Планирование воспитательно образовательной работы в школе
Обновлено: 04.07.2024
совершенствование воспитательной деятельности, способствующей развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению.
Задачи воспитательной работы:
Продолжить создавать условий для успешного перехода на ФГОС второго поколения;
Совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах;
Приобщение школьников к ведущим духовным ценностям своего народа, к его национальной культуре, языку, традициям и обычаям;
Продолжить работу, направленную на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, привитие им навыков здорового образа жизни, на профилактику правонарушений, преступлений несовершеннолетними;
Создать условия для выстраивания системы воспитания в школе на основе гуманизации и личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании школьников.
Продолжить работу по поддержке социальной инициативы, творчества, самостоятельности у школьников через развитие детских общественных движений и органов ученического самоуправления.
Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе.
РЕАЛИЗАЦИЯ ЭТИХ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ ПРЕДПОЛАГАЕТ:
• Создание благоприятных условий и возможностей для полноценного развития личности, для охраны
здоровья и жизни детей;
• Создание условий проявления и мотивации творческой активности воспитанников в различных сферах
социально значимой деятельности;
• Развитие системы непрерывного образования; преемственность уровней и ступеней образования; поддержка
исследовательской и проектной деятельности;
• Освоение и использование в практической деятельности новых педагогических технологий и методик
• Развитие различных форм ученического самоуправления;
• Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе;
• Координация деятельности и взаимодействие всех звеньев воспитательной системы: базового и
дополнительного образования; школы и социума; школы и семьи;
Образ выпускника начальной школы:
Соблюдение режима дня и правил личной гигиены. Стремление стать сильным, быстрым, ловким и закаленным, желание попробовать свои силы в занятиях физической культурой и спортом.
2.Общекультурная компетенция - Наблюдательность, активность и прилежание в учебном труде, устойчивый интерес к познанию. Сформированность основных черт индивидуального стиля учебной деятельности, готовности к обучению в основной школе. Эстетическая восприимчивость предметов и явлений в окружающей природной и социальной среде, наличие личностного (собственного, индивидуального) эмоционально
окрашенного отношения к произведениям искусства.
3.Коммуникативная компетенция - Овладение простейшими коммуникативными умениями и навыками:
умение говорить и слушать; способность сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к другим людям, животным, природе.
Основные направления воспитания и социализации:
Воспитание гражданственности, патриотизма, социальной ответственности и компетентности,
уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
Воспитание нравственных чувств, убеждений и этического сознания.
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к образованию, труду, жизни, подготовка к
сознательному выбору профессии.
Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об
эстетических идеалах и ценностях, основ эстетической культуры (эстетическое воспитание).
Все направления воспитания и социализации важны, дополняют друг друга и обеспечивают развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций.
Планируемые результаты:
• У учащихся сформированы представления о базовых национальных ценностях российского общества;
• Учащиеся активно включены в коллективную творческую деятельность ученического
самоуправления, ориентированную на общечеловеческие и национальные ценности;
• Максимальное количество учащихся включено в систему дополнительного образования.
Организация занятий в кружках направлена на развитие мотивации личности к познанию и творчеству;
• Повышено профессиональное мастерство классных руководителей и мотивация к самообразованию, благодаря чему увеличилась эффективность воспитательной работы в классах.
• Система мониторинга эффективности воспитательного процесса позволяет своевременное выявление и анализ изменений, происходящих в воспитательном процессе, и факторов, вызывающих их
• Повышена педагогическая культура родителей, система работы способствует раскрытию
творческого потенциала родителей, совершенствованию семейного воспитания на примерах традиций семьи, усилению роли семьи в воспитании детей.
Система дополнительного образования
Вся внеурочная деятельность в школе направлена на формирование социальной компетентности учащихся, развитие их творческого потенциала.
Цель воспитания — это личность, свободная, талантливая, физически здоровая, обогащенная научными знаниями, способная самостоятельно строить свою жизнь.
Однако потребности личности в достижениях связываются не только с учебной деятельностью. В соответствии с этим направленность внеурочной воспитательной работы можно охарактеризовать следующим образом:
направленность на сотрудничество с людьми, оказание помощи и поддержки окружающим, ответственности за общее дело;
направленность на формирование коммуникативной компетентности, способности к эффективному межличностному взаимодействию, совместной работе в коллективе и группе;
направленность на формирование высокой и устойчивой самооценки, чувства собственного достоинства
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ
1. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗУЕМОГО В ШКОЛЕ
ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Школа расположена в сельской местности в 60 км от центрального поселка. Данное местоположение является не выгодным для обучающихся в связи с тем, что все центры дополнительного образования (ЦДТ, ДШИ, ДЮСШ, РДК) находятся очень далеко и дети не могут их посещать. Но в селе есть ДК и сельская библиотека, где для ребят ведутся различные кружки.
Обучение в образовательной организации ведется с 1 по 9 классы.
Численность обучающихся составляет 54 человек, из них 28 обучается на I уровне, 26 на II уровне обучения. Осуществляется подвоз обучающихся из д.Соболинка, д.Назаровка, с.Ново-Никольское, д.Емельяновка в количестве 25 человек.
В образовательной организации реализуются следующие направления воспитательной деятельности: спортивно-оздоровительное, общеинтеллектуальное, духовно-нравственное, социальное, общекультурное. Приоритетным направлением работы школы является пропаганда здорового образа жизни, развитие творческой, успешной, способной к самореализации, духовно-нравственной личности с активной гражданской позицией.
2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ
Целью воспитания является социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
Для достижения поставленной цели воспитания обучающихся решаются следующие задачи:
- формировать способность к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной, общественно полезной деятельности на основе традиционных нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования;
- укреплять нравственные качества, основанные на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести;
- формировать основы нравственного самосознания личности (совести) — способности подростка формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;
- усваивать обучающимися базовые национальные ценности, духовных традиций народов России;
- развить способности открыто выражать и аргументированно отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;
- развивать способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;
формировать творческое отношение к учёбе, труду, социальной деятельности на основе нравственных ценностей и моральных норм;
- формировать у подростка первоначальные профессиональные намерения и интересы, осознание нравственного значения будущего профессионального выбора;
- формировать готовность обучающихся к социальному взаимодействию по вопросам улучшения экологического качества окружающей среды, устойчивого развития территории, экологического здоровьесберегающего просвещения населения, профилактики употребления наркотиков и других психоактивных веществ, профилактики инфекционных заболеваний; убежденности в выборе здорового образа жизни и вреде употребления алкоголя и табакокурения;
- формировать экологическую культуру, культуру здорового и безопасного образа жизни.
3. ВИДЫ, ФОРМЫ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в рамках следующих направлений воспитательной работы школы. Каждое из них представлено в соответствующем модуле.
Инвариантные модули
Формы работы, мероприятия
Работа с классом:
Инициирование и поддержка участия класса в общешкольных ключевых делах, оказание необходимой помощи детям в их подготовке, проведении и анализе. Организация интересных и полезных для личностного развития ребенка совместных дел с учащимися вверенного ему класса
Планирование общеклассных дел.
С плочение коллектива класса
Индивидуаль ная работ а с учащимися :
Вовлечение по возможности каждого ребенка в ключевые дела школы, индивидуальная помощь ребенку наблюдение за поведением ребенка, изучение особенностей личностного развития.
Индивидуальные беседы, консультации.
Работа с портфолио.
Работа с учителями, преподающими в классе:
П ривлечение учителей к участию во внутриклассных делах, привлечение учителей к участию в родительских собраниях класса .
Работа с родителями учащихся или их законными представителя
Р егулярное информирование родителей , помощь родителям , организация родительски х всеобучей , привлечение членов семей школьников к организации и проведению дел класса , участию в мероприятиях.
Проведение собраний, лекториев, ведение электронного журнала, подготовка информации на сайт школы.
Методы и приемы
У становление доверительных отношений между учителем и его учениками
Поощрение, поддержка, похвала, просьба учителя, поручение
П обуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения
П ривлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений
Организация работы обучающихся на уроке с целью получения социально значимой информации – высказывания обучающимися своего мнения
И спользование воспитательных возможностей содержания учебного предмета
Демонстрация детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, видиороликов, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе
П рименение на уроке интерактивных форм работы учащихся
Интеллектуальные игры, стимулирующие познавательную мотивацию школьников; круглые столы, дискуссии, групповая работа или работа в парах
М отив ация эрудированных учащихся над их неуспевающими одноклассниками
Организация социально-значимого сотрудничества и взаимной помощи между обучающимися
И нициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников
Реализация обучающимися индивидуальных и групповых исследовательских проектов
направленные на передачу школьникам социально значимых знаний, развивающие их любознательность, позволяющие привлечь их внимание к экономическим, политическим, экологическим, гуманитарным проблемам нашего общества, формирующие их гуманистическое мировоззрение и научную картину мира.
направленные на развитие коммуникативных компетенций школьников, воспитание у них культуры общения, развитие умений слушать и слышать других, уважать чужое мнение и отстаивать свое собственное, терпимо относиться к разнообразию взглядов людей.
направленные на физическое развитие школьников, развитие их ценностного отношения к своему здоровью, побуждение к здоровому образу жизни, воспитание силы воли, ответственности, формирование установок на защиту слабых.
направлены на осознание учащимися ценностей человеческой жизни, принятие базовых национальных ценностей и на формирования патриотизма
создающие благоприятные условия для просоциальной самореализации школьников, направленные на раскрытие их творческих способностей, формирование чувства вкуса и умения ценить прекрасное, на воспитание ценностного отношения школьников к культуре и их общее духовно-нравственное развитие.
На групповом уровне:
Диагностика и мониторинг.
педагогические консультации учителей школы, администрации
Информирование родителей об успеваемости и проблемах детей.
Включение родителей процесс управления образованием
Работа родителей в классах, родительского комитета школы
Включение родителей в совместную творческую деятельность, организацию детского досуга
Родительские гостиные, мастер-классы, семинары, круглые столы
На индивидуальном уровне:
Индивидуальные консультации педагогов
Организация психолого -педагогического и правового просвещения
У частие родителей в педагогических советах , собираемых в случае возникновения острых проблем, связанных с обучением и воспитанием конкретного ребенка
Информирование родителей о состоянии обученности, воспитанности и проблемах детей
Индивидуальное консультирование родителей, патронаж семей.
Система психолого -педагогического сопровождения проблемных семей.
Контроль и привлечение к ответственности за невыполнение родительских обязанностей (при необходимости
патронаж неблагополучных, опекаемых детей
циклы профориентационных часов общения, направленных на подготовку школьника к осознанному планированию и реализации своего профессионального будущего;
посещение профориентационных выставок (онлайн) , ярмарк и профессий, тематических профориентационных парков, дней открытых дверей в средних специальных учебных заведениях
совместное с педагогами изучение интернет ресурсов, посвященных выбору профессий, прохождение профориентационного онлайн-тестирования, прохождение онлайн курсов по интересующим профессиям и направлениям образования
индивидуальные консультации для школьников и их родителей по вопросам склонностей, способностей, дарований и иных индивидуальных особенностей детей, которые могут иметь значение в процессе выбора ими профессии
помощь родителям в профессиональном самоопределении обучающихся, консультации
Целью детско-юношеской организации является развитие творческих и интеллектуальных способностей обучающихся, формирование гражданско-патриотического сознания, приобщение к духовным и нравственным ценностям, работе по укреплению традиций образовательного учреждения.
Задачи детско-юношеской организации:
- познать себя и окружающих, адаптироваться к жизни, научиться защите своих прав и интересов во всех сферах жизнедеятельности;
- стремиться к саморазвитию, самовоспитанию, самооценке, самоанализу;
- осознать то, что личностное проявление каждого возможно только в коллективе;
- укреплять и поддерживать школьные традиции, способствующие созданию общешкольного коллектива и украшающие его жизнь.
План воспитательной работы, содержание и формы, направления, результаты.
Проект №3 Планирование воспитательной деятельности образовательной организации.
План воспитательной работы на 2017-2018 уч.год.
Цель: Развитие социокультурной и образовательной среды с учетом общих и специфических потребностей разных групп обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
1.Формирование и развитие личности обучающегося в соответствие с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями.
2. Обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной, и внеурочной деятельности, обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов. Включение школьников в исследовательскую деятельность.
3.Развивать систему внутреннего мониторинга воспитательного процесса.
Содержание и формы воспитательной работы:
Вся внеурочная деятельность обучающихся и педагогов школы организована таким образом, что коллективные творческие дела объединены в воспитательные модули. В центре такого модуля яркое общее ключевое дело. Это позволяет создать в школе периоды творческой активности, задать четкий ритм жизни школьного коллектива, избежать стихийности, оказывать действенную помощь классному руководителю.
В основу воспитательной работы положен деятельностный и дифференцированный подход, обеспечивающий организацию каждому обучающемуся доступной ему деятельности, обеспечивающей возможность их успешной социализации и социальной адаптации.
Формы воспитательной работы:
формы управления и соуправления школьной жизнью ( линейки, митинги, час классных руководителей, заседания совета ученического соуправления, стенная печать и т.д.);
познавательные формы (экскурсии, фестивали, устные журналы, информации, газеты, тематические вечера, студии, секции, выставки и т.п.);
развлекательные формы (утренники и вечера, праздники, игровые программы и т.п.).
Направления воспитательной работы:
2Воспитание экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни
4. Наши традиции и праздники
- развитие в школе воспитательной среды, обеспечивающей условия для социализации;
- организация содружества и сотворчества обучающихся и взрослых.
5.Соуправление в школе и в классе
- Развивать у обучающихся качества: ответственность, самостоятельность, умение действовать по алгоритму;
Все направления воспитания и социализации важны, дополняют друг друга и
обеспечивают развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и
культурных традиций. Приоритетным направлением в 2016 – 2017 учебном году
являются мероприятия, посвященные году Российского кино и подготовке к празднованию 80-летияАлтайского края, и направлены на воспитание и формирование культуры поведения в обществе, любви к Родине, расширению знаний об Алтайском крае, успешной социализации воспитанников.
Планируемые результаты.
Личностные результаты обучающихся:
Воспитательная работа способствует:
- развитию личностных качеств обучающихся школы: честности, терпению, уважительному отношению к иному мнению, истории и культуре других народов, доброжелательности, ответственности и др.,
-формированию осознания себя гражданином России, экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;
-развитие адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении;
-принятию соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
2. Обучающиеся активно включены в коллективную творческую деятельность,
ученическое соуправление, их ценностные установки ориентированы на общечеловеческие и национальные ценности;
3. Жизненные и социальные компетенции обучающихся способствуют преодолению различных типов ситуаций, проблем, взаимодействию с людьми
4.Максимальное количество воспитанников включено в систему дополнительного
образования. Организация занятий в кружках и секциях направлена на развитие моторики,
творчества, умение занять себя в свободное время;
Результаты педагогов и родителей:
1.Повышено профессиональное мастерство классных руководителей, воспитателей и
мотивация к самообразованию, благодаря чему увеличилась эффективность воспитательной работы в классах.
2.Система мониторинга эффективности воспитательного процесса позволяет
своевременное выявление и анализ изменений, происходящих в воспитательном процессе, и факторов, вызывающих их.
3. Повышена педагогическая культура родителей ( законных представителей), система работы способствует усилению роли семьи в воспитании детей.
Основные направления деятельности
Мероприятия
Методическая работа с классными руководителями,
Заседание МО классных руководителей:
-планирование воспитательной работы на 2017-2018уч.год ( по плану МО кл.рук.).
Заседание МО воспитателей:
-планирование воспитательной работы на 2017-2018 уч.год ( по плану МО воспитателей)
Инструктивно-методическая работа с педагогами
Совещание при директоре.
Оперативное совещание с воспитателями, педагогом-организатором.
Индивидуальная работа с педагогами,
Психолого- педагогическое консультирование ( по запросам классных руководителей, воспитателей)
Организация взаимодействия с родителями обучающихся
Посещение семей, обследование жилищно-бытовых условий проживания воспитанников, подготовка к учебному году.
Организация взаимодействия с внешкольными организациями
Беседы с руководителями и педагогами учреждений дополнительного образования, культуры, спорта с целью сбора информации.
Совещание с педагогами дополнительного образования
Рассмотрение программ и планов дополнительного образования.
По совместному планированию КТД на 2017-2018 уч.год
Организации работы детских объединений по интересам.
Организация основных мероприятий, КТД в школе и в классах
(ПРОФИЛАКТИКА ДЕТСКОГО ДОРОЖНО-ТРАНСПОРТНОГО ТРАВМАТИЗМА)
Основные направления деятельности
Мероприятия
Методическая работа с классными руководителями,
Обучающий семинар «Создание условий для успешной адаптации учащихся 1,5 классов к новым условиям обучения (методические рекомендации для кл.руководителей и воспитателей).
Инструктивно-методическая работа с педагогами
- по подготовке и проведению Дня учителя;
Совместное совещание по подготовке и проведению недели ПДД
Индивидуальная работа с педагогами,
Создание условий для успешной адаптации обучающихся 1,5 классов к новым условиям обучения
( методические рекомендации для классных руководителей, воспитателей);
Диагностика уровня воспитанности обучающихся.
Организация взаимодействия с родителями обучающихся
Общешкольное родительское собрание.
1.Ознакомление родителей с уставом школы.
3.Выборы представителей в Совет родителей.
Организационное заседание Совета родителей.
Индивидуальная работа с родителями.
Работа с педагогами дополнительного образования
Ведение документации педагога дополнительного образования.
Комплектование списков воспитанников объединений.
Организация взаимодействия с внешкольными организациями
Встреча с представителем ОГИБДД ( 1 раз в четверть).
Краеведческого музея г.Заринска;
Выборы Совета ученического соуправления
Организация основных мероприятий, КТД в школе и в классах
Классные часы:
Трудовое и профориентационное
День воинской славы России:
21.09.2015-День победы русских полков во главе с великим князем Дмитрием Донским над монголо-татарскими войсками в Куликовской битве (1380 год)-9 а, , 9 б кл
(БЕЗОПАСНОСТЬ: АНТИТЕРРОРИСТИЧЕСКАЯ, ПРОТИВОПОЖАРНАЯ, В ИНТЕРНЕТЕ, В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ)
Основные направления деятельности
Мероприятия
Методическая работа с классными руководителями,
Смотр планов воспитательной работы классных руководителей, воспитателей;
Инструктивно-методическая работа с педагогами
- Подготовка и проведение недели Безопасности;
-Посещение открытых мероприятий;
-Работа школы-интерната в дни осенних каникул.
Индивидуальная работа с педагогами,
- Консультации для педагогов по планированию и организации профилактической работы с учащимися группы риска (1 раз в четверть)
-Индивидуальные беседы с учащимися группы риска;
-Контроль посещаемости уроков учащимися группы риска.
Организация взаимодействия с родителями обучающихся
Индивидуальная работа с родителями.
Работа с педагогами дополнительного образования
-Подготовка к участию в школьных и городских выставках декоративно-прикладного творчества;
- Проверка оформления журналов дополнительного образования детей;
-Мониторинг занятости обучающихся во внеурочное время.
Организация взаимодействия с внешкольными организациями
Встреча с представителем МЧС;
-Заседание ученического совета.
Организация основных мероприятий, КТД в школе и в классах
-Неделя по ОБЖ (по отдельному плану),
-Линейка по итогам 3 четверти.
Пятиминутки о правилах поведения во время осенних каникул; о поведении около водоемов.
Классные часы:
Трудовое и профориентационное
-Работа в зонах полезного действия (школьная территория, участок)
Памятные дни России:
01.10.2015г. День Сухопутных войск России – 2 класс;
04.10.2015г. День космических войск – 3 класс;
Урок мужества, посвящённый Дню памяти жертв политических репрессий 6 кл.
(ОХРАНА ЗДОРОВЬЯ, ПРОФИЛАКТИКА АЛКОГОЛИЗМА, КУРЕНИЯ, НАРКОМАНИИ )
Основные направления деятельности
Мероприятия
Методическая работа с классными руководителями,
-МО классных руководителей;
Инструктивно-методическая работа с педагогами
Посещение открытых мероприятий.
Индивидуальная работа с педагогами, обучающимися, воспитанниками
Беседы с классными руководителями об успеваемости обучающихся группы риска. Заседание ШКДН.
Организация взаимодействия с родителями обучающихся воспитанников
Индивидуальная работа с родителями.
Работа с педагогами дополнительного образования
Проверка работы детских объединений по интересам (соблюдение расписания, наполняемость групп)
Организация взаимодействия с внешкольными организациями
Посещение Центральной городской детской библиотеки (по плану библиотеки);
Встреча с наркологом ( 7-9 кл.);
Просмотр видеофильма по профилактике и употреблению ПАФ среди учащихся (8 кл.)
Организация основных мероприятий, КТД в школе и в классах
Заседания ученического совета.
Классные часы, беседы, посвящённые Дню народного единства (4 ноября), по плану Программы формирования жизнестойкости обучающихся, плану наркопоста
День здоровья ( по отдельному плану) 1-9 кл.;
Участие во Всероссийской антинаркотической акции
Праздники и памятные даты:
День военного разведчика.
День согласия и примирения
(ПРАВОВОЕ ВОСПИТАНИЕ, ПРОФИЛАКТИКА ПРАВОНАРУШЕНИЙ И БЕЗНАДЗОРНОСТИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ)
Основные направления деятельности
Мероприятия
Методическая работа с классными руководителями,
-подведение итогов работы за I полугодие и корректировка плана воспитательной работы на II полугодие;
Инструктивно-методическая работа с педагогами
Индивидуальная работа с педагогами,
с обучающимися, воспитанниками
Консультации для педагогов по организации профилактической работы с учащимися группы риска по плану социального педагога).
-индивидуальное психологическое и педагогическое консультирование (7-8 кл.)
Организация взаимодействия с родителями обучающихся
Индивидуальная работа с родителями.
Заседание совета родителей.
Работа с педагогами дополнительного образования
Организация взаимодействия с внешкольными организациями
Совет по профилактике и правонарушений среди учащихся.
Организация основных мероприятий, КТД в школе и в классах
Заседания ученического совета;
Линейка по итогам четверти.
Классные часы и занятия по программе формирования жизнестойкости обучающихся;
Соревнования по Пионерболу на приз переходящего кубка. 5-9 кл
Дни воинской славы и памятные даты:
3 декабря-День Неизвестного солдата;
5 декабря-День начала контрнаступления советских войск против немецко-фашистских войск в битве под Москвой (1941 год);
9 декабря- День героев Отечества;
12 декабря- День Конституции Российской Федерации.
24 декабря- День взятия турецкой крепости Измаил русскими войсками под командованием А.В. Суворова (1790 год)
( РАБОТА С ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИМИ ПРОЕКТАМИ)
Основные направления деятельности
Мероприятия
Методическая работа с классными руководителями,
Анализ мероприятий, проведенных в ходе зимних каникул.
Посещение семей, заполнение социальных паспортов, дневников индивидуального сопровождения.
Инструктивно-методическая работа с педагогами
Посещение открытых мероприятий, классных часов.
Индивидуальная работа с педагогами,
Индивидуальное психологическое консультирование по запросам.
Индивидуальное консультирование по формированию правовой культуры воспитанников
Организация взаимодействия с родителями обучающихся
Работа с педагогами дополнительного образования
Проверка документации кружковой работы.
Организация взаимодействия с внешкольными организациями
Посещение ЦГДБ ( по плану городской библиотеки);
Встречи с интересными людьми ;
Встречи с наркологом; инспектором ГИБДД и ПДН.
Организация основных мероприятий, КТД в школе и в классах
Неделя правовых знаний ( по плану социального педагога).
Заседание ученического совета;
Экскурсии: на городскую ёлку; к перекресткам; по улицам родного города.
Классные часы и занятия по программе формирования жизнестойкости обучающихся, о профессиях.
Планирование воспитательного процесса в школе
1. Планирование воспитательной работы в школе: значение, требования, функции и формы планирования;
2. Классификация видов планирования в школе и их структура;
3. Планирование воспитательной работы классного руководителя.
Планирование воспитательной работы в школе: значение, требования, функции и формы планирования
Планирование – подготовительный этап, которому отводится важное место в системе управления школой.
В основе планирования лежит план воспитательной работы учебного заведения.
Разработать план – это значит предусмотреть большой комплекс мероприятий по улучшению организации воспитательного процесса.
План – это документ, указывающий содержательные ориентиры деятельности, определяющий ее порядок, объем и временные границы.
Объектом планирования является педагогический процесс.
При планировании необходимо учитывать закономерности развития учащихся и их индивидуальные особенности.
Планирование воспитательного процесса в школе имеет определенные значение:
1) Способствует определению содержания работы на конкретный отрезок времени;
2) Дает возможность отобразить разнообразные формы, методы и приемы воспитательной работы;
3) Обеспечивает четкую, систематическую и целенаправленную организацию деятельности;
4) Способствует профессиональному развитию педагога.
Планирование осуществляет следующие функции:
1) Направляющая (определяющая), т.е. она содержит конкретные направления и виды деятельности;
2) Прогнозирующая – она отражает замысел и представляет результаты через конкретные действия;
3) Организаторская – эта функция отражает средства. С помощью, которых деятельность организуется, указывает кто является ее объектом и субъектом и указывает порядок деятельности, отвечая при этом на вопросы: Кто? Что? Когда? Где? должен делать;
4) Контрольная, т.е. сам педагог, пользуясь планом воспитательной работы, может контролировать реализацию поставленных задач и по плану легко осуществлять деятельность.
Планирование позволяет предопределить результат и эффективность системы воспитательной работы.
Предназначение плана – это значит упорядочить педагогическую деятельность и обеспечить выполнение таких требований, как планомерность, систематичность, управляемость, преемственность и целенаправленность. По этому, план будет помощником в работе в том случае, если будут соблюдаться следующие требования:
1) Целенаправленность – в основе лежит цель, которая должна быть реализована в ходе содержания деятельности;
2) Перспективность – когда цели деятельности реально осознаются и принимаются как близкие, понятные и доступные;
3) Преемственность – учет предыдущего опыта исключая дублирование и видение перспективы (будущего);
4) Комплексность – использование разнообразных форм, средств, методов и видов деятельности в их единстве и взаимосвязи;
5) Объективность – знание объективных условий деятельности школы, ее условий и возможностей педагогов и учащихся.
План должен быть четким, кратким и ясным.
По форме планирование может быть:
· Текстовым – подробное описание задач и мероприятий, направленных на их решение;
· Графический – полная, но краткая картина предстоящей деятельности в виде таблицы;
· Смешанный – и таблица и текст (описание + таблица);
· План-циклограмма – представление задач и воспитательной работы на определенный промежуток времени, посвященный определенной проблеме.
Классификация видов планирования в школе и их структура
В школе должно существовать календарное планирование. Т.е. все общешкольные мероприятия должны располагаться по четвертям, месяцам, неделям и отдельным числам.
В современной школе выделяют 3 вида планов (перспективный, годовой, текущий).
Сроки планирования определяются целями планирования.
Перспективный план. Он разрабатывается на 5 лет на основе глубокого анализа работы школы за последние годы. Перспективный план согласуется с планами городского управления образования и науки и составляется на 1 января текущего года. Этот план не должен быть слишком детальным. Его задача: наметить важные ориентиры функционирования и развития школы на определенный период.
Структура перспективного плана:
1) Задачи школы на планированный срок;
2) Перспективы развития контингента учащихся по годам, возможное количество классов;
3) Перспективы обновления образовательного учреждения и внедрения педагогических инноваций;
4) Обеспечение школы педагогическими кадрами;
5) Повышение квалификации педагогических кадров через различные формы (курсы, семинары, тренинги и т.д.);
6) Развитие материально-технической базы и учебно-методического оснащения школы;
7) Социальная защита педагогов и учащихся, улучшение их быта, условий для отдыха.
Особое место отводится повышению квалификации учителей и распределению сил и средств на длительный период.
Годовой план. Он охватывает время работы школы на весь учебный год, включая летние каникулы. Годовой план составляется в мае – июне и утверждается педагогическим советом школы в конце августа. Изменения в годовом плане происходят очень редко и о них ставят в известность педагогический совет школы.
План воспитательной работы школы на год включает основные вопросы, над которыми нужно работать всему педагогическому коллективу.
Структура годового плана:
1) Введение. Оно включает в себя:
a. Краткий анализ итогов работы школы за прошедший год и задачи на новый учебный год;
b. Особенности микрорайона и условия работы школы;
c. Работа коллектива школы по выполнению всеобуча (все дети должны получать образование);
d. Деятельность педагогического коллектива по повышению качества образовательного процесса;
e. Совместная работа школы, семьи и общественности по воспитанию учащихся;
f. Работа с педагогическими кадрами;
g. Система внутришкольного контроля;
h. Укрепление учебно-материальной базы школы;
i. Организационно-методические мероприятия (тематика заседаний совета школы, педсоветы, тематика производственных совещаний и т.д.).
На основе общешкольного годового плана составляется текущий (календарный план) организационной, методической и внеклассной работы на текущую четверть. Отдельно педагогического и ученического коллектива.
По горизонтали обозначается:
Недели и дни учебной четверти.
Организационные формы работы с педагогами и учащимися, фамилии учащихся (ответственных), тематика.
2) Заседание методических объединений;
3) Профсоюзные собрания и производственные совещания;
4) Совещания при деректоре;
5) Заседания местного кометета;
6) Общешкольные родительские собрания;
7) Школьные вечера;
8) Спортивные вечера;
9) Массовые культ. походы;
10) Общешкольные газеты;
11) Работа научных клубов, организация выставок и олимпиад.
Планирование воспитательной работы классного руководителя
Классный руководитель может составлять различные планы:
1) План работы на год (годовой), полугодие (перспективный), четверть, месяц, неделю, день (текущие) + календарное планирование;
2) План работы по основному направлению на определенный период (месяц, год и т.д.) например по нравственному воспитанию, зож, праавовому и познавательному;
3) План работы с родительским комитетом, родительские собрания;
4) План самообразования по совершенствованию педагогического мастерства.
Педагогу необходимо творчески подойти к составлению плана, учитывая особенности класса, условия школы. Опыт своей работы. Общий ход планирования можно представить тремя этапами:
1) Составление педагогом проекта плана;
2) Коллективное планирование (сбор идей, предложений);
3) Окончательное оформление плана, внесение педагогом корректив.
Характер и уровень взаимодействия классного руководителя и учащихся зависит от многих о бстоятельств: возраста детей, подготовленность педагога, типа планирования.
Основным документом в работе классного руководителя является план на учебный год (полугодие). Рекомендуются следующие разделы этого плана:
1) Анализ педагогической работы за прошедший учебный год;
2) Задача работы классного руководителя на новый учебный год;
3) Работа с коллективом учащимся;
4) Взаимодействие с педагогическим коллективом;
5) Работа с семьей общественностью.
Эта форма предполагает соединение в себе перспективного календарного и текущего планировании.
При оформлении плана на каждую неделю отводится один разворот листа. Это позволяет предусмотреть планирование на весь год и в то же время вносить по ходу работы дополнения и изменения.
Организационно-воспитательная работа (выбор актива класса, распределение обязанностей, работа с документами – ведение личных дел и составление списка учащихся класса).
Раздел "Внеклассная работа" – отмечается участие класса в общешкольных мероприятиях (олимпиады, конкурсы, спортивные мероприятия, организуются встречи с известными людьми и ветеранами ВОВ). Все это способствует формированию собственного мировоззрения школьников и происходит переоценка ценностей.
Читайте также: