Понятие школа в педагогике
Обновлено: 02.07.2024
(лат., нем. “училище”, буквально с греч. “свободное времяпрепровождение, досуг”); “всякое положение человека, где он волейневолей приобретает находчивость, опытность и знания” (Вл. Даль).
общеобразовательная – учебное заведение, государственное или частное, дающее общее образование, то есть совокупность знаний о природе, обществе и познании, и соответствующие умения и навыки, необходимые человеку в жизни независимо от профессии.
это лестница, ступеньки, которые ведут вверх (лат.); дом радости в процессе познания мира (греч.); учебно-воспитательное учреждение, предназначенное для организованного обучения, воспитания и развития подрастающих поколений. Школа - учебно-воспитательное учреждение; выучка, достигнутый в чем-то опыт, а также то, что дает такую выучку, опыт; направление области науки, искусства; система обязательных учреждений; общеобразовательное учреждение, в котором изучаются основы научных знаний о человеке, природе и основы художественной культуры. (1)
учебно-воспитательное учреждение, осуществляющее под руководством педагогов обучение и воспитание подрастающего поколения. Содержится на средства государства, частных лиц или общественных организаций. По характеру сообщаемых знаний школы делятся на общеобразовательные, профессиональные и специальные (коррекционные) для обучающихся с отклонениями в развитии; по уровню даваемого образования — на школы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования; по отношению к религии — на светские и религиозные (конфессиональные).
учебно-воспитательное учреждение, осуществляющее обучение и воспитание подрастающего поколения на средства государства или частных лиц и обществ. По профилю знаний школы делятся на общеобразовательные, профессиональные и специальные (коррекционные) для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии. По уровню даваемого образования-на школы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования; по полу учащихся-на мужские, женские, совместного обучения; по отношению к религии —на светские и конфессионально-религиозные.
временный научно-исследовательский коллектив "Школа" (ВНИК "Школа). Организован в 1987 в Москве при Государственном комитете СССР по народному образованию с целью проведения исследований о состоянии и перспективах общего образования. Руководитель Э.Д. Днепров. В деятельности ВНИКа участвовали сотрудники научных учреждений АН, АПН, вузов, педагоги. ВНИК разработал концепцию общего среднего образования, положение о средней общеобразовательной школе, концепцию непрерывного образования и другие докумен- ты, одобренные Всесоюзным съездом работников народного образования (1988). В 1990 на базе ВНИК организован Центр педагогических инноваций (ныне НИИ в РАО).
(от лат. schola, греч. scholē). 1. Учебно-воспитательное учреждение. Ш. могут быть государственными и частными. По характеру сообщаемых знаний Ш. делятся на общеобразовательные и профессиональные (специальные); по уровню даваемого образования – начального общего, основного общего, полного общего, полного профильного; по отношению к религии – на светские и религиозные (конфессиональные); по полу учащихся – на мужские, женские, совместного обучения. Вступление России в европейское образовательное пространство (см. Болонская декларация) предусматривает переход общеобразовательной школы на 12-летнее обучение и введение единого государственного экзамена для выпускников школы, результаты которого приравниваются к результатам вступительного экзамена при поступлении в вуз. Эксперимент по введению единого государственного экзамена проводится в школах РФ с 2001 г. 2. Направление в науке, литературе, искусстве и т. п., характеризующееся единством основных взглядов его последователей, общностью или преемственностью принципов и методов.
социальный институт, общественно-государственная система, призванная удовлетворять образовательные запросы общества, личности, государства.
Школа адаптивная — модель образовательного учреждения, ориентированная на адаптацию школьной системы к возможностям и особенностям учащихся.
Малокомплектная школа — школа, в которой из-за недостаточного количества детей создаются разновозрастные, с малой наполняемость (2-4 человека) классы и один учитель работает одновременно с несколькими классами по учебным планам соответствующим возрастным группам.
Воскресная школа — образовательные, профессиональные, религиозные и/или национальные школы, где обучение проводилось по воскресеньям.
Школа как культурно-образовательное пространство — образовательное пространство, в котором культивируется личностный и профессиональный рост педагогических и управленческих кадров, а также учащихся и их родителей как творческих личностей.
Школа как развивающаяся система — школа, в которой сохраняется лучшее из того, что было создано прежде, незаслуженно забытое возрождается в новых формах, осуществляются инновации во всех направлениях деятельности.
Читайте также: