Портфолио воспитателя гпд в школе

Обновлено: 04.07.2024

Портфолио учителя предметника на аттестации можно увидеть намного чаще, чем воспитателя группы продленного дня. И отнюдь не потому, что воспитателю нечего положить в эту прекрасную папку. Просто работает этот скромный труженик больше в тени других специалистов школы, которые совсем не думают и не предполагают о том, что после их уроков младшие школьники зачастую обретают нового друга, придя в любимую продленку. Именно здесь они учат домашние задания, участвуют в различных конкурсах и раскрывают свои таланты.

Уверенно беритесь создавать портфолио воспитателя ГПД, когда столько много образцов уже есть у нас на сайте. Если вы выбрали такую необычную работу, ей необходимо гордиться и рассказывать о своих достижениях. Не важно, что большинство дней воспитателя ГПД похожи один на другой, однако бесспорно то, что есть в них и свои маленькие изюминки, которые вносит в жизнь детей именно этот мудрый опытный педагог. Наполните папку документами, которые расскажут о тех мероприятиях, которые по праву стали визитной карточкой вашей работы. Особое место в портфолио должны занять методические материалы, которые рассказывают о самообразовании воспитателя ГПД. Хотите добавить что-то еще? Присмотритесь к образцам коллег и беритесь за создание собственной визитки.

Шаблоны, примеры, образцы, формы, оформление

Публичное представление собственного инновационного педагогического опыта.

1. Применение информационно-коммуникативных технологий

2. Наличие публикаций, включая интернет-публикации.

3.Участие в иновационной (экспериментальной) деятельности

4. Результаты участия воспитанников в конкурсах, выставках, соревнованиях, фестивалях и др.

5. Наличие авторских программ, методических пособий.

6. Выступления на научно-практических конференциях, педагогических чтениях, семинарах, секциях; проведение открытых занятий, мастер-классов, мероприятий.

7. Общественная активность педагога: участие в экспертных комиссиях, в жюри конкурсов, депутатская деятельность и т.д.

Профессиональные и личные качества:

Ценю в людях доброту, порядочность, честность, отзывчивость. Считаю, что я обладаю этими качествами и стремлюсь воспитать эти качества в детях, с которыми я работаю.

Личностные ценности: коммуникабельность, доброжелательность, отзывчивость, трудолюбие, стремление к самосовершенствованию.

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

Барнаульский государственный педагогический институт 04.07.1988

Специальность: немецкий язык

Квалификация: учитель немецкого языка средней школы

Общий стаж работы: 31 год

Педагогический стаж: 22 года

В должности воспитателя: 6 лет

В данном образовательном учреждении: 5 лет

Присвоена первая квалификационная категория: 25 марта 2013 года

Алтайский край, г. Алейск, ул. Олешко 70.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Применяю в работе современные образовательные технологии:

6. Технология портфолио

КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

САМООБРАЗОВАНИЕ

Период работы: 01.09.2014-01.09.2019

Основные мероприятия:

1. Изучение литературы, подборка материалов по изучаемой теме.

2. Изучение опыта работы передовых педагогов.

3. Создание персонального сайта, использование в работе интернет-ресурсов и распространение опыта своей работы.

4. Самоанализ своей профессиональной деятельности.

5. Анализ анкетирования, тестирования и диагностики воспитанников.

6. Проведение открытых мероприятий.

7. Участие в конкурсах, семинарах, в работе педсоветов, совещаний, МО воспитателей.

9. Отчёт о работе по теме.

РАСПРОСТРАНЕНИЕ СВОЕГО ОПЫТА

1.Открытые мероприятия:

2.Открытые выступления:

2012-2013уч. год (МО)

2013-2014уч. год (МО)

3. Публикации своих методических материалов на личном сайте infourok.

МОИ ДОСТИЖЕНИЯ ЗА ВЕСЬ ПЕРИОД ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. Почётная грамота администрации школы

6. Удостоверение ветерана труда Алтайского края 2011г.

14. Свидетельства о публикации на сайте.(11)

ДОСТИЖЕНИЯ МОИХ ВОСПИТАННИКОВ

2012-2013 учебный год

1. Почётная грамота администрации школы за второе место в конкурсе спален.

2013-2014 учебный год

1. Грамота за первое место в школьном конкурсе уголков группы.

3. Грамота за второе место в общешкольном конкурсе «Мы рисуем

5. Грамота за второе место в общешкольном конкурсе «Новогодняя

2014-2015 учебный год

2015-2016 учебный год

УРОВЕНЬ ВОСПИТАННОСТИ

АНАЛИЗ МОНИТОРИНГА УРОВНЯ ВОСПИТАННОСТИ ДЕТЕЙ

в группе мальчиков (6-9 кл. инт.)

2015-2016 учебный год: сентябрь

Цели мониторинга:

1. Конкретизировать цели воспитательной работы для дифференцированного подхода к учащимся разного уровня воспитанности.

2. Объяснить индивидуальный подход к личности каждого ребёнка.

3. Обосновать выбор содержания и методов воспитательной работы.

4. Соотнести первоначальный результат (сентябрь) уровня воспитанности с конечным (май) и разработать рекомендации по воспитанию учащихся на новый учебный год.

В мониторинге уровня воспитанности приняли участие 12 человек. Изучение проводилось по следующим этапам:

1. Заполнение анкеты учащимися и воспитателем

2. Обработка результатов

3. Анализ результатов

4. Рекомендации, направленные на повышение уровня воспитанности детей, на новый учебный год.

1. Любознательность

Высокий уровень – 0

Средний уровень развития любознательности имеют 9 человек:

Виткин С., Моисеев Д., Иост Ю., Волобуев С., Ленешмидт Е., Пытенко А., Морозов Д.,

Воловой В., Карташов А.

Самый высокий балл оценки имеет Виткин С. (3,7б.)

Низкий уровень – 3 человека:

Анненков А., Афонькин А., Щенёв С. (2,9б.)

2. Отношение к школе (обществу)

Высокий уровень – 1 Волобуев С. (4,1б)

Средний уровень развития имеют 11 человек:

Карташов А., Щенёв С., Воловой В., Морозов Д., Пытенко А., Анненков А., Афонькин А.,

Иост Ю., Виткин С., Моисеев Д., Ленешмидт Е.

Самый высокий балл оценки имеет Щенёв С.(3,9б.)

Низкий уровень – 0

3. Отношение к труду

Средний уровень развития трудовых умений и навыков имеют 11 человек:

Карташов А., Щенёв С., Воловой В., Морозов Д., Пытенко А., Анненков А., Афонькин А.,

Иост Ю., Виткин С., Моисеев Д., Волобуев С.

Самый высокий балл оценки имеют: Волобуев С., Пытенко А., Виткин С.(3,8б.)

Низкий уровень – 1 Ленешмидт Е. (2,8б.)

4. Отношение к природе

Высокий уровень – 11 человек:

Афонькин А., Ленешмидт Е., Волобуев С., Щенёв С., Морозов Д., Иост Ю., Пытенко А.,

Виткин С., Моисеев Д., Анненков А., Карташов А. (4-5б.)

Самый высокий балл оценки имеют: Виткин С., Афонькин А. (4,8б.)

Средний уровень – 1 Воловой В. (3,8б.)

Низкий уровень - 0

5. Эстетический вкус

Высокий уровень – 3 человека:

Карташов А., Волобуев С., Афонькин А.

Самый высокий балл оценки имеет Афонькин А. (4,4б.)

Средний уровень – 8 человек:

Воловой В., Пытенко А., Иост Ю., Моисеев Д., Ленешмидт Е., Щенёв С., Анненков А., Виткин С.

Самый высокий балл оценки имеет Моисеев Д.(3,9б.)

Низкий уровень – 1 Морозов Д. (3,2б.)

6. Отношение к себе

Высокий уровень – 5 человек:

Карташов А., Волобуев С., Щенёв С., Морозов Д., Виткин С.

Самый высокий балл оценки имеет Волобуев С.(4,4б.)

Средний уровень – 6 человек:

Воловой В., Пытенко А., Афонькин А., Иост Ю., Моисеев Д., Ленешмидт Е.

Самый высокий балл оценки имеет Афонькин А.(3,9б.)

Низкий уровень – 1 Анненков А. (2,8б.)

В результате диагностики установлено:

- в группе преобладает средний уровень воспитанности детей (3- 4б.);

- лучшие показатели уровня воспитанности имеют:

Волобуев С. (24,5б.), Виткин С. (24б.), Афонькин А. (23,5б.)

- низкий уровень воспитанности имеют:

Воловой В. (20,2б.), Ленешмидт Е. (20,1б.), Анненков А. (19,8б.)

- самый низкий уровень воспитанности имеет Анненков А.(19,8б.)

- наиболее высокий уровень воспитанности сформирован по следующим показателям: умение заботиться об окружающем мире, охранять и любить растительный и животный мир;

- представление о нормах и правилах человеческого общежития, закреплённых Уставом школы, правилами поведения в школе, сформированность уровня любознательности, эстетического вкуса, трудолюбия; умения управлять своим поведением развиты на среднем уровне;

- самый низкий показатель сформированности познавательной деятельности воспитанников.

Исходя из результатов диагностики уровня воспитанности детей, необходимо в течение учебного года:

1. Воспитывать положительное отношение к труду, уважительное отношение к рабочим профессиям.

2. Активизировать и стимулировать познавательную и учебную деятельность воспитанников.

3. Развивать способность к объективной самооценке и самореализации в поведении, воспитанию в себе чувств собственного достоинства, социальной адаптации.

НАША ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Конкурс рисунков на асфальте (2015 год)

Першаева К. Морозова Ю .

НАШИ СПАЛЬНИ

Мои воспитанники принимают активное участие в оформлении спален, чтобы чувствовать себя уютно и комфортно.

НАША ИГРОВАЯ КОМНАТА

Здесь мы проводим своё свободное время, отдыхаем, выполняем домашнее задание

НАШИ ТВОРЧЕСКИЕ ДЕЛА

Виткин Саша Волобуев Сергей Ленешмидт Егор Пытенко Алёша

Предлагаемое мною электронное Портфолио было подготовлено за межаттестационный период и может послужить образцом для создания Вашего Портфолио. В него включены разделы: Общие сведения о педагоге, Результаты педагогической деятельности, Внеурочная деятельность, Участие в школьных и классных мероприятиях, Научно- методическая и инновационная деятельность воспитателя, Учебно- материальная база.

Малаховой Оксаны Владимировны

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО: Любовь к детям - не просто слова - это терпение, помощь, уважение маленького человека!

Любовь к детям - не просто слова - это терпение, помощь, уважение маленького человека!

Малахова Оксана Владимировна, 08

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ Образование

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ Повышение квалификации

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ Общий стаж и педагогический стаж работы

Общий стаж и педагогический стаж работы

Общий стаж: 17 лет

Педагогический стаж: 17 лет

По специальности:
6 лет

В данном учреждении: 6 лет

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ Аттестационная категория

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ Почетные звания, награды, грамоты, благодарственные письма

Почетные звания, награды, грамоты, благодарственные письма

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ Дипломы различных конкурсов

Дипломы различных конкурсов

РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 1

РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. Материалы о результатах освоения обучающимися образовательных программ и сформированности у них ключевых компетентностей по предмету

2. Сравнительный анализ деятельности педагога за 3 года на основании:

Материалы о результатах освоения обучающимися образовательных программ и сформированности у них ключевых компетентностей по предмету 2012-2013 уч

Материалы о результатах освоения обучающимися образовательных программ и сформированности у них ключевых компетентностей по предмету

Сравнительный анализ деятельности педагога за 3 года

Мониторинг качества знаний и успеваемости учащихся за 3 года

Участие учащихся в школьных, городских, областных, республиканских и международных олимпиадах, конкурсах 2013-2014 уч

Участие учащихся в школьных, городских, областных, республиканских и международных олимпиадах, конкурсах

Участие учащихся в школьных, городских, областных, республиканских и международных олимпиадах, конкурсах 2014-2015 уч

Участие учащихся в школьных, городских, областных, республиканских и международных олимпиадах, конкурсах

Участие учащихся в школьных, городских, областных, республиканских и международных олимпиадах, конкурсах 2015-2016 уч

Участие учащихся в школьных, городских, областных, республиканских и международных олимпиадах, конкурсах

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПРЕДМЕТУ

Творческие работы, рефераты, учебно- исследовательские работы, проекты учащихся по предмету

Участие в школьных и классных мероприятий + фотографии проведенных мероприятий

Достижения учащихся в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, интеллектуальных марафонах

Творческие работы, рефераты, учебно- исследовательские работы, проекты учащихся по предмету

Достижения учащихся в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, интеллектуальных марафонах различного уровня по предмету №

Достижения учащихся в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, интеллектуальных марафонах различного уровня по предмету

Викторина по ПДД

Кирюшкин С., Лавренюк М., Павлов Н.

Лавренюк М., Павлов Н.

Игра по станциям ко Дню Языков

Конкурс чтецов, посвященный творчеству А.Барто

Панюшкина Светлана и Виктория

Достижения учащихся в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, интеллектуальных марафонах различного уровня по предмету №

Панюшкины Светлана и Виктория

Отборочный тур школьной олимпиады

Нестулиева Надежда (познание мира)

Рамонов Салим (казахский язык)

Давидчук Роман (математика)

Панюшкина Светлана (математика)

Панюшкина Виктория (русский язык)

УЧАСТИЕ В ШКОЛЬНЫХ И КЛАССНЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ

УЧАСТИЕ В ШКОЛЬНЫХ И КЛАССНЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ «Фестиваль

УЧАСТИЕ В ШКОЛЬНЫХ И КЛАССНЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ

УЧАСТИЕ В ШКОЛЬНЫХ И КЛАССНЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ «Конкурс

УЧАСТИЕ В ШКОЛЬНЫХ И КЛАССНЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ

УЧАСТИЕ В ШКОЛЬНЫХ И КЛАССНЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ «День

УЧАСТИЕ В ШКОЛЬНЫХ И КЛАССНЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ

НАУЧНО- МЕТОДИЧЕСКАЯ И ИННОВАЦИОННАЯ

НАУЧНО- МЕТОДИЧЕСКАЯ И ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

НАУЧНО- МЕТОДИЧЕСКАЯ И ИННОВАЦИОННАЯ

НАУЧНО- МЕТОДИЧЕСКАЯ И ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

выявление трудностей у учащихся с особыми образовательными потребностями, развитие логического мышления при использовании новых образовательных технологий.

изучить теоретические основы известных педагогов, психологов по данной теме и основные уровни сформированности логического мышления учащихся с ОВР;
через экспресс-диагностику состояния учащихся отслеживать основные параметры развития логического мышления учащихся с ОВР (начало-конец учебного года);
составить модель индивидуально- коррекционного маршрута уч-ся с ОВР;
активизировать деятельность педагога по развитию логического мышления учащихся;
создать банк дидактических игр, коррекционных упражнений, заданий по развитию логического мышления учащихся с ОВР;
разработать рекомендации для педагогов классов КРО, учителей начальных классов, учителей классов инклюзивного образования и родителей по развитию логического мышления учащихся с ОВР.