Планирование работы школьного музея

Обновлено: 05.07.2024

Цель – организация исследовательской и познавательной деятельности учащихся по обогащению знаний о истории родного города.

- воспитание чувства патриотизма, уважения к истории и культуре родного края;

- умение презентовать себя и свою страну;

- взаимодействие учащихся, педагогов и родителей в поиске, обработке, хранении экспонатов для школьного историко – краеведческого музея.

1. Организация заседаний Совета музея

1 раз в четверть

2. Организация работы творческой группы экскурсоводов 5-9 -ых классов

3. Организация работы по созданию виртуального музея

5. Пополнение на сайте школы веб-страниц, содержащих информацию о музее, работа с социальными сетями

В течение учебного года

5. Оформление буклета, посвящённого работе музея

1 раз в четверть

Страх И.Э. , Совет музея

6.Оказание методической и информационной помощи классным руководителям по подготовке и проведению часов информирования и классных часов, связанных с деятельностью музея

В течение учебного года

1. Работа с творческими группами экскурсоводов

2. Проведение обзорных и тематических экскурсий по действующим экспозициям музея для родителей учеников, учащихся школы и гостей

Страх И.Э., творческая группа экскурсоводов

3. Разработка новых экскурсий по существующим экспозициям

Страх И.Э., Совет музея

1. Исследование экспонатов музея

В течение учебного года

Страх И.Э., Совет музея

2. Подготовка творческих работ для участия школьников (учителей) в конкурсах, конференциях и других мероприятиях

В течение учебного года

Страх И.Э., Совет музея

3. Отражение деятельности музея в различных информационных источниках (в газетах, методических сборниках, Интернете).

В течение учебного года

2. Подведение итогов работы (написание статьи)

1. Использование музейной информации в учебно-воспитательном процессе

2. Проведение недели музеев в школе (по отдельному графику)

21-26 мая 2022 г.

Страх И.Э., Совет музея

4. Проведение культурно-массовых тематических мероприятий в музее

В течение учебного года

Страх И.Э., Совет музея,

5. Участие в районных, областных, республиканских конкурсах, выставках, форумах, мероприятиях

В течение учебного года

Страх И.Э., Верешко Е.П.

6. Проведение дня открытых дверей, приуроченного к международному дню музеев

Школьный музей - одна из форм дополнительного образования в условиях общеобразовательного учреждения, который расширяет сферу образовательного пространства, способствующего саморазвитию и самореализации учеников и учителей в процессе совместной деятельности, которая ведет к развитию сотворчества, активности, самостоятельности учащихся в процессе сбора, исследования, обработки, оформления и пропаганды историко-краеведческих материалов, имеющих воспитательную и научно-познавательную ценность.

Школьный музей призван способствовать формированию гражданско-патриотических качеств, расширению кругозора и воспитанию познавательных интересов и способностей, овладению учебно-практическими навыками поисковой, исследовательской деятельности, служить целям совершенствования образовательного процесса средствами дополнительного образования.

Школьный музей обладает огромным образовательно-воспитательным потенциалом, так как он сохраняет и экспонирует подлинные исторические документы, поэтому важно эффективное использование этого потенциала для воспитания учащихся в духе патриотизма, гражданского самосознания, высокой нравственности.

Участие детей в поисково-собирательной работе, изучении и описании музейных предметов, создании экспозиции, проведении экскурсий, конференций и других внеклассных мероприятий, способствует заполнению их досуга. Кроме того, обучающиеся постигают азы исследовательской деятельности: они учатся выбирать и формулировать темы исследования, производить историографический анализ темы, заниматься поиском и сбором источников. В итоге у детей формируется аналитический подход к решению многих жизненных проблем, умение ориентироваться в потоке информации, отличать достоверное от фальсификации, объективное от субъективного, находить взаимосвязи между частным и общим, между целым и частью и т.п.

В музей МОУ СОШ д. Тереклы выполняет следующие функции:

- научно-документальная (в основе всех экспозиций лежат подлинные предметы);

- образовательно-воспитательная . Музей пополняет знания учащихся, прививает навыки исторического мышления. Музей – это место, где ученик воспринимает накопленный исторический опыт, т.е. получает эмоциональный импульс в причастности к прошлому страны, города, школы, усваивает этические ценности.

Основные направления деятельности музея:

1. История школы

3. Судьба семьи в судьбе страны

4. Моя малая Родина

Цель работы школьного музея : формирование общей культуры личности на основе воспитания гражданственности и любви к Родине, бережного отношения к традициям школы, города, края, отечества.

Задачи музея истории школы:

- развивать патриотизм у подрастающего поколения;

-воспитывать уважительное, бережное отношение к обычаям и традициям школы, ее прошлому и настоящему;

- углублять знания учащихся в области истории своей малой родины;

- расширяя кругозор, формировать познавательные интересы и способности;

-способствовать развитию социальной ответственности учащихся;

-осваивать практические навыки поисковой, исследовательской работы.

Поставленные цели и задачи работы школьного музея могут быть реализованы в следующей форме :

1. Массовая экскурсионная работа;

2. Сотрудничество со СМИ;

3. Включение школьного музея в образовательный и воспитательный процесс МОУ СОШ д. Тереклы;

4. Участие в научно – исследовательских и краеведческих конференциях различного уровня;

5. Учебно – исследовательская деятельность;

6. Проведение уроков на базе музея тематических экскурсий и внеклассных мероприятий.

Формы организации работы: индивидуальная и групповая .

При проведении мероприятий в музее применяются различные методы : рассказ, беседа, объяснение, прослушивание, просмотр, экскурсии, выполнение практических работ.

Виды деятельности учащихся , связанные с работой в музее: сбор и обработка материалов, переписка, встречи, архивная работа, поисковая творческая работа.

Главный хранитель фондов отвечает за учет и хранение музейного материала, ведет инвентарную книгу

1.Создание и пополнение фондов музея.

Основные задачи данного направления работы музея:

• создать необходимые условия для обеспечения сохранности фондов и сведений о них;

• правильно оформлять основную музейную документацию (книги поступлений основного фонда и книгу учета научно-вспомогательного материала, а также акты приема материалов и предметов);

• правильно оформлять учетные обозначения на музейный предмет;

• точно записывать сведения о происхождении предмета, его связях с определенными историческими фактами и людьми;

• организовать прием и выдачу музейных предметов;

• обязательно фиксировать выдачу материалов на уроки и мероприятия.

Данное направление работы предполагает непосредственное участие учащихся и учителей в поисково-исследовательской работе по сбору информации о героях ВОВ, ветеранах, выпускниках школы, истории города в военные годы. Для этого необходимо ознакомить их с методикой сбора и фиксации материалов, научить работать в фондах музеев, архивах и библиотеках.

3. Экспозиционная деятельность

Результатом поисково-исследовательской работы учащихся становится создание музейной экспозиции. Главная задача данного направления — способствовать повышению научного и эстетического уровня экспозиций. Для этого необходимо:

• освоить и практиковать порядок создания экспозиции: изучение и отбор материалов, составление плана, разработка проекта художественного оформления, изготовление элементов оформления и их монтаж;

• учитывать основные эстетические требования: ритмичность в расположении экспозиционных комплексов, равномерность насыщения их частей, пропорциональную загрузку экспозиционных площадей;

• использовать в работе передвижные выставки;

• предусмотреть в экспозиции школьного музея разделы, в которых можно легко заменять материал, что даст возможность проводить в музее разнообразные игры и викторины с различными категориями школьников. Созданная экспозиция школьного музея должна стать центром просветительской работы в школе.

Главная задача данного направления — вовлечение в работу музея значительного числа школьников, их родителей, учителей. Для этого необходимо:

• продолжить обучение учащихся методам поисково-исследовательской работы;

• проводить в музее совместные мероприятия: встречи, конференции, беседы, литературно-исторические композиции, экскурсии и др.;

• использовать материалы музея на уроках истории, краеведения, русской литературы, изобразительного искусства, технологии, на уроках в начальных классах;

5. Работа со школьным активом музея.

7. Методическая работа

Составление или дополнение обзорных и тематических лекций. Обучение и

подготовка активистов музея для проведения экскурсий, поисково-исследовательской работы. Главный критерий повседневной работы музея — это проведение экскурсий и других форм массовой работы. При этом должен поддерживаться высокий теоретический и методический уровень этих мероприятий, комплексный подход, актуальность и занимательность, учет возрастных особенностей, интересов и знаний участников, опора на экспозицию, материалы и актив музея.

1. Р езультат реализации программы определяется появлением в школьном музее правильно оформленной документации: научное описание музейных экспонатов в книгах учета Основного и Научно-вспомогательного фондов, акты приема-сдачи экспонатов.

2. П ополнение в музее информации: о ветеранах труда и ВОВ, о ее героях, о истории деревни Тереклы в военные годы; о выдающихся выпускниках школы; истории самой школы.

3П оявление новых тематических стендов, как постоянных, так и сменных.

4. Ф ормирование у участников программы, нравственных качеств, творческой и социальной активности.

5. У крепление связи школы, музея с общественностью и выпускниками школы; опознание выпускниками школы неподписанных фотографий из музейного архива; пополнения фондов школьного музея; виртуальная экскурсия по музею.

6. Р азвитие интереса обучающихся к поисково-исследовательской деятельности; становление школьного музея как методического центра. Создание условий для формирования положительных изменений, происходящих с личностью учащихся, в их духовном росте; выработке у них комплекса качеств, характерных для гражданина России. Формирование благоприятной среды для освоения обучающимися духовных и культурных ценностей

7. Проведение различных типов лекций и экскурсий: вводных, обзорных, тематических и т.д., тематических линеек и праздников. Составление плана и проведение поисково-исследовательской работы.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

План работы школьного музея на 2020-2021 учебный год

Целью деятельности школьного музея является содействие формированию интереса к отечественной истории и уважительного отношения к нравственным ценностям прошлых поколений, развитию коммуникативных компетенций, навыков исследовательской работы учащихся, поддержка творческих способностей детей.

Задачи школьного музея:

· формирование у учащихся гражданско – патриотических качеств;

· активизирование роли школьного музея в патриотическом и нравственном воспитании подрастающего поколения;

· формирование личностного, эмоционально окрашенного отношения к историческим фактам;

· воспитание любви и уважения к прошлому своей страны;

· приобщение обучающихся к изучению истории родного края, школы, истории Великой Отечественной войны 1941-1945;

· сохранение и поддержание традиций образовательного учреждения;

· совершенствование образовательного процесса средствами дополнительного обучения;

· воспитание познавательных интересов и способностей;

· овладение учащимися практическими навыками поисковой, исследовательской деятельности;

· пополнение музейных фондов

Направления работы:

· Использование музейного материала для формирования позитивного отношения учащихся к активной социально-значимой деятельности через вовлечение их в активную деятельность музея.

· Проектно-исследовательская деятельность на базе музея с привлечением экспонатов, музейных связей с ветеранами и их семьями.

· Организация экскурсий в музей.

· Организация работы с фондами музея (оформление книг учёта).

· Участие в муниципальных, областных мероприятиях исторической и краеведческой направленности.

· Организация встреч с ветеранами Великой Отечественной войны, приуроченных к Дням Воинской Славы, ветеранами труда

Школьный музей выполняет следующие функции:

· Поисковая и научно-исследовательская работа с учащимися.

· Методическая работа с педагогическим коллективом.

· Организация общешкольных мероприятий, объединяющих усилия учащихся, учителей и родителей.

Поисковая и научно-исследовательская работа с учащимися – это поисковые задания для классов, в обобщении историко-краеведческого материала в фондах школьного музея.

Методическая функция музея объединяет педагогический коллектив школы и учащихся в общем деле. На методическом объединении классных руководителей, педсоветах, под руководством заместителя директора по воспитательной работе, руководителя музея обсуждается план работы школы в историко-краеведческом и патриотическом направлении, заслушивают классных руководителей о работе класса в этом направлении.

Организации общешкольных мероприятий:

Посредством музея создается обратная связь между учеником и учителем, классом и классным руководителем, музейная комната помогает учителю в подборе необходимого материала для тематических классных часов, разрабатывает тематические экскурсии по стендам и экспозициям музея.

Ожидаемые результаты

· Оптимизация деятельности музея в русле программы воспитания и социализации;

· Совершенствование содержания деятельности музея;

· Рост профессионального мастерства юных экскурсоводов;

· Укрепление материальной базы музея.

Музейная деятельность способствует приобретению у учащихся новых компетенций:

· Исследовательских (умение самостоятельно найти недостающую информацию в информационном поле; умение запросить недостающую информацию у специалиста; умение находить несколько вариантов решения проблемы, умение использовать моделирование, реальный и мыслительный эксперименты, наблюдение, работа с первоисточниками, умение адекватно осуществлять самооценку и самоконтроль);

· Менеджерские (умение ставить цель, умение планировать деятельность, время, ресурсы, умение принимать решение и прогнозировать их последствия, навыки исследования собственной деятельности, навыки саморегуляции и деятельности);

· Коммуникативные (умение инициировать взаимодействие – вступать в диалог, задавать вопросы, умение вести дискуссию, умение отстаивать свою точку зрения, умение находить компромисс, навыки интервьюирования, устного опроса);

· Презентационные (навыки монологической речи, умение уверенно держаться во время выступления, умение использовать различные средства наглядности при выступлении, умение отвечать на незапланированные вопросы)

План работы школьного музея расчитан на учебный год. Включает в себя цели, задачи, основные направления работы.

Директор МБОУ Пригорской СШ

План работы школьного музея на 2017- 2018 учебный год

Задачи школьного музея:

формирование у учащихся гражданско – патриотических качеств;

формирование личностного, эмоционально окрашенного отношения к историческим фактам;

воспитание любви и уважения к прошлому своей страны;

расширение исторического кругозора;

сохранение и поддержание традиций образовательного учреждения;

совершенствование образовательного процесса средствами дополнительного обучения;

воспитание познавательных интересов и способностей;

овладение учащимися практическими навыками поисковой, исследовательской деятельности.

Направления работы:

Использование музейного материала для формирования позитивного отношения учащихся к активной социально-значимой деятельности через вовлечение их в активную деятельность музея.

Проектно-исследовательская деятельность на базе музея с привлечением экспонатов, музейных связей с ветеранами и их семьями.

Организация экскурсий в музей.

Организация работы с фондами музея (оформление книг учёта).

Участие в районных, областных мероприятиях исторической и краеведческой направленности, в смотре-конкурсе школьных музеев.

Организация встреч с ветеранами Великой Отечественной войны, приуроченных к Дням Воинской Славы, ветеранами труда

В исследовательской работе школьного музея следует особо выделить методы социологического опроса и интервьюирование. Предмет и проблемы опроса обычно связаны с историческими эпохами и современностью. Интервьюирование характеризуется отличительными особенностями:

- ученик получает возможность непосредственного общения с носителями исторического опыта (ветераны труда и войны, участники локальных конфликтов, бабушки, дедушки, знакомые и т.д.);

- интервью является средством получения данных о состоянии общественного мнения, уровне сознания, и поведения людей;

- важное достоинство этого метода – широта охвата разнообразных сфер социальной практики.

Экскурсия – это форма культурно – образовательной деятельности музея. Экскурсии готовятся учащимися совместно с преподавателем на основе материалов, имеющихся в школьном музее, либо собранных в ходе поисково – исследовательской деятельности.

На материале одной и той же экспозиции могут применяться сценарии работы с детьми разных возрастов и уровней развития (критерий доступности) или каждая экскурсия (ученический проект) адаптируется для определённой возрастной группы посетителей.

Основной функцией музея является – образовательная. Для её реализации применяются

Принцип интерактивности предполагает приобретение опыта личного соприкосновения с реальностью истории и культуры через предметный мир.

- ИКТ: обработка материалов, создание экспозиций, ведение архива, ведение сайта школьного музея.

Ожидаемые результаты

Оптимизация деятельности музея в русле программы воспитания и социализации;

Совершенствование содержания деятельности музея;

Рост профессионального мастерства юных экскурсоводов;

Укрепление материальной базы музея.

Музейная деятельность способствует приобретению у учащихся новых компетенций:

Исследовательских (умение самостоятельно найти недостающую информацию в информационном поле; умение запросить недостающую информацию у специалиста; умение находить несколько вариантов решения проблемы, умение использовать моделирование, реальный и мыслительный эксперименты, наблюдение, работа с первоисточниками, умение адекватно осуществлять самооценку и самоконтроль);

Менеджерские (умение ставить цель, умение планировать деятельность, время, ресурсы, умение принимать решение и прогнозировать их последствия, навыки исследования собственной деятельности, навыки саморегуляции и деятельности);

Коммуникативные (умение инициировать взаимодействие – вступать в диалог, задавать вопросы, умение вести дискуссию, умение отстаивать свою точку зрения, умение находить компромисс, навыки интервьюирования, устного опроса);

Презентационные (навыки монологической речи, умение уверенно держаться во время выступления, умение использовать различные средства наглядности при выступлении, умение отвечать на незапланированные вопросы)

Конкурс песен о ВОв

Выпуск стенгазеты о ветеранах ВОв

Уч-ся 1-9 классов

Поздравление ветеранов с Днем Защитника Отечества, с Днем Победы.

Уч-ся 1-9 классов

Экскурсионная работа музея

- История музея им

- Ульяновцы в годы Великой Отечественной войны;

- Их имена носят улицы нашего города;

- Город и люди: пересечение судеб;

Исследовательская деятельность

Оформление экспозиций

Оформление выставок

Актив музея, школьные кружки

Комментарии (6)

Школьный музей - одна из форм дополнительного образования, развивающая сотворчество, активность, самодеятельность учащихся в процессе сбора, исследования, обработки, оформления и пропаганды материалов, имеющих воспитательную и познавательную ценность. Основная работа музея - пропаганда боевых и трудовых традиций народа. Они помогают расширять знания школьников об историческом прошлом и настоящем нашей Родины, воспитывать патриотизм и чувство уважения к ее истории.
Развиваются познавательных способностей детей, учащиеся работают с литературой, справочниками, документами, знакомятся с архивными материалами, обращаются за помощью в сборе материалов к родственникам, ветеранам войны, учатся наблюдать, анализировать, обмениваются опытом, передают свои знания другим, приобретают навыки исследовательской деятельности. В числе важнейших мер: использование школьного музея в учебно-воспитательной работе с учащимися. Главная задача педагогического коллектива школы состоит в том, чтобы максимально использовать музей в учебно-воспитательной процессе. План работы музея просто необходим. Если есть музей, значит должен быть и план его работы, следовательно и сама работа должна быть не "для галочки". Только тогда появится от него польза.

Да,конечно, музеи в школах не везде имеются, ведь их создание,наполнение,поддержание экспонатами, обслуживающим персоналом требует средств, и не всякая школа может себе это позволить.НО при грамотном и профессиональном их использовании, эффект будет впечатляющим! Меня поразила глубина проработки самого анализа деятельности музея в жизни школы-интерната,которая становится ясной после прочтения труда Т.А.Шакмаевой. Только человек, стоящий у идеи создания школьного музея , может так подробно повествовать о ней! Вероятно,ВЫ и есть его руководитель ? Но некоторые вопросы возникли. ВО-первых, само пожелание к воспитанникам школы ,чтобы они знали о самом существовании музея,о его тематики, несомненен, но так ли важно,чтобы дети выучили и запомнили фамилии ВСЕХ создателей музея? да еще написал про них свой отзыв-сочинение? Зачем? НЕ напишешь ведь, что,допустим, мне не понравилось, как исполнен экстерьер и интерьер музея,или как установлено освещение(подсветка) над(под) экспонатами? значит, отзыв будет непременно хвалебным! Нужно ли учить детей УМЕТЬ ВОВРЕМЯ ПОХВАЛИТЬ РУКОВОДИТЕЛЯ?более того, в ТЕМЕ №1 в ДОМАШНЕМ ЗАДАНИИ,написано:"Надо создать рисунок"МОЙ ЛЮБИМЫЙ УЧИТЕЛЬ". А если ученик испытывает антипатию к учителям,или не умеет рисовать? Представляете, какие шаржи выйдут из-под карандаша рисовальщика? И последнее. В ТЕМЕ №3"Посещение экспозиции"ИСТОРИЯ ШКОЛЫ"",в пункте "ОПЕРЕЖАЮЩЕЕ ЗАДАНИЕ",указано:" СБОР ИНФОРМАЦИИ ОБ УЧИТЕЛЯХ,РАБОТАЮЩИХ В ШКОЛЕ(портфолио учителя). Разве вправе кто-либо вести сбор информации о человеке,кроме как спецорганы,и то по решению ПРОКУРАТУРЫ и СУДА? А тут-учащиеся школы. НО.используя современную аппаратуру,находящуюся в свободной продаже,можно и ВАШУ, Т.А.,личную жизнь, и записывать,и прослушивать. Уверен,ВЫ этому рады не будете! И потом: наши дети стали очень смышлеными. и без труда решат технические вопросы.НО в чьи руки ПОТОМ попадут эти видео-и-аудиоматериалы?И как и против кого могут быть использованы?

По-моему, вы очень подозрительны, Валерий. Поисковая деятельность музея подразумевает сбор информации о людях, событиях и т.д.

Читайте также: