Планирование по безопасности в детском саду

Обновлено: 05.07.2024

Актуальность недели безопасности Важность и просто жизненная необходимость обучения детей правилам дорожного движения и пожарной безопасности несомненна. Повседневная жизнь обычного гражданина таит множество опасностей. Статистика утверждает, что очень часто причиной пожаров и дорожно-транспортных происшествий являются именно дети. Обеспечение безопасности себя и своих детей становится всё актуальнее. Решение этой проблемы только одно – с раннего дошкольного возраста научить детей поступать в соответствии с нормами безопасности. Ведь научившись бережно относиться к своей жизни, они будут воспринимать чужую как безусловную ценность. Поэтому, в нашей группе, уделяется особое внимание обучению детей правилам безопасного поведения. Цель: Помочь детям овладеть элементарными правилами безопасного поведения дома, на улице, в общественных местах, в том числе в экстремальных ситуациях. Задачи: познакомить детей с опасностями, которые могут подстерегать дома; учить выбирать безопасные места и предметы для игры; формировать умения и навыки, которые помогут избежать опасных ситуаций во время отсутствия взрослых; воспитывать у детей осторожность, умение поступать благоразумно в различных жизненных ситуациях; дать детям понятие об опасных предметах, как и в каких случаях звонить в службу спасения; обучить правилам поведения в случае пожара.

Содержимое публикации

Актуальность недели безопасности

Важность и просто жизненная необходимость обучения детей правилам дорожного движения и пожарной безопасности несомненна . Повседневная жизнь обычного гражданина таит множество опасностей. Статистика утверждает, что очень часто причиной пожаров и дорожно-транспортных происшествий являются именно дети. Обеспечение безопасности себя и своих детей становится всё актуальнее. Решение этой проблемы только одно – с раннего дошкольного возраста научить детей поступать в соответствии с нормами безопасности . Ведь научившись бережно относиться к своей жизни, они будут воспринимать чужую как безусловную ценность. Поэтому, в нашей группе, уделяется особое внимание обучению детей правилам безопасного поведения .

Цель : Помочь детям овладеть элементарными правилами безопасного поведения дома , на улице, в общественных местах, в том числе в экстремальных ситуациях.

Задачи :

познакомить детей с опасностями, которые могут подстерегать дома;

учить выбирать безопасные места и предметы для игры;

формировать умения и навыки, которые помогут избежать опасных ситуаций во время отсутствия взрослых;

воспитывать у детей осторожность, умение поступать благоразумно в различных жизненных ситуациях;

дать детям понятие об опасных предметах, как и в каких случаях звонить в службу спасения;

обучить правилам поведения в случае пожара.

Содержание деятельности, индивидуальная работа с детьми

методы и приёмы

Первая половина дня:

Осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

Утренняя прогулка Вторая половина дня:

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Загадки о безопасности.

Наблюдение за солнцем.

Наблюдение: за небом и облаками.

Трудовая деятельность: полив цветника.

Индивидуальная работа: спрыгивание с пенька на двух ногах.

Помочь детям хорошо запомнить основные группы пожароопасных предметов, которыми нельзя самостоятельно пользоваться.

Закреплять умение детей разгадывать загадки о здоровье безопасности.

Научить заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью.

По плану физ.инструктора.

Продолжать знакомить с природными явлением солнцем.

Учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.

Воспитывать бережное отношение к жизни.

Закреплять умение детей внимательно слушать воспитателя.

Воспитывать умение подчиняться запретам взрослого.

: Учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

День недели

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

6 февраля, Понедельник

Социально-коммуникативное развитие (1)

Познавательное развитие (2)

Речевое развитие (3)

Развитие (4) Физическое развитие (5)

Рассматривание картинок, загадки

Игровая задача: знакомить детей с правилам пожарной безопасности и осторожному обращению с огнём.

Продолжать учить помогать взрослым поддерживать порядок в группе. приводить в порядок учебную доску, подготавливать тряпочку

Самостоятельная деятельность в читательском уголке (рассматривание изготовленных книжек-малышек, иллюстраций по пожарной тематике, рассматривание книг)

Непосредственно образовательная деятельность

По плану музыкального руководителя

Социально-коммуникативное развитие (1)

Познавательное развитие (2)

Речевое развитие (3)

Развитие (4) Физическое развитие (5)

Изучаем транспорт Цель: закрепить знания детей о транспортных средствах

Описание и вопросы: Обратить внимание детей на стоящий поблизости или проезжающий мимо транспорт. Вспомнить, какой еще транспорт видели дети на дорогах города. Закрепить названия частей машины. Вспомнить предназначение разных видов наземного транспорта.

Труд в природе Расчистить дорожки от снега

В время самообслуживания закреплять названия одежды, обуви, головн. уборов-закреплять мелкую моторику рук, воспитывать внимательное отношение к сверстникам.

Поручения Делать снежные постройки, участвовать в постройке горки для малышей.

Засыпка корней деревьев снегом

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге в разных направлениях и прыжках.

Работа перед сном

Чтение отрывка из произведения Б. Житкова “Что я видел”: расширить и закрепить знания детей о трудовых буднях пожарных, вызвать интерес к получению знаний в проводимых играх.

“Эта спичка невеличка”Довести до понимания детей предназначение спичек в доме; Разъяснить их опасность, если они попадут в неумелые руки невнимательного, безответственного человека познакомить с репродукциями о бедствиях, которые могут причинить спички.

“Загадки из спичечного коробка”

Задача: закрепить знания о свойствах пламени и значении огня в жизни человека.

Закреплять умение быстро и аккуратно накрывать на стол и убирать со стола

Просмотр энциклопедии по правилам пожарной безопасности.

Игровая задача: развивать ловкость, смекалку, быстроту реакций

Альбомы: Электробытовая техника

Наблюдаем за снегом. Цель: познакомить детей со свойствами снега, с сезонным явлением – снегопадом. Подвижная игра

День недели

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Планирование образовательной работы во второй младшей группе по формированию первоначальных основ безопасности жизнедеятельности детей.

Вторая младшая группа

ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Дата проведения итогового мероприятия: пятница

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели, музыкант.

Участники: воспитатели, дети младшей группы, родители, музыкальный и физкультурный работники.

Цель: Формирование у детей духовно-нравственных качеств и первоначальных основ безопасности жизнедеятельности детей.

1. Дать элементарные представления о правилах безопасности в быту:

– создавать условия для формирования навыков безопасного поведения в детском саду (в подвижных играх и при пользовании спортивным инвентарём, ножницами);

– расширить представления о правилах безопасности дорожного движения;

– создавать условия для формирования у дошкольников безопасных способов взаимодействия с животными и растениями;

– расширять представления детей об огне и формировать навыки безопасного поведения.

2. Разработать и изготовить наглядные материалы, оказывающие развивающее воздействие и познавательную стимуляцию на детей.

3. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

понедельник

Цель: развитие познавательной активности детей через обогащение их представлений о правилах безопасного поведения в группе.

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Цель: Изучение истории светофора. Собрать информацию об истории возникновения и модернизации светофора. Выяснить, что дети знают о светофоре. Закрепить знания детей о том, что светофоры управляют сложным движением транспорта и пешеходов на улицах и дорогах. Развивать познавательную активность, творческие способности, воображение, мышление, коммуникативные навыки. Формировать основы безопасного поведения; уточнить и закрепить знание детей о правилах поведения на улице, о Правилах дорожного движения.

Число день недели

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

понедельник

Утренняя гимнастика: под муз сопровожение.

КГН: побуждать детей следить за своим внешним видом.

Дежурство: закреплять навыки аккуратно сервировать стол, упражнять в ориентировке.

Календарь природы: закреплять умение правильно поливать цветы, рыхлить почву, убирать инвентарь после труда.

Инструктаж: №4 Правила по мерам безопасности детей в группе.

Упражнение в порядковом и прямом счете до 10 – Сабина, Вика, Артем

Трудовая деятельность: уборка опавших листьев – учить выполнять определенные трудовые действия .

Индивидуальная работа: упражнять в прыжках через короткую скакалку; повторить упражнение в равновесии с дополнительным заданием.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

КГН совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем.

Индивидуальная работа: учить Таню и Катю раскрашивать рисунок по цифрам.

упражнение в закрашивании карандашами в одном направлении – Соня О., Егор.

Подбор иллюстраций по теме, макет улицы, настольно-печатные игры.

Наблюдение: за погодой - закреплять умение выявлять и отражать в речи состояние погоды.

Трудовая деятельность: Расчистка дорожек на участке от грязи - Формировать умение планировать трудовую деятельность, распределять обязанности.

Индивидуальная работа: учить Василису и Ксюшу называть осенние месяцы.

Нажимаю на педаль, и машина мчится вдаль - Учить детей обыгрывать не большие стихи, подражая содержанию..

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Число день недели

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

3 сентября вторник

КГН: формировать навык соблюдения элементарных правил этикета.

Календарь погоды : дежурные отмечают погоду - учить наблюдать за изменениями погоды.

Трудовая деятельность: помощь в сервировке стола – поощрять стремление помогать взрослым.

Инструктаж: №07 Правила безопасного поведения во время прогулки.

Изготовление различных видов транспорта из бросового материала – Егор, Маша, Катя.

Внести иллюстрации, дидактическую игру.

Музыка (по плану муз. руководителя)

Трудовая деятельность: сбор семян – развивать трудолюбие.

Индивидуальная работа: Метание в цель - закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Трудовая деятельность: уборка игрушек – приучать к порядку.

Атрибуты для с/р игр.

Наблюдение: Наблюдение за проезжающим транспортом - закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль); отмечать большое разнообразие машин, их назначение; воспитывать уважение к труду шофёра.

Художественное слово: На улице нашей машины, машины

Машины-малютки, машины большие.

Спешат грузовые, фырчат грузовые,

Торопятся, мчатся, как будто живые.

У каждой машины дела и заботы

Машины выходят с утра на работу.

Трудовая деятельность: подровнять песок в песочнице - формировать положительное отношение к труду.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Число день недели

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

КГН: совершенствовать навыки пользования носовым платком при необходимости.

Календарь погоды: дежурные отмечают погоду – развивать умение наблюдать за изменениями погоды.

Трудовая деятельность: моем комнатные растения – закреплять представления об уходе за комнатными растениями.

Инструктаж: №11Правила поведения в муз. зале.

Беседа с родителями о самочувствии детей. Привлечь родителей выучить с детьми стихи про дорожные знаки.

Музыка по плану муз.руководителя

Трудовая деятельность: покормить птиц – воспитывать заботливое отношение к птицам

Индивидуальная работа: упражнять в прыжках через скакалку – Диана Б., Василиса.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

КГН: совершенствовать навыки пользоваться салфеткой после приема пищи.

Трудовая деятельность: реставрация книг – знакомить детей с различными трудовыми действиями по реставрации книг.

Определение места звука в слове с Дашей и Дианой Н.

Атрибуты для с/р игр.

Трудовая деятельность: собрать выносной материал – приобщать к труду.

Индивидуальная работа: закреплять умение отбивать ракеткой мячик малого диаметра с Дианой Б и Василисой.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Число день недели

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

Утренняя гимнастика: под муз. сопровождение

Календарь погоды: дежурные отмечают погоду - учить наблюдать за изменениями погоды.

Инструктаж: №7 Правила поведения на прогулке.

Хлопните в ладоши, услышав слово, относящееся к светофору- Маша, Мирон.

Оформление уголка по ПДД.

обучать умению отбирать книги, игры по соответствующей тематике, развивать мышление, эстетическое чувство при оформлении выставки.

Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.

Физкультура по плану физ.руководителя.

Наблюдение: за прохожими, переходящими проезжую часть дороги. Отметить, что люди соблюдают ПДД.

Трудовая деятельность: Полив растений на клумбах.

Индивидуальная работа: Учить бросать мяч вдаль правой и левой рукой.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

КГН формировать привычку мыть руки перед едой.

Бодрящая гимнастика: Комплекс оздоровительной гимнастики (картотека №1)

Трудовая деятельность: отобрать книги в книжном уголке для починки – формировать бережное отношение к книгам.

Атрибуты для с/р игры.

Трудовая деятельность: Набрать на участке камешки, веточки, палочки для экспериментирования.

Индивидуальная работа: учить прыгать легко.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Число день недели

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

КГН Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем.

Календарь природы: дежурные отмечают погоду.

Инструктаж: №20 Правила на занятиях рисованием.

Учить Таню и Ксюшу раскрашивать по образцу.

Индивидуальные беседы с родителями.

Физкультура по плану физ.руководителя

Наблюдение: за сезонными изменениями – уметь различать характерные приметы осени.

Трудовая деятельность: уборка выносных игрушек – приучать к порядку.

Индивидуальная работа: повторить дни недели с Манэ и Алисой.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

КГН закреплять навык есть с закрытым ртом, пережевывать пищу бесшумно.

Дидактическая игра: лабиринты – учить детей проходить по лабиринту.

Трудовая деятельность: уборка игрушек – воспитывать аккуратность.

Выполнять штриховку по заданному образцу с Ксюшей и Лейлой.

Наблюдение: за изменением цвета травы – учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе.

Художественное слово: загадки по ПДД.

Трудовая деятельность: уборка территории от крупного мусора.

Индивидуальная работа: повторить времена года, осенние месяцы, дни недели с Машей и Алисой.

Читайте также: