Повторение и обобщение изученного по теме подготовка к изучению чисел 1 класс школа россии
Обновлено: 08.07.2024
Цели урока: повторить и систематизировать материал, изученный на предыдущих уроках, закрепить знание состава числа 10.
Если я чешу в затылке, не беда,
В голове моей опилки, да-да-да,
Но хотя там и опилки,
Но кричалки и вопилки,
Но кричалки и вопилки,
(а также шумелки, вопелки, сопелки)
Сочиняю я неплохо иногда, да!
Ребята, догадались, кто к нам идет?
В бочонке у Винни-Пуха находятся математические задания для вас!
II. Работа по теме урока
3. Волшебный паровозик из Ромашкова везет цифры. Выполни указанные действия и вставь в пустые вагончики нужные цифры! Назовите ответ в последнем вагончике. Счастливого пути!
Выше ноги! Стой – раз, два!
Плечи выше поднимаем,
А потом их опускаем.
Руки перед грудью ставим
И рывки мы выполняем.
Десять раз подпрыгнуть нужно,
Скачем выше, скачем дружно!
Мы колени поднимаем –
Шаг на месте выполняем.
От души мы потянулись
И на место вновь вернулись.
IV. Продолжение урока по теме урока
1. Назовите числа, которые нужно вставить в "окошки", чтобы в сумме получилось число 10.
2. Игра "Волшебное колесо": расположите числа от 1 до 9 так, чтобы в любом направлении по прямой линии получилось в сумме 10.
- За калиткой спрятались цыплята. Всего видно 10 лапок. Сколько спряталось цыплят?
- Летели утки: 1 впереди, 1 позади и 2 посередине. Сколько уток летело? Соня и Ваня одного роста. Соня и Митя тоже одного роста. Кто выше: Соня или Ваня?
4. Логическая задача:
Угадайте, в какой клетке живёт каждый зверь, если в 7-й клетке живёт лев, слева от него – бегемот, а справа слон?
5. Ребята, Винни-Пух загадал слово, а мы должны его отгадать. Нужно вставить в равенство недостающие числа. Каждая буква находится рядом с числом. Расставьте буквы в порядке возрастания чисел. Первая буква соответствует самому меньшему числу.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок математики в 1 классе "Повторение и обобщение изученного по теме "Числа от 1 до 10"
Повторение и систематизация материала, изученного на предыдущих уроках по теме: "Числа от 1 до 10". Урок проводится в игравой форме.
Конспект урока по математике разработан для учащихся 1 класса по программе "Школа Росии".
Конспект урока по математике для 1 класса по теме "Повторение и обобщение изученного по теме «Числа 1-10"
В помощь учителям для начальных классов, которые работают на платформе Учи. ру.
Тип урока: Урок повторения
Продолжительность урока: 35 минут
Целевая аудитория: учащиеся 1 класса, аудитория психологически однородная, уровень развития средний.
Учебник: М.И. Моро, С.И. Волкова, часть 1, М.: Просвещение, 2017 г.
Рабочая тетрадь: М.И. Моро, С.И. Волкова,С. В. Степанова часть 1, М.: Просвещение, 2017 г.
Раздел: Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления, учебным планом предусмотрено 4 часа в неделю, в год – 132 ч.
Авторский медиапродукт: презентация по теме
Необходимые технические средства и материалы для проведения урока: Мультимедийный проектор, компьютер, экран, у детей геометрический материал, листок для проверочной работы
Методы и приемы: репродуктивный, интерактивный, проблемный, диалогический, игровой, исследовательский.
Деятельность учащихся: фронтальная, парная, индивидуальный опрос, практическая работа
Технологии: ИКТ, личностно-ориентированная, здоровьесберегающая.
Предметные УУД: Иметь представление о разнообразии свойств предметов. Называть свойства предметов.
Метапредметные УУД: Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения учебных задач).
Картинки, используемые для презентации, находятся с свободном доступе в поисковой системе Яндекс или Гугл.
3 1.Фронтальная работа. - А сейчас двигаемся по страничке 18, как указанно в карте. - Приготовьте квадраты геометрического материала, на рисунках вы будете закрывать фигуры, о которых я буду говорить - Найдите верхний левый рисунок (рис.1) Этот зверек находится ниже всех. (Еж) - Посмотрите на правый верхний рисунок (рис 2), накройте квадратом предмет который выше всех (Облако) - Левый нижний рисунок (рис 3) Он идет между гусыней и гусенком в синем колпачке (Гусенок в красном колпачке). - Правый нижний рисунок (рис 4) Это произошло позже всего (Красные помидоры) - Переходим на страничку 19 - Найдем рисунок слева самый верхний закройте фигуру которая больше (Большой мяч) - Под этим рисунком закройте фигуру которая меньше (Коричневый чемодан) - Верхний правый рисунок (рис 6) закройте фигуру которых больше всего (Треугольник) - Посмотрите на рисунок нижний слева (рис 7) закройте тех кто движется налево (Волк и заяц) - На рисунке внизу справа (рис 8) закроите вещь у которой самые короткие рукава (Желтая рубашка) 4. Физминутка (картинка Буратино) -Молодцы! Следующее, что надо сделать по карте, провести физкультпаузу. Буратино потянулся, Раз нагнулся, два нагнулся, Руки к верху он поднял, Видно ключик не достал, Чтобы ключик нам достать,
4 Надо на носочки встать. 5. Системная актуализация знаний. (Переход к обучающей части урока.) 1).Работа в тетради с печатной основой. -Карабас Барабас предлагает нам поработать в тетрадях -Откройте тетради с печатной основой на стр.8 3 -Буратино был очень любопытным и своим длинным носом залез в чернильницу и залил тетрадочку, но мы с вами будем аккуратнее.. Вспомним правило. Хор: Я тетрадочку открою и как надо положу, Я от вас, друзья, не скрою, Ручку я вот так держу. Сяду прямо, не согнусь и за дело я возьмусь! 2).- Выполним задание 4 -Взаимопроверка в парах. Поменяйтесь тетрадочками, проверьте друг друга как вы справились. Если выполнено все верно, то внизу поставьте крестик. 6. Математическая разминка. - Двигаемся дальше по карте и попадаем в математическую игру. (Интерактивная доска, Игра) (Дети выходят по очереди) -Молодцы! 7.Закрепление изученного. Работа в парах. - Чтобы найти золотой ключик от сундука с подарками, нам надо выполнить последнее задание в парах. Откройте учебник на с Вам надо для друг друга придумать вопросы со словами сколько, больше, меньше. столько же, слева, справа и ответить на них. 8. Рефлексия. (Самоопределение темы урока и самооценка деятельности на уроке.) -Молодцы! А вот и золотой ключик, а на нём вопрос. - Ребята, чем вы занимались на уроке?
5 9. Подведение итогов урока. Фиксация интереса к уроку. -Что было интересного на уроке? -Какие задания вам больше всего понравились? -В чём вы ещё испытываете затруднения? -Нарисуйте в тетради смайлик с каким настроением уйдёте после урока? -Давайте отопрём сундучок со словами: Крекс, пекс, фекс, Сундучок отопрись. (В сундучке подарки для детей 1 класса ) - (Благодарность за урок) -Спасибо за урок, ребята и наши гости!
Читайте также: