Правосознание и правовая культура кратко 10 класс
Обновлено: 05.07.2024
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Конспект урока
Право. 10 класс
Урок №9. Правосознание и правовая культура
Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:
1. Что такое правовое сознание?
2. Как формируется правовая культура?
Юридическая ответственность - предусмотренная нормами права обязанность субъекта правонарушения претерпевать неблагоприятные последствия.
Презумпция невиновности - один из основополагающих принципов уголовного судопроизводства, заключающийся в том, что лицо считается невиновным, пока его вина в совершенном преступлении не будет доказана в порядке, предусмотренном законом, и установлена вступившим в законную силу приговором суд.
Уголовная ответственность - один из видов юридической ответственности, основным содержанием которого выступают меры, применяемые государственными органами к лицу в связи с совершением им преступления.
Гражданско-правовая ответственность - последствия, возникающие на основании гражданского правонарушения.
Административная ответственность - вид юридической ответственности, который определяет обязанности субъекта претерпевать лишения государственно-властного характера за совершение административного правонарушения.
Дисциплинарная ответственность - вид юридической ответственности, основным содержанием которой выступают меры (дисциплинарное взыскание).
Материальная ответственность - правовой термин, в общем случае обозначающий обязанность лица возместить ущерб, причиненный другому лицу.
Убытки - имущественные потери, наступившие в результате гражданского правонарушения.
Неустойка - вид санкции, которая применяется при неисполнении договорных обязательств.
Возмещение неустойки - выплата определенной денежной суммы за ненадлежащее исполнение обязательства.
Срок давности - временной период со дня совершения преступления и до момента вступления приговора суда в силу.
Крайняя необходимость - ситуация, когда лицо вынуждено для предотвращения значительного вреда причинить в качестве крайней меры менее значительный вред.
Ключевые слова : правовое сознание; правовая идеология; правовая психология; правовые знания; правовые эмоции; правовая установка; правовые ценности; правовая культура; правовой нигилизм; правовой идеализм; правовое воспитание.
Основная литература по теме урока:
На уроке мы узнаем, что такое правовое сознание, правовая культура
Научимся решать типовые задания формата ЕГЭ на применение знаний ЕГЭ, касающихся правовой сознания и его структуры.
Сможем раскрывать сущность основных понятий.
Основное содержание урока
Правосознание — это форма общественного и индивидуального сознания, выражающая представления и чувства людей о праве и регулируемом им поведении.
Основные черты правосознания:
1. Является одной из форм общественного сознания;
2. Состоит из идей, теорий, чувств, эмоций, настроений и других компонентов;
3. Носителями компонентов правосознания являются различные субъекты права;
4. Обращено не только к настоящему, но и к прошлому, и к будущему;
5. В отдельные периоды развития общества является формой права;
6. Ориентирует субъектов права в социально-правовых ситуациях, позволяет им делать соответствующий (не всегда правомерный) выбор и принимать юридически значимые решения, т.е. выступает своеобразным "внутренним механизмом" регулирования деятельности людей.
Функции правосознания:
1. Познавательная, ей соответствует определенная сумма юридических знаний.
2. Оценочная, суть ее в определенном отношении личности к разным сторонам и явлениям правовой жизни на основе опыта и правовой практики. Это отношения к праву и законодательству, к правовому поведению окружающих, к правоохранительным органам, к своему правовому поведению.
3. Регулятивная. Эта функция осуществляется посредством правовых установок и ценностно-правовых ориентаций.
Структура правосознания:
1. Правовая идеология, олицетворяющую преимущественно результаты абстрактного мышления и включающую концептуально оформленные понятия и идеи о необходимости и роли права, его функциях и ценности, его обеспечении, совершенствовании, методах и формах проведения в жизнь; это наиболее видимая, активная часть правосознания.
2. Правовая психология, состоящую преимущественно из созерцательных моментов познания, психологического восприятия правовых реалий: чувств, эмоций и переживаний людей, связанных с правом; она является менее заметной, но более устойчивой, консервативной частью правосознания.
Правовая культура общества – общий уровень знаний и отношение общества к праву.
Правовая культура личности представляет собой знание и понимание права, а также действия в соответствии с ним.
Правовой нигилизм. Он выражается в девальвации права и законности, осознанном игнорировании требований законов или недооценке их регулирующей социальной роли.
Проблема правового нигилизма является одной из самых актуальных в новейшей России. В качестве специальных средств сведения его к минимуму следует обозначить:
1. обеспечение должного качества принимаемых законов;
2. соблюдение самими государственными органами и должностными лицами требований закона;
3. улучшение деятельности всей правоохранительной и судебной системы;
4. улучшение правового воспитания населения, профессионального обучения и воспитания юристов, других должностных лиц.
Развитое массовое правосознание, зрелая правовая активность отдельных граждан являются основой верховенства права в цивилизованном обществе, фундаментом правового государства. Поэтому воспитание правосознания граждан — необходимая часть профилактики правонарушений, борьбы с преступностью в современных условиях.
Правовое воспитание представляет собой целенаправленное и систематическое воздействие на сознание и культуру поведения членов общества, осуществляемое в целях выработки у них чувства уважения к праву и привычки соблюдения права на основе личного убеждения. При этом наиболее эффективный результат достигается через осознанное усвоение индивидом основных положений права.
К средствам правового воспитания относятся: правовое обучение; правовая пропаганда; юридическая практика; самовоспитание.
Правовое обучение заключается в передаче, накоплении и усвоении знаний, принципов и норм права, а также формировании соответствующего отношения к праву и практике его реализации, умении использовать свои права, соблюдать запреты и исполнять обязанности.
Презентация к уроку права (10 класс) поможет учащимся лучше усвоить материал.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| pravosoznanie_i_pravovaya_kultura.zip | 186.8 КБ |
Подписи к слайдам:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Правовое воспитание как средство формирования правовой культуры.
Цель:воспитание уважения к праву и законности как ценностной установке.
Повышение гражданско-правовой культуры педагогов, родителей и обучающихся через создание системы работы правового всеобуча
Данная программа гражданско-правового всеобуча педагогов, родителей и обучающихся подготовлена в рамках реализации Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина.
Правовое воспитание как необходимое условие формирования правосознания и правовой культуры
Правовая культура и правосознание
Мультимедийная разработка для семинара классных руководителей.
Информация по формированию антикоррупционного мировоззрения и повышения общего уровня правосознания и правовой культуры
Формы организации деятельности по формированию антикоррупционного мировоззрения в Жемчужинской ОШ.
Главная цель данного классного часа - сформировать у учащихся представление о правовой культуре и правосознании, объяснить значимость этих элементов для развития гражданского общества и правового госу.
способствовать формированию у учащихся мотивов к активному изучению права; способствовать формированию у учащихся правовой культуры.
I . Организационный момент
II . Актуализация знаний
III . Изучение нового материала
Что же такое правосознание? Запишите все ассоциации, которые возникают у вас в связи с этим понятием.
А теперь выберите то, что у вас совпало (работа в парах). И так, с чем же ассоциируется это понятие?
А) набор взаимосвязанных идей, теорий, выражающих отношение индивидов к праву.
Не быть подчиненными никакому закону – значит быть лишенными спасительной защиты.
Сущность закона – человеколюбие. Закон нужен там, где разыгрываются человеческие страсти.
Мы должны быть рабами законов, чтобы быть свободными.
Закон что дышло, куда повернешь, так и вышло.
Законы творят люди.
Закон со свободой живут как кошка с собакой.
Всякий закон – есть неволя.
Перед вами две точки зрения на право. Какую из них вы поддерживаете и почему?
Правосознание может быть обыденным, профессиональным и научным.
Обыденное правосознание – это отношение к праву, его оценка на уровне слухов, штампов:
Расстрел на месте – единственный способ борьбы с бандитизмом.
Сила закона – в его жестокости.
Отрубить руки ворам – исчезнет воровство.
Законы либеральны, потому существует преступность.
А кто, по-вашему, обладает профессиональным правосознанием?
Конечно же, это правосознание юристов, судей, прокуроров, следователей, нотариусов. Они обязаны строго следовать духу и букве закона. Профессиональное правосознание вырабатывается обучением в правовых учебных заведениях и формируется на практической юридической работе.
Правосознание имеет длительную историю Согласно мифологическим представлениям древних египтян, правду, справедливость и правосудие олицетворяла богиня Маат. Судьи носили изображение этой богини и считались ее жрецами. На каменной стеле, где выбиты клинописью законы Хаммурапи, царя Вавилона, изображен бог Шамаш, передающий свиток царю.
Что, по вашему, заставляло древних людей соблюдать законы?
Правосознание было отличительной чертой древнеримского общества. Римляне непрерывно обращались к преторам, в Сенат, в судебные учреждения по любому вопросу: касалось ли это судьбы государства или продажи раба. Даже боги римлян – герои многих произведений искусства судятся, спорят. Они – символы тех или иных правовых течений, идеалов.
А на чем теперь основывается правосознание? (Теперь правосознание основывается не на страхе перед богами, а на общественной необходимости).
А как в средневековой Руси назывался аналогичный сборник правовых актов?
На чем основывалось правосознание в средние века? (На зафиксированных обычаях и традициях).
Правосознание может быть индивидуальным, групповым, общенациональным
Спектр индивидуального правосознания широк – от законопослушания, до использования законов только в корыстных целях (правовой цинизм), а так же протеста, отрицания действующего законодательства (правовой нигилизм). Часто правовой нигилизм возникает из-за отрицательного отношения к органам правопорядка, их сотрудникам, а так же незнания или непонимания законов.
Как вы считаете, незнание закона освобождает от ответственности за его нарушение?
Знание законов – это одна из составляющих правовой культуры человека. Правовую культуру можно сравнить с домом.
А теперь давайте посмотрим, насколько развито ваше правосознание, обладаете ли вы правовой культурой.
Правовая культура — общий уровень знаний и объективное отношение общества к праву; совокупность правовых знаний в виде норм, убеждений и установок, создаваемых в процессе жизнедеятельности
Задание 1. Прочитайте документы № 1 и 2. Ответьте на вопросы к ним.
Документ № 1
Вопрос: Что Екатерина II считает основным фактором предупреждения преступлений? Какие еще она называет факторы?
Документ № 2
Вопрос: В чем совпадают и в чем расходятся взгляды Петра I и Екатерины II на практику применения законов, карающих за преступления?
Задание 2. Прочитайте документ № 3. Ответьте на вопросы к нему.
Документ № 3
« Равенство всех граждан состоит в том, чтобы все подвержены были тем же законам….
Вольность есть право все то делать, что законы дозволяют, и, если бы где какой гражданин мог делать законами запрещаемое, там бы уже вольности не было, ибо и другие….. имели бы равным образом сию власть….
Человека не можно почитать виноватым прежде приговора судейского, и законы не могут лишить его защиты своей, прежде нежели доказано будет, что он нарушил оные….
Самое надежное обуздание от преступлений есть не строгость наказания, но когда люди подлинно знают, что преступающий законы непременно будет наказан….
Все наказания, которыми тело человеческое изуродовать можно, должно отменить… Употребление пытки противно здравому естественному рассуждению….
Власть судейская состоит в одном исполнении законов…
Вопрос: Какие правовые принципы сформулированы Екатериной II в этом документе?
Признаются ли эти принципы законодателями современных государств?
Правовые принципы, которые должны назвать учащиеся:
- единство законодательства и равенство всех перед законом,
- ограничение свободы каждого человека пределами, за которыми начинается свобода других людей,
- недопустимость жестоких наказаний, пыток,
- подчинение суда исключительно закону,
Задание 3. Законно ли с точки зрения права:
А) В городе группой подростков совершена кража. До суда городская газета печатает статью, в которой подростки именуются преступниками и выражается надежда, что суд накажет их по всей строгости закона.
(Преступниками их может назвать только суд, до суда они – обвиняемые, во время суда – подсудимые).
В) В школу пришел новый ученик. На перемене он вышел в коридор и закурил. Его хотели выгнать из школы, но пришли родители и сказали, что они в курсе и разрешают ему курить. И еще они сказали, что школа не имеет права ограничивать его права, если родители не против.
(За такой проступок, совершенный впервые, не выгоняют, но могут объявить выговор, провести разъяснительную беседу о том, что он нарушает права других, а так же Устав школы).
IV . Закрепление изученного
1. Совокупность установленных или санкционированных государством общеобязательных правил поведения (норм), соблюдение которых обеспечивается мерами государственного воздействия. (Право)
2. Крупный блок юридических норм в системе права, регулирующий однородные общественные отношения и объединенный общим методом регулирования.
3. Сфера общественного или индивидуального сознания, включающая правовые знания, отношение к праву и правоприменительной деятельности.
4. Положение, согласно которому обвиняемый не считается виновным, пока его вина не будет доказана в установленном законом порядке.
5. Способ организации общества, при котором обеспечивается господство права и реализуются права и свободы человека, существует разделение властей.
Это моментальный снимок правовой культуры класса.
Заполнение кластера: кто хочет поделиться своими ассоциациями.
Задача-максимум – повысить свой уровень правовой культуры
Задание: по ходу занятия составьте ОК (еще одна задача – подготовка к ЕГЭ)
Слайд 2. На слайде научные определения правовой культуры с пропусками, заполните их.
В узком смысле — это система …..(1) отношений между людьми или их организациями, сформированная в процессе …(2) взаимодействия, регулируемая фиксированными нормами, обязательными для исполнения и охраняемыми ….(3)
В широком смысле — это совокупность правовых знаний, убеждений и установок ….(4), реализуемых в процессе труда, …(5), поведения, а также отношение к материальным и духовным ценностям общества.
личность, общение, общество, социальный, нормативный, государство
Нормативный
Государство
Слайд 3. Структура правовой культуры:
- правосознание (совокупность взглядов, выражающих отношение людей к праву, знание законов, понимание правовой терминологии)
правовое поведение (законопослушное поведение - ответственное правомерное поведение человека, характеризующееся сознательным соблюдения закона)
Правовая культура – это уровень правового сознания и правового поведения в обществе.
- верно ли утверждение, факт, оценка или теоретическое утверждение
- выделите обществоведческие термины
- дайте им определение
Слайд 5. Примеры проявления … (правосознания):
знание основных прав, свобод и обязанностей человека и гражданина
уважительное отношение к праву.
3. Игры и упражнение на развитие правосознания
Приглашаются по 1 представителю от группы, вытягивают карточку с термином и за 20 секунд называют слова-ассоциации с этим термином. Группа должна узнать и объяснить это понятие.
Узнайте по пословице: о каком праве человека идет речь
Жить – родине служить. (статья 21: право принимать участие в управлении своей страной, статья 15: право на гражданство)
Грамоте учиться – всегда пригодится. (статья 26: право на образование)
При солнышке тепло, при матери – добро. (статья 25: право на достойный жизненный уровень в семье )
Хочешь есть калачи, так не сиди на печи. (статья 23: право на труд)
Один в поле – не воин. (статья 20: право на свободу мирных собраний)
Всякому мила своя сторона. (статья 13: право на свободу передвижения)
Делу – время, а потехе – час. (статья 24: право на отдых и досуг)
Дело мастера боится. (статья 23: право на труд)
Тот герой – кто за родину горой. (статья 21: право принимать участие в управлении своей страной, статья 15: право на гражданство)
Любишь кататься – люби и саночки возить. (статья 23: право на труд)
На слайде термины (есть слова, которые вы не понимаете?)
Вася сообщил в милицию о том, что в школе, якобы заложена бомба
Коля заставил малыша дать 10 рублей
Вымогательство
Женя приставал к пассажирам в трамвае, мешал им входить и выходить, употреблял нецензурные выражения
Хулиганство
Света, находясь в неприязненных отношениях с Таней, вызвала ее на ссору, сделав ей грубые и обидные замечания
Оскорбление
Витя отобрал у Кости CD-плейер
Максим с Борисом разбили стекла на остановке
Хулиганство
Григорий взял без разрешения телефон у одноклассника, когда в классе никого не было
3.4. Продолжите статьи из Конституции РФ (шторка)
Человек, его права и свободы являются …
Достоинство личности охраняются …
Каждый имеет право на свободу и
Федеральное Собрание состоит из двух палат – Совета Федерации и …
Носителем суверенитета и единственным источником власти в Российской Федерации является ее …
Спасибо, теперь, когда мы убедились, что вы достаточно знакомы с правовой терминологии (речь идет о каком элементе правовой культуры). Назовите другой ее элемент – правовое поведение.
4. Правовое поведение
Обсудите в группе и выскажите свою точку зрения по теме:
Я имею право громко включать музыку в любое время суток
Я имею право заниматься любой трудовой деятельностью, несмотря на имеющиеся у меня дефекты речи (диктором телевидения, певцом, адвокатом, авиадиспетчером, конферансье)
Родители обязаны принимать все важные решения, касающиеся нашей семьи, только посоветовавшись со мной (покупка дорогостоящих предметов, место проведения отпуска, приглашение гостей, в т.ч. неприятных мне; планирование семейного бюджета)
Родители и педагоги не имеют права заставлять меня изучать те предметы, которые я не считаю важными для моей дальнейшей трудовой деятельности
Я имею право дружить и общаться, в том числе с лицом противоположного пола, невзирая на негативное мнение о моих друзьях родителей и педагогов, а также проводить с ними время, не ставя в известность взрослых.
Изменились бы комментарии, если бы я попросила прокомментировать с точки зрения гражданина современного демократического правового государства.
каждый имеет право на свое собственное мнение, но надо иметь в виду, что у каждого может быть своя точка зрения.
Делая свой выбор в различных правовых ситуациях, помните о последствиях, как для себя, так и для других.
4.2. В одной стране есть закон – беременная женщина может ударить рядом курящего человека.
Ваше отношение к этому закону. Что вы можете сказать о менталитете народа. Индия – забота о здоровье подрастающего поколения.
Чтобы улучшить правовую ситуацию в классе, семье, школе, городе, стране, надо помнить о правах других людей, об ответственности за свои поступки и о своих обязанностях. Свобода вашего кулака заканчивается носом вашего соседа.
- в каких классах чаще всего совершаются правонарушения?
Работа 5 минут. Представление.
5. Завершим урок экспресс-тестом с которого начали. Те же 30 сек, ассоциации с темой. Поднимите руки, у кого выросло количество слов.
Читайте также: