Платочки носовые бумажные и тканевые беседа в детском саду в младшей группе
Обновлено: 05.07.2024
Руководители:
Борисова Наталья Вениаминовна, воспитатель МБДОУ №10
Палатникова Анна Евгеньевна, учитель-логопед МБДОУ №10
Цель: выяснить, какой носовой платок лучше бумажный или тканевый.
Познакомиться с историей носового платка.
Выяснить предпочтение использования тканевых и носовых платков взрослыми и детьми.
Определить экспериментальным путем практичность разных носовых платков.
Найти другое – необычное применение носовому платку.
Актуальность: носовой платок - очень нужная вещь. Без него мы не можем обойтись во время насморка или когда у нас грязный рот, или когда нам взгрустнулось и захотелось поплакать. Носовых платков огромное множество.
Методы исследования: экскурсия, наблюдения, беседа, опрос в Интернете, эксперимент, анализ, обобщение.
- опрос среди сотрудников и детей в ДОУ, в группе соц. сети вКонтакте МБДОУ №10 г. Апатиты о предпочтении использования бумажных и тканевых носовых платков.
- выбор способов исследования.
- обсуждение проблем, связанных с гигиеничностью использования бумажного и тканевого платка (беседа с медсестрой);
- придумывание сказок о носовом платке;
- оформление мини-музея носовых платков;
Введение
Должен быть всегда в кармане
У Надюши, Бори, Тани,
Тети Веры, дяди Пети
И у всех людей на свете.
Без него никак нельзя!
Надо брать с собой, друзья,
В театр, парк иль на каток
Чистый носовой платок
Вот такое стихотворение нам прочитали воспитатели, когда у одного нашего мальчика не было платка. И мы подумали, такая обыкновенная вещь – носовой платок. А как часто про него говорят и родители, и воспитатели: что он должен быть у каждого аккуратного человека, который следит за своим здоровьем. И нам стало интересно узнать, как появился носовой платок, и какой из них лучше: бумажный или тканевый, и для чего их можно использовать.
1 этап – теоретический
Цель: сбор информации об истории носового платка.
Ход этапа: экскурсия в библиотеку, опрос среди детей в ДОУ, в группе социальной сети вКонтакте МБДОУ №10 г. Апатиты о предпочтении использования бумажных и тканевых носовых платков.
В БИБЛИОТЕКЕ
Опрос участников в социальной сети вКонтакте, группа МДОУ №10 г. Апатиты
Бумажными платками пользуются 8 человек – 33,3 %:
Платками из ткани – 7 человек – 29,2%
8 человек используют и бумажный, и тканевый
2 этап – экспериментально-исследовательский
Узнав историю носового платка, нам стало интересно, какой же платок лучше: тканевый или бумажный
Эксперимент 1
Цель: определить, какой платок прочнее: бумажный или тканевый.
Ход эксперимента: в начале недели все девочки положили себе в карман платки. В правый – бумажный, в левый – тканевый. К концу недели оба платка стали выглядеть небрежно: мятыми, с грязными пятнами. Но бумажный носовой платок ещё и порвался, а тканевый – остался целым.
КОНЕЦ НЕДЕЛИ
НАЧАЛО НЕДЕЛИ
Эксперимент 2
Цель: определить, какой из платков устойчивее к влаге.
Ход эксперимента: когда мы делали горку, помогали воспитателю и бросали снег в ведро с водой, Маша и Лена нечаянно намочили руки. Мы предложили Лене вытереть руки бумажным платком, а Маше платком из ткани. Когда мы вытирали мокрые руки, то тканевый платок впитал влагу, а бумажный платок разорвался.
Вывод: эксперименты помогли нам убедиться в том, что тканевый платок прочнее.
Исследование 1.
Цель: обратиться за помощью к медсестре, с просьбой объяснить, какой из платков гигиеничней: бумажный или тканевый.
Вывод: Анна Ивановна нам рассказала и объяснила, что бумажный носовой платок гигиеничнее, потому что он одноразовый и не дает распространяться микробам. Мы с ней согласились, так как она медсестра и о гигиене знает больше. А еще Анна Ивановна посоветовала всем обязательно иметь с собой платок, а еще лучше два: и тканевый, и бумажный.
Исследование 2.
Цель: какой платок экологичнее.
…100 лет
…ежегодно
Вывод: тканевый платок экологичнее, потому что для его изготовления не нужно наносить вред природе.
Исследование 3.
Цель: какой платок дешевле стоит.
Ход исследования: взрослые предложили нам узнать у родителей, почему у кого-то бумажный платок, а у кого-то тканевый? Ответы были разные:
- бумажные платки использовал, выбросил и купил новые и стирать не надо;
- зачем тратить деньги на бумажные, если платок из ткани после использования постирал, погладил и он как новый.
Тогда мы попросили нашего завхоза Евгению Анатольевну посчитать, сколько же денег люди тратят на носовые платки в год. Оказалось, что тканевых на год хватит семь платков и на них нужно потратить 140 рублей (1 платок стоит 20 рублей). А бумажных нужно на год нужно в среднем 37 упаковок и на них тратится 260 рублей (1 упаковка на десять применений).
Вывод: тканевый платок родителям обходится дешевле, так как на него в год они тратят меньше денег.
3 этап – практический
проводя эксперименты и исследования, мы выяснили, что бумажный платок гигиеничнее тканевого. Но, мы заметили, что и тканевых, и бумажных носовых платков много-много. И мы решили рассмотреть и изучить многообразие носовых платков.
Исследование 1
Цель: выяснить многообразие носовых платков.
Материалы исследования: бумажные и тканевые носовые платки.
Ход исследования: мы собрали целую коллекцию носовых платков, оформили мини-музей и рассмотрели их.
Вывод: рассмотрев огромное количество платков, мы узнали, что бумажные платки бывают только белые, для взрослых и детей, но зато они могут быть с разными запахами (лимона, клубники, персика и т.д.). Тканевые – различаются по цвету, форме, могут быть маленькие и большие, простые и с рисунком, и даже с вышитыми картинками и буквами. Для мужчин, женщин и детей платки из ткани разные. А еще они могут стоить дорого и дешево.
Исследование 2.
Цель: как можно использовать платки по-другому.
Материалы исследования: бумажные и тканевые носовые платки.
Подвижные игры
Маленькие мастера
Книга из носовых платков для составления творческих рассказов
Вывод: тканевый платок можно использовать интереснее, чем бумажный.
Общий вывод по проекту
Работая над проектом, мы узнали, что история носового платка началась очень, очень давно. И первые носовые платки были бумажными. В разные времена носовые платки служили как для гигиены, так и для украшения одежды. И даже с помощью носового платка вызывали на дуэль.
Нам удалось узнать, что тканевый носовой платок в наше время также моден, как и раньше. Но для гигиенических целей сейчас мы используем бумажные одноразовые носовые платочки.
А хороши по-своему оба платка: и бумажный, и тканевый. Так что, бумажный платок не заменит полностью платок из ткани. Наше предположение не подтвердилось.
Цель: знакомить с культурно-гигиеническими нормами и отрабатывать определенные санитарно-гигиенические навыки пользования платком. Закреплять умение рисовать красками узор на квадрате прямыми линиями, рисовать цветок.
Материалы к занятию: сюрпризная коробочка, носовой платочек, иллюстрация Вихрастика, грязный платочек, микробы, мнемодорожка чистая, цветные квадраты на каждого ребенка, кисти, краски гуашь, салфетки.
Ход занятия:
Педагог достает красивую коробочку и предлагает детям отгадать загадку:
Большой или малый,
Всем людям иметь меня
Но чаще из ткани.
А дом для меня самый лучший -
- Сегодня мы с вами поговорим о носовом платочке. Покажите ваши носовые платочки. Вот, молодцы.
Педагог хвалит детей с платочками, награждает их картинкой или наклейками и слегка пожурить тех, кто без платочка. Обратить внимание на то, что у вежливого и воспитанного человека обычно не один, а несколько носовых платочков. Обсудить с детьми куда можно положить платочек (в карман, в сумочку, за пояс, в шкафчик).
Слышится стук и появляется мальчик грязнуля Вихрастик
Внимательно рассматривают его, какой он грязный, непричесанный, из-за грязи даже не видно цвета одежды. Выясняют с детьми, есть ли у Вихрастика платочек. Он сообщает, что есть. Ищет его и находит под столом скомканный и грязный. Из платка выпадают микробы
-Как они туда попали?
Дети помогают определить, откуда в платочке микробы. Педагог:
-Ребята, а можно ли пользоваться грязным платком? Есть ли польза от такого платочка? (Нет, только вред).
- ну, и ладно! Мне все равно сейчас он не нужен, у меня нет насморка. Да и вообще -
Нет приятнее занятья,
чем в носу поковырять,
Мне ужасно интересно:
Что там спрятано внутри!
А кому смотреть противно,
Тот пускай и не глядит.
Я же в нос к нему не лезу,
Пусть и он не пристает.
(По Г. Остеру)
Дети объясняют, что это очень некрасиво и неприятно для окружающих
Никто не хочет играть с таким мальчиком, вдруг его козюльки попадут на них.
- положить на лоб (компресс)
- как панамка от солнца
- Ребята, а какой совет Вы можете дать Вихрастику, чтобы он нашел себе друзей и был здоровым? (Чтобы платочек был чистым всегда, чтобы не ковырялся в носу, чтобы помылся, чтобы надел чистую одежду).
- А давайте мы с вами поможем Вихрастику и для начала подарим ему новые носовые платочки.
Дети проходят за столы и рисуют платочки разными способами, по выбору. Педагог поедварительно показывает как можно нарисовать узор.
Вот такие платочки мы подарили Вихрастику
Баринова Е. В. Учимся дружить: пособие по детскому этикету для воспитателей детских садов и школ раннего развития/ Е. В. Баринова. -Ростов н/Дону
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Социально – личностное развитие
по ознакомлению с окружающим миром
во 2 –ой младшей группе
По теме: “Мой дружок – носовой платок”
МБДОУ д /с “Радость” г. Цимлянска
Воспитатель: Зубкова В.А.
- Познакомить с назначением носового платка, убедить в необходимости всегда иметь его при себе. Уточнить, как ухаживать за носом.
-Развивать мелкую моторику пальцев рук, быстроту реакции, мимику лица.
- Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, к своему организму, к носовому платку.
Оборудование: игрушка Медведь, 2 носовых платка для медведя, атласные платки по количеству детей, таз, сумочка, тарелка с продуктами: апельсин, шоколад, лук, чеснок, мята, укроп.
Мишка сидит со скомканным носовым платком и кашляет.
Ребёнок: Если ты простыл, дружок,
Кашляй в носовой платок,
Не рассеивались чтобы
На других твои микробы.
Мишка: Да, вот у меня есть ткань какая – то….
Дети: это не ткань, а носовой платок.
Мишка: А почему его называют носовой платок?
Дети: потому что им нос вытирают. За носом надо ухаживать.
Мишка: А зачем вам нос? (ответы детей).
- Правильно, чтобы дышать и нюхать. Кто что вкусное принёс – всё учует детский нос.
Мишка: это мы сейчас проверим. У меня под салфеткой лежат разные продукты. Нужно с закрытыми глазами угадать что это.
Мишка: Молодцы! Теперь я согласен, что нос вам нужен и за носом надо ухаживать. А вот как? Не знаю…
- следить, чтобы нос был чистым.
- не ковырять в нём пальцем.
- не засовывать в него посторонние предметы.
- беречь его в большой мороз, прикрывать шарфом.
- Ребята, а таким носовым платком, как у Мишки можно пользоваться?
- От твоего носового платка, Мишка, нет никакой пользы, только один вред. В нём одни микробы (кидаю его в таз), его надо постирать и погладить. А тебе, Мишка, мы подарим чистый носовой платок и научим как за ним ухаживать.
Дети подходят к столу, достают свои платки, расстилают их, разглаживают, слаживают пополам, пополам и убирают их в карман. Садятся.
Мишка: а куда это вы платочки спрятали?
- Мишка, карманы – это домики для носовых платков. Платок должен быть в кармане любого вежливого человека.
Не забудь ты взять с собой,
Мишка: А мне платок не нужен, у меня нос и так чистый и сухой…
- Ребята, подскажите Мишке, для чего ещё может пригодиться носовой платок?
Ответы детей: платок нужен, чтобы вытирать слёзы; чтобы вытереть кровь под носом, чтобы приложить лёд к месту ушиба. Можно использовать как панамку от солнца; как веер, когда жарко; для танца; чтобы протереть стёкла очков; помахать на прощанье; перевязать разбитую коленку; развеселить малыша и др.
- А давайте Мишку развеселим, поиграем с ним в игру “Ку - ку”.
Дети держат платок за верхние уголки перед лицом: в этом положении они “спрятаны”. Хором говорят: “Ку - ку”, опускают платок и появляются со смешной гримасой на лице.
Пока дети прячутся за платками, даю задание изобразить на лице различные эмоции:
1, 2, 3 – ты печальным замри.
1, 2, 3 – удивлённым замри.
1, 2, 3 – весёлым замри.
1, 2, 3 – сердитым замри.
1, 2, 3 – испуганным замри.
1, 2, 3 – вновь спокойным замри.
Мишка: всё равно не возьму платок, у вас есть домики для носовых платков. А у меня нет кармана…
- Ребята, а что делать, если нет кармана?
Ответы детей: можно положить за пояс, в рукав, приколоть к платью, положить в сумочку.
- Мишка, мы тебе подарим сумочку для носового платка.
Мишка: вот спасибо, ребята! Теперь я буду вежливый – у меня в сумочке всегда будет лежать носовой платок. Спасибо, ребята, что научили, как за ним ухаживать. И буду следить, чтобы нос был чистый и сухой. Мне понравилось стихотворение, которое рассказала Алисия. Очень интересно показывали разные эмоции Алёна, Юля, Настя. А Лера и Ксюша рассказали, как ещё можно использовать носовой платок.
Цель: формировать интерес к работе с цветной бумагой и клеем, развивать мелкую моторику.
формировать знания о КГН;
формировать навык пользования носовым платком;
продолжать совершенствовать навык пользования клеем;
учить наклеивать готовые изображения на бумагу, создавая красивый узор
Методы и приемы:
Наглядные: демонстрация носового платочка, показ образца;
Словесные: объяснение действий;
Материал и оборудование: Кукла Даша, платочек, заготовки для аппликации (квадраты, треугольники), клей, кисточки, салфетки, клеенки.
Реализация образовательной деятельности
Организационный момент. Игровая мотивация.
- Ребята, посмотрите, кто пришел к нам в гости? Кукла Даша, но посмотрите она грустная. На улице холодно, а кукла Даша потеряла свой платок и очень вас просит сделать ей, и ее подружкам по красивому платку. Давайте ей поможем?
Ответ детей (Давайте).
- У меня есть как раз красивый платочек, давайте мы его рассмотрим и сделаем такие же.
Дети рассматривают образец аппликации.
- Посмотрите на мой платок, который я уже сделала, какие разноцветные фигуры вы видите на нем?( Квадрат, треугольник)
- Ребята, посмотрите, платочки у вас уже есть, но они белого цвета, давайте их украсим, чтобы они стали красивыми. Эти фигуры лежат у вас на столах, какого они цвета? (Синие, зеленые, желтые)
- Правильно ребята, теперь нам нужно разложить наши фигуры - узор на платке.
Посмотрите, как это буду делать я.
Практический момент
-Я выкладываю на белый лист бумаги (наш платок) большие синие квадраты, прямо по углам, а в середину маленькие треугольники желтого и зеленого цветов. Для того, чтобы наш узор держался крепко на платке, его нужно приклеить. Посмотрите, как это буду делать я.
Воспитатель показывает, как нужно наносить клей и приклеивать элементы узора. Воспитатель подходит к детям, которые затрудняются, помогает им индивидуально.
Физкультминутка
А теперь, ребята, встали.
Быстро руки вверх подняли,
Повернулись влево, вправо,
Рефлексивно – оценочный момент
-Ребята, что мы с вами сегодня делали? Давайте теперь все наши платочки подарим Даше. Она очень довольна и теперь всегда будет носить платок в кармашке, и подружек своих научит нос вытирать и платок не забывать.
Вид проекта : познавательно-творческий
Тип проекта: краткосрочный (неделя с 17 по 25октябр.).
Участники проекта: дети 1 младшей группы, воспитатели, родители.
Формы работы с детьми: игровые занятия в совместной образовательной деятельности, чтение художественной литературы, дидактические игры.
Формы работы с родителями: консультация, беседа, изготовление папок передвижек, куколок из платочков.
Этапы проекта.
1. Подготовительный (подбор информации: стихи, загадки, потешки, история носового платка).
2. Основной (продуктивная деятельность: рисование, аппликация, лепка, изготовление куколок, папок-передвижек, ч.х.л.).
3. Заключительный (презентация, выставка).
Актуальность.
А все это происходит потому что у детей нет представления о носовом платке.
Цель проекта.
Сформировать у детей 2-3 лет привычку заботиться о своем здоровье, быть опрятным и аккуратным в быту.
Задачи проекта.
n Учить детей пользоваться носовым платком;
n учить правильно сморкаться;
n Развивать познавательную активность, мыслительные операции (сравнение, обобщение, умение классифицировать по заданному признаку);
n Развивать культурно-гигиенические навыки;
n Воспитывать у детей стремление к здоровому образу жизни.
Продукт проекта.
n Панно из носовых платочков.
n Куколки из носовых платочков.
n Выставка детских и родительских работ.
Занятие в первой младшей группе.
Цель: Вызвать у детей желание украсить платочек для матрешки яркими мазками.
ü Учить ритмично наносить мазки на основу пальчиками;
ü Развивать мелкую моторику пальцев, глазомер;
ü Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
ü Учить правильно показывать и называть части тела.
Демонстрационный материал: большая матрешка.
Раздаточный материал: заготовки платочков, разных по величине; гуашь, разведенная водой.
Воспитатель входит с матрешкой и радостно встречает детей.
Здравствуйте, ребята, посмотрите кто к нам пришел в гости! Вы знаете, кто это? Правильно, матрешка. Посмотри матрешка какие красивые платья у наших девочек. А это Ваня. У него синяя футболка. А посмотри как улыбается Кирилл.
(воспитатель прячет матрешку)
Ребята, а где же наша гостья-матрешка? Куда-то спряталась? А вы хотите ее найти? (дети следуя за воспитателем ищут матрешку путешествуя по группе и рассматривают уголки: книжный, природный, сенсорики где находят матрешку). Вот куда спряталась наша гостья.
Матрешка: Молодцы, ребята, нашли меня! Ребятки, а вы не забыли где у вас носики? Покажите. А где глазки? Правильно. А где ушки? А где у вас ножки? Да, вот они!
Строили ладошки домик для матрешки
Ах, какие ладушки-ладошки-
Ладошки, прилегли ладошки
Ах, какие ладушки-ладошки-
Воспитатель обращает внимание детей на красивую матрешку, встряхивает ее имитирует голосом стук. Тук-тук-тук! Кто там?
Открывает матрешку. Ой, а внутри еще одна матрешка (маленькая).
Покажите, ребята, какая матрешка большая (поднимают руки вверх), а маленькая? (дети приседают). Повторяют еще 2 раза.
Вот какие красивые и веселые матрешки, какие у них нарядные сарафанчики! Может сделаем матрешкам подарки? Давайте подарим им новые платочки!
Дети с воспитателем подходят к столам, где подготовлены заготовки в форме платочков разной формы, краска.
В конце дети дарят свои платочки матрешкам (большие платочки-большой матрешке, маленькие платочки- маленькой матрешке.
3. Т.М. Бондаренко Комплесные занятия.
Чтение художественной литературы. Загадки. Рассматривание разных видов носовх платочков. Формировать у детей предпосылки нравственного поведения и культурно-гигиенических навыков, воспитывать чувство ответственности за свое здоровье и здоровье окружающих.
Цель: вызвать у детей желание украсить платочек для матрешки яркими мазками.
Игры с куколками изготовленными из носовых платочков.
Создание копилки. Цель: собрать материал (носовые платочки, стихи, художественное слово о назначении носовых платочков и их применении). Подвести детей к выводу, что осознанное отношение к своему организму дает хороший результат, что здоровому и опрятному ребенку легче найти друзей.
Читайте также: