Практикум на местности выполняется по группам цель изобразить здание школы в масштабе

Обновлено: 02.07.2024

Оборудование: планшет (лист фанеры или картонка с приколотым на него листом бумаги формата А4), карандаш, линейка, рулетка.

Выберите масштаб, в котором вы будете изображать школу (рекомендуемый масштаб: 1 : 1000 или 1 : 2500).

С помощью рулетки определите длину своего шага в сантиметрах. Переведите сантиметры в метры.

Измерьте шагами длину каждой стены школы в метрах.

Переведите метры в сантиметры и изобразите здание школы на планшете.

Подпишите численный и именованный масштабы, в которых изображена школа.

Тема. План местности

Определение направлений и азимутов по плану местности

Азимут-это угол между расстоянием на север и заданный предмет

Для определения азимута вам понадобятся транспортир, желательно прозрачный, линейка и карандаш ,план местности

Азимут - это между меридианом местоположения и направлением на . Он выражается в градусах от 0 до 360 и отсчитывается по часовой стрелке. 3

1.Положите линейку на карте таким образом, чтобы точка вашего местонахождения и ориентир оказались на линейке, и прочертите карандашом линию до пересечения ее с ближайшим меридианом

2 Приложите к линии меридиана транспортир его основанием.

3. Доведите центральную риску до пересечения с начерченной линией - направлением на ориентир.

4. На дуге транспортира, в месте пересечения с той же линией, снимайте показания в градусах. Это и будет азимутом.

Тема. План местности

Составление плана местности методом маршрутной съемки.

Практикум на местности (выполняется по группам)

Цель: научиться составлять план местности методом маршрутной съемки.

Оборудование: планшет, карандаш, линейка, компас, циркуль-измеритель.

Определите маршрут своего движения. Объекты, находящиеся вблизи маршрута движения, должны быть доступны для съёмки.

Разбейте маршрут на отрезки с учетом поворотов.

С помощью компаса ориентируйте планшет.

Выберите масштаб плана и подпишите его.

С помощью компаса определите направление, в котором идет первый отрезок маршрута, и проведите его на планшете.

Измерьте шагами длину первого отрезка маршрута.

Переведите измеренную длину в сантиметры в соответствии с масштабом. Изобразите отрезок на планшете.

Определите расстояния до всех видимых объектов. Переведите их в сантиметры в соответствии с масштабом. С помощью условных знаков обозначьте объекты на планшете.

Повторите все необходимые операции (пункты 5-8) на других отрезках маршрута.

Тема. Географическая карта

Определение географических координат объектов и объектов по их географическим координатам

Градусная сеть на карте или глобусе образуется при пересечении параллелей и меридианов

Меридиан - условная линия на карте или глобусе, которая соединяет северный и южный полюса. Меридиан- полуденная линия. Параллели - это условные линии на карте, проведённые параллельно экватору- самой большой параллели.

Экватор - самая длинная параллель. Она делит земной шар на северное и южное полушария. Географическая широта - длина дуги в градусах от экватора до заданной точки.

Географическая долгота- длина дуги в градусах от нулевого меридиана до заданной точки

Определение географической широты и долготы

Широта бывает северная и южная. Она отсчитывается от экватора. (экватор- 0 градусов). Максимально широта бывает 90 градусов. Широта подписывается на карте полушарий по окружности карты.

Долгота бывает западная (к западу от нулевого меридиана-Гринвича) и восточная ( к востоку от Гринвича). Она отсчитывается от нулевого Гринвичского меридиана. ( Максимально долгота бывает 180 градусов). Долгота подписывается на карте полушарий на экваторе.

Определите координаты объектов и объекты по их географическим координатам

Составление описания форм рельефа

Рельеф-неровности земной поверхности, различающиеся по размерам, возрасту, строению ,происхождению

(по сторонам горизонта)

Длина (определение по масштабу)

Составление описания внутренних вод

Классификация внутренних вод

Описание внутренних вод своей местности (на примере рек)

К бассейну, какого океана относится

Построение графика хода температуры и вычисление средней температуры

1.Соберите данные по температуре. Важно, чтобы она измерялась в сходных условиях. Например, температура воздуха должна определяться по градуснику, находящемуся на одной и той же высоте от земли и с теневой стороны.

2.Начертите на бумаге двухмерную систему координат. По абсциссе будет определяться дата измерения температуры, а по ординате - градусы. Сделайте на них соответствующие отметки в виде шкалы.4

3.Занесите в график свои данные. Для начала отметьте точки, которые по оси X будут соответствовать температуре в градусах, а по оси Y - дате измерения. Затем соедините получившиеся точки линиями. У вас получился график, показывающий изменение температуры.5

Построение розы ветров

1.Начертите систему координат, в которой основные оси будут отражать четыре главные стороны света - север, восток, юг и запад. Затем, через центр координат проведите дополнительные две оси и отметьте на них промежуточные стороны света: северо-восток, юго-восток, северо-запад и юго-запад. На каждой оси отложите равномерные деления, символизирующие условное количество дней. Если рассматривается месячный период, интервалы координат могут отражать один день.4

2.Выберите масштаб:1 см-1 день. Подсчитайте количество дней, на протяжении которых ветер дул в определенном направлении, и отложите их на каждой из осей. Количество дней каждого направления отметьте точкой. Затем аккуратно соедините полученные точки прямыми, чтобы получился замкнутый многоугольник. Количество безветренных дней (штиль) отметьте в кружке центре диаграммы. Если на протяжении изучаемого отрезка времени в каком-то из направлений света ветра не было, соединительная линия в это месте должна прерваться.

3.В результате работы вы получите розу ветров для вашего региона за исследуемый период. Ее лучи будут неравномерны, и наиболее длинные из них покажут преобладающее направление движения ветров на изучаемой территории.

Построение диаграммы количества осадков по многолетним данным.

Гистограмма - способ графического отображения данных при помощи вертикальных или горизонтальных прямоугольников, ширина которых равна, а длина пропорциональна данным. Гистограмма отображает соотношение одной величины в разных диапазонах (например, в разных временных периодах). В основном прямоугольники рисуются вертикально, но могут располагаться и горизонтально.

Определите данные (значения). Например, постройте диаграмму, отображающую количество осадков (в мм) в период с января по декабрь. Вам нужно найти количество осадков в каждом месяце.(из календаря наблюдений или из интернета)

Проведите ось Х и ось Y (в форме прямого угла). Выберите данные (диапазоны, периоды, т.п.), которые будут откладываться на оси категорий. Это те данные, которые откладываются по оси Х (ось категорий). Например, временные периоды откладываются по оси категорий. На другой оси будут откладываться значения

Промаркируйте ось Х. Разделите длину оси (или количество клеток, если вы используете бумаги в клетку) на количество прямоугольников, которые необходимо нарисовать, чтобы найти ширину каждого прямоугольника.. В нашем примере промаркируйте ось Х названиями месяцев.

Промаркируйте ось Y. Разделите количество клеток над осью Х на самое большое число из ваших данных, чтобы вычислить единицу измерения каждой клетки. В нашем примере по оси Y откладываются миллиметры осадков, например, от 10 мм до 70 мм. В этом случае промаркируйте ось Y с шагом 10 (то есть 0, 10, 20, 30 и так далее).

Нарисуйте прямоугольники, начиная с оси Х до соответствующего значения на оси Y. Если значение находится между двумя маркерами, приблизительно определите, где его рисовать. Обратите внимание, что в нашем примере прямоугольники должны быть разделены, так как данные не непрерывны.

3. Ответьте на вопрос: что такое масштаб и какие виды масштаба вы знаете?

Практическая работа №2

Цели работы:

1. Научиться ориентироваться на местности: определять стороны горизонта, азимута, находить объекты по заданным азимутам.

2. Научиться определять расстояния приборами, шагами и на глаз.

Последовательность выполнения работы

1. Изучите предложенные способы ориентирования. Какие из предложенных способов вы сможете применить сейчас для определения сторон горизонта?

2. Определите стороны горизонта.В полевом дневнике опишите применяемые вами способы ориентирования.

Ориентирование на местности. Сориентироваться на местности — это значит определить стороны горизонта. Существуют разные способы ориентирования на местности: по Солнцу, по гномону, по часам, по звездам, по местным признакам. Для применения этих способов есть общее действие: сначала определяют, где север. Зная направление на север, узнают все остальные: если встать лицом к северу и развести руки в стороны, то по направлению правой руки будет восток, по направлению левой — запад, а сзади — юг.

Ориентирование по Солнцу

В наших (средних) широтах Солнце:

• в 7 ч утра приблизительно бывает на востоке,

• в 10 ч — на юго-востоке,

• в 16 ч — на юго-западе,

• в 19 ч - на западе.

Ориентирование с помощью гномона

• В полдень тень гномона направлена на север.

Ориентирование по часам

• Положить часы на вытянутую ладонь

• Угол между часовой стрелкой и направлением на цифру 1 на циферблате разделить пополам.

• Линия, разделяющая этот угол пополам, покажет направление на юг.

Ориентирование по звездам

2. Найти ковш Большой Медведицы из семи ярких звезд.

3. Мысленно отложить на продолжении линии между крайними звездами ковша еще 5 таких отрезков. Здесь находится Полярная звезда.

4. Полярная звезда всегда находится над северной стороной горизонта.

Ориентирование по местным признакам

1. Кора большинства деревьев грубее на северной стороне; тоньше, эластичнее, а у березы светлее — на южной.

2. У сосны вторичная бурая, потрескавшаяся кора на северной стороне поднимается выше по стволу.

3. С северной стороны деревья, камни, деревянные, черепичные и шиферные кровли обильнее покрыты лишайниками, грибками.

4. На деревьях хвойных пород смола обильнее накапливается с южной стороны.

5. У отдельно растущего дерева крона гуще с южной стороны.

6. Толщина годичных колец пня спиленного дерева, росшего отдельно, больше с южной стороны.

7. Муравейники располагаются с южной стороны деревьев, пней, кустов; кроме того, южный скат муравейника пологий, а северный - крутой.

8. Весной травяной покров более развит на северных окраинах полян, прогреваемых солнечными лучами, в жаркий период лета — на южных, затененных.

9. Ягоды и фрукты раньше краснеют с южной стороны.

10. Летом почва около больших камней, строений, деревьев и кустов более сухая с южной стороны, что можно определить на ощупь.

12. Алтари православных церквей, часовен обращены на восток, а главные входы расположены с западной стороны.

13. Приподнятые концы нижних перекладин крестов церквей обращены на север.

В реальной действительности бывает много отклонений от перечисленных правил, при ориентировании нужно учитывать не один, а несколько признаков. Самым надежным способом ориентирования является ориентирование с помощью компаса.

Ориентирование с помощью компаса

1. Положить компас на ровную поверхность и отпустить фиксатор.

2. Дать стрелке успокоиться.

3. Намагниченный конец стрелки покажет направление на север.

4. Вращая коробочку компаса, подвести под темный конец стрелки букву С (север).

5. Компас сориентирован.

3. Точное направление на предмет узнают по шкале компаса, вычисляя азимут.

Азимут — это угол между направлением на север и на какой- нибудь предмет местности. Величину азимута выражают в градусах и отсчитывают от направления на север вправо по ходу часовой стрелки. Азимут на север соответствует 0°, на восток — 90°, на юг - 180°, на запад - 270°.

Чтобы определить азимут на предмет, надо:

1. сориентировать компас. Для этого корпус компаса повернуть так, чтобы буква С совпала с темным концом магнитной стрелки.

2. На стекло компаса положить тонкую палочку или спичку по направлению от центра к предмету.

3. По шкале компаса отсчитать величину дуги от 0° до линии направления на предмет.

4. Определите азимут на предметы, указанные учителем. Результаты запишите в полевом дневнике.

5. Определите расстояния между этими предметами. Результаты работы запишите в полевом дневнике.

Практическая работа №3

Цель работы: умение составлять план местности, формирование картографической грамотности, умения работать с картами и рисунками как с источниками географической информации.

Ход работы:

1. Маршрутная съёмка производится по ходовой линии.

2. По пути обозначаются предметы, угодья, находящиеся слева и справа от дороги, насколько видно на открытой местности.

3. Вспомнить среднюю длину своих пар шагов

4. Измерить указанное расстояние парами шагов, например 110 п.ш.

5. Умножим среднюю длину пары шагов на число пар шагов 1,2 м х 110 п.ш. = 132 м

6. Вычислите и заполните таблицу. Для этого следует среднюю длину своего шага (1,1 м) умножить на количество пар шагов (110 п.ш.) и разделить на величину масштаба (в 1 см 20 м)

Название точки	№ точки	Расстояние п. ш.	То же расстояние на плане в см	Азимут
дерево	1	110	1,1 м х 110 : 20 =6,05=6см
2
3
4
5

Практические работы по географии 6 класс

Практическая работа №1

Цель работы:научиться изображать объекты в масштабе

Ход работы:

1. Начертите здание школы в масштабе

2. Укажите масштаб, в котором вы изобразили школу

3. Ответьте на вопрос: что такое масштаб и какие виды масштаба вы знаете?

Практическая работа №2

Цели работы:

2. Научиться определять расстояния приборами, шагами и на глаз.

Последовательность выполнения работы

2. Определите стороны горизонта.В полевом дневнике опишите применяемые вами способы ориентирования.

Ориентирование по Солнцу

В наших (средних) широтах Солнце:

• в 7 ч утра приблизительно бывает на востоке,

• в 10 ч — на юго-востоке,

• в 16 ч — на юго-западе,

• в 19 ч - на западе.

Ориентирование с помощью гномона

• В полдень тень гномона направлена на север.

Ориентирование по часам

• Положить часы на вытянутую ладонь

• Угол между часовой стрелкой и направлением на цифру 1 на циферблате разделить пополам.

• Линия, разделяющая этот угол пополам, покажет направление на юг.

Ориентирование по звездам

2. Найти ковш Большой Медведицы из семи ярких звезд.

4. Полярная звезда всегда находится над северной стороной горизонта.

Ориентирование по местным признакам

1. Кора большинства деревьев грубее на северной стороне; тоньше, эластичнее, а у березы светлее — на южной.

2. У сосны вторичная бурая, потрескавшаяся кора на северной стороне поднимается выше по стволу.

4. На деревьях хвойных пород смола обильнее накапливается с южной стороны.

5. У отдельно растущего дерева крона гуще с южной стороны.

6. Толщина годичных колец пня спиленного дерева, росшего отдельно, больше с южной стороны.

9. Ягоды и фрукты раньше краснеют с южной стороны.

12. Алтари православных церквей, часовен обращены на восток, а главные входы расположены с западной стороны.

13. Приподнятые концы нижних перекладин крестов церквей обращены на север.

Ориентирование с помощью компаса

1. Положить компас на ровную поверхность и отпустить фиксатор.

2. Дать стрелке успокоиться.

3. Намагниченный конец стрелки покажет направление на север.

4. Вращая коробочку компаса, подвести под темный конец стрелки букву С (север).

5. Компас сориентирован.

3. Точное направление на предмет узнают по шкале компаса, вычисляя азимут.

Чтобы определить азимут на предмет, надо:

2. На стекло компаса положить тонкую палочку или спичку по направлению от центра к предмету.

3. По шкале компаса отсчитать величину дуги от 0° до линии направления на предмет.

4. Определите азимут на предметы, указанные учителем. Результаты запишите в полевом дневнике.

5. Определите расстояния между этими предметами. Результаты работы запишите в полевом дневнике.

Практическая работа №3

Ход работы:

1. Маршрутная съёмка производится по ходовой линии.

3. Вспомнить среднюю длину своих пар шагов

4. Измерить указанное расстояние парами шагов, например 110 п.ш.

5. Умножим среднюю длину пары шагов на число пар шагов 1,2 м х 110 п.ш. = 132 м

Ответьте на вопрос: что такое масштаб и какие виды масштаба вы знаете?

Практическая работа №2

Цели работы:

2. Научиться определять расстояния приборами, шагами и на глаз.

Последовательность выполнения работы

Изучите предложенные способы ориентирования. Какие из предложенных способов вы сможете применить сейчас для определения сторон горизонта?

Определите стороны горизонта.В полевом дневнике опишите применяемые вами способы ориентирования.

Ориентирование по Солнцу

В наших (средних) широтах Солнце:

в 7 ч утра приблизительно бывает на востоке,

в 10 ч — на юго-востоке,

в 16 ч — на юго-западе,

в 19 ч - на западе.

Ориентирование с помощью гномона

В полдень тень гномона направлена на север.

Ориентирование по часам

Положить часы на вытянутую ладонь

Угол между часовой стрелкой и направлением на цифру 1 на циферблате разделить пополам.

Линия, разделяющая этот угол пополам, покажет направление на юг.

Ориентирование по звездам

1. Найти ковш Большой Медведицы из семи ярких звезд.

2. Мысленно отложить на продолжении линии между крайними звездами ковша еще 5 таких отрезков. Здесь находится Полярная звезда.

3. Полярная звезда всегда находится над северной стороной горизонта.

Ориентирование по местным признакам

Кора большинства деревьев грубее на северной стороне; тоньше, эластичнее, а у березы светлее — на южной.

У сосны вторичная бурая, потрескавшаяся кора на северной стороне поднимается выше по стволу.

С северной стороны деревья, камни, деревянные, черепичные и шиферные кровли обильнее покрыты лишайниками, грибками.

На деревьях хвойных пород смола обильнее накапливается с южной стороны.

У отдельно растущего дерева крона гуще с южной стороны.

Толщина годичных колец пня спиленного дерева, росшего отдельно, больше с южной стороны.

Муравейники располагаются с южной стороны деревьев, пней, кустов; кроме того, южный скат муравейника пологий, а северный - крутой.

Весной травяной покров более развит на северных окраинах полян, прогреваемых солнечными лучами, в жаркий период лета — на южных, затененных.

Ягоды и фрукты раньше краснеют с южной стороны.

Летом почва около больших камней, строений, деревьев и кустов более сухая с южной стороны, что можно определить на ощупь.

Алтари православных церквей, часовен обращены на восток, а главные входы расположены с западной стороны.

Приподнятые концы нижних перекладин крестов церквей обращены на север.

В реальной действительности бывает много отклонений от перечисленных правил, при ориентировании нужно учитывать не один, а несколько признаков. Самым надежным способом ориентирования является ориентирование с помощью компаса.

Класс

Южные материки земли

Материки (континенты) — самые крупные участки суши.

Материков шесть: Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида и Австралия. Континенты различаются размерами, очертаниями береговой линии, внутренним строением, рельефом.

Площадь материков в млн км²

Самый большой материк — Евразия, самый маленький — Австралия.

По положению относительно экватора и истории образования материки делят на северные и южные. К северным относятся Евразия и Северная Америка (бывшие в далёком прошлом единой Лавразией), к южным — Южная Америка, Африка, Австралия и Антарктида (бывшие единой Гондваной). В Северном полушарии континенты занимают 39 % поверхности, а в Южном — 19 %, поэтому Северное полушарие Земли можно назвать материковым, а Южное — океаническим.

Так как континенты расположены в разных широтах, они получают неодинаковое количество света и тепла, поступающего от Солнца. На формирование природы огромное влияние оказывает площадь материков и их взаимное расположение. Все материки почти полностью отделены друг от друга обширными водными пространствами.

Только узкие полосы суши соединяют Африку с Евразией (Суэцкий перешеек), Северную Америку с Южной Америкой (Панамский перешеек). Евразия и Северная Америка отделены друг от друга узким Беринговым проливом.

Тепловые пояса Земли

Все материки, кроме Антарктиды и Австралии, имеют форму, сужающуюся к югу. Это оказывает влияние на климатические особенности в разных частях материка. Южная Америка, Африка и Австралия лежат в основном в жарком тепловом поясе, в умеренном поясе находятся лишь их небольшие южные узкие части. Северная Америка и Евразия широкими северными частями расположены в умеренном и холодном тепловых поясах, а узкими — в жарком

Части света

Теория:

Кроме естественного деления суши на материки и острова существует и условное, культурно-историческое подразделение её на части света.

Части света — исторически сложившиеся регионы Земли, включающие материки или их крупные части вместе с близлежащими островами.

Части света (в млн км²)

На одном материке Евразии располагаются две части света — Европа и Азия. Условная граница между ними проходит по Уральским горам, реке Эмбе, Каспийскому морю, Кумо-Манычской впадине севернее Кавказа, по Азовскому и Чёрному морям, по проливам Босфор и Дарданеллы. Два материка — Северная и Южная Америка — образуют одну часть света — Америку.

Названия частей света

Однозначного мнения касательно того, как возникло название Африка, у учёных нет. Первоначально Африкой называли территорию вокруг Карфагена, а затем — современную Северную Африку. Весь материк называть Африкой начали только в Средние века.

Америка получила своё название в честь Америго Веспуччи, который первым высказал мысль о том, что она является совершенно новой частью света. До этого, благодаря заблуждениям Христофора Колумба, который считал, что открыл западный морской путь в Индию, эта территория носила название Вест-Индия.

Класс

Практическая работа №1

Цель работы: научиться изображать объекты в масштабе

Ход работы:

· Начертите здание школы в масштабе

Укажите масштаб, в котором вы изобразили школу

Ответьте на вопрос: что такое масштаб и какие виды масштаба вы знаете?

Практическая работа №2

Цели работы:

2. Научиться определять расстояния приборами, шагами и на глаз.

Последовательность выполнения работы

Определите стороны горизонта.В полевом дневнике опишите применяемые вами способы ориентирования.

Выберите природный комплекс, который вы будете характеризовать (овраг, балка, долина реки(речная пойма)и т.

Для характеристики наметьте площадку 10х10 м на открытой местности, 20х20 м в лесу, 5х20м на дне оврагаи т.

Охарактерезуйте природный комплекс по плану

1) географическое положение ;

2) взаимосвязь компонентов : рельефа и горных пород, почв, вод, растительности, животных ;

3) влияние человека на ПК

Оформите работу и сдайте её учителю.

Долина річки Дунай

1) Південний захід України

2) Тече по рівнинній території - спокійна, болотні грунти, прісна води, рослини - очеретяні плавні, тварини - осетрові, пелікан

3) Людина зберегла неповторну красу Дунаю у Дунайському біосферному заповіднику.

Написать мини сочинения про лес 1?

Написать мини сочинения про лес 1.

Географическое положение 2.

Особенности рельефа 3.

Особенности климата 4.

Растительный мир 6.

Влияние хозяйственной деятельности на природный комплекс.

Опишите влажные экваториальные леса, раскрывая взаимосвязи между компонентами природы (климатом, почвами , растительным и животным миром ) Используйте план : а) географическое положение б) климатическ?

Опишите влажные экваториальные леса, раскрывая взаимосвязи между компонентами природы (климатом, почвами , растительным и животным миром ) Используйте план : а) географическое положение б) климатические условия в) почвы г) растительный мир д) животный мир е) изменение природных зон под воздействием человека Заранее спасибо!

Выберите из перечисленного ниже компоненты самого крупного природного комплекса Земли : Рельеф, горные породы Атмосфера (нижние слои) Климат Гидросфера Воды Биосфера Почвы Верхняя часть литосферы?

Выберите из перечисленного ниже компоненты самого крупного природного комплекса Земли : Рельеф, горные породы Атмосфера (нижние слои) Климат Гидросфера Воды Биосфера Почвы Верхняя часть литосферы.

Горная порода является компонентом природного комплекса?

Опишите природный комплекс вашей местности по плану : а) географическое положение комплекса и его название ; б) почвы и их характеристики ; в) растительный мир, состав ; г) животный мир, основные пред?

Опишите природный комплекс вашей местности по плану : а) географическое положение комплекса и его название ; б) почвы и их характеристики ; в) растительный мир, состав ; г) животный мир, основные представители ; д) изменение природного комплекса под воздействием человека.

P. S Живу в Свердловской области.

Опишите природный комплекс вашей местности по плануА) географическое положение комплекса и его название ;Б) почвы и их характеристика ;В) растительный мир, состав ;Г) животный мир, основные представит?

Опишите природный комплекс вашей местности по плану

А) географическое положение комплекса и его название ;

Б) почвы и их характеристика ;

В) растительный мир, состав ;

Г) животный мир, основные представители ;

Д) изменение природного комплекса под воздействием человека.

Живу в нижнем новгороде.

Помогите?

Дам 25 баллов пожалуйста!

Опишите природный комплекс вашей местности по плану :

а) географическое положение комплекса и его название ;

б) почвы и их характеристика ;

в) растительный мир, состав ;

г) животный мир, основные представители ;

д) изменение природного комплекса под воздействием человека.

География 6 класс практикум на местности цель научится давать характеристику природного комплекса?

География 6 класс практикум на местности цель научится давать характеристику природного комплекса.

Практикум на местностиЦель : Научится давать характеристику природного комлекса (пк)Оборудование ; термометр для измерения температуры поверхностного слоя почвы, линейка для определения толщины слоев ?

Практикум на местности

Цель : Научится давать характеристику природного комлекса (пк)

Оборудование ; термометр для измерения температуры поверхностного слоя почвы, линейка для определения толщины слоев в почвенном разрезе.

Выберите природный комплекс, который вы будите характеризовать(овраг, балка, долина реки, и т.

Д. )Для характеристики наметьте площадку 10x10 м на открытой местности, 20 на 20 м в лесу, 5 на 20 на дне оврага.

2. Охарактеризуйте пк по плану ;

1) географическое положение

2)взаимосвязь компонентов рельефа и горных пород, почв, вод, растительности животных.

3)Влияние человека на пк

ПЛИЗ ПОМОГИТЕ КТО 1 НОРМАЛЬНО ОТВЕТИТ ТОМУ ЛУЧШИЙ ОТВЕТ!

Опишите природные комплекс вашей местности по плану а)географическое положение комплекса и его название б) почвы и их характеристика в)растительный мир состав г) животный мир, основные представители д?

Опишите природные комплекс вашей местности по плану а)географическое положение комплекса и его название б) почвы и их характеристика в)растительный мир состав г) животный мир, основные представители д) изменение природного комплекса под воздействием человека.

(напишите про Санкт Петербург).

Вопрос Практикум на местности(выполняется по группам)1?, расположенный на этой странице сайта, относится к категории География и соответствует программе для 5 - 9 классов. Если ответ не удовлетворяет в полной мере, найдите с помощью автоматического поиска похожие вопросы, из этой же категории, или сформулируйте вопрос по-своему. Для этого ключевые фразы введите в строку поиска, нажав на кнопку, расположенную вверху страницы. Воспользуйтесь также подсказками посетителей, оставившими комментарии под вопросом.

Читайте также: