Пластилинография в детском саду младшая группа на тему день матери
Обновлено: 30.06.2024
Художественно-эстетическое развитие: Закреплять приемы лепки из пластилина: раскатывание круговыми и продольными движениями, придавливание, загибание, отщипывание. Развивать творчество, фантазию, мелкую моторику кистей рук в создании образа бус посредством формы, размера и цвета. Воспитывать аккуратность.
Речевое развитие: обогащение словарного запаса детей; развивать диалогическую речь.
Физическое развитие: Во время игры учить передвигаться, повторяя движения взрослого (не разрывая цепь) Развивать мелкую моторику рук, чувство ритма. Закреплять умение анализировать и понимать содержание стихотворения.
Физкультминутка
Ниточка порвалась, бусы рассыпались. Надо собрать бусинки на ниточку. Демонстрация собранных бус.
А вы хотите слепить такие бусы? (Да)
Рассаживайтесь за столы. На столах у вас лежит пластилин: какого цвета? (желтого и красного). На листочках нарисованы ниточки, сейчас мы будем катать небольшие шарики, и прикреплять на ниточки.
Пальчиковая гимнастика "Девочки и мальчики!"
Наши девочки и мальчики (приседают с пружинкой)
Ловко прыгают как мячики (прыгают)
Головой слегка качают (качают головой)
И красиво приседают (приседают)
Ручками хлопают вот так, вот так (хлопают 4 раза)
Ножками топают вот так, вот так (топают 4 раза)
Кулачки сжимают вот так, вот так (сжимаем)
Ладошки раскрывают вот так, вот так (раскрывают)
На ладошки мы подули (дуем)
Наши пальчики разбудим. (шевелят пальчиками).
Какие красивые бусы у вас получились. Как вы думаете, вашим мама понравится?
Итог
Что мы сегодня делали? (бусы). Для кого? (для мам). Какой формы бусы мы лепили? (круглой). Какого цвета? (желтые, красные).
1. Информировать родителей об особенностях развития мышления детей дошкольного возраста.
2. Формировать у детей положительную мотивацию к самостоятельной творческой и трудовой деятельности.
3. Познакомить с техникой пластилинографии;
4. Учить создавать изображение приемом размазывания и примазывания одного элемента к другому.
5. Воспитывать усидчивость, учить детей доводить начатое дело до конца.
6. Продемонстрировать родителям возможности развивать фантазию, креативные способности детей в домашних условиях, используя доступные материалы.
Форма: мастер - класс в семейной гостиной.
Участники: дети и их родители, воспитатели.
Изготовление образцов поделок.
Ход МАСТЕР - КЛАССА :
Современные родители оставляют воспитание, обучение и развитие своих детей на откуп общеобразовательным учреждениям. Зачастую, родители мало интересуются успехами своих детей. Заинтересовать их очень трудно, а привлечь к совместной деятельности практически невозможно. А ведь именно в совместной деятельности и происходит полноценное развитие ребенка. Дошкольный возраст – это период, очень восприимчивый ко всему, что происходит вокруг. Все, абсолютно все, что происходит с ребенком до 5 лет, оставляет свой след на всю его дальнейшую жизнь. Именно в этот период детям особенно необходимо внимание родителей. Упущенное в это время уже не восполнится никогда. У каждого ребенка есть своя Зона Ближайшего Развития - это то, что ребенок уже умеет делать вместе со взрослым, но еще не способен сделать самостоятельно. Именно эти умения ребенок готов осваивать в ближайшем будущем. Для того чтобы чему – то научить ребенка, нужно сделать это вместе с ним. И сделать несколько раз. Сначала он просто посмотрит, потом внесет свой минимальный вклад, а потом уже сможет сделать сам. И в этом основная роль принадлежит родителям.
Очень трудно донести до современных, образованных и очень – очень занятых родителей мысль о том, что ребёнка надо не только накормить, одеть, уложить спать, но и общаться с ним, научить его размышлять, думать, сопереживать. А как здорово всё делать вместе — играть, гулять, разговаривать на разные темы, делиться секретами, придумывать разные истории, делать поделки, читать книжки и даже смотреть мультики. Для ребенка в возрасте 3 – 4 лет взрослый – это целый мир, такой загадочный и неизведанный. Ему интересно все, что мама и папа делают, о чем они говорят и т. д. И если родители будут делать то, что малышу нужно и полезно, то и малыш будет воспринимать это как норму. Это полезно и для становления адекватной самооценки детей. Ведь когда ребенок получает похвалу от значимого взрослого, он чувствует себя действительно важным и ценным, понимает, что старался не зря. А когда мама в процессе совместного творчества немного помогает и направляет его, он понимает, что нет ничего невозможного, было бы желание.
Итак, чем же заняться с ребенком?
1. Чтение книг. Такая форма может быть, как ритуал перед укладыванием ребенка спать или в течение дня (вечера, по выходным. В такие минуты у ребенка наряду с развитием познавательной сферы происходит формирование нравственно-личностных качеств без прямых нравоучений. А главное, находясь в таком единении с родителями, у ребенка часто возникает желание рассказать о своих секретах и проблемах.
3. Совместные развивающие детско-взрослые игры. Любые виды настольных игр типа: лото, домино; настольно-печатные игры; словесно-логические и т. д. усиливают тесное взаимодействие детей и родителей. Игра – самая приятная для ребенка деятельность, внутри которой он и развивается и воспитывается.
4. Совместное детско-родительское творчество. Совместное творчество детей и родителей создает массу положительных эмоций и теплую атмосферу в доме. Творческий процесс стимулирует всестороннее развитие ребёнка. Совершенствуются моторные навыки, формируется воображение, раскрывается творческий потенциал. Совместное творчество восполняет недостаток родительского внимания, ведь родители обычно весь день проводят на работе, оно снимает давление авторитета родителей, позволяет ребёнку выразить себя, ощутить свою значимость (особенно когда родители устраивают маленькую домашнюю галерею его работ).
Какими бы хорошими не были воспитатели, работающие с вашими детьми, вашего внимания и заботы вашим детям не заменит никто. В современных условиях детского сада так трудно обойтись без поддержки родителей, без их участия в жизни группы и детского сада. Только совместными усилиями можно воспитать человека, который имеет жажду к знаниям, умеет радоваться жизни и побеждать!
Предлагаемый на нашей тематической встрече материал поможет вам организовать полезную и интересную деятельность с ребенком в домашних условиях. Придя домой, после трудового дня или на выходных, вы большую часть времени проводите на кухне, готовя еду. Чтобы совместить общение с ребёнком и домашние дела, предложите ребенку совместно сделать интересные поделки. При этом вам не понадобятся сложные, трудоемкие действия, дорогие или труднодоступные материалы : практически всю работу ребенок сможет выполнить сам, при вашей минимальной помощи и поддержке. Однако, полученный результат эстетически и эмоционально привлекателен для ребенка, поскольку, ту или иную милую вещицу, он сделал сам. Поделки можно выполнить из любого материала, который есть у Вас на кухне, дома.
Почему это не только интересное для ребенка, но и крайне полезное для его общего развития занятие?
Основой каждой работы является несложное силуэтное изображение предмета, игрушки на тонком картоне, при этом несложное изображение приобретает рельефность, необычность фактуры и привлекает своей оригинальностью.
Ребенок 3-4 лет легко сделает поделку, если мама или бабушка приготовит для него силуэт.
Важно следить за тем, чтобы неудачи не отпугивали ребенка, а самостоятельная работа над заданием укрепляла его уверенность в своих силах и развивала навыки трудовой деятельности. Взрослый должен быть готов в любой момент помочь ребенку (но не подменять его в работе).
Для удобства работы, необходимо сделать выкройку поделки. Сначала ребенок под руководством взрослого проводит исследовательскую работу: рассматривает предложенный образец, определяет последовательность действий (что будет делать сначала, а что — потом, подбирает материал, реализует задуманное, сверяет результат с образцом или вносит собственные изменения и дополнения. Все поделки потом можно использовать в игре. Конечно, такие игры будут более интересными, если к ним подключится взрослый.
Берем чистый, в данном случае белый лист картона.
Рисуем на картоне простым карандашом цветок четкими линиями
Аккуратно, одной рукой, придерживая лист картона, второй рукой, а именно указательным пальцем разводим-растягиваем мягкий пластилин от середины цветка до конца лепестка.
Пластилин растягиваем по лепестку равномерно. Один лепесток готов, преступаем ко второму.
Когда пластилин начнет твердеть – растягиваем его боковой стороной большого пальца
Выбираем цвет для серединки цветка.
Вот какой цветок получился!
(Совместная работа детей и родителей).
Успеха вам в работе! Надеемся, что предложенные образцы вдохновят вас и вашего ребенка на самостоятельное творчество. Будьте уверены в своих силах!
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Пролетарская СОШ № 6 ОДО
Образовательная область
(Младшая группа)
Воспитатель: Нестерова Л.А
Цель : Выполнение цветочка в технике пластилинография .
Задачи :
1. Обучающие: Формировать умение размазывать пальцем пластилин по лепестку цветка , не выходить за контур; умение раскатывать колбаску и закреплять на картонной основе- стебель цветка.
2. Развивающие: Развивать у детей эстетическое восприятие природы и учить передавать посредством пластилинографии изображение отдельных частей цветка – лепестка . Развивать творческие способности. Развивать мелкую моторику пальцев рук.
3. Воспитательные: Воспитывать у детей аккуратность при выполнении работы, трудолюбие, умение доводить начатое до конца. Воспитывать умение работать сообща, активно взаимодействовать со взрослым.
Материал и оборудование : Иллюстрации, картинки с изображением цветов (луговых, полевых, садовых, пластилин разных цветов , влажные салфетки, силуэты цветов из картона по количеству детей.
Предварительная работа: беседа о цветах и их особенностях, стихи и загадки о цветах. Рассматривание картинок, плакатов, альбомов цветов. Беседы с детьми о цветах, о предстоящем празднике 8 марта.
Ход занятия:
Проблемная ситуация: Рассматривание весенней картины.
Воспитатель: Ребята, посмотрите на картину, за окошком тает снег, птицы прилетают из тёплых краев и начинают за окошком петь нам песенки, стало землю припекать солнышко лучами, первые цветы взошли с этими лучами. А как только снег растаял, появились вдруг, яркие и пестрые цветы вокруг . Посмотрите, какие красивые цветы – тюльпаны . А скажите, можно ли просто так срывать эти цветы ?
(Ответы детей) .
Правильно, нельзя поэтому, если вы встретите этот цветок на клумбе , помните, срывать его нельзя, это же живое растение и растет оно для красоты, чтобы мы с вами им любовались.
Физ. минутка "На лугу растут цветы "
На лугу растут цветы
Небывалой красоты. (Потягивания — руки в стороны.)
К солнцу тянутся цветы .
С ними потянись и ты. (Потягивания — руки вверх.)
Ветер дует иногда,
Только это не беда. (Дети машут руками, изображая ветер.)
Наклоняются цветочки ,
Опускают лепесточки. (Наклоны.)
А потом опять встают
И по-прежнему цветут .
Воспитатель рассказывает детям, что наступила весна (потеплело, пригревает солнце, тает снег) . Весной все отмечают праздник мам.
Кто мне песенку споет?
Кто рубашку мне зашьет?
Кто меня накормит вкусно?
Кто смеется громче всех,
Мой услышав звонкий смех?
Кто грустит, когда мне грустно?. Мама.
Воспитатель: Мамы очень любят своих детей, заботятся о них. Как можно поздравить маму с праздником?
Воспитатель предоставляет всем желающим детям возможность высказаться, помогает, подсказывает нужные слова при необходимости. Хвалит детей.
Воспитатель: Мы любим своих мам. Надо поцеловать маму и сказать ей, что вы ее любите. А еще маме можно подарить цветы . (Кладет один вырезанный из бумаги цветок на стол) Посмотрите, какой красивый цветок , но только его лепестки белые, предлагаю вам ребята украсить пластилином лепестки и подарить эти цветочки своим мамам .
(Показ воспитателя выполнение работы и приглашает ребят украсить цветы самостоятельно ).
Воспитатель: Посмотрите и внимательно слушайте, как я буду лепить цветок для мамы . Беру кусочек пластилина желтого цвета , прикладываю его на ладошку, прижимаю другой рукой и раскатываю пластилин между ладонями круговыми движениями, немного придавливая его, чтоб получился шарик. Затем готовый шарик прикладываю на картонную заготовку на лепесток и пальчиком придавливаю его и аккуратно размазываю пластилин по всему лепестку , не выходя за края контура. И так каждый лепесток украшаю пластилином . Осталось слепить стебель, раскатываю пластилин зеленого цвета в колбаску прямыми движениями рук. Готовую колбаску -стебель прикреплю на картонную основу и закреплю, слегка придавливая пальчиком. Всё мой цветочек готов . Листочки леплю таким же образом.
Прежде чем начать украшать наши цветочки , давайте с вами разогреем наши ручки и пальчики сделаем с вами пальчиковую гимнастику :
Наши нежные цветки Руки в вертикальном положении.
Распускают лепестки Развести пальцы рук.
Ветерок чуть дышит, Ритмичные движения пальцев рук.
Наши нежные цветки
Закрывают лепестки. Соединить пальцы вместе.
Тихо засыпают, Небольшие покачивания рук со сжатыми пальцами.
Самостоятельная работа (индивидуальная помощь, по мере необходимости)
Итог занятия: Воспитатель:
- Какой праздник будет совсем скоро?
- Какой подарок вы приготовили для своих мам?
- Какого цвета лепестки, стебель и листочки у ваших цветов ?
- Понравилось ли вам делать для мамочки подарок?
- Молодцы, ребята. У вас получились очень красивые цветы , я думаю, ваши мамы будут очень рады .
Описание: предлагаю познакомить ребят с интересным способом создания поделок из пластилина. Мы им будем рисовать! Данный мастер-класс пригодится воспитателям, работающим с детками старшего дошкольного возраста, педагогам дополнительного образования и творческим людям всех возрастов.
Цель: выполнение картины в технике модульная пластилинография.
Задачи: - Формировать у детей интерес к художественной лепке;
- научить детей специальным технологиям работы с пластилином, закрепить приобретенные умения и навыки;
- развивать мелкую моторику пальцев рук;
- содействовать воспитанию интереса к художественно-творческой деятельности, стремлению к овладению знаниями и навыками в работе с пластилином.
- воспитывать трудолюбие, аккуратность.
Материалы: пластилин, досочка, салфетка, лист картона А5 (не мелованного).
Цветы нам дарят настроенье,
И пробуждают вдохновенье,
Пойдёмте в сказку с вами мы,
И создадим свои цветы!
1. Начнём с работу с выполнения розового цветка. От куска пластилина отделим 5 одинаковых кусочков. Скатаем из них шарики.
Затем раскатываем немного в одном направлении, получив заготовки овальной формы. Сформируем руками лепесток, прищипнув его сверху. Из всех пяти комочков сделаем лепестки.
Между лепестками осталось небольшое пространство. Заполним его тычинками. Для этого воспользуемся ярко жёлтым пластилином. Скатаем три тоненьких жгутика. Стекой разделим их пополам.
На вторых двух кончики с одной стороны завернём, на подобии улиточки. Выложим их к стебельку, придав извилистую форму.
2. Сейчас мы сделаем три веточки с необычными голубыми цветочками. Скатаем три длинных тоненьких жгутика и выложим их на фон чуть выше нашего розового цветка вот таким образом.
Теперь от голубого пластилина отделим много маленьких одинаковых кусочков и скатаем из них шарики. Шарики прикладываем к стебелькам и чуть-чуть прижимаем, чтобы они прикрепились к фону.
Добавим листочков. Но они у нас тоже будут необычные. Раскатаем два тонких жгутика и выложим их спиралькой.
3. Продолжаем работу. Нам понадобиться фиолетовый пластилин. Скатаем 5 шариков. Выложим их на фон кружочком с расстоянием между ними. Немного прижмём пальчиком –сплющим. Получились лепешечки.
Приступаем к выполнению серединки. Для этого скатаем три шарика: красный побольше, жёлтый поменьше и белый самый маленький. Делаем из красного лепёшку, зажав его между большим и указательным пальцами, чуть надавив. Укладываем в центр цветка и делаем надрезы по внешнему краю.
Дополним листочками. Для этого из зелёного пластилина скатаем три шарика, покатав в одном направлении превратим их в колбаски. Раместим их на фоне около цветка.
Читайте также: