Правила обращения с игрушками в детском саду
Обновлено: 05.07.2024
2.Способствовать развитию внимания и памяти детей в ходе игры:
5.Учить внимательно рассматривать игрушки, обогащать словарный запас, побуждать к высказываниям; учить диалоговой речи
ОБОРУДОВАНИЕ:
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Дети входят в группу, садятся на стульчики, воспитатель обращает внимание детей на красивую коробку, которая стоит на столе. Чтобы узнать, что в ней лежит, предлагает отгадать загадки:
1.Любит наряжаться свечка
В разноцветные колечки
Надевай скорее, ну же:
Снизу шире, сверху – уже (пирамидка)
2.На одной ноге кружится,
А устанет – спать ложится (юла)
3.Рядом разные подружки,
Но похожи друг на дружку.
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка (матрешка)
Он резиновый и круглый
Так и проситься на руки,
Чтоб подбросить и поймать,
По дорожке покатать (мяч)
У нее колеса есть, руль, четыре дверки -
Возит в кузове Андрей
Для Танечки конфетки (машина)
После каждой отгаданной загадки, воспитатель достает из коробки предметные картинки с изображением данных игрушек и ставит их на доску в ряд.
Воспитатель просит детей закрыть глаза, в это время меняет местами картинки и просит детей назвать, что изменилось.
3.Пальчиковая гимнастика
“ЕСТЬ ИГРУШКИ У МЕНЯ”
Есть игрушки у меня:
Паровоз и два коня,
Серебристый самолёт,
Три ракеты, вездеход,
Самосвал,
Подъёмный кран.
(хлопать в ладоши, загибать поочерёдно пальчики)
Воспитатель: Ребята, а вы знаете как нужно играть с игрушками?
За ширмой раздается плач. Воспитатель обращает внимание детей на это. Из-за ширмы выходит Зайка и плачет
Воспитатель обобщает правила обращения с игрушками
Дети встают в круг, Заяц в середине, Воспитатель дает одну игрушку ребенку и сначала сам просит разрешение поиграть игрушкой
Воспитатель: «Ну, как правильно играть с игрушками мы тебя научили, а вернуть твои игрушки сможет волшебный сундучок. Зайка, где твои фотографии, на которых изображены твои игрушки?
Затем подходит ребенок, опускает руку в сундучок и на ощупь отгадывает, какую игрушку он сейчас достанет. Так из сундучка дети достают пирамидку, машинку, самолет, матрешку, юлу и мячик.
8.Заключительная часть.
Учить детей бережному отношению к своим и чужим игрушкам, правилам обращения с игрушками.
Обучать детей приёмам здоровьесбережения, снятию напряжения. Формировать умение использовать для укрепления здоровья массаж и гимнастику для глаз.
Настроить малышей на занятие посредством отгадывания загадок. Учить понимать образный смысл загадок.
Активизировать мыслительную деятельность, познавательную активность детей через решение проблемных ситуаций.
Способствовать развитию у детей умения сочувствовать и сопереживать.
Воспитывать самостоятельность, активность, мотивацию к общению, чувство единства и взаимопомощи.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| konspekt_igrushki_druzya.doc | 67 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект образовательной деятельности в старшей группе. Воспитателя Райковой Натальи Александровны.
Задача: Учить детей бережному отношению к своим и чужим игрушкам, правилам обращения с игрушками.
Обучать детей приёмам здоровьесбережения, снятию напряжения. Формировать умение использовать для укрепления здоровья массаж и гимнастику для глаз.
Настроить малышей на занятие посредством отгадывания загадок. Учить понимать образный смысл загадок.
Активизировать мыслительную деятельность, познавательную активность детей через решение проблемных ситуаций.
Способствовать развитию у детей умения сочувствовать и сопереживать.
Воспитывать самостоятельность, активность, мотивацию к общению, чувство единства и взаимопомощи.
Оборудование: красиво оформленный мешочек, предметные картинки (неваляшка, воздушный шарик, кубики, конь-качалка, кукла, пирамидка, юла, мольберт или доска, игрушка Котик или костюм Котика, сундучок, картинки игрушек).
1. Приветствие. - С добрым утром, глазки! Вы проснулись? (поглаживают веки глаз)
- С добрым утром, ушки! Вы проснулись? (поглаживают уши)
- С добрым утром, ручки! Вы проснулись? (поглаживают ручки)
- С добрым утром, ножки! Вы проснулись? (притопывают)
- С добрым утром, солнце! Мы проснулись! (руки раскрываются навстречу солнышку)
- С добрым утром! (повернуться друг к другу)
Дети садятся на стульчики. Воспитатель обращает внимание детей на красивый мешочек, который лежит на столе. Чтобы узнать, что в нём лежит, предлагает отгадать загадки:
Он совсем не хочет спать, положу - встаёт опять.
И стоит, качается. Как он называется? (неваляшка)
Его держу за поводок, хотя он вовсе не щенок.
А он сорвался с поводка и улетел под облака (воздушный шарик)
Эти чудо- кирпичи я в подарок получил.
Что сложу из них – сломаю. Всё сначала начинаю (кубики)
Он стройный и красивый с густой чудесной гривой.
Жаль, нельзя на нём промчаться. Только можно покачаться (конь-качалка)
Глазки голубые. Кудри золотые. Губки розовые (кукла)
Деревянный человечек носит платье из колечек.
Любят взрослые и дети надевать колечки эти (пирамидка)
От толчка я завожусь и кружусь, кружусь, кружусь.
Но заденьте за бочок, тут же шлёпнусь. И молчок! (юла)
После каждой отгадки достаём из мешочка предметные картинки с изображением игрушек.
Перед детьми - картинки с изображением отгаданных игрушек.
- Закройте глазки. В это время меняем картинки местами.
Покажу я вам игрушки!
Это - курочки пеструшки.
Указательный и большой пальцы каждой руки соединить подушечками (клюв,
остальные прижать к ладони.
Ладонь правой руки стоит на ребре (мордочка пса, большой палец направлен вверх (ушко).
Вот машинка без колёс.
Правую ладонь сложить в виде пригоршни и накрыть ею ладонь левой руки.
Вот и все мои игрушки!
Руки рёбрами поставить на стол, ладони прижать друг к другу, а затем раскрыть.
Показывает картинку игрушку грустный Котёнок.
- Котик! Отчего грустишь?
Чем помочь тебе, малыш?
- Я домой вчера пришёл –
Никого там не нашёл:
Убежали все игрушки!
Где мои друзья, подружки?
- Ты их, Котик, обижал?
- Иногда ногой пинал.
Пару раз чуть не сломал.
Часто их не прибирал…
- Игрушки обижать нельзя. Если у тебя что-то не получается, то не надо сразу пинать и кидать игрушки.
- Как можно поступить в этом случае? (Попросить помощи у взрослых).
- Что нужно делать после того, как поиграли игрушками? (Их надо убрать на место) .
- Зачем надо прибирать игрушки? (Чтобы они не валялись на полу, и на них никто не наступил) .
- Что делать, если вдруг сломали нечаянно чужую игрушку?
(Нужно попросить прощение и постараться отремонтировать игрушку с помощью мамы или папы).
- А ещё игрушки никогда не отбирают. Если хочется поиграть чужой игрушкой, что надо сделать? (Спросить разрешение у того, чья эта игрушка) .
- А как игрушку попросить?
- Ребята! Сможем научить?
Далее проводится проигрывание данной ситуации с несколькими детьми.
- Благодарю я всех детишек:
И девчонок, и мальчишек!
Сейчас я точно буду знать,
Как с игрушками играть.
И, конечно же, не буду
Я игрушки обижать!
Обижать их нельзя!
- Сейчас на несколько минут
Пусть наши глазки отдохнут!
7. Гимнастика для глаз "Смотрим по сторонам". Поведи глазами влево - незаметно, невзначай. Кто с тобою рядом слева? Громко, быстро отвечай. А теперь глазами вправо ты внимательно смотри. Кто с тобою рядом справа? Тихо-тихо говори. А теперь посмотрим вверх – там высокий потолок. А сейчас прикроем веки и посмотрим на носок.
Мишка с куклой бойко топают,
Бойко топают, посмотри!
И в ладоши звонко хлопают,
Звонко хлопают: раз, два, три!
Мишке весело, Мишке весело,
Вертит Мишенька головой.
Кукле весело, тоже весело,
Ой, как весело, ой, ой, ой!
Мишка с куклой бойко топают,
Бойко топают, посмотри!
И в ладоши звонко хлопают,
Звонко хлопают: раз, два, три!
Мы попробуем, мы попробуем,
Эту полечку станцевать,
Разве можем мы, разве можем мы,
Разве можем мы отставать!
- Ой, ребята, как мне у вас нравится!
С вами весело играть! Можно многое узнать!
Обещаю, что не буду я игрушки обижать!
Но я не знаю, как мне быть? Как игрушки возвратить?
Понял я, что все игрушки нужно бережно хранить!
- Хорошо, Котик, что ты это понял.
А вернуть твои игрушки сможет волшебный сундучок. Котик, где твои фотографии, на которых изображены твои игрушки? Котик подаёт.
10. Заключительная часть. Котик:
- Спасибо, вам ребята.
Пойду игрушки прибирать! Их не буду обижать!
Ведь они – мои друзья! Об этом буду помнить я!
До свидания! Котик уходит.
- Какое настроение было у Котика в начале нашей встречи?
Изобразите грустное настроение.
- А какое стало сейчас? Покажите радостное настроение.- Молодцы, ребята, вы помогли Котику, и за это он вам оставил свои подарки (картинки с игрушками) .
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Непосредственно - образовательная деятельность в старшей группе “Народная игрушка - кукла - Пеленашка”
Цель. Ознакомление детей с традициями и культурой своего народа. Задачи: Познакомить детей с народной рукотворной игрушкой, куклой – Пелена.
Непосредственно - образовательная деятельность в старшей группе “Народная игрушка - кукла - Пеленашка”
Цель. Ознакомление детей с традициями и культурой своего народа. Задачи: Познакомить детей с народной рукотворной игрушкой, куклой – Пелена.
Конспект образовательной деятельности на тему "Роспись дымковской игрушки"
Воспитывать у детей интерес к народному творчеству, уважительное отношение к труду народных мастеров, гордость за мастерство русского народа, эстетическое отношение к предметам.
Интеграция образовательных областей: Познание, Чтение художественной литературы, Физкультура.Задачи: развивать связную монологическую речь путем составления описательного рассказа с и.
конспект занятия с детьми старшей группы.
Цель: способствовать воспитанию экологического сознания у детей; Задачи:• способствовать воспитанию навыков экологически устойчивого и безопасного стиля жизни;• привлечение внимания к п.
Занятие по приобщению дошкольников к истокам русской народной культуры для детей 5 - 6 лет. Для лучшего усваивания материала детьми на занятии используется лепбук "Романовская игрушка".
Каждый родитель мечтает, чтобы его ребёнок любил порядок и был опрятным и аккуратным. Но не всегда маленькие непоседы готовы исполнять просьбы родителей: ведь они не боятся пыли и грязи, не пройдут стороной самую глубокую лужу, порой они ломают свои игрушки и куклы, а затем раскидывают игрушечные части по всему дому. Это поведение нормально для детей раннего и дошкольного возраста, ведь так они исследуют мир и узнают о свойствах предметов. Тем не менее, воспитывать в ребёнке аккуратность все же нужно.
Аккуратность – это черта характера, которая пригодится ребёнку во взрослой самостоятельной жизни. Родителям необходимо постепенно приучать детей к порядку: дошкольники могут самостоятельно убирать свои игрушки, помогать взрослым прибираться в комнатах и убирать лишние предметы со стола. Проявите терпение и настойчивость, однако не требуйте от малыша лишком многого.
Куклы и игрушки – самые верные друзья!
Ранее мы писали о том, что кукла для ребёнка - это не просто первая игрушка, это, пожалуй, лучшая подруга в жизни каждого малыша. Они как люди заслуживают своё место в детской комнате.
В данной ситуации родителям придется все взять в свои руки и решить проблему. Например, можно купить или сделать красивый ящик — дом для игрушек, куда машинки, мишки, мячики и другие вещи будут возвращаться отдыхать после игр. Для кукол можно выделить полочку, где они будут сидеть и радовать глаз не только детей, но и родителей.
Расскажите ребёнку о важности отдельного места для игрушек. Приучайте к порядку и самостоятельности. Дети должны знать, где лежат их вещи, а также класть их на место.
Ребёнок ломает игрушку не просто потому, что ему она не понравилась. Это может происходить из-за простого любопытства. Вашему чаду интересно, как устроена игрушка, что находится внутри. Например, родители часто говорят ребёнку, что внутри машинки сидит дядя – водитель за рулём. Или куда попадает вода, выпитая куклой. Мама и папа сами зачастую возбуждают в ребёнке любопытство.
Для ребёнка следует покупать более крепкие и прочные игрушки. Хрупкие и коллекционные вещи лучше оставить для себя. Они, конечно же, могут понравиться ребёнку, но они абсолютно не функциональны в качестве детских игрушек.
И напоследок…
Обязательно говорите слова благодарности своему чаду, поощряйте его за аккуратное обращение к игрушкам. Ему важно чувствовать, что папа и мама гордятся им, хвалят его. Тогда обязательно завтра он будет стараться еще больше, а любимые игрушки останутся в целости и сохранности на долгие годы.
А как ваш ребёнок обращается со своими игрушками, делитесь в комментариях.
*** Не забывайте, что в дошкольном учреждении существует ежемесячная оплата за содержание ребенка в детском саду. Просим Вас оплачивать квитанцию в установленные сроки, до 20 числа каждого месяца, согласно договору.
Об оплате читайте тут
*** В нашем дошкольном учреждении принято вежливо обращаться друг с другом, поэтому к педагогам группы независимо от их возраста необходимо обращаться на Вы, по имени и отчеству, и учить этому своих детей.
*** Прием детей осуществляется с 7.30 до 8.45 ежедневно, кроме выходных и праздничных дней.
Своевременный приход в детский сад – необходимое условие правильной организации воспитательно-образовательного процесса.
*** Если Вы привели ребенка после начала какого – либо режимного момента или занятия, пожалуйста, разденьте его и подождите вместе с ним в раздевалке до ближайшего перерыва.
*** Утром родители обязаны передать ребенка лично воспитателю , а вечером обязательно подойти к воспитателю и сказать, что Вы забираете ребенка из детского сада.
*** О необходимости привести или забрать ребенка в неурочное время , просим предупреждать воспитателя заранее. Если Вашего ребенка забирают из детского сада родственники или знакомые, то необходимо написать заявление и подписать его у заведующей.
*** О невозможности прихода ребенка в детский сад по болезни или другой уважительной причине просим сообщать воспитателю до 9 часов утра по контактному телефону, а в случае прихода в детский сад после болезни или отпуска – накануне до 12 часов .
*** Ребенок, не посещающий детский сад более 3-х дне й, должен иметь справку от врача.
Родители, помните! Вы обязаны привести здорового ребенка!
Недолеченный ребенок не только заболеет сам, но и заразит здоровых детей!
*** Перед тем, как вести ребенка в детский сад, проверьте, правильно ли он одет , соответствует ли его костюм времени года и температуре воздуха. В правильно подобранной одежде ребенок свободно двигается, меньше утомляется. Проследите, чтобы одежда ребенка не была слишком велика и вместе с тем не сковывала движений ребенка. Особое внимание обратите на обувь . Она должна быть легкой, теплой и точно соответствовать размеру ноги. Проверьте застежки и шнурки. Они должны быть такими, чтобы ребенок мог самостоятельно ими пользоваться. В групповом помещении не допускается ношение обуви без задников (шлепанцы).
Требования к внешнему виду детей
- Опрятный вид, застегнутая на все пуговицы одежда и обувь;
- Умытое лицо;
- Чистые нос, руки, подстриженные ногти;
- Подстриженные и тщательно расчесанные волосы; у девочек прическа закрепляется резинками, бантами и т.п.
- Чистое нижнее белье;
- Наличие достаточного количества носовых платков. Носовой платок необходим ребенку как в помещении, так и на прогулке. Сделайте на одежде удобные карманы для его хранения.
Для создания комфортных условий пребывания ребенка в детском саду необходимо:
- В шкафу должны быть маечки, трусики, запасные колготки, носочки, сменный комплект одежды, если произойдет "авария" за приемом пищи. Дети… – народ самостоятельный. Обязательно проверяйте опрятность вещей, не забывайте забирать в стирку пижаму и спортивную форму, ну, а про ежедневную смену одежды мы даже не упоминаем. Одежда для пребывания в группе. Не допускается ношение одной и той же пары джинсов, брюк как на прогулке, так и в помещениях детского сада.
- Два пакета для хранения чистого и использованного белья.
- Расческа (независимо от длины волос).
- Спортивная форма и обувь на резиновой подошве для занятий физической культурой.
- Белье, одежда и прочие вещи могут быть промаркированы.
- В дошкольное учреждение СТРОГО ЗАПРЕЩЕНО приносить острые, колющие, режущие предметы (ножницы, ножи, спицы, булавки, гвозди, проволоку, зеркальце, стеклянные флаконы, пузырьки, металлические игрушки, шпаги, сабли, зажигалки и т.д.).
Наличие таких предметов опасно не только для Вашего ребенка, но и для других детей, посещающих группу. Поэтому обязательно проверьте карманы Вашего ребенка перед уходом его в детский сад.
Настоятельно не рекомендуем надевать ребенку золотые и серебряные украшения.
Т акже просим не давать ребенку жевательную резинку, конфеты, печенье и любые продукты питания, витамины, таблетки и другие лекарства, косметику и компьютерные игры и любую ценную игрушку, которую Вам жалко.
Если Вы считаете необходимым давать ребенку с собой какие–то лакомства, то, пожалуйста, ограничьтесь несколькими карамельками в фантиках и предупредите об этом воспитателя.
Посещение занятий родители могут осуществить в любое время , поставив в известность воспитателя, его проводящего, за день. Сменную обувь одевать не обязательно, но про бахилы помните!
На родительских собраниях обсуждаются общие вопросы не потому, что нечего сказать о каждом, а только из-за этических соображений.
- Спорные и конфликтные ситуации нужно разрешать в отсутствие детей. Если Вы не смогли решить какой-либо вопрос с педагогом группы, обратитесь к заведующей.
В присутствии ребенка не следует обсуждать педагогов дошкольного учреждения с родственниками или знакомыми.
Администрация несет за жизнь ребенка ответственность с 7.30 до 17.30 часов , а после…
Если Вы пришли в 17.20, и Вам хочется погулять и пообщаться с воспитателем, этак до 18.00, постарайтесь свои желания сдерживать, так как у воспитателей рабочий день до 17.30 .
ПОМНИТЕ: как только Вы пришли за ребенком, воспитатель снимает с себя ответственность за него!
Читайте также: