Планирование старшая группа сентябрь от рождения до школы
Обновлено: 05.07.2024
Задачи: Расширять знания детей об осени. Знакомство с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе. Формировать обобщенные представления об осени как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы. Расширять представления о неживой природе. Воспитывать любовь к природе.
Образовательная деятельность в режимных моментах:
Ежедневная утренняя гимнастика
Дыхательная гимнастика после сна
Измерение антропометрических данных
Знакомство с уголком здоровья в группе
Экскурсия в осенний лес, парк
Самостоятельная деятельность детей:
Тренинг для глаз
Взаимодействие с родителями:
Беседа о правильном одевании детей
Образовательная деятельность в режимных моментах:
Самостоятельная деятельность детей:
Игры по желанию детей
Создать условия для спортивных игр-эстафет на прогулке
Взаимодействие с родителями:
Предложить позаниматься на спортивном участке
Образовательная деятельность в режимных моментах:
Самостоятельная деятельность детей:
Наблюдение за проезжающей пожарной машиной
Взаимодействие с родителями:
Заучить пословиц и поговорки о пожаре.
Предложить прогулку по территории д/с и рассмотреть запасные выходы на случай пожара.
Образовательная деятельность в режимных моментах:
Самостоятельная деятельность детей:
Взаимодействие с родителями:
Просмотр семейных фотографий
Непосредственная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах:
Заучивание поговорок о труде и их разъяснение
Беседа о совместном труде в семье
Сбор семян цветов
Сбор листьев для гербария
Самостоятельная деятельность детей:
Создать условия для труда в уголке природы
Уборка листьев с участка по личной инициативе
Взаимодействие с родителями:
Рекомендовать дома вместе с детьми заниматься посильным трудом.
Познавательно-исследовательскаяи продуктивная (конструктивная) деятельность.
Непосредственная образовательная деятельность
Конструирование «Домик с окошком
Образовательная деятельность в режимных моментах:
Рассматривание и сравнение картинок и репродукций с изображением лета и осени. Определение их основных признаков
Упр. На классификацию овощей и фруктов (на основе отгадок к загадкам)
Рассматривание веточки рябины (анализ примет осени)
Самостоятельная деятельность детей:
Конструирование домика с окошком для матрешки.
Рассматривание иллюстраций березы, отгадывание загадок.
Рассматривание картинок с различными растениями, нахождение признаков сходства и различия. Отгадывание загадок о растениях.
Рассматривание колосков ржи и пшеницы.
Рассматривание иллюстраций о хлебе
Рассматривание муляжей фруктов: яблоко, груша, слива, персик, виноград. Определение формы, величины, цвета.
Взаимодействие с родителями:
Во время прогулки рассматривание домов с различной архитектурой.
Порекомендовать подобрать картинки о с/х труде.
Непосредственная образовательная деятельность
Путешествие на огород.
Образовательная деятельность в режимных моментах:
Счет предметов, соотнесение количества предметов двух групп.
Составление групп однородных предметов или моделей геометрических фигур.
Сравнение членов семьи по росту (по высоте).
Беседа о хлебе (хлебное поле, транспорт работающий на поле, хлебные изделия)
Самостоятельная деятельность детей:
Сочинение загадок детьми о фруктах
Рассматривание муляжей фруктов: яблоко, груша, слива, персик, виноград. Определение формы, величины, цвета.
Выкладывание изображения фигуры человека из геометрических фигур по образцу
Создать условия для лепки из муки хлебных изделий
Взаимодействие с родителями:
Рекомендовать при работе на огороде рассматривать овощи, сравнивать их по величине.
Рассматривание фотографий семьи и рассказывание по ним.
Образовательная деятельность в режимных моментах:
Рассматривание картинок с с/х техникой
Самостоятельная деятельность детей:
Предложить рассмотреть муляжи овощей.
Сочинение загадок об овощах.
Рассматривание колосков зерновых культур.
Взаимодействие с родителями:
Домашний просмотр м/ф о животном мире.
Подбор пословиц о хлебе к занятию.
Непосредственная образовательная деятельность:
Детский сад осенью.
Образовательная деятельность в режимных моментах:
Беседа о признаках осени.
Экскурсия в уголок леса.
Самостоятельная деятельность детей:
Взаимодействие с родителями
Выезд в лес за грибами.
Непосредственная образовательная деятельность:
Образовательная деятельность в режимных моментах:
Самостоятельная деятельность детей:
Отгадывание загадок о грибах.
Проговаривание чистоговорок о осени.
Составление и отгадывание загадок осени из личного опыта.
Взаимодействие с родителями
Чтение книг по теме.
Просмотр познавательных фильмов о весне.
Непосредственная образовательная деятельность:
В саду созрели яблоки.
Осенний лес.
Образовательная деятельность в режимных моментах:
Беседа о фруктах.
Самостоятельная деятельность детей:
Рассматривание сюжетных картинок и пейзажных репродукций с изображением осени.
Создать условия для закрашивания контура овощей.
Взаимодействие с родителями
Порекомендовать экскурсию в лес.
Непосредственная образовательная деятельность:
Красива посуда для обеда.
Образовательная деятельность в режимных моментах:
Самостоятельная деятельность детей:
Рассматривание картинок с изображением грибов.
Взаимодействие с родителями
Непосредственная образовательная деятельность:
Образовательная деятельность в режимных моментах:
Отгадывание загадок о овощах.
Самостоятельная деятельность детей:
Рассматривание картинок с изображением грибов.
Образовательная деятельность в режимных моментах:
Самостоятельная деятельность детей:
Танец с листьями.
Взаимодействие с родителями
Формирование навыков самообслуживания, привитие культурно-гигиенических навыков.
Самостоятельные игры в физкультурном уголке. Цель: способствовать развитию физических качеств.
Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.
Основы науки, естествознания
Задачи. Расширять представления детей о многообразии растений, их плодов. Учить узнавать растения по плодам и правильно называть их. Расширять представления о разнообразном использовании человеком различных плодов. знакомить с пользой плодов для здоровья человека. закреплять знания о способах сбора, хранения и приготовления овощей, фруктов, ягод и грибов. Формировать эстетическое отношение к миру природы.
По плану инструктора по физической культуре
Наблюдение за рябиной
Цели:
продолжать наблюдение за рябиной осенью;
учить находить сходство и различия красной и черной рябины.
Индивидуальная работа
расширять знания о представителях различных профессий;
формировать словарный запас.
Исследовательская деятельность
Посчитать, сколько стволов в кусте, сколько гроздей. Сравнить красную рябину с черной. Найти сходство и отличия.
Трудовая деятельность
После сбора урожая приведение в порядок земельной площади огорода и цветника.
Цель:учить оказывать помощь взрослым.
Подвижная игра
Цель:учить ловить и передавать мяч.
Работа перед сном
Инд-я работа с ________________________ по изо-деятельности.
Цель: закреплять умение лепить, используя разные приемы.
Формирование навыков самообслуживания, привитие культурно-гигиенических навыков.
Цель: способствовать повышению самостоятельности при выполнении поручений.
Внести новые настольные игры. Цель: поддержать интерес детей к играм в детском саду.
День недели, дата
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утренняя гим-ка №2 (Л.И.Пензулаева)
Формирование навыков самообслуживания, привитие культурно-гигиенических навыков.
С дежурными по столовой закрепить обязанности. Цель:развивать умение правильно сервировать стол.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Цель: учить детей самостоятельно находить занятие по душе
Знакомство родителей с формами работы дошкольного учреждения по проблеме безопасности детей дошкольного возраста.
Материалы. Бумага формата а4, краски акварель, кисти.
Задачи.Учить отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит. закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов (темно-коричневый, темно-серый, черный, зеленовато-серый) и приемы работы кистью (всем ворсом и концом). Учить располагать изображение по всему листу: выше, ниже, правее, левее. Развивать творчество.
По плану музыкального руководителя
Наблюдение за рябиной
Цели:
продолжать наблюдение за рябиной осенью;
учить находить сходство и различия красной и черной рябины.
Индивидуальная работа
расширять знания о представителях различных профессий;
формировать словарный запас.
Исследовательская деятельность
Посчитать, сколько стволов в кусте, сколько гроздей. Сравнить красную рябину с черной. Найти сходство и отличия.
Трудовая деятельность
После сбора урожая приведение в порядок земельной площади огорода и цветника.
Цель:учить оказывать помощь взрослым.
Подвижная игра
Цель:учить ловить и передавать мяч.
Работа перед сном
Привитие к\г-х навыков. Цель: закрепить навыки культурного поведения за столом.
Заинтересовать изготовлением муляжей овощей, фруктов, ягод из солёного теста. Цель: привлечь детей к изготовлению атрибутов к сюжетной игре.
День недели, дата
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утренняя гим-ка №2 (Л.И.Пензулаева)
Цель: закреплять представление о растениях сада и огорода.
Формирование навыков самообслуживания, привитие культурно-гигиенических навыков.
Внести для рассматривания иллюстрации о труде людей осенью в саду, в парке, на даче.
Цель: расширить представления о растениях сада и огорода, о труде людей в осенний период.
Подготовить картинки-раскраски по теме недели. Цель: побуждать самостоятельно выбирать сюжет для изображения
Информирование родителей о возрастных особенностях детей.
Звуковая культура речи (проверочное).
Выяснить, как дети владеют умениями,которыебылисформированыв стар шейгруппе.
По плану инструктора по физической культуре
Наблюдение за рябиной
Цели:
продолжать наблюдение за рябиной осенью;
учить находить сходство и различия красной и черной рябины.
Индивидуальная работа
расширять знания о представителях различных профессий;
формировать словарный запас.
Исследовательская деятельность
Посчитать, сколько стволов в кусте, сколько гроздей. Сравнить красную рябину с черной. Найти сходство и отличия.
Трудовая деятельность
После сбора урожая приведение в порядок земельной площади огорода и цветника.
Цель:учить оказывать помощь взрослым.
Подвижная игра
Цель:учить ловить и передавать мяч.
Работа перед сном
Отгадывание загадок по теме недели. Цель: развивать логическое мышление и креативность.
Формирование навыков самообслуживания, привитие культурно-гигиенических навыков.
Цель: уметь следить за порядком в прическе, одежде, устранять недостатки самостоятельно или при помощи взрослого
Подготовить материал для раскрашивания муляжей, изготовленных из соленого теста для игры. Цель: привлечь детей к изготовлению атрибутов к сюжетной игре. Расширять знания об овощах и фруктах.
Предложить развивающую игру
День недели, дата
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утренняя гим-ка №2 (Л.И.Пензулаева)
Цель: уточнить представление детей об овощном магазине, активизировать в речи: названия овощей, фруктов; глаголов, обозначающих действия продавцов и покупателей.
Инд-я работа по позн-му развитию с ______________________
Инд-я работа по познавательному развитию с ________________________ Цель: закрепить названия осенних месяцев.
Цель: формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду; учить детей внимательно осматривать себя, оценивать состояние одежды, прически, комментировать результаты осмотра.
Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми. Рекомендации по домашнему чтению.
Демонстрационный материал. Кукла, мишка, зайчик, 3 кубика, 3пирамидки, 3машины,5круговодногоцвета,2 кор зины, 2 набора строительного материала (с плоскими и объемными геометрическимифигурами).
Раздаточный материал. Конверты, в которых лежат по 1/4 части круга или квадрата, коробка с остальными частями фигур, квадраты одного цвета (по 5 шт. для каждого ребенка).
Упражнять вделениимножествана ча сти и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимостьмеждумножествомиего ча стью. Учить считатьвпрямоми обратном порядкевпределах5.закреплять умение делитькругиквадратна2и4равные ча сти, сравнивать их и называть. закреплять умениеразличатьиназыватьзнакомые ге ометрическиефигуры.
Материалы. Квадратные листы бледно- желтой бумаги, цветная бумага, ножницы, клей.
Задачи. закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья). Развивать умение красиво подбирать цвета (оранжевый, красный, темнокрасный, желтый, темножелтый и др.). Развивать чувство цвета, композиции. Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению.
По плану музыкального руководителя
Наблюдение за пауком
Цели:
—продолжать расширять представления об особенностях внешнего вида пауков, их жизни;
—формировать интерес к окружающему миру.
Индивидуальная работа
Продолжительный бег в медленном темпе.
Цель:развивать ловкость, выносливость, вырабатывать правильное дыхание.
Исследовательская деятельность
Взять лупу и рассмотреть паука. (На голове у паука есть глаза и рот, а грудка опирается на четыре пары ног.)Трудовая деятельность
Пересадка цветущих растений с участка в группу (бархатцы).
продолжать учить осторожно окапывать вокруг цветка; вместе с землей аккуратно пересаживать цветы в горшочки;
- воспитывать любовь к растениям.
Подвижные игры
учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений;
использовать ходьбу как средство воспитания выносливости.
Работа перед сном
Роли: директор магазина, продавцы, кассир, покупатели, водитель, грузчик, уборщица.
Инд-я работа по познавательному развитию с ________________________ Цель: закрепить названия осенних месяцев.
Формирование навыков самообслуживания, привитие культурно-гигиенических навыков.
Подготовить пластилин для самостоятельной работы. Цель: развивать ловкость и координацию пальцев рук.
День недели, дата
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утренняя гим-ка №2 (Л.И.Пензулаева)
Чтение пословиц и поговорок о труде. Цель: формировать уважение к труду взрослых.
Цель: активизировать словарный запас.
Формирование навыков самообслуживания, привитие к-г н.
Подготовить цветную бумагу, картон, клей.
Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми.
Задачи. Активизировать разнообразный словарь детей. Помогать точно охарактеризовать предмет, правильно построить предложение.
По плану инструктора по физической культуре
Наблюдение за пауком
Цели:
—продолжать расширять представления об особенностях внешнего вида пауков, их жизни;
—формировать интерес к окружающему миру.
Индивидуальная работа
Продолжительный бег в медленном темпе.
Цель:развивать ловкость, выносливость, вырабатывать правильное дыхание.
Исследовательская деятельность
Взять лупу и рассмотреть паука. (На голове у паука есть глаза и рот, а грудка опирается на четыре пары ног.)Трудовая деятельность
Пересадка цветущих растений с участка в группу (бархатцы).
продолжать учить осторожно окапывать вокруг цветка; вместе с землей аккуратно пересаживать цветы в горшочки;
- воспитывать любовь к растениям.
Подвижные игры
учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений;
использовать ходьбу как средство воспитания выносливости.
Работа перед сном
Цель: учить понимать смысл сказки, заключённую в ней мораль, домысливать, создавать выразительные образы с помощью мимики, жестов, интонации.
Цель: развивать связную речь.
Цель: тренировать умение детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке, мыть их, сушить, протирать и расставлять на места.
Подготовить атрибуты для инсценировки сказки (дерево, муляжи яблок, маски героев). Цель: заинтересовать творческой деятельностью.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
(07.09.2020-25.09.2020)
Развернутое содержание работы
Расширять знания детей об осени. продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе; о временах года, последовательности месяцев в году. Воспитывать бережное отношение к природе. Расширять представления детей об особенностях отображения осени в произведениях искусства. Развивать интерес к изображению осенних явлений в рисунках, аппликации. Расширять знания о творческих профессиях.
Аннотация к книге "Образовательный процесс. Планирование на каждый день. Сентябрь-ноябрь. Старшая гр. 5-6 лет. ФГОС ДО"
Ежедневное планирование образовательной работы в детском саду - это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления совместной деятельности педагога и детей с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов.
В пособии представлена модель ежедневного планирования деятельности воспитателя, разработанная в соответствии с ФГОС ДО и положениями примерной общеобразовательной программы дошкольного образования "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (М.: Мозаика-Синтез, 2014) для старшей группы, охватывающая весь комплекс содержания и организации жизни и воспитания детей в условиях ДОО на сентябрь-ноябрь учебного года. Удобное табличное размещение материала на каждый день позволяет воспитателю обеспечить целостность, системность и эффективность всех направлений педагогического сопровождения развития ребенка.
Предназначено руководителям и педагогам дошкольных образовательных организаций.
Ежедневное планирование образовательной работы в детском саду - это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления совместной деятельности педагога и детей с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов.
В пособии представлена модель ежедневного планирования деятельности воспитателя, разработанная в соответствии с ФГОС ДО и положениями примерной общеобразовательной программы дошкольного образования "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (М.: Мозаика-Синтез, 2014) для старшей группы, охватывающая весь комплекс содержания и организации жизни и воспитания детей в условиях ДОО на сентябрь-ноябрь учебного года. Удобное табличное размещение материала на каждый день позволяет воспитателю обеспечить целостность, системность и эффективность всех направлений педагогического сопровождения развития ребенка.
Предназначено руководителям и педагогам дошкольных образовательных организаций, специалистам дошкольной педагогики; рекомендовано студентам высших и средних педагогических учебных заведений.
2-е издание.
Читайте также: