Правила выполнения сложения и вычитания чисел 2 класс школа россии
Обновлено: 05.07.2024
Урок разработан в соответствии с ФГОС НОО.
УМК: "Школа России"
Планируемый результат:
Личностный: обучающиеся демонстрируют интерес к уроку математики и деятельности на нём, испытывают чувство ответственности за качество и результат выполняемой работы, демонстрируют личностное самоопределение, оценивание усваиваемого содержания, устанавливают связь между целью деятельности и её мотивом.
Метапредметный: у обучающих развиты регулятивные УУД (волевая саморегуляция, контроль, коррекция, оценка); познавательные УУД (самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, структурируют знания, осознанно строят речевые высказывания, осуществляют рефлексию результатов своей деятельности, проявляют навыки смыслового чтения, выбирают наиболее эффективный способ решения задач в зависимости от условий, умеют структурировать знания, строят рассуждения); коммуникативные УУД (планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, контролируют и оценивают действия партнёров, умеют точно выражать свои мысли).
Предметный: обучающиеся применяют имеющиеся знания о письменных приёмах сложения и вычитания в пределах 100, демонстрируют знание алгоритмов письменного вычитания двузначных чисел и используют их.
Цель урока: Создание условий для закрепления обучающимися письменных приёмов сложения и вычитания чисел в пределах 100
Принципы обучения:
принцип наглядности
принцип систематичности и последовательности
принцип доступности
принцип целостности
принцип деятельности
принцип психологической комфортности
Принципы воспитания:
создание положительного эмоционального подъёма
воспитание через взаимодействие
Методы обучения:
1. По источнику получения знаний:
Словесные: беседа, объяснение, работа с книгой
Наглядные: иллюстрация, демонстрация
Практические: упражнения
2. По дидактическим целям:
Методы проверки и оценки знаний.
3. По уровню включения в продуктивную деятельность:
Объяснительно-иллюстративные
4. Методы развития познавательного интереса:
Выстраивание игрового, приключенческого сюжета
5. Методы развития психических функций:
Постановка проблемы или проблемной ситуации
Методы воспитания:
1. Методы формирования соц. опыта: педагогическое требование, упражнение
2. Методы осмысления детьми своего социального опыта, мотивации деятельности и поведения: художественное слово, беседа
3. Методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе: поощрение, игровые ситуации
Форма организации деятельности обучающихся: фронтальная, индивидуальная, парная.
Средства обучения:
демонстрационные: презентация, видео-ролик, карточки с алгоритмами, сундучок.
индивидуальные: тетрадь, ручка, карандаш, карточки с заданиями, медали.
Тип урока: Урок обобщения и систематизации
План урока:
1. Мотивация к учебной деятельности. 2 мин.
2. Актуализация опорных знаний и способов действий. 3-5 мин.
3. Комплексное применение и систематизация знаний. 15-18 минут.
4. Проверка, коррекция и оценка знаний и способов деятельности. 10-15 мин.
5. Рефлексия учебной деятельности (предметные, метапредметные и личностные результаты). 3 мин.
Макет доски:
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
ПРАВИЛА ПО МАТЕМАТИКЕ 2 класс
Компоненты сложения:
Слагаемое + слагаемое = сумма
Как найти неизвестное слагаемое?
Чтобы найти неизвестное слагаемое, надо
из суммы вычесть известное слагаемое
Переместительное свойство сложения
От перестановки слагаемых сумма не меняется.
Сочетательное свойство сложение
Чтобы к сумме двух чисел прибавить третье число , можно к первому числу прибавить сумму второго и третьего числа.
(a + b) + c = a + (b + c)
Вычитание суммы из числа
Чтобы вычесть суммы из числа , можно сначала вычесть одно слагаемое, а потом другое.
а – ( b + c) = (a – c) - b
Вычитание числа из суммы
Чтобы вычесть число из суммы, можно вычесть его из одного слагаемого и прибавить второе слагаемое .
(a + b) – c = f + (b – c)
Уменьшаемое – вычитаемое = разность
Как найти уменьшаемое?
Чтобы найти уменьшаемое, надо
к разности прибавить вычитаемое.
Как найти неизвестное вычитаемое?
Чтобы найти вычитаемое, надо
из уменьшаемого вычесть разность.
Как узнать, на сколько одно число больше или меньше другого?
Чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше другого, надо из большего вычесть меньшее.
На сколько 8 больше 5?
Однозначные числа
Числа, которые записывают одной цифрой называют однозначными (содержат только разряд единиц)
Двузначные числа
Числа, которые записывают двумя цифрами
называют двузначными .
(содержат разряд десятков и разряд единиц)
24 = 2 десятка 4 единицы
38 = 3 десятка 8 единиц
50 = 5 десятков 0 единиц
Трёхзначные числа
Числа, которые записывают тремя цифрами
называют трехзначными .
(содержат разряд сотен, разряд десятков и разряд единиц)
723 = 7 сотен 2 десятка 3 единицы
100 = 1 сотня о десятков о единиц
Какие числа называют круглыми?
У круглых двузначных и трехзначных чисел в разряде единиц записывают 0
Как к двузначному числу прибавить двузначное число?
Чтобы сложить двузначные числа надо
к десяткам прибавить десятки, к единицам - единицы
2 дес + 3 дес = 5 дес
3 ед + 5 ед = 8 ед
5 дес 8 ед = 5 8
Как из двузначного числа вычесть двузначное число?
Чтобы вычесть из двузначного числа двузначное число надо
из десятков вычесть десятки, из единиц - единицы
3 дес - 2 дес = 1 дес
2 ед - 1 ед = 1 ед
1 дес 1 ед = 1 1
Как к трехзначному числу прибавить трехзначное число?
Чтобы сложить трехзначные числа надо
к сотням прибавить сотни, к десяткам прибавить десятки, к единицам - единицы
1 сот + 1 сот = 2 сот
2 дес + 3 дес = 5 дес
3 ед + 5 ед = 8 ед
2 сот 5 дес 8 ед = 1 5 8
Как из трехзначного числа вычесть трехзначное число?
Чтобы вычесть из трехзначного числа трехзначное число, надо
из сотен вычесть сотни, из десятков вычесть десятки, из единиц - единицы
1 сот- 1 сот = 0 сот
3 дес - 2 дес = 1 дес
2 ед - 1 ед = 1 ед
1 дес 1 ед = 1 1
Как найти часть?
Чтобы найти часть, надо из целого вычесть известную часть.
Как найти целое?
Чтобы найти целое, надо части сложить.
Что называют разностью?
Разностью называют то, на сколько одно число больше или меньше другого.
Как найти разность?
Чтобы найти разность , надо из большего числа вычесть меньшее.
Что называют умножением?
Умножение – это сложение одинаковых слагаемых.
Как называются компоненты умножения?
Множитель множитель = произведение
Переместительное свойство умножения
От перестановки множителей произведение не изменяется.
Взаимосвязь компонентов умножения
При увеличении множителей произведение увеличивается.
При уменьшении множителей произведение уменьшается.
Что называют делением?
Деление – это действие, обратное умножению.
Название компонентов деления
Делимое : делитель = частное
Особые случаи умножения
При умножении любого числа на 0 получится 0.
При умножении любого числа на 1 получится то же самое число.
Особые случаи деления
При делении числа на себя получается 1.
При делении числа на 1 получается то же самое число.
При делении нуля на любое число, получится 0.
Делить на 0 нельзя!
Четные числа
Числа, которые делятся на 2 , называют четными.
Нечетные числа
Числа, которые не делятся на 2 , называют нечетными.
Как найти неизвестный множитель?
Чтобы найти неизвестный множитель , надо произведение разделить на известный множитель .
Увеличение и уменьшение на несколько единиц
Увеличить число на а единиц значит прибавить а единиц.
Уменьшить число на а единиц – вычесть а единиц.
Увеличение и уменьшение в несколько раз
Увеличить число в а раз значит умножить его на а.
Уменьшить число в а раз – разделить его на а.
Порядок действий
1. В выражении со скобками первым выполняется действие в скобках.
2. В выражении со скобками вторым выполняется деление или умножение.
3. Последним выполняется действие сложение или вычитание.
Все действия выполняются слева направо!
с – d · ( b – а ) + m : n
Кратное чисел а и б– это число с, которое делится на а и б .
12 – кратное чисел 2 и 6.
Делитель – это число (а или б), на которое делится с .
2 и 6 делители числа 12.
Уравнение – это равенство с неизвестным компонентом .
Что значит решить уравнение?
Решить уравнение – значит найти значение неизвестного компонента (корня).
Прямоугольник
Четырехугольник , у которого все углы прямые , называют прямоугольником.
Квадрат – это прямоугольник , у которого все стороны равны.
Длина прямоугольника
Противоположные стороны у прямоугольника равны. Большая сторона называется длиной.
Ширина прямоугольника
Меньшая сторона прямоугольника называется шириной.
Мерка – это единица измерения величин.
Величина – это такое свойство предметов, которое можно измерить и результаты измерений выразить числом.
длина, масса, ёмкость, время, площадь
Периметр прямоугольника – это сумма длин всех его сторон.
Площадь – это часть плоскости, которую занимает геометрическая фигура.
Площадь прямоугольника
Площадь прямоугольника равняется произведению его длины и ширины.
Как найти сторону прямоугольника?
Чтобы найти длину одной стороны прямоугольника, надо площадь разделить на длину известной стороны.
Острый (меньше прямого угла), прямой, тупой (больше прямого угла).
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс повышения квалификации
Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция
- Курс добавлен 24.12.2021
- Сейчас обучается 211 человек из 54 регионов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
- Сейчас обучается 922 человека из 80 регионов
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 612 529 материалов в базе
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 28.12.2016 73130
- DOCX 80.5 кбайт
- 686 скачиваний
- Рейтинг: 4 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Якимова Мария Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Онлайн-тренинг: нейрогимнастика для успешной учёбы и комфортной жизни
Время чтения: 2 минуты
В Госдуме предложили ввести сертификаты на отдых детей от 8 до 17 лет
Время чтения: 1 минута
Россияне ценят в учителях образованность, любовь и доброжелательность к детям
Время чтения: 2 минуты
Школы граничащих с Украиной районов Крыма досрочно уйдут на каникулы
Время чтения: 0 минут
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
По способу рассуждения и выполнению вычислений примеры можно разделить на несколько видов:
1. Примеры вида 36 + 2 и 36 + 20.
2. Примеры вида 36 - 2 и 36 - 20.
3. Примеры вида 36 + 4 и 40-4.
4. Примеры вида 60- 24.
Рекомендации:
Спасибо, Юлия Юрьевна, за памятку и за внимание, которое вы уделяете устному счёту. Эта тема актуальна, так как тренинг для совершенствования навыков устного счёта в школьной жизни , как правило, не проводится, а если и проводится, то приходится на него отводить много времени, чего у учителя не так много, а задач "выше крыши. Я тоже над этим вопросом много думала и решила дать возможность детям тренироваться в устном счёте дома. Времени это много не займёт, а подставляя всякий раз в условие математического диктанта(он дан и озвучен на экране)новый числа, считаешь всякий раз "по новой". И ответ сам же должен получить в результате вычислений. Всем, с кем поделилась опытом, остались очень довольны. Обращайтесь , если такая потребность будет.
Юлия Юрьевна, спасибо Вам за прекрасную памятку. С приёмами устного счёта детей обязатель надо знакомить!
Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь всё понять,
Чтобы примеры без труда решать,
Преобразовывать, считать,
Чертить, смекать и рассуждать.
2.Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний
1. Целеполагание
Сегодня на уроке узнаем правила сложения и вычитания чисел, будем учиться применять их в устных вычислениях. Познакомимся с первым государством.
2. Устный счёт
Первое государство возникло примерно 4000 лет назад в Африке и называлось Древний Египет. Жители Египта были искусными строителями. До наших дней дошли построенные в древние времена пирамиды и гробницы.
Задание 1
Назовите число, которое предшествует числу 70. 69
Назовите число, в котором 4десятка и 9 единиц. 49
Уменьшаемое 60 , вычитаемое 10. Чему равна разность? 50
Уменьшите 90 на 6. 84
Увеличьте 30 на 15. 45
Сумму чисел 8 и 20 уменьшите на 2. 26
К разности чисел 15 и 5 прибавьте 6. 16
Задание 2
49 56 34 28 97
/\ /\ /\ /\ /\
4 6
Назовите пропущенное количество десятков и единиц.
Задание 3
5 дес. … 40 ед.
96 ед. … 100 ед.
10 дес. … 9 дес.
80 ед. …8 дес.
6 дес. 7 ед. … 70
4 дес. 8 ед. … 5 дес. 1 ед.
5 дес. > 40 ед.
96 ед. 9 дес.
80 ед. = 8 дес.
6 дес. 7 ед.
Читайте также: