Положение о дистанционном обучении в школе во время карантина
Обновлено: 02.07.2024
Положение о дистанционном обучении в период карантина — это регламент работы образовательного учреждения на время эпидемии коронавируса. Норматив составляют по рекомендациям Минпросвещения в зависимости от сферы и направления деятельности учебного заведения.
Для чего необходимо положение
Все учащиеся в России учатся удаленно из-за распространения коронавируса. Эта превентивная мера носит временный характер и введена с 6 апреля (после окончания первых нерабочих дней) и до конца карантина. По Указу Президента РФ №239 от 02.04.2020 это период закончится 30 апреля 2020 года. Если же эпидемиологическая ситуация останется критичной, удаленные занятия продлят.
Образовательный процесс удаленно организовывают в соответствии с Приказами №103, 104 от 17.03.2020 и Методическими рекомендациям Министерства просвещения. Распоряжение Минпросвещения касается всех учебных заведений, реализующих программы начального, основного и среднего общего образования и направления среднего и дополнительного профессионального образования. То есть удаленно учатся все школьники, учащиеся лицеев, гимназий, колледжей и учреждений допобразования в РФ. Удаленно проводятся занятия для студентов вузов.
Перед тем, как начать работать по такой схеме, руководство выпускает приказ об организации образовательного процесса во время карантина и разрабатывает локальный акт — положение. Любое изменение в основной деятельности образовательного учреждения фиксируется распорядительными и регламентирующими документами. Нормативное положение о дистанционных занятиях в детском саду в период карантина не составляют — все дошкольные учреждения закрыты, а не переведены на удаленную работу.
Как только положение утвердят на педагогическом совете, учреждение переходит на удаленный формат работы с использованием всех возможных технических средств, онлайн-сервисов и мобильных приложений.
О чем в нем написать
Положение утверждает регламент дистанционного обучения в школе во время сложной эпидемиологической обстановки в стране. Задача разработчиков — прописать условия удаленной учебы и предусмотреть все возможные нюансы в зависимости от реализуемых образовательных программ.
Вот что необходимо закрепить в положении:
- Порядок оказания учебно-методической помощи.
- Условия получения индивидуальных консультаций.
- Контроль (текущий, итоговый) учебной деятельности по каждому предмету.
- Расписание уроков. Расписание устанавливают на каждый день. Рекомендуемая продолжительность уроков — 30 минут.
- Техническое обеспечение преподавателей и обучающихся.
- Правила информирования учеников и их родителей. Обратная связь между обучающимися и педагогами.
- Отчетность об итогах удаленного образовательного процесса. Учет результатов осуществляется в электронном виде.
- Режим работы преподавательского и административного состава во время карантина.
- Ответственность всех сторон образовательного процесса — педагогов, обучающихся и их родителей.
Это — минимальные требования к содержанию документа. При формировании положения о дистанционных занятиях следуйте рекомендациям Минпросвещения и региональных ведомств. При необходимости включайте особые разделы, непосредственно связанные с реализуемыми образовательными программами.
К примеру, для учреждений дополнительного образования и спортивных школ пропишите, что аттестация по некоторым направлениям образовательной деятельности проходит в формате видеотрансляций — преподаватели смогут выставить оценки по активным дисциплинам.
Перевод на дистанционные занятия в электронном формате — это не обязанность, а выбор ученика и его родителей. Перед организацией удаленного учебного процесса получите официальное согласие от родителей или законных представителей учащегося. Соберите письменные заявления и только после этого готовьте приказ и положение об организации образовательного процесса во время карантина.
Руководитель обязан проводить ежедневный мониторинг посещаемости и реализации образовательных программ. Включите этот пункт в положение. После того, как подготовите нормативный акт, организуйте педагогический совет и согласуйте разделы документа с преподавателями. Утверждает положение руководитель образовательного учреждения.
Образец положения
Вот примерное положение об организации дистанционного обучения в школе на период карантина по коронавирусу для среднего общеобразовательного учреждения.
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.2. Настоящее Положение является нормативным локальным актом Школы и обязательно к исполнению всеми участниками образовательных отношений.
1.3. Положение разработано на основании:
1.4. Дистанционное обучение — способ организации процесса обучения, основанный на использовании современных информационных и телекоммуникационных технологий, позволяющих осуществлять обучение на расстоянии без непосредственного контакта между учителем и учащимися.
1.5. Образовательная деятельность, реализуемая в дистанционной форме, предусматривает значительную долю самостоятельных занятий учащихся; методическое и дидактическое обеспечение этого процесса со стороны Школы и регулярный систематический контроль и учет знаний учащихся, возможность реализации в комплексе с традиционной формой получения образования.
1.7. Основными целями использования дистанционного обучения в Школе являются:
— повышение доступности образовательных услуг для учащихся;
— расширение сферы основной деятельности Школы;
— интеграция удаленного обучения с классическими формами обучения с целью повышения их эффективности.
1.8. Основными принципами организации дистанционного обучения являются:
— принцип адаптивности, позволяющий легко использовать учебные материалы нового поколения, содержащие цифровые образовательные ресурсы, в конкретных условиях образовательной деятельности;
— принцип гибкости, позволяющий участникам образовательных отношений работать в необходимом для них темпе и в удобное для себя время, и в дни непосещения занятий учащимися по неблагоприятным погодным условиям по усмотрению родителей (законных представителей) (актированные дни) и в дни, пропущенные по болезни или в период карантина;
— принцип модульности, позволяющий использовать ученику и учителю необходимые им сетевые учебные курсы (или отдельные составляющие учебного курса) для реализации индивидуальных учебных планов;
— принцип оперативности и объективности оценивания учебных достижений учащихся;
— предоставление учащимся возможности освоения образовательных программ непосредственно по месту жительства учащегося или его временного пребывания (нахождения);
— обеспечение полноты реализации образовательных программ по предметам и усвоения учащимися обязательного минимума содержания образовательных программ за уровень основного и среднего общего образования, выполнения федеральных государственных образовательных стандартов.
2. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ
2.1. Права и обязанности учащихся, осваивающих образовательные программы с использованием дистанционных образовательных технологий, определяются законодательством Российской Федерации.
2.2. Обучение в дистанционной форме осуществляется по основной образовательной программе Школы и по программе обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, обучении с целью углубления и расширения знаний по отдельным предметам и элективным курсам.
2.4.1. Выявляет потребности учащихся в дистанционном обучении.
2.4.2. Принимает педагогическим советом решение об использовании дистанционного обучения для удовлетворения образовательных потребностей учащихся и детей с ограниченными возможностями здоровья, обучении с целью углубления и расширения знаний по отдельным предметам и элективным курсам.
2.4.3. Включает часы дистанционного обучения в учебное расписание Школы.
3. ПОРЯДОК РАБОТЫ АДМИНИСТРАЦИИ ШКОЛЫ В ДНИ КАРАНТИНА
3.1. Директор Школы издает приказ о работе в дни карантина и другие дни, связанные с необходимостью приостановления учебных занятий.
3.2. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе.
3.2.1. Организует подготовку учителями-предметниками заданий учащимся на период карантина, других мероприятий, связанных с необходимостью приостановления учебных занятий;
3.2.2. Предоставляет по запросам задания на бумажных носителях для ознакомления родителей (законных представителей) и учащихся, не имеющих доступа в Интернет;
3.2.3. Ведет мониторинг работы учителей-предметников, работающих удаленно;
3.2.4. Ведет мониторинг заполнения классных журналов, выставления оценок учащимся.
4. РЕЖИМ РАБОТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА В ДНИ КАРАНТИНА И ДРУГИЕ ДНИ ПРИОСТАНОВЛЕНИЯ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ
4.1. Учитель-предметник организует образовательную деятельность через следующие формы:
4.1.2. Самостоятельная деятельность учащихся в карантинные, другие дни приостановления учебных занятий оценивается педагогами только в случае достижения учащимися положительных результатов (если работа выполнена на неудовлетворительную оценку, то учитель проводит консультации с целью коррекции знаний и предоставляет аналогичный вариант работы).
4.1.3. В случае невыполнения заданий без уважительной причины в срок выставляется неудовлетворительная отметка (за исключением случая, когда учащийся в текущий момент находится на лечении).
4.2. Периоды отмены учебных занятий в связи с неблагоприятной эпидемиологической обстановкой, другими мероприятиями, влекущими за собой приостановление учебного процесса, являются рабочим временем сотрудников Школы.
4.3. В период отмены учебных занятий (образовательной деятельности) в отдельных классах или по Школе по вышеуказанным причинам, учителя и другие педагогические работники привлекаются к образовательно-воспитательной, методической, организационной работе.
5. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ШКОЛЫ И РОДИТЕЛЕЙ (ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ) УЧАЩИХСЯ
5.1. За выполнение заданий и ликвидацию задолженностей (при их наличии) по учебным предметам ответственность несут родители (законные представители).
5.2. Учащихся, выполнявших задания и не усвоивших пройденный учебный материал, учитель-предметник приглашает на индивидуальные или групповые консультации для ликвидации пробелов в знаниях.
5.3. Независимо от количества карантинных, других дней приостановления учебных занятий в учебном году Школа несет в установленном законодательством РФ порядке ответственность за реализацию в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса, за качество образования своих выпускников, за выполнение федеральных государственных образовательных стандартов.
6. ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
6.1. Учебный процесс с использованием дистанционных образовательных технологий в Школе обеспечивается следующими техническими средствами:
— компьютерными классом, АРМ учителя, web-камерами, микрофонами и звукоусилительной и проекционной аппаратурой;
— программным обеспечением для доступа к локальным и удаленным серверам с учебной информацией и рабочими материалами для участников учебного процесса;
— локальной сетью с выходом в Интернет, с пропускной способностью, достаточной для организации учебного процесса и обеспечения оперативного доступа к учебно-методическим ресурсам.
6.2. Техническое обеспечение учащегося с использованием дистанционных образовательных технологий в период длительной болезни или при обучении на дому. Учащиеся дома должны иметь:
— персональный компьютер с возможностью воспроизведения звука и видео;
— канал подключения к Интернет.
7. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
7.1. Дистанционное обучение осуществляется на принципе добровольного участия детей с ОВЗ на основании заявления родителей (законных представителей) при наличии рекомендаций, содержащихся в индивидуальной программе реабилитации ребенка-инвалида, выдаваемой федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы (далее — рекомендации специалистов).
7.2. Для организации дистанционного обучения детей-инвалидов, детей с ОВЗ Школа осуществляет следующие функции: проводит мероприятия по обеспечению информационно-методической поддержки удаленного обучения детей с ОВЗ; создает и поддерживает на сайте Школы пространство для дистанционного обучения детей с ОВЗ, в котором, в том числе, размещает информацию о порядке и условиях дистанционного обучения детей с ОВЗ, форму заявления о дистанционном обучении ребенка с ОВЗ; осуществляет организацию учебно-методической помощи учащимся с ОВЗ, родителям (законным представителям) учащихся детей-инвалидов; информирует родителей (законных представителей) о порядке и условиях дистанционного обучения детей с ОВЗ.
7.3. Родители (законные представители) детей-инвалидов, детей с ОВЗ, желающие обучать детей с использованием дистанционных образовательных технологий, представляют в Школу следующие документы: заявление; копию документа об образовании (при его наличии); копию документа об установлении инвалидности; справку о рекомендованном обучении ребенка-инвалида на дому. Заявление и необходимые документы (далее — документы) представляются в Школу лично.
7.4. Причинами отказа являются: предоставление недостоверных сведений о ребенке-инвалиде; отсутствие технических возможностей по организации рабочего места ребенка-инвалида и (или) педагогического работника.
7.5. С учетом технических возможностей, при наличии согласия Школы и педагогического работника рабочее место педагогического работника оснащается аппаратно-программным комплексом и обеспечивается доступом к сети Интернет в Школе или непосредственно по месту проживания педагогического работника.
7.6. Аппаратно-программный комплекс передается участникам образовательной деятельности на договорной основе во временное безвозмездное пользование: в отношении аппаратно-программного комплекса для рабочего места педагогического работника договор заключается со Школой; в отношении аппаратно-программного комплекса для рабочего места ребенка-инвалида договор заключается с его родителями (законными представителями).
7.7. Для обеспечения процесса дистанционного обучения детей с ОВЗ используются следующие средства дистанционного обучения: специализированные учебники с мультимедийными сопровождениями, электронные учебно-методические комплексы, включающие в себя электронные учебники, учебные пособия, тренинговые компьютерные программы, учебные видеофильмы, аудиозаписи, иные материалы, предназначенные для передачи по телекоммуникационным и иным каналам связи посредством комплектов компьютерной техники, цифрового учебного оборудования, оргтехники и программного обеспечения, адаптированными с учетом специфики нарушений развития детей с ОВЗ (далее — аппаратно-программный комплекс).
7.8. Формы занятий и объем учебной нагрузки учащихся варьируются в зависимости от особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья детей с ОВЗ. При наличии соответствующих рекомендаций специалистов количество часов по классам увеличивается в пределах максимально допустимой учебной нагрузки, предусмотренной санитарно-гигиеническими требованиями.
7.9. Организация дистанционного обучения детей-инвалидов предполагает выбор детьми с ОВЗ и их родителями (законными представителями) индивидуальной образовательной траектории с уточнением индивидуального учебного плана, реализуемого за счет часов, предусмотренных в учебных планах образовательных учреждений, в которых дети-инвалиды обучаются (желают обучаться).
7.10. Содержание учебно-методического комплекса, позволяющего обеспечить освоение и реализацию образовательной программы при организации дистанционного обучения детей с ОВЗ, должно соответствовать федеральным государственным образовательным стандартам.
7.11. Для детей с ОВЗ, состояние здоровья которых допускает возможность периодического посещения ими Школы, с учетом согласия их родителей (законных представителей) наряду с дистанционным обучением и занятиями на дому организуются занятия в помещениях Школы (индивидуально или в малых группах).
7.12. При организации дистанционного обучения детей с ОВЗ учет результатов образовательной деятельности и внутренний документооборот ведется на бумажном носителе и в электронно-цифровой форме.
7.13. Текущий контроль и промежуточная аттестация учащихся осуществляются Школой традиционными методами или с использованием дистанционных образовательных технологий.
7.14. Государственная (итоговая) аттестация осуществляется в соответствии с нормативными документами, определяющими формы и порядок проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы начального, среднего (полного) общего образования.
8. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ
8.1. Вопросы, не урегулированные настоящим Положением, подлежат урегулированию в соответствии с действующим законодательством РФ, Уставом Школы и иными локальными нормативными актами Школы.
8.2. Настоящие Положение действует до принятия нового положения.
А это — примерное положение о дистанционном обучении в ДЮСШ в период карантина из-за коронавируса.
Пакеты документов для школы
Положения
для
школы
Инструкции
для детских
лагерей
Должностные
инструкции
для школы
Документы
по Охране труда
в школе
Пожарная
безопасность
в школе
Инструкции
для
кабинетов
Документы
по ГО и ЧС
в школе
Документы
для котельной
школы
Инструкции
для организаций
питания
Пакеты документов для детского сада
Положения
для
ДОУ
Должностные
инструкции
для ДОУ
Охрана
труда
в ДОУ
Пожарная
безопасность
в ДОУ
Документы
по ГО и ЧС
в ДОУ
Документы
для котельной
ДОУ
Положение
об организации дистанционной образовательной деятельности в условиях распространения новой коронавирусной инфекции
1. Общие положения
скачать: Документы по коронавирусу для ДОУ и Школы
60 приказов, планов и журналов, инструкций и памяток поштучно и пакетом
2. Организация образовательной деятельности (режим работы)
2.1. Директор школы на основании указаний вышестоящих органов, управления образованием, издаёт приказ о введении временной реализации образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования и дополнительных общеобразовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (далее самоизоляция).
2.2. Во время самоизоляции деятельность школы осуществляется в соответствии с утверждённым режимом работы, деятельность педагогических работников – в соответствии с установленной учебной нагрузкой, расписанием учебных занятий, иных работников – режимом рабочего времени, графиком сменности.
2.3.
- осуществляет контроль за организацией ознакомления всех участников образовательных отношений с документами, регламентирующими организацию работы школы во время режима самоизоляции.
- контролирует соблюдение работниками общеобразовательной организации режима самоизоляции.
- осуществляет контроль за реализацией мероприятий, направленных на обеспечение выполнения образовательных программ
- принимает управленческие решения, направленные на повышение качества работы образовательной организации во время режима самоизоляции.
- контролирует оперативное отражение информации об организации образовательной деятельности на официальном сайте школы, электронных дневниках, официальных аккаунтах в соцсетях.
- организует разработку мероприятий, направленных на обеспечение выполнения образовательных программ учащимися;
- определяет совместно с педагогами систему организации учебной деятельности с обучающимися во время режима самоизоляции: виды, количество работ, форму обучения (дистанционная, самоподготовка и др.), сроки получения заданий обучающимися и предоставления ими выполненных работ, сроки размещения информации на сайте школы;
- осуществляет информирование всех участников образовательных отношений (педагогов, учащихся, родителей (законных представителей)), иных работников школы об организации работы во время режима самоизоляции, в том числе через официальный сайт общеобразовательной организации, через все доступные информационные каналы, в том числе электронные дневники и электронные журналы, группы родительских мессенджеров;
- осуществляет контроль за корректировкой календарно-тематического планирования рабочей программы педагогическими работниками образовательной организации;
- организует использование педагогами дистанционных форм обучения, осуществляет методическое сопровождение и контроль за внедрением современных педагогических технологий, методик, с целью реализации в полном объёме образовательных программ;
- осуществляет контроль за индивидуальной работой с обучающимися, находящимися на дистанционном режиме обучения;
- организует образовательную, научно-методическую, организационно¬педагогическую деятельность педагогического коллектива в соответствии с планом работы школы в дистанционном режиме;
- осуществляет мониторинг и анализ применения электронного обучения и дистанционных образовательных технологий педагогами общеобразовательной организации.
3. Организация педагогической деятельности
- занятия и консультации учащихся в дистанционном режиме (веб-камера, документ-камера, по телефону и др.);
- по электронной почте: краткий теоретический материал, литература для изучения материала, задания для самоподготовки.
3.5. Все виды работ обучающихся при дистанционном обучении оцениваются.
3.6. По темам и заданиям, вызвавшим затруднения обучающихся при самостоятельном изучении, учителем проводится корректировка, пробелы устраняются через индивидуальную работу с учащимися.
4. Деятельность обучающихся во время самоизоляции
4.1. Получение заданий и другой важной информации осуществляется через электронный журнал, сайт школы, другие виды электронной связи по договорённости с учителем и классным руководителем.
4.2. Обучающиеся самостоятельно выполняют задания, изучают указанные учителями темы с целью прохождения материала, в том числе с применением дистанционных технологий, используя цифровые образовательные платформы, указанные учителем.
4.3.Обучающиеся предоставляют выполненные во время карантина задания в соответствии требованиями педагогов в электронном виде в сроки, установленные педагогом.
4.4.
- осуществлять контроль выполнения их ребёнком режима самоизоляции;
- осуществляют контроль выполнения домашних заданий с применением дистанционных технологий обучения.
5. Ведение документации
6. Заключительные положения
6.1. Настоящее Положение об организации дистанционной образовательной деятельности в условиях распространения коронавирусной инфекции является локальным нормативным актом школы, утверждается (вводится в действие) приказом директора образовательного учреждения.
6.2. Все изменения и дополнения, вносимые в настоящее положение об организации дистанционного обучения в школе в условиях распространения коронавируса, оформляются в письменной форме в соответствии действующим законодательством Российской Федерации.
6.3. Изменения и дополнения к Положению принимаются в порядке, предусмотренном п.6.1 настоящего Положения.
6.4. После утверждения Положения (или изменений и дополнений отдельных пунктов и разделов) в новой редакции предыдущая редакция автоматически утрачивает силу.
скачать: Документы по коронавирусу для ДОУ и Школы
60 приказов, планов и журналов, инструкций и памяток поштучно и пакетом
Об актуальных изменениях в КС узнаете, став участником программы, разработанной совместно с АО "Сбербанк-АСТ". Слушателям, успешно освоившим программу выдаются удостоверения установленного образца.
Программа разработана совместно с АО "Сбербанк-АСТ". Слушателям, успешно освоившим программу, выдаются удостоверения установленного образца.
Продукты и услуги Информационно-правовое обеспечение ПРАЙМ Документы ленты ПРАЙМ Письмо Министерства просвещения РФ от 25 октября 2021 г. N 03-ПГ-МП-56014 “Об организации обучения в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)”
Обзор документа
Письмо Министерства просвещения РФ от 25 октября 2021 г. N 03-ПГ-МП-56014 “Об организации обучения в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)”
Департамент государственной политики и управления в сфере общего образования Минпросвещения России (далее - Департамент) рассмотрел обращение по вопросам, связанным с организацией обучения в условиях распространения новой коронавирусной инфекций (COVID-19), поступившее в Минпросвещения России из Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор), и в части своей компетенции сообщает.
Согласно пункту 2 части 6 статьи 28 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (далее - Закон об образовании) образовательная организация обязана осуществлять свою деятельность в соответствии с законодательством об образовании, в том числе создавать безопасные условия обучения в соответствии с установленными нормами, обеспечивающими жизнь и здоровье обучающихся, работников образовательной организации. При этом на основании части 7 указанной статьи образовательная организация несет ответственность в установленном законодательством Российской Федерации порядке за невыполнение или ненадлежащее выполнение функций, отнесенных к ее компетенции, за жизнь и здоровье обучающихся при освоении образовательной программы, а также за жизнь и здоровье работников образовательной организации при реализации образовательной программы.
Пунктом 2 Указа Президента РФ от 02.04.2020 N 239 "О мерах по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия населения на территории Российской Федерации в связи с распространением новой коронавирусной инфекции (COVID-19)" высшие должностные лица (руководители высших исполнительных органов государственной власти) субъектов РФ были наделены полномочиями по обеспечению разработки и реализации комплекса ограничительных и иных мероприятий в субъекте РФ, исходя из санитарно-эпидемиологической обстановки и особенностей распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19).
Кроме того, Указом Президента РФ от 11.05.2020 N 316 "Об определении порядка продления действия мер по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия населения в субъектах Российской Федерации в связи с распространением новой коронавирусной инфекции (COVID-19)" высшим должностным лицам (руководителям высших исполнительных органов государственной, власти) субъектов РФ с учетом положений данного Указа, исходя из санитарно-эпидемиологической обстановки и особенностей распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19) в субъекте РФ, поручено обеспечить:
- определение в границах соответствующего субъекта РФ территорий, на которых в случае необходимости может быть продлено действие ограничительных мер, направленных на обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия населения
- приостановление (ограничение, в том числе путем определения особенностей режима работы, численности работников) деятельности находящихся на соответствующей территории отдельных организаций независимо от организационно-правовой формы и формы собственности, а также индивидуальных предпринимателей с учетом методических рекомендаций Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека, рекомендаций главных государственных санитарных врачей субъектов РФ.
В соответствии со статьей 31 Федерального закона от 30.03.99 N 52-ФЗ "О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения" (далее - Закон N 52-ФЗ) ограничительные мероприятия (карантин) вводятся в пунктах пропуска через Государственную границу Российской Федерации, на территории Российской Федерации, территории соответствующего субъекта РФ, муниципального образования, в организациях и на объектах хозяйственной и иной деятельности в случае угрозы возникновения и распространения инфекционных заболеваний.
Ограничительные мероприятия (карантин) вводятся (отменяются) на основании предложений, предписаний главных государственных санитарных врачей и их заместителей решением Правительства РФ или органа исполнительной власти субъекта РФ, органа местного самоуправления, а также решением уполномоченных должностных лиц федерального органа исполнительной власти или его территориальных органов, структурных подразделений, в ведении которых находятся объекты обороны и иного специального назначения.
Порядок осуществления ограничительных мероприятий (карантина) и перечень инфекционных заболеваний, при угрозе возникновения и распространения которых вводятся ограничительные мероприятия (карантин), устанавливаются санитарными правилами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.
Такой порядок установлен, в том числе, Санитарно-эпидемиологическими правилами СП 3.1.3597-20 "Профилактика новой коронавирусной инфекции (COVID-19)", утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 22.05.2020 N 15.
Кроме того, согласно статье 28 Закона N 52-ФЗ в образовательных организациях независимо от организационно-правовых форм должны осуществляться меры по профилактике заболеваний, сохранению и укреплению здоровья обучающихся и воспитанников и выполняться требования санитарного законодательства. При этом согласно статье 29 Закона N 52-ФЗ в целях предупреждения возникновения и распространения инфекционных заболеваний санитарно-противоэпидемические (профилактические) мероприятия проводятся в обязательном порядке, и обязательны к исполнению как организациями, так и гражданами.
Согласно пункту 1.5 постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 13.03.2020 № 6 "О дополнительных мерах по снижению рисков распространения COVID-2019" высшим должностным лицам субъектов РФ (руководителям высшего исполнительного органа государственной власти субъектов РФ) устанавливалось требование обеспечить соблюдение противоэпидемического режима в образовательных организациях, по возможности обеспечить переход на дистанционное обучение.
Таким образом, переход на дистанционное обучение является рекомендуемой мерой по снижению рисков распространения новой коронавирусной инфекции.
Дополнительно Департамент информирует, что с целью оказания помощи,образовательным организациям по применению дистанционных образовательных технологий Минпросвещения России:
- утвержден временный порядок сопровождения реализации образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, образовательных программ среднего профессионального образования и дополнительных общеобразовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (приказ Минпросвещения России от 17.03.2020 N 103), действующий в период предотвращения распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19);
- направлены в органы исполнительной власти, осуществляющие государственное управление в сфере образования, методические рекомендации по применению дистанционных образовательных технологий (письмо от 16.11.2020 N ГД-2072/03).
Также письмом Минпросвещения России от 19.03.2020 N ГД-39/04 были направлены Методические рекомендации по реализации образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, образовательных программ среднего профессионального образования и дополнительных общеобразовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
Согласно статье 28 Закона об образовании образовательная организация самостоятельна в осуществлении образовательной, научной, административной, финансово-экономической деятельности, разработке и принятии локальных нормативных актов в соответствии с законодательством Российской Федерации.
Руководствуясь данным положением Закона об образовании, образовательная организация вправе самостоятельно решать, какой вариант дистанционных образовательных технологий, в том числе онлайн-ресурсы, сервисы и платформы использовать для организации обучения.
| Директор Департамента | Е.Е. Семченко |
Обзор документа
Переход на дистанционное обучение является рекомендуемой мерой по снижению рисков распространения коронавируса.
В помощь школам и колледжам Минпросвещения:
- установило временный порядок применения электронного обучения и дистанционных образовательных технологий;
- направило методические рекомендации по применению дистанционных образовательных технологий.
Образовательная организация вправе сама решать, какой вариант дистанционных образовательных технологий, в том числе онлайн-ресурсы, сервисы и платформы, использовать.
Для просмотра актуального текста документа и получения полной информации о вступлении в силу, изменениях и порядке применения документа, воспользуйтесь поиском в Интернет-версии системы ГАРАНТ:
В связи со сложной санитарно-эпидемиологической обстановкой все образовательные организации в апреле 2020 года были закрыты и перешли на дистанционное обучение. Оно предусматривает использование электронных ресурсов и онлайн-платформ. В СанПин обучение в школе регулируется по различным параметрам. В нормативно-правовом акте указывается, в том числе длительность занятий с применением дистанционных технологий и технических средств обучения.
Нормативно-правовая база.
Работа образовательных организаций в новом формате регулируется следующими нормативно-правовыми актами:
Сколько минут должен длиться урок в школе на дистанционном обучении.
Нормы СанПин по дистанционному обучению в школе предполагают следующую длительность занятий при работе с компьютером, просмотре видеоуроков или передач:
При прослушивании аудиозаписи длительность занятия составляет в 1-4 классах 20 минут, 5-11 классах 25 минут.
Как организовано дистанционное обучение в школе.
Каждое образовательное учреждение может самостоятельно выбирать форму и методы, которые используются в процессе обучение.
Приказом МОН РФ № 816 утвержден порядок использования электронных ресурсов и дистанционных технологий.
В соответствии с нормативным актом организации имеют право самостоятельно решать, какой объем знаний учащиеся получат при непосредственном взаимодействии с учителем, а какой с помощью других методов и ресурсов.
При этом ученики и их родители должны получить информацию о том, какая часть программы будет осваиваться с помощью дистанционных технологий и электронного обучения.
Таким образом, по СанПин школа домашнее задание может давать в том же объеме, как и при обычном образовательном процессе.
Но особенностью дистанционного образования является то, что большую часть заданий и тем, которые должны изучаться в классе, учащемуся понадобится проработать самостоятельно с помощью образовательных платформ или других способов.
Особенности дистанционного обучения.
В большинстве школ и учреждений дополнительного образования России уже ведется дистанционное обучение.
Педагоги имеют право выбрать, какие технологии они будут применять в образовательном процессе.
Среди наиболее распространенных отмечают:
- чаты в мессенджерах;
- он-лайн уроки по Skype, Zoom и пр.;
- интерактивные образовательный площадки Учи.ру, ЯКласс, РЭШ и др.;
- кейс-обучение и т. д.
По СанПин контроль в школе осуществляется с помощью контрольных и проверочных работ. При этом в день не может быть проведено более 1 среза.
В правилах указывается, что оптимально проводить контрольные работы на 2-3 уроке.
Но в СанПин не указывается, как организовать проверку с помощью дистанционных технологий.
В Порядке обучения с применением дистанционных технологий, утвержденном приказом Минобрнауки № 816 указано, что организации должны самостоятельно выбрать способ контроля обучения, на основе которого будет оценить полученные знания.
Это может быть тест, решение кейс-задач, олимпиады и другие методы, в том числе с помощью электронных образовательных платформ.
Для старшеклассников предлагаются тесты на платформах Решу ЕГЭ или Решу ОГЭ и аналогичных. Олимпиады проводятся на специализированных онлайн-ресурсов.
В рамках дистанционного обучения учителя продумывают как содержание классной и домашней работы, так и способы контроля усвоения темы у учеников.
При этом объем классной и домашней работы не должен превышать стандартного. По СанПину предполагается отсутствие письменных заданий на нерабочие дни и каникулы.
Педагог может как непосредственно взаимодействовать с учеником, так и просто консультировать в онлайн-режиме.
В некоторых школах проводятся уроки в режиме реального времени на образовательных платформах.
Однако, их время должно быть сокращено с учетом рекомендация СанПин, в зависимости от возраста ребенка. Соответственно, онлайн-занятие должно длиться 15-30 минут.
Переход на дистанционное обучение.
При переходе на дистанционный режим работы у многих родителей и учеников возникает масса вопросов. Поэтому на сайте образовательных организаций в обязательном порядке размещается приказ о переходе на новый способ обучение, расписание.
О времени и содержании урока учителя также должны проинформировать каждого учащегося.
Все возникающие вопросы можно задать как педагогу и администрации школы, так и в муниципальное Управление образования или Министерство просвещения.
Формат электронного обучения или применения дистанционных технологий многие родители и учащиеся не одобряют.
Однако, он необходимо в условиях повышенной опасности. Поэтому школьники России заканчивают год дистанционно.
Скажите пожалуйста, какая продолжительность урока должна быть на дистанционном обучение? 5 классы.
Дистанционной формы обучения в законодательстве не предусмотрено для государственной школы.
Для частных школ, оказывающих услуги по дистанционному обучению для 5 классов продолжительность одного урока - 25 минут.
Заявление на перевод на дистанционное обучение в школе.
Дистанционное обучение школьников в Москве до 2021г.
Минобрнауки переводит всех студентов с 13 ноября 2020 на дистанционное обучение до 6 февраля 2021. Пока это происходит в Москве и Питере.
Московские школьники с 6 по 11 класс учатся с октября дистанционно. Родителя собирают жалобы и подписи. Пишут петиции за возвращение детей в школы. Пока школьникам каждую неделю продлевают это удалённое обучение.
Скорее всего школьники так же будут оторваны от обучения в школе. Ждём новых указов.
Заключение.
Расписание занятий и учебная нагрузка не должны нарушать требования СанПина. Поэтому уроки длятся от 15 до 30 минут. Домашняя работа также не должна превышать рекомендованный законодательными актами объем.
Образовательная организация имеет право самостоятельно выбирать формы и способы дистанционного обучения. Но родители и ученики должны быть проинформированы о применяемых методах.
Выполнение контрольных работ и срезов также выполняется с применением дистанционных технологий. Их форма выбирается администрацией школой и учителем, что закрепляется в нормативно-правовом акте образовательной организации.
Читайте также: