Правило местоимение 3 класс школа
Обновлено: 05.05.2024
Оборудование: Компьютер, презентация, телефон.
Ход урока
I. Организационный момент.
Сегодня у нас необычный урок. У нас много гостей. Которые будут оценивать нашу с вами работу. У меня к вам просьба работать активно.аккуратно, внимательно. Девиз: Если есть желание, найдется и путь! Желаю вам найти путь к новому секрету русского языка.
II. Чистописание
Начнём с привычной минутки чистописания. Для чего вы её обычно проводите? (детей ответы)
Сегодня будем прописывать букву и ее элементы. Эта буква стоит первой в слове, с которым вы познакомились на уроке окружающего мира. Это слово означает науку о нашем общем доме; науку об охране и защите окружающей среды.Ребята, вы уже знаете, как важен порядок на парте, в классе, в школе, в доме. Так и для нашей планеты очень нужен порядок.
– Правильно (Экология) 2013 год объявлен годом экологии
Перед тем, как мы будем писать, мы проведём массаж кистей рук.
Массаж рук
1. Расстираем кисти
2. А теперь разотрите каждый палец движениями вдоль пальца.
3. Прислоните руки к лицу. Ощущаете тепло? Руки ласковые, тёплые, как у мамы.
Буква состоит из полуовала.
Повторяем за мной:
эээ ЭЭЭ экология
III. Актуализация знаний
– А сейчас отгадайте загадку про желтый цветок, который встречается в природе очень часто и собой украшает наш мир.
Я шариком пушистым,
Белею в поле чистом,
А дунул ветерок –
Остался стебелёк. (Одуванчик)
IV. Знакомство с новой темой
Прочитайте на слайде текст об этом цветке.
Если заметите что-то особенное, то поднимите руку.
Текст на доске читает. (1 ученик)
Это одуванчик желтый сарафанчик.
Одуванчик один из первых весной зацветает.
Красуются одуванчики с месяц, а потом вместо яркого цветочка появляются пушистые шары.
– Что заметили? (Неоправданный повтор)
- Какое слово повторяется,
- Какая это часть речи?
- Назовите постоянные признаки существительного?
(род, число, одушевление)
Итак, существительное: одуванчик заменим другими словами.
– Отредактируем текст. Слушаю вас. (Подбор замены слов)
– Прочитайте отредактированный текст (устно)
Это одуванчик желтый сарафанчик.
Одуванчик (Он) один из первых весной зацветает.Красуются одуванчики (они) с месяц, а потом вместо яркого цветочка появляются пушистые шары.
К какой части речи относятся слова-заместители – он и они? Для этого вспомним известные нам части речи (ответы – определения частей речи).
Это имена прилагательные? (нет)(почему?)
Это имена существительные? (нет) (почему?)
Значит это какая-то новая, неизвестная пока часть речи.
Это для нас секрет, русского языка.
Попробуем сделать открытие!
Вместо какой части речи заняли эти слова?
– Так как же их назвали? (Местоимения)
– Это и есть новая тема нашего урока. (На доске закрепляется тема урока):
Местоимение. Понятие о местоимении
Итак, местоимение – это.
(почему?) – это отдельная группа слов.
Местоимения говорим тогда когда не хотим называть имя, например, девочку зовут Регина. Вместо неё говорим (она)
Например, мальчика зовут Руслан. Вместо него говорим (он)
А если не хотим называть имена Саша, Руслан, Регина, говорим (они)
А если, мы не называем предмет, например, зеркало, то говорим (оно)
– Кто сможет сам дать определение местоимению? (По опорным словам)
Местоимение – это часть речи, которая не называет предметы, а только указывает на них.
– Вы настоящие исследователи тайн русского языка. Молодцы! Сами нашли новую часть речи, местоимение. Давайте хором прочитаем это определение. (Читают полное определение, закрепляемое на доске, вместо опорных слов)
Посмотрите, какая красота. У кого поднимется рука уничтожить её.
Глядя на золотое поле отдохнём:
V. Физминутка. Активнаягимнастика.
Я иду и ты идёшь (шагают на месте, руками показывают на себя и на друзей),
Раз, два, три (хлопки в ладоши внизу, на уровне груди, над головой).
Я пою и ты поёшь (шагают на месте, руками показывают на себя и на друзей) -
Раз, два, три (хлопки в ладоши внизу, на уровне груди, над головой).
Мы идём и мы поём (шагают на месте, руками показывают на себя и на друзей) -
Раз, два, три (хлопки в ладоши внизу, на уровне груди, над головой).
Очень дружно мы живём (ладонь в кулак, большой палец вверх) -
Раз, два, три (хлопки в ладоши внизу, на уровне груди, над головой).
Продолжим исследование
– Назовите признаки имен существительных (род, числа,).
Учитель. Послушайте диалог.
Учащиеся (разыгрывают сценку с телефоном).
- Алло! Привет! Это я.Ты хорошо меня слышишь?
- Мне нужна Катя. Скажи, пожалуйста, она дома?
Как вы говорите о себе во время диалога – Я-1 лицо
Как вы говорите о себе и всех нас – 1 лицо–МЫ. Это множ. число.
Как он обращается ко второму человеку - Кате? ТЫ - значит это 2 лицо.
Как сказать если Юля обращалась сразу к нескольким – ВЫ,
А как вы обратитесь к учителю? (Тоже Вы). Так обращаются вежливо ко взрослому человеку. Значит, местоимение Вы может указывать и на одно лицо. Кстати, в поздравлениях, записках местоимение Вы пишется с большой буквы.
В разговоре по телефону Юля и Катя говорят о ком-то ещё, кто не участвует в диалоге, то есть о третьих лицах: Лена- она, Вова - он - это "3-е лицо, во мн. Числе - они
Учитель. Местоимения я, мы, ты, вы, он, она, оно, они называют личными.
Ученик читает стихотворение:
Я и мы,
Ты и вы,
Он, она, оно, они -
Все слова отличные,
Важные и личные.
Это, без сомнения,
Всё местоимения.
– Мы с вами составили таблицу местоимений с делением по признакам лица и числа?
У местоимений можно определить число и лицо.
Напомните мне лицо местоимений
Какого рода существительные вы знаете? (М.р., ср.р., ж.р.)
– А есть ли у местоимения признак рода?
– Есть ли местоимения мужского рода? (Он)
– Среднего рода?(Оно)
– Женского рода? (Она)
Вывод: Род бывает только у личных местоимений 3-го лица!
| ед.ч. | мн.ч. | |
| 1 лицо | я | мы |
| 2 лицо | ты | вы |
| 3 лицо | Он, она, оно | Они |
– Что их объединяет? (Они находятся в 3 лице ед.ч.)
VI. Первичная проверка понимания
Для чего мы выполняем это задание? Ответы учеников (Уметь правильно писать местоимения и использовать их в своей речи
– С какой частью речи познакомились на уроке? (Местоимение).
– Дайте определение местоимению.
– С какими признаками местоимений встретились? (Лицо, число ,род в ед. числе).
– Назовите местоимения 1 лица (2 лица, 3 лица).
VII. Первичное закрепление
Практическая работа. Вставьте местоимения
Завтра . пойдём на речку?
VIII. Проверка.
– Мир местоимений широк и многообразен. Без местоимений нет языков. Чаще всего мы употребляем местоимения 3-го лица. Для чего существуют местоимения в речи? (Ответы детей).
– Они создают нам речевое удобство, так как экономят время. Они – как запасные игроки на футболе, как дублёры в театре. А это мнение самого местоимения:
Я о себе такого мнения:
Огромна роль местоимения!
Я делу отдаюсь сполна:
Я заменяю имена!
(На карточках тест каждому ученику)
Тест
1. Обведи кружочком правильный ответ:
А) местоимение обозначает предмет;
Б) местоимение указывает на предмет;
В) местоимение называет предмет.
2. Личные местоимения пишутся с предлогами:
3. Личные местоимения изменяются по родам:
4. К личным местоимениям после предлога прибавляется буква н
5. Вставь местоимения:
На . . . . старуха лишь взглянула, и с очей прогнать . велела.
Коллективная проверка по слайдам
IX. Домашнее задание с. 63 № 2
– На уроке очень хорошо поработали. (имена учащихся, оценки за урок . )
X. Рефлексия (подведение итогов занятия)
Мне бы хотелось, чтобы вы чаще потребляли местоимение мы, реже местоимение я.
Имя существительное – это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопрос кто? или что?
Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? и др.
Имя числительное – это часть речи, которая обозначает количество предметов, а также порядок предметов при счёте и отвечает на вопросы сколько? который? и др.
Местоимение (личные местоимения) – это часть речи, которая указывает на предмет, но не называет его.
Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать? и др.
Всего в русском языке 10 частей речи :
имя существительное наре́чие
имя прилагательное предлог
имя числительное союз
В предложении имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение, глагол являются членами предложения.
Предлог, союз, частица не являются членами предложения.
Имя существительное – это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопрос кто? или что?
Имя существительное обозначает предмет в широком смысле этого сова:
- конкретные предметы: ручка, стол;
- живые существа – люди и животные: ребята, снегирь, медведь;
- растения: сосна, сирень;
- явления природы: снег, дождь;
- свойства, качества: смелость, доброта, глупость;
- события: праздник, парад ;
- географические названия : Москва, Дон .
Имя существительное, которое в единственном числе отвечает на вопрос кто? или что? , стоит в начальной форме.
Имена, отчества, фамилии людей, клички животных, географические названия (стран, городов, рек, озёр, морей), названия улиц, площадей, художественных произведений – это имена существительные собственные.
Остальные имена существительные называются нарицательными.
Имена собственные пишутся с заглавной буквы : Р оссия, М осква, В олга.
Названия художественных произведений не только пишутся с заглавной буквы, но и заключаются в кавычки:
В письменной речи имя и отчество автора произведения сокращают до одной (начальной) буквы. Первые буквы имени и отчества называются инициалами.
Имена существительные изменяются по числам. При изменении имени существительного по числам изменяется его окончание.
Каждое имя существительное (в единственном числе) принадлежит к определённому роду: мужскому, женскому или среднему.
Имена существительные, которые можно заменить местоимением он , - мужского рода:
дядя (он), картофель (он).
Имена существительные, которые можно заменит местоимением она, - женского рода:
морковь (она), фамилия (она).
Имена существительные, которые можно заменит местоимением оно, - среднего рода:
имя (оно), варенье (оно), пальто (оно).
Имена существительные каждого рода имеют свои родовые окончания:
Мужской род – я, а, нет окончания;
Женский род - а, я, нет окончания;
Средний род - е, о.
Чтобы определить род имени существительного, которое стоит во множественном числе, но не в начальной форме, надо поставить это имя существительное в начальную форму :
птицы – птица , (на) окне – окно .
Некоторые имена существительные употребляются в речи и как существительные женского рода,и как существительные мужского рода.
Если речь идёт о лицах женского пола, то это имя существительное женского рода: маленькая плакса , большая умница .
Если речь идёт о лицах мужского пола, то это имя существительное мужского рода: маленький плакса , большой умница .
На конце существительных женского рода после шипящих пишется мягкий знак: мыш ь , печь, лож ь , мощ ь .
Мягкий знак в этих словах показывает, что эти имена существительные женского рода.
На конце существительных мужского рода после шипящих мягкий знак не пишется : гара ж , бор щ , камы ш , клю ч .
Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих – это орфограмма.
Изменение имён существительных по вопросам называется изменением по падежам или склонением.
В русском языке шесть падежей : именительный, родительный, дательный, винительный, творительный, предложный.
Склонение (изменение по падежам) имён существительных
Имена существительные изменяются по падежам . Каждый падеж отвечает на свои вопросы, употребляется со своими предлогами и выполняет свою роль в предложении и словосочетании .
Склонение имён существительных
конь , зима, окно
конём, зимой, окном
о коне, о зиме, об окне
В именительном падеже имя существительное является подлежащим.
Чтобы определить падеж других имён существительных, надо:
а) найти слово, с которым это имя существительное связано по смыслу, и поставить от него падежный вопрос ;
б) по падежному вопросу определить падеж имени существительного.
Воробей стучал клювом по стеклу.
Стучал (чем?) ключом (Т.п.),
Стучал (по чему?) по стеклу (Д.п.).
Имя существительное в именительном падеже является в предложении подлежащим.
Утром Таня подошла к окну.
Имена существительные в именительном падеже никогда не употребляются с предлогом.
кого? чего? У, около, от, без, из, до, для,
Осина и без ветра шумит.
Шумит (без чего?) без ветра (Р.П.).
У имён существительных в родительном падеже множественного числа после шипящих мягкий знак не пишется : с пле ч , из-за ту ч , с кры ш , около да ч , много зада ч .
Азбука – к мудрости ступенька.
Ступенька (к чему?) к мудрости (Д.п.).
кого? чего? через, про, на, за,
Добрый пёс на ветер не лает.
Не лает (на что?) на ветер (В.п.).
Имя существительное, которое отвечает на вопрос что? И является в предложении подлежащим , стоит в именительном падеже.
Имя существительное, которое отвечает на вопрос что? и является в предложении второстепенным членом , стоит в винительном падеже.
Равнину освещает солнце.
Чтобы распознать родительный и винительный падежи одушевлённых имён существительных мужского рода, можно использовать приёмы замены этих существительных одушевлёнными именами существительными женского рода или неодушевлёнными именами существительными мужского рода в тех же падежах.
Р.п. (нет) кого? малыш а (девочк и , лисы ́ ).
В.п . (вижу) кого? малыш а (лис у ́ , стол).
В этих падежах у данных имён существительных окончания различаются.
кем? чем? с, со, перед
под, над, за, между
Апрель богат водою.
Богат (чем?) водою. (Т.п.).
Сравнение может быть выражено именем существительным в творительном падеже.
о ком?, о чём? при, о, об, на, в, во
Каждый трус о храбрости мечтает.
Мечтает (о чём?) о храбрости (П.п.).
Имена существительные в предложном падеже всегда употребляются с предлогами. Поэтому этот падеж называется предложным.
без, у, от, до, из, около, для, с, возле, вокруг
над, за, под, перед,
Именительный падеж единственного числа – это начальная форма имени существительного.
Все падежи, кроме именительного, называются косвенными падежами.
Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? и др. В предложении имя прилагательное связано по смыслу с именем существительным.
Золотистый туман стелется над лугами.
Сложные имена прилагательные , обозначающие цвета и оттенки цветов, пишутся через дефи́с (-): изумрудно-зелёный (цвет), тёмно-красный (цвет).
Имя прилагательное всегда стоит в том же роде , что и имя существительное, с которым оно связано по смыслу:
верный друг, алая заря, лесное озеро.
Имя прилагательное в единственном числе изменяется по родам:
Ярк ий (свет), ярк ая (лампа), ярк ое (солнце)
Син ий (костюм), син яя (лента), син ее (небо).
Изменение имён прилагательных по родам
У имён прилагательных мужского рода, отвечающих на вопрос какой? , окончание - ой всегда ударное , а окончание - ый, - ий всегда безударные.
Имя прилагательное всегда стоит в том же числе , что и имя существительное, с которым оно связано по смыслу:
ед. ч. ед.ч мн.ч мн.ч
Ал ая (гвоздика) – ал ые (гвоздики).
Имя прилагательное изменяется по числам .
Имена прилагательные во множественном числе отвечают на вопрос какие? и имеют окончания - ие , - ые :
Высок ие ( деревья), стройн ые (сосны).
Имена прилагательные во множественном числе по родам не изменяются.
Имена прилагательные, как и имена существительные, изменяются по падежам, или склоняются.
Склонение (изменение по падежам)
родн ого родн ой
Как определить падеж имени прилагательного?
Имя прилагательное всегда стоит в том же роде, числе и падеже , в каком стоит имя существительное, к которому относится имя прилагательное.
Падеж имени прилагательного определяется по падежу имени существительного.
По синему небу плывут лёгкие облака.
Начальная форма имени прилагательного – это форма именительного падежа мужского рода единственного числа: молод ой дуб, бел ый шкаф, близк ий край.
Местоимение – это часть речи. Местоимения указывают на предметы, но не называют их.
Я, ты, мы, вы, он, она, оно, они – это личные местоимения.
Местоимения я, мы указывают на того, кто говорит.
Местоимения ты, вы указывают на того, к кому обращаются с речью.
Местоимения он, она, оно, они указывают на того, о ком (или о чём) говорят.
Местоимения 3-го лица единственного числа изменяются по родам: мужской род – он , средний род – оно , женский род – она .
Во множественном числе местоимения 3-го лица по родам не изменяются (для всех родов – они ).
Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета. Глаголы отвечают на вопросы что делать? что сделать? что делает? что сделает? что делал? что сделал? что будет делать? и др.
Глаголы, которые отвечают на вопросы что делать? что сделать, стоят в неопределённой форме . Неопределённая форма – это начальная форма глагола.
Глаголы, в неопределённой форме оканчиваются на –ть (реша ть , реши ть ); - ти (нес ти , унес ти ); - чь (пе чь , испе чь ).
Глаголы изменяются по числам.
Глагол в единственном числе обозначает действие одного предмета и отвечает на вопросы что делает? что сделает? что делал? и др.
Глагол во множественном числе обозначает действие двух и более предметов и отвечает на вопросы что делают? что сделают? что делали? и др.
Глаголы в форме настоящего времени отвечают на вопросы что делает? что делают? Эти глаголы обозначают действия, которые происходят в настоящем времени , в момент речи.
Глаголы в форме прошедшего времени отвечают на вопросы что делал? что сделал? что делали? что сделали? Эти глаголы обозначают действия, которые уже произошли или происходили в прошедшем времени , до момента речи.
Глаголы в форме будущего времени отвечают на вопросы что сделает? что сделают? что будет делать? что будут делать? Эти глаголы обозначают действия, которые произойдут в будущем времени, после момента речи.
Глагол, который сочетается с местоимением 2-го лица единственного числа и отвечает на вопрос что делаешь? или что сделаешь? , имеет окончание – ешь или – ишь . Запомните написание мягкого знака в этих окончаниях: дума ешь , дыш ишь , чита ешь .
Личные местоимения называются так потому, что они могут иметь лицо. Местоимения я , мы относятся к первому лицу, ты , вы — ко второму лицу, он , она , оно , они — к третьему лицу.
Также все местоимения могут употребляться в единственном или множественном числе. Местоимения я , ты , он , она , оно относятся к единственному числу, а мы , вы , они — ко множественному.
В единственном числе местоимения третьего лица имеют род: он — мужской род, она — женский род, оно — средний род.
развивать умение правильно употреблять местоимения в речи.
Планируемые результаты:
распознавать местоимения среди других частей речи;
понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя;
выделять группы слов по определённым признакам;
делать выводы из наблюдений;
обобщать сведения по изучаемой теме
проявлять интерес к изучению русского языка
понимать,что правильная устная и письменная речь свидетельствует о культуре человека.
Задачи по формированию УУД:
коммуникативные (умение принимать ответственное решение при совместной деятельности в микрогруппе, построение речевых высказываний, согласованность действий с партнёрами, планирование учебного сотрудничества);
личностные (знать основные моральные нормы и уметь их выполнять, оценивать свои поступки и дела);
регулятивные (самоконтроль, самооценка, целеполагание, планирование, прогнозирование, умение формулировать тему, коррекция);
познавательные (умение анализировать текст, работать с текстом, классифицировать, ставить проблему, выделять существенное, наблюдать, обобщать, строить речевые высказывания, делать выводы и использовать полученные знания в практической деятельности).
ПК, мультимедийный проектор,презентация.
I. Организация класса
II. Актуализация ранее усвоенных знаний и умений
-Откройте тетрадь, запишите число, классная работа.
- Минутка чистописания: пропишите букву или слияние.
- Словарная работа: запишите слова, вставьте пропущенную букву, поставьте ударение, подчеркните безударную гласную.
Ябл..ко, с..лома, в..гон, …птека, р…машка, с..рень.
- К какой части речи относятся данные слова? (существительное)
- Что такое имя существительное?
- Назовите грамматические признаки каждого существительного. (род, число, одуш., неодуш., собст., нариц.)
- Найдите слово, в котором звуков больше, чем букв. (яблоко)
III. Формирование новых знаний и умений
- Составим предложения со словом яблоко так, чтобы получился текст. (Все пишут в тетради)
1. Где лежало яблоко? (Яблоко лежало на столе в вазе.). Давайте запишем это предложение (1 ученик у доски).
2. Какого цвета было яблоко? (Яблоко было красное). Запишем это предложение (1 у доски)
3. Что ты сделал с яблоком? (Я съел яблоко). Запишем (1 у доски)
4. Каким было яблоко? (Яблоко было вкусным). Запишем (1 у доски)
Прочитайте получившийся текст.
Яблоко лежало на столе в вазе. Яблоко было красное. Я съел яблоко. Яблоко было вкусным.
Предлагаю его отредактировать. (Один ученик у доски с цветным мелом, все остальные – в тетради: 1 предложение остается без изменений, во втором предложении слово яблоко заменяем на слово оно, в третьем предложении заменяем словом его, четвёртое предложение оставляем без изменения).
Прочитай, какой текст у тебя получился. (Ученик у доски читает текст)
Яблоко лежало на столе в вазе. Оно было красное. Я съел его. Яблоко было вкусным.
IV. Открытие нового знания
- Назовите, какие слова вы записали?
- Место какой части речи заняли в предложении новые слова? (место имени существительного)
На слайде карточки:
– Как вы думаете, как можно было бы назвать новую часть речи? (карточки сдвигаются, открывается буква е)
- Определите тему нашего урока? (местоимение)
- А что бы вы хотели узнать о местоимении? (ответы детей)
Что такое местоимение?
Что оно обозначает?
На какие вопросы отвечает?
Роль местоимений в речи?
Каким членом предложения бывает?
V. Первичное закрепление.
- Вернёмся к тексту.
- какие слова вы заменили местоимением? (Имя существительное)
- Что такое имя существительное? (Часть речи)
- Чем мы заменили имя существительное? (Местоимением)
- Что такое местоимение? (Часть речи)
Что такое местоимение? Местоимение – это часть речи.
Что оно обозначает?
На какие вопросы отвечает?
Роль местоимений в речи?
Каким членом предложения бывает?
– Работать будем парами. Возьмите зелёные карточки. Задание нужно прочитать, обсудить, записать в тетрадь. Приступайте.
1 карточка – Самое прекрасное слово на Земле - мама. … - добрая и ласковая.
2 карточка – Маленький старичок с длинной седой бородой сидел на скамейке. … зонтиком чертил что-то на песке.
3 карточка – Из-за тучи выглянуло солнце. … осветило землю.
4 карточка – Я люблю читать книги. … помогают мне хорошо учиться.
Прочитайте, что у вас получилось. Какие слова вы вставили. Что это за слова. Что такое местоимение?
- Переходим к следующему вопросу в плане.
- Что обозначает имя существительное? (Предмет)
- Как вы думаете, а что обозначает местоимение?
- Выполним упражнение № 82 на стр. 47
- Прочитали, ответьте на вопрос. Вам понятно, о чём идёт речь в тексте, кто ведёт диалог? (Нет)
- Можно ли сказать, что местоимение обозначает предмет? (Нет)
Что такое местоимение? Местоимение – это часть речи.
Что оно обозначает? Местоимение не называет предмет, а только указывает на него.
На какие вопросы отвечает?
Роль местоимений в речи?
Каким членом предложения бывает?
VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль
- Возьмите жёлтую карточку. Прочитайте задание. Выполните.
Вставь в скобках вопросы
Собака – друг человека. (Кто?) Она всегда готова защитить своего хозяина. (…….) С ней нигде не страшно. (…..) Она не умеет говорить, но всё понимает.
- Проверьте, у вас так получилось.
- Назовите местоимения в тексте. На какие вопросы отвечают местоимения? (На такие же, что и имена существительные)
Что такое местоимение? Местоимение – это часть речи.
Что оно обозначает? Местоимение не называет предмет, а только указывает на него.
На какие вопросы отвечает? На такие же, что и имена существительные.
Роль местоимений в речи?
Каким членом предложения бывает?
- Когда мы задаём эти вопросы именам существительным? (Когда изменяем по падежам)
Что такое местоимение? Местоимение – это часть речи.
Что оно обозначает? Местоимение не называет предмет, а только указывает на него.
На какие вопросы отвечает? На такие же, что и имена существительные.
Как изменяется? Местоимения изменяются по падежам.
Роль местоимений в речи?
Каким членом предложения бывает?
Просклоняйте местоимение она
VII. Физкультминутка.
– Хлопните в ладоши, если услышите местоимение.
Если я сорву цветок,
Если ты сорвёшь цветок,
Если он, и я, и ты –
Если мы сорвём цветы,
То окажутся пусты
И деревья, и кусты.
И не будет красоты,
И не будет доброты,
Если только я и ты –
Если мы сорвём цветы. (Т.Собакин)
– Как вы думаете, зачем я прочитала вам это стихотворение?
– Перечислите местоимения, которые вы услышали?
VIII. Включение нового знания в систему знаний и повторение.
Сова – хищная птица. Сова считается лучшим охотником. Сову можно встретить во всех природных зонах нашей страны.
Запишите текст, внеся в него изменения.
Сова – хищная птица. Она считается лучшим охотником. Её можно встретить во всех природных зонах нашей страны.
- Что вы делали с текстом? Почему?
- Какова роль местоимений в речи?
Что такое местоимение? Местоимение – это часть речи.
Что оно обозначает? Местоимение не называет предмет, а только указывает на него.
На какие вопросы отвечает? На такие же, что и имена существительные.
Как изменяется? Местоимения изменяются по падежам.
Роль местоимений в речи? Местоимение делает речь многообразнее, помогает избежать повторов.
Каким членом предложения бывает?
- Прочитайте слова. Как вы думаете, какое задание вам нужно выполнить?
Весёлый, они, бегает, мы, ты, друг, он, море, она, радуга, оно, солнце, её, я, вы, озеро.
- Прочитайте, какие слова вы выписали.
- Как вы думаете, почему, вы ошиблись?
- С одним из местоимений составьте предложение и подчеркните грамматическую основу.
- Каким членом предложения является местоимение?
Что такое местоимение? Местоимение – это часть речи.
Что оно обозначает? Местоимение не называет предмет, а только указывает на него.
На какие вопросы отвечает? На такие же, что и имена существительные.
Как изменяется? Местоимения изменяются по падежам.
Роль местоимений в речи? Местоимение делает речь многообразнее, помогает избежать повторов.
Каким членом предложения бывает? Местоимение в предложении может быть подлежащим или второстепенным членом предложения.
- Теперь вы можете сказать, что такое местоимение?
- Прочитайте на странице 47 правило и скажите, о чём мы не сказали сегодня на уроке.
(Местоимение – самостоятельная часть речи)
- Докажите, что местоимение самостоятельная часть речи.
(Местоимение имеет грамматические признаки. Изменяется по падежам.)
- Кто расскажет правило?
IХ. Рефлексия деятельности
- Посмотрите на наш план, скажите, мы ответили на все вопросы?
Что такое местоимение? Местоимение – это часть речи.
Что оно обозначает? Местоимение не называет предмет, а только указывает на него.
На какие вопросы отвечает? На такие же, что и имена существительные.
Как изменяется? Местоимения изменяются по падежам.
Роль местоимений в речи? Местоимение делает речь многообразнее, помогает избежать повторов.
Каким членом предложения бывает? Местоимение в предложении может быть подлежащим или второстепенным членом предложения.
- Можно сказать, что мы выполнили поставленные задачи?
Читайте также: