Праздник ложки в детском саду сценарий

Обновлено: 02.07.2024

Цель: Обогащение духовной культуры детей через игру на русских народных музыкальных инструментах, в частности на ложках
Задачи:
1.Закрепить знания детей об истории русской ложки, её предназначении
2. Развитие интереса к укладу, быту и традициям русского народа
3. приучать детей согласованно действовать в коллективе, добиваться сыгранности, выразительности исполнения
4. Развитие творческих способностей детей и познавательной активности
5. Воспитание любви и уважения к русскому народному творчеству, традициям русского народа
6. Укреплять семейные узы, через совместную творческую деятельность.

Х О Д Р А З В Л Е Ч Е Н И Я

Ведущая в народном костюме встречает детей. Дети под звучание русской народной мелодии входят в зал и садятся на стулья.

В е д у щ а я. Здравствуйте, гости дорогие! Милости просим!
Будьте здоровы и счастливы!
А наша встреча пусть будет весёлой и радостной!
А поговорим мы сегодня с вами… Впрочем, отгадайте сами! (Загадывает загадку).
Маленький черпачок,
Красный колпачок.
Три раза в день берётся,
И на место кладётся. (ложка)

Сахар ловко зачерпнула,
В чашку с головой нырнула,
Помешала чай немножко.
Кто она, ответь-ка?
Д е т и (хором). Ложка.
Ведущая достает из сундука деревянную ложку и показывает детям.
В е д у щ а я. – Деревянная подружка,
Без неё мы, как без рук.
На досуге – веселушка,
И накормит все вокруг.
Кашу прямо носит в рот
И обжечься не даёт! (Ложка)
И сегодня мы поговорим о ложке! О старинной русской деревянной ложке! Вы узнаете, как она появилась, как к ней относились в старину. Узнаете много интересного про обычную нашу ложку, которой вы пользуетесь каждый день!
Дети читают стихи.
Если Вас не посетит
За обедом аппетит,
Надо вызвать ложку
Ложку-неотложку!
Ложка мигом прилетит
В ароматной дымке,
В ней приедет аппетит
В шапке-невидимке.
А теперь нельзя зевать!
Постарайся поспевать!
За волшебной ложкой.
Рот пошире открывай,
И смелее управляй!
Ложкой-неотложкой!

Деревянная ложка
Свежая картошка,
Сочный огурец.
Липовую ложку
Сделал мне отец.
За щекою дивно
Огурец хрустит.
В животе как тигр,
Ходит аппетит.
Нелады с картошкой,
Даже зло берёт:
Липовая ложка
Не влезает в рот!
Всё из ложки валится,
Где уж тут куснуть…
Хорошо, что пальцы
Помогли чуть-чуть. (Горбовский Г.)

Ведущая: На Руси уж так идет,
Что талантлив

Оценить 837 2

ПРАЗДНИК ДЕРЕВЯННОЙ ЛОЖКИ

развлечение для детей старшего дошкольного возраста

Цель: Обогащение духовной культуры детей через игру на русских народных музыкальных инструментах, в частности на ложках

1.Закрепить знания детей об истории русской ложки, её предназначении

2. Развитие интереса к укладу, быту и традициям русского народа

3. приучать детей согласованно действовать в коллективе, добиваться сыгранности, выразительности исполнения

4. Развитие творческих способностей детей и познавательной активности

5. Воспитание любви и уважения к русскому народному творчеству, традициям русского народа

6. Укреплять семейные узы, через совместную творческую деятельность.

Х О Д Р А З В Л Е Ч Е Н И Я

В е д у щ а я. Здравствуйте, гости дорогие! Милости просим!

Будьте здоровы и счастливы!

А наша встреча пусть будет весёлой и радостной!

А поговорим мы сегодня с вами… Впрочем, отгадайте сами! (Загадывает загадку).

Три раза в день берётся,

И на место кладётся. (ложка)

Сахар ловко зачерпнула,

В чашку с головой нырнула,

Помешала чай немножко.

Кто она, ответь-ка?

Д е т и (хором). Ложка.

Ведущая достает из сундука деревянную ложку и показывает детям.

В е д у щ а я. – Деревянная подружка ,

Без неё мы, как без рук.

На досуге – веселушка,

И накормит все вокруг.

Кашу прямо носит в рот

И обжечься не даёт! (Ложка)

И сегодня мы поговорим о ложке! О старинной русской деревянной ложке! Вы узнаете, как она появилась, как к ней относились в старину. Узнаете много интересного про обычную нашу ложку, которой вы пользуетесь каждый день!

Дети читают стихи.

Если Вас не посетит

За обедом аппетит,

Надо вызвать ложку

Ложка мигом прилетит

В ароматной дымке,

В ней приедет аппетит

А теперь нельзя зевать!

За волшебной ложкой.

Рот пошире открывай,

И смелее управляй!

Сделал мне отец.

В животе как тигр,

Нелады с картошкой,

Не влезает в рот!

Всё из ложки валится,

Где уж тут куснуть…

Хорошо, что пальцы

Помогли чуть-чуть. (Горбовский Г.)

Ведущая: На Руси уж так идет,

Что талантливый народ –

Сам себе и жнец, и швец,

И на ложечках игрец!

Ложки знает целый мир,

Ложки – русский сувенир!

Трели наших ложкарей –

Веселят они людей!

В е д у щ а я. Послушайте рассказ об история русской ложки. Каждый день, садясь за стол завтракать или обедать, вы берете в руки ложку, которая лежит на привычном месте возле тарелки, и, наверное, не задумываетесь, когда впервые она появилась.

Первую ложку человек вытесал из камня. Она была тяжелая, неровная. Затем человек придумал сделать ложку из кости животного. Она получилась гладкая и легкая, не обжигала губы во время еды, но была неудобная…

А затем русские мастера стали делать ложки из дерева. Недаром на Руси испокон века ели из деревянной посуды, деревянными ложками и были здоровы до самой старости. А ложка в семье была у каждого своя. Изготавливалась она из разных пород древесины. Например, из липы ложка получалась легкая, красивая, удобная. Также использовали древесину яблони, рябины, дуба.

Ведущая подзывает к себе детей и демонстрирует детям, как обедали в старину

После каждого зачерпывания еды из общей миски ложку облизывали с обеих сторон и снова опускали на стол; лишь прожевав пищу, снова брали ложку со стола и черпали ею из миски; тот, кто не выпускал ложку из рук, считался прожорливым. Мясо ели только тогда, когда в миске не оставалось другой еды, и лишь после того, как хозяин даст указание: стукнет ложкой по столу. Если кто-нибудь вёл себя за столом не так, как подобает, — смеялся, разговаривал, то его наказывали, ударив ложкой по лбу.

Деревянные ложки до сих пор живут в наших домах и служат украшением, а также и по прямому назначению!

Постепенно ложки стали украшать резьбой и росписью. Самые знаменитые ложки –это хохломские. Об удивительных узорах Хохломы слагались песни и стихи.

ВОЛШЕБНАЯ КРАСОТА

Резные ложки и ковши

Ты разгляди-ка, не спеши.

Там травка вьётся и цветы

Блестят они как золотые,

Как будто солнцем залитые,

Все листочки как листочки,

Здесь же каждый золотой.

Красоту такую, люди,

Ведущая: Ложки, вы. ребята, возьмите

Да играть на них начните.

Пусть услышат поскорей

Наш ансамбль ложкарей!

Дети: 1.Ложки резали умельцы

Из берёзы и ольхи

Их любовно расписали

2. Ложки, ложечки резные,

Зазвенят в один момент,

Не простые, расписные,

3. Наши ложки загляденье!

Наши ложки лучше всех!

Зачерпнёшь такою ложкой

В один миг накормишь всех!

4. Эти ложки не для каши

С аппетитом не спеши.

Вам сыграем от души!

Ведущая: Вот тяжёлый чугунок,

Он горяч – идёт парок,

Тут картошка рассыпная –

Да горячая какая!

Ты рукою не возьмёшь –

Сразу пальцы обожжёшь!

Так скорей давайте ложки –

Ложки, ложки для картошки!

Секрет в сундуке (Театр на ложках)

Ложка – музыкальный инструмент (10 слайд)

Деревянные ложки можно использовать и как превосходный музыкальный инструмент. Они при соприкосновении издают удивительно гармоничный, чистый звук. Подобное свойство деревянных изделий немедленно оценили музыканты всего мира, и сейчас существует целая школа игры на деревянных ложках.
Употребление ложек в качестве музыкального инструмента не уникально. Известно, что на пирушках, в пылу плясового азарта в ход пускались не только ложки, но и сковороды, тазы, печные заслонки, самоварные трубы, кастрюли, вилки, словом всё, что может издавать звук. Среди предметов домашней утвари устойчивую музыкальную функцию приобрели коса и пила.

Ведущая: Возьмите-ка, ребята, ложки, и сыграем мы немножко…

(Игра на ложках с родителями)

Ведущая: Хорошо мы поиграли –

Можно дальше продолжать!

В е д у щ а я. Существуют народные приметы, связанные с ложками. Вот послушайте:

1. Лишняя ложка на столе к обеду или к ужину – гостю незваному быть.

А вот пословицы о ложках.

– Запасливый гость без ложки не ходит.

– Со своей ложкой, да по чужим обедам.

– Голова – с котел, а ума – ни ложки.

– Ложка не крошка, рот не поцарапает.

– Всей удали у него – что за ложкой потеть.

– Дорога ложка к обеду, а там хоть под лавку.

– В бочке меда ложка дегтю – всё испортит.

- Один с сошкой, семеро с ложкой.

- Ложку не донес, а рот открываешь.

- Что положишь в котел, то попадет в ложку.

- А сейчас задание – на логику и внимание.

Нужно составить пословицу из слов так, чтобы был смысл.

- Как вы понимаете эту пословицу?

Ложки золочёные, узоры кручёные,

Хоть щи ими хлебай,

А хочешь, музыку играй!

Ложки разными бывают,
И на них порой играют.
Отбивают ритм такой.
Сразу в пляс пойдет любой.

Ложки — пусть не фортепиано,
Но у них свое пиано.
Есть и форте, даже трели,
Как у струн виолончели.

Если виртуоз играет,
Ложки будто бы летают.
Их в руках по три, по пять,
Трудно даже сосчитать.

В е д у щ а я. Время быстро пролетело, жаль нам, честно говоря.

Не забудьте эту встречу, и спасибо ложкарям!

Славно мы повеселились, но всему есть свой черед,

Нет веселья без застолья – чай с баранками нас ждет!

Время быстро пролетело.

Жаль нам, честно говоря.

Не забудьте эту встречу.

И спасибо ложкарям

Ну и напоследок напутствие от предков:"Живите на красную ложку!" Это когда праздник каждый день. Чего и вам желаю.

Используемая литература:

Народная культура и традиции: занятия с детьми 3 – 7 лет/авт. – сост. В.Н. Косарева. – Волгоград: Учитель, 2013 – 166 с.

Программа и методические материалы по художественному творчеству детей/ авт.-сост. А.Н. Чусовская; под ред. О.А. Соломенниковой. – М: АРКТИ, 2013 – 144 с.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Цель :Создать условия для расширения знанийдетей о народном фольклоре через знакомство с деревянной ложкой.

Образовательные задачи:
- Познакомить детей с историей русской ложки

Развивающие задачи:

- Развить творческие способности детей и познавательную активность;

- Развивать слуховое восприятие, образную память, внимания, чувство ритма,

четкую координацию ритмических движений с текстом и музыкой.

Воспитательные задачи:

- Воспитывать интерес детей к русскому народному творчеству через игру на музыкальных инструментах

-Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умения соблюдать правила выполнения упражнений.

Методы обучения: беседа, объяснение, демонстрация, метод иллюстрации, игровые методы, практическая работа (игра на ложках) .

Оборудование: М ешочек с 2-мя ложками, шкатулка с ложками для ребят,

компьютер, подборка русских народных мелодий

Ход праздника:

День вам добрый,

день без боли и без зла,

и от всех людей я русских

шлю поклон сейчас,друзья!(кланяются гостям)

Я сегодня принесла вам маленький сюрприз! Но, покажу я вам его только тогда, когда вы мне скажете, что в этом волшебном мешочке находится. Слушайте загадку.

Звонко бьются друг об дружку.

Расписные, как матрешки.

Угадали? Это… (ложки).

Развязывает волшебный мешочек, показывает деревянные ложки.

Гр. Кашалотик выходите, нам про ложки расскажите.

Дети читают стихи:

1-й ребенок:

Это - ложка , это - чашка.
В чашке - гречневая кашка.
Ложка в чашке побывала -
Кашки гречневой не стало!

2-й ребенок:

Ложка – труженик простой,
Кран подъёмный городской.
Набирай скорей на ложку
Кашу, суп или картошку.

3-й ребенок:

Доедай всё сам до крошки,
Чтоб быстрей бежали ножки,
Чтобы ручки, глазки, ушки,
Подрастали у Андрюшки.

4-й ребенок:

Я дружу немножко
Со столовой ложкой .
Только ротик открываю,
Ложка с кашей заезжает,
Все довольны: я, мой ротик
И мой сытенький животик!

Ведущ: Спасибо ребята. Ой, глядите, я нашла огромную ложку, чья же она?

Хочу, хочу БОЛЬШУЮ!

Ведущ: Здравствуй, Антошка. Что случилось, почему ты плачешь?

Антошка: Потерял я ложку для каши.

Ведущ: Смотри –это не твоя ли ложка?

Антошка:А я и не слышал, да и вообще, разве могут они играть, чтоб мне танцевать захотелось, это же ложки – так деревяшки.

Ведущ: А вот ты посиди, да на ребят погляди, гр. Крабик, выходите, нам свой номер покажите!

Антошка: Очень славно вы играли, а я еще одну игру знаю сложками. Давайте поиграем?!

Ведущ: Спасибо Антошка, поиграли на славу. А у ложки. Есть настоящая подружка, ребята, вы знаете кто это?

Выбегают друг из дружки.

Расписные, словно ложки.

Это девочки (матрешки).

Встречайте русская матрешка!

Матрешка: Здравствуйте детишки, девчонки и мальчишки, как про ложки услыхала, сразу к вам я побежала. Знает все и стар и мал, в доме ложка ГЕНЕРАЛ. Ну, А я матрешка, подружка русской ложки.

Антошка: Я смотрю, ты не одна к нам на праздник то пришла. Как наряды хороши, танец нам ты покажи!

Домовой: Ох, и славные матрешки, спасибо, порадовали!

Ребята, а вы их знаете приметы про ложки? Кто расскажет?

Выходят дети
1. Если уронить ложку – придёт женщина, если нож – мужчина.

2. Ложку на столе после обеда забыть – к гостю.

6. Дорога ложка к обеду, а там хоть под лавку.

7. Один с сошкой, семеро с ложкой.

8. Ложка не крошка, рот не поцарапает.

Матрешка: Вот какие приметы, всю правду в себе несут. А знаете ли вы ребята, как называется рисунок, что на ложках нарисован?

Матрешка: Верно, хохлома, а появилось это название в честь деревни Хохлома, что в Семеновском районе. Ну ка ребятки выходите, про хохлому частушки заводите.

Дети исполняют частушки про хохломскую посуду

1. Все листочки, как листочки (девочки)

Ну, а этот, золотой.

Красоту такую, люди,

2. Хохлома, хохлома (мальчики)

Разукрашу все дома.

Петуха да курицу!

3. Бабка деда до обеда (девочки)

Ведь в красивую посуду

Щи приятно наливать.

4. Я вчера такое видел – (мальчики)

Не расскажешь никому:

Сидит заяц на березе

И рисует хохлому!

5. Мы частушки петь кончаем (все вместе)

Хохломы красивей нет.

От ребяток голосистых

Посылаем всем привет.

Антошка: Много пели и плясали, но давно мы не играли. Предлагаю поиграть, чтобы ноженьки размять.

Антошка: Что за праздник без гармошки, от нее так пляшут ножки. Развернись моя душа, поплясать пришла пора. Жемчужинки, выходите, про баянные кнопочки танец покажите!

Матрешка: Ой, ты русская душа, веду Медведюшку сюда.

Ну ка Миша, дай лапу. (дает)

Мишка, сидеть (сидит)

Мишка. Барыню плясать! (пляшет)

А теперь Миша с Машеньками танец пляши!

Антошка: Молодец Михайло, а на ложка ты играть умеешь?

(Мишка отнекивается). Вот держи ложки. Тебя ребята сейчас научат.

Ведущ: Славно мы с вами и пели, и плясали, но давайте ещё поиграем.

Ты беги, скорее ложка

Быстро-быстро по рукам.

У кого осталась ложка

Тот в кругу станцует нам.

Матрешка: Славно мы повеселились,

Но всему есть свой черёд,

Знаю я, что очень скоро

С ложками вновь встреча ждёт!

Антошка:Славно мы повеселились,

Но всему есть свой черёд,

Нет веселья без застолья –

Чай с баранками вас ждёт.

Ну и напоследок напутствие от предков: "Живите на красную ложку!" Это значит: пусть в вашей жизни праздник будет каждый день!

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс профессиональной переподготовки

Воспитание детей дошкольного возраста

Сейчас обучается 2950 человек из 85 регионов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 611 952 материала в базе

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

23.12.2018 523
DOCX 3.9 мбайт
4 скачивания
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Седова Алена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Школы граничащих с Украиной районов Крыма досрочно уйдут на каникулы

Время чтения: 0 минут

Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие

Время чтения: 16 минут

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

В Россию приехали 10 тысяч детей из Луганской и Донецкой Народных республик

Время чтения: 2 минуты

Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России

Время чтения: 1 минута

ГИА для школьников, находящихся за рубежом, может стать дистанционным

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Автор: Федотова Надежда Владимировна

Организация: МБДОУ ЦРР - ДС № 36

Населенный пункт: Пензенская область, город Кузнецк

Цель: Приобщение воспитанников к традициям русского народа.

Задачи:

Познавательное развитие: Расширять кругозор воспитанников о народных традициях, продолжать знакомить с предметами быта старины. Обогащать знания детей о ложке, ее видовом многообразии (ложки разные по размеру, форме, материалу, внешнему облику, функциям). Активизировать познавательную деятельность: закрепить знания об этапах изготовления ложки, умение сравнивать ложки по величине. Закреплять названия профессий людей, связанных с ложкой: ложечник, ложкарь. Воспитывать чувство гордости за талант своего народа, уважение к мастерам.

Речевое развитие: Расширять и активизировать словарный запас воспитанников: ложка деревянная, металлическая (алюминиевая, серебряная), керамическая, пластмассовая, расписная, столовая, десертная, чайная, мерная, сувенирная. Поощрять словотворчество, умение придумывать необычные названия ложки. Развивать умение вести активный диалог, связно излагать свои мысли, составлять небольшой рассказ об этапах изготовления деревянной ложки с опорой на алгоритм. Закреплять знание пословиц и поговорок о ложке, развивать умение понимать их смысл. Воспитывать интерес к русскому народному фольклору.

Социально – коммуникативное развитие: Развивать навыки совместной деятельности, сотрудничества. Привлекать родителей к сотрудничеству в приобщении детей к русским народным традициям.

Художественно – эстетическое развитие: Удовлетворять потребность в самовыражении, развивать музыкальный слух, чувство ритма при исполнении частушек, игре на ложках и инсценировки песни. Развивать умение видеть красоту и своеобразие ложек. Вызвать у воспитанников желание побыть в роли мастеров, расписывающих игрушки. Развивать творчество и фантазию при изготовлении декоративных ложек. Поощрять инициативу и самостоятельность детей при выборе изобразительных материалов, комбинировании их между собой для создания выразительного образа.

Физическое развитие: Поощрять желание воспитанников участвовать в играх и народных забавах, развивать ловкость и быстроту.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально – коммуникативное, Художественно – эстетическое развитие, Физическое развитие.

Материал и оборудование: Зал оформлен в виде русской избы с элементами старинного быта.

Р: Деревянные ложки для игр и забав. Силуэты ложек из бумаги, пробки, печатки, ватные палочки, бумажные салфетки, пластилин, емкости с поролоновой подушечкой с гуашью разного цвета, клейстер, кисти клеевые, клееночки, салфетки, доски для лепки, стеки.

Предшествующая работа:

Создание сборника с загадками, пословицами, поговорками и сказками о ложке; чтение художественных произведений.

Ход:

Звучит русская народная мелодия. Хозяйка (воспитатель в русском народном костюме) встречает гостей и приглашает их в зал:

Хозяйка:

Добрый вечер, гости званые и желанные!

Милости прошу в нашу горницу.

В ногах правды нет,

Садитесь на скамейки дубовые и тесовые.

Устраивайтесь поудобнее. (Дети проходят, садятся за стол, мамы на стулья – они зрители)

Ребенок 1 (мальчик) в русском народном костюме:

Чувствуйте себя как дома.

Низкий поклон вам, люди добрые!

Рады видеть вас у себя в гостях

В нашей горнице посиделочной.

Ребенок 2 (девочка в русском народном костюме):

Ой, как много здесь гостей,

Ждёт вас множество затей.

Будем петь, да играть

Да старину русскую вспоминать.

Хозяйка:

У меня здесь так нарядно, у меня изба опрятна.

Посмотрите, стол накрыт, самовар уже кипит.

Чугунок стоит на печке, в самом тёпленьком местечке.

Каша уж поспела в нём, будет сытно за столом (достает чугунок из печки).

Долго я гостей ждала, угощайтесь – ка, друзья!

Каши много на столе, хватит тут тебе и мне.

Угощайтесь, не стесняйтесь. Почему вы не едите?

Дети: А чем есть? Ложки нет.

Хозяйка: (растерянно смотрит по сторонам) Как ложек нет? Догадываюсь, кто у меня тут похозяйничал. Забыла я его вчера задобрить корочкой хлеба, вот он и пошутил надо мной. А вы догадываетесь, о ком я говорю?

Дети: О домовом.

Звучит музыка. Слышится шум, из-за печки появляется домовой.

Домовой:

Я – Домовой, живу за печкой,

В ночь выхожу я на крылечко,

Днём я мелкий, как букашка,

А вообще – очаровашка!

А вы кто такие? Зачем меня позвали?

Хозяйка: Мы с ребятами тебя позвали, чтобы угостить.

Домовой: Нам показываться не положено (прячется за веник). Вы меня не видели, я вас тоже не видел. А угощенье я люблю (подходит к столу, садится). Ну, давайте ложку.

Хозяйка: А ложек то и нет. Не ты ли над нами пошутил и ложки спрятал?

Домовой: (задумчиво уходит за печку, вытаскивает сундук). Теребит вещи. Не находит ложку. (Ворчит. Приходит идея). Да вот же, сколько здесь ложек (обращает внимание на мини – музей ложек), выбирайте любую!

Ребенок 3: Нет, это совсем не те ложки, а эти ложки - музейные экспонаты. Видишь, какие разные они бывают! Мы даже знаем, из какого материала сделана каждая из них.

Дети: Из дерева – деревянные, из металла – металлические, из пластмассы – пластмассовые, из керамики – керамические.

Хозяйка: А для чего же ложки нужны? Какие они бывают по назначению?

Дети: Ложки нужны для того, чтобы ими есть, размешивать еду, что – то наливать. Они бывают столовые, чайные, мерные, кухонные, походные. (Дети называют ложки и отбирают их по назначению).

Домовой: Как интересно, а я и не знал, что такие ложки бывают. Простые люди с незапамятных времен ели щи да кашу деревянными ложками. Ложка у каждого была своя. По окончании обеда ложку тщательно облизывали и убирали на место; такую посуду, конечно, гостям не давали. Если кто-то себя вел за столом не так, как подобает, — смеялся, разговаривал, его наказывали, ударив ложкой по лбу.

(В игре участвуют 10 детей, они разбирают ложки и под музыку двигаются по залу, по окончании музыки, дети должны выстроиться в ряд по возрастанию величины ложек. Игра повторяется, дети выстраиваются в ряд по убыванию).

Дети: Ложкой что-то мешают – мешалка, полбустукалка, черпалка, в рот кашу вставлялка, припивалка, суподоставлялка, кормилка.

Хозяйка: Действительно, ложкарный промысел на Руси зародился очень давно. Раньше мастеров, которые делали ложки, называли ложкорезы, ложечники, ложкари.

Ребенок 4: Ложки на Руси вырезали из липы. Они получались легкими, удобными, они не нагревались от горячей пищи. Ложки на Руси делали с выдумкой: расписные, вырезные, непохожие на другие.

Хозяйка: Давайте вспомним, как же изготавливаются деревянные ложки? (Дети выкладывают на мольберте алгоритм изготовления ложки и рассказывают).

Домовой: А я знаю пословицы и поговорки про ложки, только я немного их подзабыл, тут помню, а здесь не помню, помогите мне их вспомнить. Я буду называть начало поговорки, а вы ее конец.

Красна ложечка с похлебочкой, … а не сухая.

Каши мало, …зато ложка большая.

Кошкам по ложкам, собакам по крошкам, …нам по лепёшкам.

Нечего хлебать, …так дай хоть ложку полизать.

Красна лошадь ездоком, …а ложка едоком.

Что себе в миску накрошишь, …то и в ложке у себя найдёшь.

Запасливый гость …без ложки не ходит.

Хозяйка: Ложек великое множество – они разные по форме, цвету, материалу, назначению. Многими из этих ложек мы пользуемся до сих пор в быту, а некоторыми - в качестве сувениров – именные ложки, ложки загребушки - символы счастья и достатка, расписные ложки используем в качестве украшения интерьера своего дома.

А какая же из них самая главная и нужная? Мы сейчас узнаем.

(Приглашаются мамы для участия в театральной миниатюре. Они занимают места за театральной ширмой).

Автор: Жили - были ложки! Да - да, самые обыкновенные ложки.

Жили они на кухне, Спальней им служила круглая стальная подставка с дырочками, где гулял ветер и сушил наши ложки.

Ложки были разного размера: большие и маленькие, из разных материалов: металлические, пластмассовые, деревянные.

Большие сударыни-ложки выходили к столу первыми, а маленькие ложечки-барышни успевали попасть туда только к концу обеда, к чаю.

Как то, находясь у себя в комнате-подставке, большая металлическая ложка с важностью сказала:

Металлическая большая ложка: - Ох, скоро на службу! Я горжусь тем, что я - самая необходимая ложка на столе! Ведь обед - это так важно и хлопотно! Мной едят суп, кашу, главное и основное блюдо, я - тружусь! Чего не скажешь о нашей барышне-чайной ложке! Вечно где то бегает, прячется, теряется. Успевает разве что в чашке побренчать и всё норовит из нее выскочить! Лентяйка, что и говорить!

Автор: И все большие металлические ложки поддержали свою подружку ,громко застучали в подставке.

Маленькие металлические ложки: Да как же это? Почему? Мы не согласны---

Автор: зазвенели и даже заплакали металлические чайные ложечки в подставке (их только что помыли и они не успели еще обсохнуть)

Маленькие металлические ложки: Мы тоже работаем и не меньше вас, зазнайки!

Автор: И пошел по кухне такой звон ложек и ложечек.

И тут в спор вступила Глубокая Тарелка для первого блюда. Она сказала:

Тарелка: Перестаньте спорить, вы обе нужны, просто необходимы! К каждому блюду подают свою ложку. И когда чайные ложки работают, то столовые уже отдыхают.

Металлические ложки: А ведь верно. Мы – то работаем, а деревянные и пластмассовые лентяйничают! Все – таки металлические ложки лучше и важнее, мы больше приносим пользу человеку.

Пластмассовые ложки: Неправда, - зашелестели пластмассовые ложки, мы тоже нужны. Кого берут с собой в поход? Нас. А еще мы самые легкие и гигиеничные, потому что одноразовые.

Деревянные ложки: Зато нами не обожжешься, как металлом. И мы гораздо прочнее, чем пластмасса. А кто самый красивый? Конечно же, мы, - вступились деревянные ложки. Поэтому – то нами и редко пользуются - берегут! А еще мы украшаем дом своими расписными узорами.

-ТИХО! Тихо, тиихоо. – сказала Большая тарелка. - Не надо спорить. Все вы правы. Вы все нужны.

Автор: Так что нет разницы, какого ты размера и из чего ты сделан, главное, какая от тебя польза, и какая в тебе надобность!

Хозяйка: Ребята, вы поняли, какая же ложка самая нужная? (Все нужны!)

(На расставленных по кругу стульях лежат ложки. Играющих больше, чем стульев. Под музыку дети бегут вокруг стульев, с окончанием музыки каждый должен взять со стула ложку. Кто не успел взять ложку и занять стул, – выбывает из игры. Побеждает самый ловкий).

(Дети разделяются в команды, по сигналу бегут и проносят в ложке картофелину, стараясь ее не уронить по пути, добегают до фишки и возвращаются обратно).

Хозяйка: Вот видите, дорогие друзья, ложку можно использовать не только для еды, но и для забав. Как вы думаете, как еще ее можно использовать?

Дети: Ложкой можно спину чесать, ею можно копать, еще на ней можно играть как на гитаре, в ложку можно говорить как в микрофон, использовать ложку как волшебную палочку, ложки используют как музыкальный инструмент.

Хозяйка: Все верно, деревянные ложки можно использовать и как превосходный музыкальный инструмент. Люди услышали, как красиво стучат ложки, и научились на них играть. Умельцы игры на ложках, называются ложкари. И сегодня у нас в гостях ансамбль ложкарей со своими частушками.

Ребенок 5:

Вы же время не теряйте,

И на ложках нам сыграйте.

Сделать ложку лишь полдела,

Нужно, чтоб она запела.

Дети (поют частушки и на проигрыш играют на ложках)

1. Ой, как вкусно пахнет щами!

Кто обедать будет с нами?

Старший брат несет обед

А y Сони ложки нет.

2. Если Вас не посетит

За обедом аппетит

Надо вызвать ложку

3. Ложка мигом прилетит

В ароматной дымке

В ней приедет аппетит

4. Вот и сладкий творожок,

Сьешь-ка ложечку, дружок!

- Творожок, конечно, сьем!

А вот ложки я не ем!

5. В детсаду не спит Сережка,

Скушал лишнюю он ложку.

Спать Сереже не даёт.

6. Ложки разные бывают,

И на них порой играют.

Отбивают ритм такой,

Сразу в пляс пойдёт любой.

Наша ложка хоть куда,

Ею можно без труда

Кашу есть и в ложки бить.

Подарю вам, так и быть!

Домовой: Ребята, вы мне такой подарок сделали, пригласив к себе в гости, повесили меня, и многое я узнал о ложках. Так и быть, верну я вам ваши ложки (уходит за печку и выносит поднос с ложками – бумажными заготовками). Ложкари их изготовили, да только художники не успели их расписать.

Хозяйка: Спасибо, домовой за ложки! Да ты не расстраивайся, знаешь, какие наши ребята мастера, они распишут ложки еще краше, чем художники! И сделают это в творческой мастерской в своей группе.

Действующие лица: Король. Принцесса. Двое прохожих, мальчик и девочка одетых под старину.

Король: Ах ты, доченька, моя симпатичная

Что ж ты плачешь целый день горемычная?

Ты скажи, может, я чем помогу?

Король: Ой, принцессушка моя, симпатичная,

Прикажу, тебе скуют ложку личную,

А-лю-ми-невую иль с серебра.

Принцесса: Де-ре-вян-ная ну-жна

Король: Ах, принцессушка моя, истеричная,

Деревянные, они не практичные,

Хочешь, может золотую мою?

Принцесса: Де-ре-вян-ную хо-чу.

Король: Помогите люди добрые, прохожие,

Для принцессы сделать ложку пригожую,

Я полцарства за нее заплачу.

Прохожий: Не умею.

Прохожая: Не могу.

Король: Вот теперь пойду к ребятам я кланяться,

Ведь негоже, так принцессе печалиться.

Помогите же мне дети прошу.

Дети хором: Мы по-мо-жем ко-ро-лю.

Дети: Ложки делать нам самим очень хочется,

Пусть довольно будет Ваше высочество.

Ведь любая ложка нам по плечу.

Один ребенок: Не вол-нуй-тесь, я про-шу.

Король: Ой, ребятки, вы ребята отличные,

Ложку сделайте принцессе приличную,

Я конфет потом вам всем накуплю.

Дети: Мы по-мо-жем ко-ро-лю.

Дети: Проще репы нам простой, репы пареной

Сделать ложку для принцессы шикарную.

Один ребенок: Все готово, вот возьмите, прошу.

Король: Я к прин-цес-се по-бе-гу.

Король: Я доволен, вышло все приотличненько,

Теперь ложечка твоя будет личная.

Я приставлю стражу к ней, не шучу.

Принцесса: Теперь бусы я хочу.

Хозяйка: А вот кто придумал изготавливать бусы, из чего их делали раньше и делают в настоящее время, мы узнаем в следующий раз.

Домового мы позвали, Много нового узнали

Мы про ложку не простую, И про ложку расписную.

Тебе пора идти домой, До свиданья, домовой.

А нам пора возвращаться в группу.

(Все возвращаются в группу, дети вместе с мамами проходят за столы, отбирают изобразительный материал и украшают силуэты ложек в технике нетрадиционного рисования, аппликации из салфеток на фоне русских народных мелодий).

Музыкальный руководитель. А еще в старину люди играли на ложках. Сейчас мы с вами поиграем. Ребята, посмотрите, что я вам принесла.
Это ложки расписные,
Тульские да хохломские! (раздает ложки)
Послушайте, как ложки рассыпают горошки (играю восьмыми)
А вот так ложки из горошка блинчики пекут (играю четвертями).
Когда музыка звучит не быстро – печём блинчики, а когда музыка быстрая – рассыпаем горошки.
Давайте сейчас с вами поиграем вместе на ложках под народную музыку "Барыня".
Звучит русская плясовая "Барыня"
(дети играют на ложках, передавая ритм в заданном темпе)

Музыкальный руководитель. Вот какие молодцы. Очень весело вы играли и ни сколько не устали.
Антошка. Молодцы ребята! Мне очень понравилось на вашем празднике, а теперь я предлагаю вам вместе потанцевать.
Совместный танец "Антошка"

Читайте также: