, которой в Зазеркалье удалось принять участие в игре в гигантские шахматы? (Алиса)
3. Как звали героя, который в борьбе за философский камень вынужден был, рискуя с друзьями жизнью, сыграть в кошмарную игру в Волшебные шахматы. (Гарри Поттер)
Задание 3 тура
Как звали друга Незнайки, героя повести Носова, который очень любил ходить в клетчатых костюмах.
Игра со зрителями.
Шахматы – это не просто игра, это ещё и вид спорта. На весь мир известны имена шахматных чемпионов: Александр Алёхин, Михаил Ботвинник, Роберт Фишер, Михаил Таль, Борис Спасский, Владимир Крамник и многие другие.
Шахматы требуют выносливости. Недаром выдающиеся шахматисты — хорошие спортсмены. Чемпион мира 30-х годов голландец Макс Эйве выступал на любительском ринге, принимал участие в автогонках. Гарри Каспаров увлекается футболом, плаванием, велосипедом и легкой атлетикой. А какой вид спорта любит Анатолий Карпов?
А закончить нашу игру я хочу стихами Ирины Седовой
Шахматы — это интересно,
И для головы полезно,
Шахматы — это обучение,
Шахматы — это развлечение,
Это множество друзей,
Вместе с другом веселей.
Подружитесь с шахматами, и ваша жизнь заиграет новыми красками, а 20 июля – Международный день шахмат станет и вашим праздником!
развитие памяти, внимания, воображения, логического мышления и умения ориентироваться на плоскости.
Научить детей решать простые шахматные задания
Активизировать мышление за счет загадок, разгадывания кроссворда
Развивать память, внимание, логическое мышление, умение ориентироваться на плоскости.
Повысить интерес к обучению шахматам.
Повторить и закрепить пройденный материал.
Форма мероприятия:
Оборудование:
Комплекты шахмат, демонстрационная доска, шахматные часы, костюмы шахматных фигур.
ХОД ТУРНИРА:
Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас не совсем обычный урок. Мы отправимся с вами в волшебную страну шахмат и пообщаемся с её жителями. Итак, проверьте, устойчиво ли стоят ваши стульчики - мы телепортируемся! Но для этого нам нужно прочитать волшебное заклинание, всем вместе, три-четыре…
Звучит лирическая музыка.
Ученики читают текст с электронной доски:
«Это чудо из чудес Нам известно с детства,
Ждет ребят, как дар с небес, Шахмат королевство.
Там и нынче, словно встарь, На высоком троне,
Восседает грозный царь в шахматной короне.
Там, отважны и сильны, пешки храбро бьются,
Там и кони, и слоны доблестно дерутся.
Ферзь с ладьей – на страх врагам – поспевают всюду.
Кем, не скажете ли нам, выдумано чудо?
Черно-белые поля и фигур сраженье.
Ждет победа короля или пораженье?
Но нет ни крови здесь, ни боли, на деревянном этом поле.
Коль безнадежно положенье, король признает пораженье.
Чтоб увести от страшной бездны фигур отважных строй железный,
Учитель: Вот мы и попали в сказочный мир.
Раньше шахматы считались изысканной забавой мудрецов и властителей, но постепенно завоевали умы и сердца всех. А пришла эта игра из загадочной и далекой Индии много веков назад…. Шахматы любят и знают во всех уголках нашей планеты
В класс вприпрыжку вбегает ученик старших классов в костюме пешки и поёт песенку:
«Вся в квадратах – белых, черных – Деревянная доска,
А ряды фигур точеных – Деревянные войска.
Люди их передвигают, Коротают вечера,
- Я помогу вам в дороге, путешественники! Но прежде чем начать наш путь, предлагаю вам отгадать две не сложные шахматные загадки. А тот, кто к концу нашего представления заработает больше всего очков, получит приз! Итак, загадки!
Один раз погибает, а два раза родится. (Пешка).
Маленькая, удаленькая, все поле прошла и фигуру нашла. (Пешка).
Учитель: Пешка – маленький солдат, Лишь команды ждет,
Чтоб с квадрата на квадрат Двинуться вперед.
Всю доску пройти должна Пешка до конца.
Превратится там она В генерала, не в бойца.
Пешка: Ребята, а кто знает-сколько у меня всего белых братьев? (8)
А могу я ходить назад? (Да)
Учитель: Угадайте, кого я заметил вдалеке…
Стою на самом краю, Пусть откроют – пойду, Только прямо хожу, Как зовут, не скажу. (Ладья).
В класс под музыку входит Ладья и напевает:
«В начале партии скромны. Прямолинейные ладьи.
Но только вскроется сперва. Хотя бы линия одна,
Учитель: Ребята, Ладья, тоже хочет загадать несколько загадок.
Ладья: По полям, какого цвета я могу ходить? (черного и белого цвета)
Слон: А вот такую загадку отгадаете?
Учитель: И вы, заморские гости, вставайте на свои места. Слышите, топот не умолкает…Из-за сцены скачут Кони.
Кони: Может ли Конь перепрыгивать через фигуры своего цвета и фигуры противника?
Учитель: А где же самая главная фигура на доске?
Танцуя в класс входит король, все кланяются.
Король: Будь начеку, королевская рать – Должна Короля она оберегать.
Ведь если б Король беззащитный погиб, Фигуры борьбу продолжить не смогли б!
Все фигуры (хором): Запомни, Король всех главней, всех важней, Нет в шахматном войске важнее вождей!
Король: Ну что ж, последний вопрос. Можно ли порубить Короля?
Король (оглядываясь по сторонам): А где же друг и стражник мой? Где любимый мой? Кого не хватает среди нас? (Ферзя)
В класс под торжественную музыку входит Ферзь.
Учитель: Ферзь очень опасен вблизи и вдали – Ты больше вниманья ему удели! Ферзь встает на свое место.
Ферзь: Вот и мой ход настал. Ребята, я очень сильная фигура, но могу ли я начальной сделать первый ход из своей позиции? (нет)
Пешка: Наше путешествие потихонечку подходит к концу, пора возвращаться в школу, а для этого сейчас каждая парты сыграет в шахматы, а фигуры нам в этом помогут. Победители заработают дополнительные очки…
Ребята играют учебные партии, а фигуры ходят и подсказывают им.
Учитель: Ребята, покажите на пальцах, кто сколько очков заработал в нашем путешествии? Поздравляем победителей-они получают сладкие призы!
познакомить дошкольников в игровой форме с историей шахмат;
дать представление о шахматной доске, шахматных полях, шахматных фигурах;
вызвать у детей интерес к игре в шахматы.
ОБОРУДОВАНИЕ: декорация “Шахматное королевство”, большая шахматная доска, шахматные фигуры, “шапочки” для детей с изображением шахматных фигур.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: проведение “Шашечного турнира”, определение победителей.
Шахматные фигуры – дети
ВЕДУЩИЙ: Сегодня, ребята, мы пригласили вас в этот зал, чтобы совершить волшебное путешествие в Королевство Шахмат. Все вы знаете эту игру, но мало кто умеет играть.
Чтобы в шахматы играть,
Надо все законы знать:
Как поставить доску нам,
По каким ходить полям,
Где ладья стоит, где слон,
Где король воссел на трон.
Конь с ферзем дополнит ряд,
Пешек их прикрыл отряд,
Вот и армия в строю,
Не уронит честь в бою.
ПОД МУЗЫКУ ПОЯВЛЯЕТСЯ СТАРИК ХОТТАБЫЧ, ПРИГОВАРИВАЯ ЗАКЛИНАНИЯ И ОГЛЯДЫВАЯСЬ.
СТ. ХОТ.: О, отрада для моего сердца, какое ослепительное великолепие, я попал в дивный сад, а это (указывая на детей) – цветы жизни!
Приветствую вас, о, отроки и мудрейшие из мудрейших, славные воспитатели! Тысячу лет я просидел в глиняном кувшине прежде, чем услышал сладкие слова для моих ушей: “ШАХМАТЫ!”. Это же великая игра царей, настоящее военное сражение. Вы умеете играть в шахматы?
ВЕДУЩИЙ: Немногие из детей владеют этим мастерством, но все хотят научиться.
У кого же мне узнать,
Кто мне может подсказать,
Где могу я научиться
Сильно в шахматы играть?
Папа мне сказал:- Сынок,
Иди в шахматный кружок.
Там научишься играть.
И возможно, будешь многих
Через время побеждать.
Эта древняя игра
Так коварна и хитра,
Что без знания секретов
Не придёт побед пора.
Чтобы в шахматы играть
Нужно всё о них узнать,
Как различные фигуры
Перед боем расставлять.
Помнить, как их называть
И куда переставлять.
Строго правила игры
Соблюдать и уважать.
Старик Хоттабыч: Вам несказанно повезло, мои драгоценные дети, я лучший знаток этой древнейшей игры, я познакомлю вас с шахматными фигурами, но все по порядку.
Родиной шахмат считается Индия. Там ее когда-то называли чаттураджа. Шахматная доска изображает поле сражения, на котором борются две армии. В давние времена армия не могла выступить в поход до тех пор, пока не была сыграна партия в шахматы. Тогда шахматных фигур не было, и по размеченным шахматным полям по знаку правителя передвигались специально назначенные для этого люди. Позже людей заменили фигуры.
В игре той есть ладья и ферзь,
Слон, конь и пешек ряд,
А возглавляет всех король-
Его хранит отряд.
Давайте познакомимся с шахматными фигурами.
ПОД МУЗЫКУ ВХОДЯТ КОРОЛЬ И КОРОЛЕВА.
КОРОЛЕВА: Вот властелин идет, Король.
КОРОЛЬ: Но правит все же Королева.
Мы партии познаем соль
Когда найдем защиту слева.
КОРОЛЕВА: Мой Король – отважный воин
Пешке помогать идет.
Ее грудью защищает
И в обиду не дает.
У меня есть и другое название – ФЕРЗЬ, что в переводе значит “советник”. Я могу рассказать о всех фигурах шахматного королевства.
ВХОДИТ “ ПЕШКА”. СТАРИК ХОТТАБЫЧ РАССТАВЛЯЕТ ФИГУРЫ НА ДОСКЕ.
Хоть пешка ростом и мала,
Имеет очень скромный вид.
Но в злобе так она сильна,
Себя всегда героем мнит.
Конь шахмат – вовсе и не конь.
Он мудрый, хитрый дипломат.
И скачет буквой хитрой он.
И объявить желает мат.
Лишь одноцветные поля
Слона в походе привлекали.
Он на чужого короля
Нацелен по диагонали.
Её манёвр – сплошной кроссворд.
Ладье по нраву – "тихий" ход,
Но вот – удар, и враг в печали!
Старик Хоттабыч: Хочу задание вам дать:
Игры названье угадать!
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ. Шахматы.
Старик Хоттабыч :Вот вам еще несколько загадок.
На каких полях ничего не растет? (шахматных)
Из каких досок не строят теремок? (шахматных)
В каких клетках не держат зверей? (шахматных)
Какой формы шахматная доска? (квадратная)
Скоро бой. И ждет войска
Раздался голос Короля
Найдите на доске (ферзя)
Старик Хоттабыч: Шашки – игра тоже очень древняя, играют в нее тоже на шахматной доске, но по другим правилам и другими фигурами. Есть среди вас ребята, которые принимали участие в шашечном турнире. Мы хотим поздравить их, пожелать удачи в освоении более сложной игры, с фигурами которой мы познакомились, – шахмат.
Старик Хоттабыч : Пора прощаться. Я снова появлюсь у вас, как только в вашем прекрасном детском саду состоится шахматный турнир.
ВЕДУЩИЙ: Ребята, старик Хоттабыч не знает, что в нашем современном мире играть в шахматы могут на только люди, но и умные машины – компьютеры, которые иногда обыгрывают мастеров по игре в шахматы. Вы сегодня очень много узнали, побывав в Королевстве Шахмат. Расскажите родителям о том, что вам понравилось, и попросите их научить вас играть в шахматы.
-75%
Читайте также: