Планирование наблюдений на прогулке в детском саду прошкина
Обновлено: 04.07.2024
Автор: Ульянова Наталья Борисовна
Организация: МБДОУ д/с №25
Населенный пункт: Нижегородская область, г. Павлово
Сентябрь
Неделя
Наблюдения
Цель и задачи
Связь с развитием речи
Наблюдение за солнцем
Уточнить представления детей о том, что на территории детского сада растут красивые цветы, разные по окраске и названиям.
Познакомить детей с названиями цветов, их строением, особенностями размера, окраски. формы лепестков, побуждать детей к сравнительным высказываниям, к употреблению эпитетов.
Познакомить детей со значением солнца для всего живого на земле, зарядиться энергией солнца
Рассказывание стихов о цветах
Беседа о цветах.
Наблюдение за ветром
Развивать у детей умение радоваться красоте цветущих растений, желание сохранять ее, сделать другим людям приятное.
Знакомить детей с умением определять силу ветра с помощью вертушки, ленточек.
Рассматривание иллюстраций с изображениями цветов.
Наблюдение за облаками в небе.
Уточнить у детей представления о том, что цветы живые: они растут и изменяются, из цветков образуются семена, из которых могут вырасти новые растения.
Познакомить детей с особенностями осеннего неба и облаками, развивать умение видеть красоту неба, фантазировать(на что похожи облака)
Наблюдение за дождем.
Воспитывать у детей желание, умение продлевать красоту срезанных цветов
Познакомить детей, отчего бывает дождь, объяснить простейшие связи между явлениями в природе
Октябрь
Неделя
Наблюдения
Цель и задачи
Связь с развитием речи
Наблюдение за березой
Наблюдение за отлетом птиц
Познакомить детей с деревьями, растущими на нашем участке: березой и рябиной, их убранством осенью.
Дать представление о русской березе, как о дереве, ее красочном наряде, познакомить с листопадом, как явлением природы.
Формировать первоначальное представление о перелетных птицах, их поведением осенью
Наблюдение за рябиной
Наблюдение за движением облаков в небе
Познакомить детей с рябиной, ее внешним видом, красивыми гроздьями красных ягод, висящими на ней, любимым лакомством птиц.
Формировать умение видеть красоту неба, развивать творческое воображение, желание фантазировать.
Беседа о рябине, рассматривание гроздьев рябины
Чтение стихотворения «Рябина"
Наблюдение за листопадом
Наблюдение за осенним дождем
Наблюдения за птицами
Продолжать знакомить детей с листопадом, расширять кругозор о процессах происходящих в природе
Учить сравнивать осенний дождь с летним, осенние дожди долгие и моросящие, после дождя холодно, лужи долго не просыхаю
Продолжать наблюдать за отлетом птиц, расширять представления о перелетных птицах
Наблюдение за березой и рябиной.
Наблюдение за подготовкой огорода к зиме взрослыми и старшими детьми
Наблюдение за долготой дня
Сравнивать по внешнему виду березу и рябину, находить общие признаки и различия
Познакомить детей с осенними работами на огороде: перекапыванием почвы, удалением сорняков
Уточнить знания об убывающей долготе дня, развивать наблюдательность, расширять кругозор
Ноябрь
Связь с развитием речи
Наблюдение за деревьями.
Наблюдение за небом, солнцем.
Наблюдение за травой
Знакомить детей с состоянием деревьев поздней осенью: листья опали, деревья готовятся к зиме.
Дать понятие, что осенью солнце редко появляется на небе, не греет, часто небо закрыто облаками и тучами
Рассмотреть состояние травы: трава завяла, пожухла после первых заморозков.
Знакомство детей с поговорками и приметами осени
Беседа об осенних изменениях в природе
Наблюдение за воробьями
Наблюдение за одеждой прохожих
Наблюдение за осенним ветром
Знакомить с повадками воробьев, их внешним видом; ласково, уменьшительно произносить: воробушки, прыгают, летают, клюют зернышки.
Обращать внимание на то, что люди одели теплые куртки, шапки, сапоги, учить находить взаимосвязь между изменениями в природе и одеждой людей.
Расширять представления детей: осенью часто дует холодный ветер, раскачивает деревья и кустарники
Слушание: как завывает ветер
Наблюдение за птицами
Наблюдение за осенним холодным дождем.
Продолжать знакомить детей с зимующими птицами, развивать желание заботиться и подкармливать их
Расширять представления детей о явлении природы- холодном моросящем дожде, все кругом становится мокрым, познакомить со смыслом слова непогодица.
Наблюдение за лужами, покрытыми коркой льда.
Наблюдение за растениями уголка природы.
Обращать внимание детей на то, что от холода и мороза лужи покрываются коркой льда, находить взаимосвязи между явлениями в природе.
Расширять у детей знания о растениях уголка природы и способах ухода за ними
Беседа о безопасном поведении на льду.
Рассматривание картинок с изображением комнатных цветов
Декабрь
Неделя
Наблюдения
Цель и задачи
Связь с развитием речи
Наблюдение за прилетающими на кормушку снегирями и синицами
Упражнять детей находить знакомые деревья по характерным признакам, показать особенности ели(ветви покрыты зелеными иголками, похожа на пирамидку.
Учить наблюдать за повадками птиц у кормушки, их внешними особенностями, воспитывать отзывчивость.
Наблюдение за падающим снегом, снежинками
Уточнить представление о строении ели: один ствол, покрытый коричневой корой; много веток, которые постепенно увеличиваются книзу ,все ветки покрыты зелеными колючими иголками.
Знакомить детей с красотой падающего на землю белоснежного пушистого снега
Загадывание загадок про ель
Наблюдение за льдом.
Показать детям красоту дерева, которая заключается в его стройности, зеленом убранстве; учить любоваться деревом, разговаривать с ним
Знакомить детей с тем, что вода на морозе превращается в лед, он очень скользкий
Рассказывание стихов про елочку.
Загадывание загадок о сосульках
Показать детям главные особенности живого дерева(у живого дерева в земле есть корни, оно растет и создает аромат)
Воспитывать у детей эмоционально положительное отношение, сочувствие к живой ели, желание облегчить ее зимнее существование, прикрыть ее снегом.
Январь
Неделя
Наблюдения
Цель и задачи
Уточнить с детьми, какие птицы прилетают к кормушке.
Расширять у детей знания о свойствах снега
Познакомить детей со строением шишки с семенами ели, показать особенности: пахнет смолой, висит на дереве в закрытом виде, в тепле раскрывается, там находятся семена
Установить что на свежевыпавшем снегу остаются разные следы: от людей, животных и птиц.
Рассматривание строения шишки и беседа по теме.
Наблюдение за снегопадом.
Обращать внимание детей на явление природы снегопад, красоту этого явления, рассмотреть форму снежинок.
Развивать наблюдательность, Замечать особенности передвижения птиц по земле.
Учить различать голоса разных птиц (карканье вороны, чириканье воробьев, воркование голубей), наблюдать за поведением птиц и объяснить в каких случаях они издают звуки.
Слушание голосов птиц в записи
Февраль
Неделя
Наблюдения
Цель и задачи
Связь с развитием речи
Наблюдение за березой
Наблюдение за образованием сосулек
Продолжать знакомить с березой в зимний период, воспитывать любовь и бережное отношение к окружающей природе.
Закреплять представление о снеге как особом состоянии воды, учить наблюдению за образованием сосулек
Рассказывание поговорок и пословиц
Загадывание загадок про сосульки
Наблюдение за снегом на ветках деревьев.
Наблюдение за облаками
Познакомить с видами помощи деревьям в зимних условиях, воспитывать эстетическое видение природы, стремление помочь ей
Обращать внимание детей, как ветер гоняет облака по небу, отмечать количество и форму облаков
Рассказывание стих. К. Назыров «Варежки на ветках.
Наблюдение за синицами
Наблюдение за капелью
Продолжать знакомить детей с зимующими птицами синицами, их особенностями поведения и любимым лакомством-салом
Развивать умение устанавливать зависимость между состоянием снега и температурой воздуха
Пословицы и поговорки про капель
Наблюдение за снеговиком
Уточнить представления о двух способах передвижения птиц в пространстве, об их строении, об особенностях крыльев
Обращать внимание детей, Что снеговик на участке стал постепенно уменьшаться, таять от яркого солнышка и теплой погоды.
Рассматривание иллюстраций к сказке, беседа по содержанию
Март
Неделя
Наблюдения
Цель и задачи
Связь с развитием речи
Наблюдения за изменениями в природе
Наблюдение за воронами
Наблюдение за посадкой лука
Обращать внимание на изменения в природе в начале весны, развивать познавательный интерес
Уточнить представление о знакомых птицах, их внешним виде, повадками
Вызывать у детей познавательный интерес к выращиванию лука, знакомить с условиями, необходимыми для роста луковиц
Рассказывание примет и поговорок про март
Загадывание загадок про ворону
Рассматривание луковиц, беседа о пользе лука.
Наблюдение за капелью, первыми проталинами
Наблюдение за деревьями (почками)
Расширять представления детей о капели (звенит капель),обращать внимание на первые проталины, отчего это происходит, упражнять в употреблении в речи глаголов
Учить устанавливать связи между условиями погоды и состоянием растений
Загадывание загадки про почки.
Наблюдение за весенним солнышком
Обращать внимание , как ярко светит солнце ,учить описывать свое весеннее настроение
Знакомить детей с мать- и-мачехой, находить и узнавать эти цветы, определять его особенности6 невысокий стебель, покрытый чешуйками, желтый цветок.
Рассматривании картинок с изображением цветов мать-и мачеха
Наблюдение за грачами
Знакомить детей с перелетными птицами грачами, их внешним видом, повадками(любят купаться в лужах, строят гнезда на деревьях)
Обратить внимание на то, что первые цветы появляются на солнечных местах, где растаял снег и прогрелась земля
Апрель
Неделя
Наблюдения
Цель и задачи
Связь с развитием речи
Наблюдение за божьей коровкой
Наблюдение «Как растут листья и появляются семена у мать-и-мачехи
Рассмотреть, как выглядит божья коровка, назвать основные части тела и их особенности
Вызывать интерес к самостоятельным наблюдениям за знакомым растением, учить замечать его изменения, уточнять представления о последовательности роста и развития растения
Загадывание загадки про божью коровку
Наблюдение за ростом растений(подорожник)
Уточнять представления о том, что жучок передвигается двумя способами- летает и ползает, имея крылья и три пары ножек.
Уточнить представления о последовательности роста и развития растения, обогащать словарный запас слов(подорожник большой, ланцетовидный, лекарственный)
Рассматривание картинки с изображением божьей коровки ,беседа.
Рассказ воспитателя о полезных свойствах подорожника
Наблюдение за русской березкой
Обращать внимание детей на весеннюю красоту берез -свисающие ветки ,белые стволы ,нежную зелень распускающихся листьев
Познакомить детей, что жучок-хищник поедает маленьких букашек-тлей, которые приносят вред растениям, а божья коровка оздоравливает их
Загадывание загадок про божью коровку
Наблюдение за насекомыми
Наблюдения за изменениями, происходящими в природе.
Формировать представления о многообразии насекомых, знакомить детей с бабочками ,жуками, комарами.
Прививать интерес к изучению природы, к жизни растений и животных, развивать речь
Рассматривание картинок с различными насекомыми,
Май
Неделя
Наблюдения
Цель и задачи
Связь с развитием речи
Наблюдение за майскими жуками.
Знакомить детей с цветущими одуванчиками, любоваться красотой луга, развивать эстетический вкус
Систематизировать представления о многообразии насекомых, знакомить с майским жуком, расширять словарный запас(двигаясь жук )приподнимает твердые надкрылья, распускает мягкие прозрачные крылья
Наблюдение за грозой
Наблюдение за кузнечиком
Знакомить детей с явлением природы- грозой, расширять словарный запас (молния, гром, раскаты грома,гроза)
Расширять знания детей о некоторых формах защиты насекомых(Защитная окраска), развивать интерес к жизни насекомых, воспитывать любознательность.
Наблюдение за солнышком
Наблюдение за насекомыми(муравьями)
Продолжать знакомить детей со значением солнца для всего живого,обогащать словарный запас (обогревает, освещает, излучает)
Знакомить детей с тружениками лесов муравьями-санитарами леса
Рассматривание цветов на клумбах
Наблюдение за бабочками
Познакомить детей с цветущими весенними цветами (пионами, тюльпанами, нарциссами), расширять словарный запас
Расширять знания детей о разнообразии бабочек, пополнять словарный запас (порхают, садятся на цветы, пьют нектар)
Тема: Наблюдение за светофором.
Цель: закреплять знания о работе светофора и назначении цветовых сигналов.
Содержание: Воспитатель загадывает детям загадку.
Я глазищами моргаю
Неустанно день и ночь.
Я машинам помогаю,
И тебе хочу помочь. (Светофор.)
Мы живем в красивом городе с широкими улицами и переулками. По ним движется много легковых и грузовых автомашин, автобусы, и никто не мешает друг другу. Это потому, что есть четкие и строгие правила для машин и пешеходов. Перейти с одной стороны улицы на другую сложно. Помогают нам в этом три сигнала светофора: красный, желтый, зеленый.
Хоть у вас терпенья нет, Подождите — красный свет! Желтый свет на пути — Приготовьтесь идти! Свет зеленый впереди — Вот теперь переходи!
Воспитатель задает детям вопросы.
• Для чего нужен светофор?
• На какой сигнал светофора переходят пешеходы?
• На какой сигнал светофора нельзя переходить? Что может произойти? Почему?
• Если сломался светофор, то кем можно его заменить? (Регулировщиком.)
Словарная работа: Светофор, перекресток, пешеходный переход, регулировщик.
Трудовая деятельность: Удаление сломанных веток деревьев секатором.
Цель: закреплять знания о том, что человек должен помогать растениям приготовиться к зиме.
Наблюдение №2
Тема: Наблюдение за самосвалом.
Цель: формировать представления о видах грузовых машин.
Содержание: Предложить детям рассмотреть машину — самосвал.
Эта машина с железным открытым кузовом.
Высотою с дом кабина
И колеса высотою
Выше нас с тобою вдвое.
Воспитатель проводит с детьми беседу, задает вопросы.
• Как происходит разгрузка машины?
• Как машина помогает человеку?
• Может ли самосвал работать без человека?
Словарная работа: самосвал, грузовик.
Индивидуальная работа: Закреплять знания о лекарственных растениях
Наблюдение №3
Тема: Наблюдение за осиной.
Цель: ознакомить с деревом — осиной, ее строением и внешним видом.
Содержание: Зябнет осинка, дрожит на ветру,
Стынет на солнышке, мерзнет в жару.
Дайте осинке пальто и ботинки,
Надо согреться бедной осинке.
У осины ствол гладкий, серо-зеленого цвета. Осенью ее листья раскрашены в разные цвета: розовый, красный, желтый. Листья у осины особенные, крепятся на гибких сплюснутых череночках, чуть подует ветерок, и застучат листочки друг о друга.
Воспитатель задает детям вопросы.
Какой ствол и листья у осинки?
Почему дрожат листья дерева?
Словарная работа: осина, череночки.
Трудовая деятельность: Одна подгруппа детей — подметание дорожки на участке сбор опавших листьев; другая — рыхление песка в песочнице.
Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.
Наблюдение №4
Тема: Наблюдение за перелетными птицами.
Цель: закреплять знания о перелетных птицах.
Содержание: Листья осенью облетают,
Высыхает трава на болотах.
Собираются птицы в стаи
И уже готовы к отлету.
И, прощаясь с родными местами,
С золотыми березками, ивами,
Долго кружат они над лесами,
Над крутыми речными обрывами.
Летом для птиц достаточно корма, и они выводят и вскармливают птенцов. Осенью количество корма сильно уменьшается. Сначала пропадают насекомые, постепенно увядают растения, уменьшается количество плодов и семян. Многие птицы собираются в стаи, а затем летят в теплые края. Сначала улетают птицы, питающиеся насекомыми, затем те, которые кормятся плодами и семенами растений. Все эти птицы перелетные.
Воспитатель задает детям вопросы.
• Каких птиц называют перелетными?
• Почему птицы выводят птенцов летом?
Почему осенью перелетные птицы улетают в теплые страны?
Каких перелетных птиц вы знаете?
Словарная работа: вскармливать, стаи, теплые края.
Индивидуальная работа: повторить с ребенком части деревьев.
Цель: Вспомнить ранее изученное.
Наблюдение №5
Тема: Наблюдение за берёзой.
Цель: продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года
Содержание: Лишь осень золотая
Лист опалит огнем —
Тоскует под дождем.
Воспитатель проводит с детьми беседу.
• Почему листья на березе стали желтые?
• Что происходит с деревьями осенью?
• Как деревья готовятся к зиме?
Осенью листочки на березе начинают желтеть сначала наверху, где воздух холоднее, а затем внизу. Налетает ветер, срывает листья, и они, словно золотые монетки, падают на темную сырую землю.
Словарная работа: опалит, желтеть.
Трудовая деятельность: Предложить детям собрать букет из опавших листьев, отметить, какого цвета листья.
Цель: собрать природные материалы для поделок и для облагородить группу детского сада.
Наблюдение №6
Содержание: Воспитатель загадывает детям загадки, задает вопросы.
Что за зверь по мостовой мчит, Как ветер удалой. По зову больных
На красный свет машина мчится, — Везу больного я лечиться! И всех, кто вызовет меня,
• Какая это машина?
• Как вы догадались?
• Для чего нужны такие машины?
Словарная работа: специальный транспорт, маячок.
Трудовая деятельность: выучить стихотворение про скорую помощь.
Цель: развитие памяти ребенка.
Наблюдение №7
Тема: Наблюдение за лошадью.
Цель: формировать представления о лошади как виде транспорта и живом существе, помогающем человеку.
Содержание: Как коня мне приручить? Может, сеном накормить, Чтоб со мною он дружил, Чтобы верно мне служил!
С помощью лошади человек пахал землю, перевозил грузы, да и в бою верный конь не раз спасал жизнь воину. Это умное и сильное животное стало для нашего далекого предка его первым транспортом, и назывался такой транспорт — гужевым. У разных народов им стали разные животные — верблюды, слоны, ослики, собаки и т. д.
Воспитатель задает детям вопросы.
• Для чего человек приручил лошадь?
• Что служило древнему человеку вместо транспорта?
• Для чего в наше время используют лошадей?
Словарная работа: предок, гужевой транспорт.
Трудовая деятельность: сгребание опавших листьев к корням деревьев.
Цель: воспитывать бережное отношение к природе.
Наблюдение №14
Тема: Наблюдение за трудом взрослого на огороде.
Цель: активизировать познавательную деятельность, поддерживать стойкий интерес к наблюдениям.
Содержание: Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.
Летом в огороде — Свежие, зеленые, А зимой в бочке — Крепкие, соленые. (Огурец.)
Он никого и никогда не обижал на свете. Так что же плачут от него и взрослые и дети? (Лук.)
Какие овощи растут на нашем огороде?
Какую работу вы выполняли вместе с воспитателями на огороде?
Что делают взрослые на огороде?
Словарная работа: Огород, полоть, капать, сажать.
Трудовая деятельность: Сбор ранних семян в цветнике.
Цель: учить аккуратно собирать семена в бумажные пакеты
Наблюдение №8
Тема: Наблюдение за ивой.
Цель: продолжать знакомство с разновидностями кустарников и деревьев нашей местности.
Содержание: Воспитатель задает детям вопросы.
Ива — куст или дерево? Почему?
* Как выглядит ива?
• Какую почву любит?
• Какие есть разновидности ивы?
• Что дает ива людям?
• Что происходит с ивой осенью?
У ивы гладкий серебристый ствол, гибкие ветви, украшенные узкими, продолговатыми листьями. Дерево любит влажную почву и растет по берегам рек, озер и ручьев. У ивы много разновидностей: ветла — белая серебристая ива, и краснотал, и ракита, и лоза. Издавна люди ценят иву за ранний целебный ивовый мед, за цветы, из которых готовят лекарства для лечения ран и нарывов, да за гибкие ивовые ветви — прекрасный материал для плетения корзин и коробов. Осенью ивушка роняет золотые листья в темную виду, и они, словно маленькие кораблики, плывут вниз по течению.
Словарная работа: серебристый, продолговатые, ветла, краснотал, ракита, лоза.
Индивидуальная работа: Повторить с ребенком названия осенний и летних цветов.
Цель: закрепить названия цветов.
Наблюдение №9
Тема: Наблюдение за листопадом.
Цель: знакомить детей с сезонными изменениями в природе.
Содержание: Что такое листопад?
На что похоже это явление?
Почему листья падают во все стороны?
Словарная работа: листопад, первоначальная, дивная, лучезарны.
Трудовая деятельность: покормить бездомную кошку.
Цель: Воспитывать гуманное отношение к животным.
Наблюдение №10
Тема: Наблюдение за погодой – наблюдение за дождем.
Цель: знакомить детей с природным явлением.
Содержание: Что это? Какой дождь? Как он идет? Какая сегодня погода?
шел, долговяз, да в землю увяз. Льет дождь, холодный точно лед, кружатся листья по полянам, и гуси длинным караваном над лесом держат переплет.
Словарная работа: долговяз, караван, переплет.
Индивидуальная работа: повторить названия грибов и их внешний вид.
Цель: закрепление названий грибов.
Наблюдение №11
Тема: Наблюдение за тополем.
Цель: знакомить с тополем осенью (какую пользу он приносит людям; когда и почему бывает тополиная метель).
Воспитатель проводит с детьми беседу.
· Кто знает, почему осенью листья становятся желтыми, красными, багряными?
· Многие думают, что причина листопада — заморозки, убивающие нежные незащищенные листья. Но так ли это? Если совершить прогулку в лес или парк, то можно заметить, что у разных листьев деревьев листопад бывает в разное время. Мы с вами будем вести наблюдение, когда же начнется листопад у тополя.
· Что производят из древесины тополя? Прежде всего, бумагу, а почки тополя используют для производства кремов, духов и одеколонов.
· Когда бывает тополиный пух, тополиная метель? Почему?
Словарная работа: заморозки
Трудовая деятельность: Сбор листьев для гербария и поделок, их засушка
Цель: собрать материал для поделок.
Наблюдение №12
Тема: Наблюдение за сезонными изменениями.
Цель: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы
Содержание: Что такое за окном? Сразу в доме посветлело! Это снег лежит ковром, Самый первый, самый белый! Вот о чем всю ночь свистел. За моим окошком ветер! Он про снег сказать хотел. И про то, что зиму встретил. Нарядилась и рябинка В белый праздничный наряд, Только гроздья на вершине Ярче прежнего горят.
• Текло, текло и под стекло легло. (Вода.)
• Без рук, без ног, а в избу лезет. (Мороз.)
• Декабрь год кончает — зиму начинает.
• Теплая зима к холодному лету.
• Солнце летом греет, а зимой морозит.
Белая, холодная пришла на землю зима. Утонул в снегу лес. С наступлением зимы стало еще холоднее, чем осенью. Небо почти всегда покрыто облаками. Идет не дождь, а снег. Снег покрыл землю, крыши домов, ветки
деревьев. Ручьи, буйные реки, озера сковал лед. Чем больше снега выпадет на землю, тем лучше будут расти растения. Снег защищает их от мороза. День становится короче, а ночь длиннее.
Воспитатель задает детям вопросы.
• За каким месяцем идет декабрь?
• К какому времени года относится ноябрь?
Как изменился общий вид участка по сравнению с осенью?
Зачем засыпают корни деревьев снегом?
Как одеваются люди зимой и осенью?
Словарная работа: снег, лед
Трудовая деятельность: Засыпка корней деревьев снегом.
Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.
Наблюдение №13
Тема: Наблюдение за птицами зимой.
Цель: формировать представление о жизни птиц зимой
Содержание: Не видно в лесу тропинок,
В тулупах кусты стоят.
Уснувших жуков и личинок
Укрыл под корой снегопад.
Лети же, пичуга, к людям
И прячься скорей за окном,
А мы кормить тебя будем
Крошками хлеба, пшеном.
Воспитатель задает детям вопросы.
· Каких птиц вы видите зимой около своего дома?
· Почему они прилетают к жилью человека?
· Зачем люди зимой устраивают кормушки для птиц?
· Почему зимующих птиц надо подкармливать?
· Много ли птиц прилетает к нашим кормушкам?
· Какой корм они охотнее поедают?
· Что вы еще видели, наблюдая за птицами на кормушке?
· Есть ли кормушка возле вашего дома?
Словарная работа: тулупы, снегопад.
Трудовая деятельность: покормить птиц
Цель: воспитывать гуманное отношение к животным и птицам.
Наблюдение №14
Тема: Наблюдение за снегопадом.
Цель: формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде.
Содержание: Снег из тучи прилетел, Лечь на землю захотел. Ищет места — не найдет, Задержался у ворот.
Падают белые снежинки, ложатся на землю, на крыши домов. Снежинки похожи на белые звездочки. Можно их поймать и рассмотреть, но дышать на них нельзя. Иногда они сыплются вместе и большими хлопьями падают на землю. Иногда холодный ветер ломает белые звездочки, превращая их в мелкую снежную пыль. Снежинки образуются в облаках из маленьких ледяных кристалликов. Зимой они опускаются сверкающими звездочками до земли и покрывают ее снегом. В мороз снег поскрипывает под ногами. Это ломаются лучики снежинок. Снег — это очень много снежинок.
· Почему скрипит снег?
· Где образуются снежинки? Почему?
· Какой на ощупь снег?
· Когда снег бывает мокрый, когда сухой?
· Из какого снега легче лепить? Почему?
Привлечь внимание к падающему снегу. Протянуть руку в варежке, поймать несколько снежинок. Рассмотреть их (размер, найти одинаковые).
· На что похожи снежинки?
· Что станет со снежинкой, если она попадет на голую ладошку? Почему?
Словарная работа: снегопад, снежинки, снег.
Трудовая деятельность: Уборка участка от снега.
Цель: учить собирать снег на носилки, ссыпать в определенное место.
Наблюдение №15
Тема: Наблюдение за елью на участке.
Цель: уточнять знания об отличиях натуральной ели от игрушечной.
Содержание: Почему ель относят к хвойным деревьям?
· Что является основным признаком хвойных деревьев?
· Сравните деревья, в чем их различия?
· Какое дерево искусственное?
· Как вы узнали, какое дерево живое?
Живая ель растет на участке, кроме ствола, веток, иголок, у нее есть большие корни, с помощью которых дерево получает влагу и питательные вещества из земли и прочно Удерживается на одном месте. Игрушечная елочка маленькая, неживая, сделана из искусственного материала (пластмассы, у нее нет корней, она не растет.
Ребята, скоро Новый год! Его празднуют возле нарядной елки. И было бы очень хорошо, если бы в этот праздник у вас дома стояла искусственная елка, а не живая. Ведь если елку спилят, она засохнет, умрет, и не будет в лесу елки. А искусственная елка тоже очень красивая, и если ее украсить, то она принесет не меньше радости в Новый год.
Снег морозный, колкий.
На пушистой елке.
Шар качнулся расписной,
Словарная работа: ель, хвойное дерево, снег, колкий.
Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от снега
Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.
Наблюдение №16
Тема: Наблюдение за снегирями.
Цель: расширять знания и представления о внешнем виде и повадках снегирей.
Содержание: Подойду поближе к ней —
И глазам не верится.
Стайка алых снегирей
Воспитатель задает детям вопросы.
• Опишите, как выглядит снегирь.
• Где живут снегири осенью?
• Чем питается снегирь?
• Какие звуки он издает?
Словарная работа: снегирь, алые, рябина, заморозки.
Трудовая деятельность: покормить снегирей
Цель: воспитывать гуманное отношение к птицам.
Картотека игр на прогулке с детьми Использовались материалы:1. Бондаренко, А. К. Дидактические игры в детском саду Прогулка № 1 : НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ИЗМЕНЕНИЯМИ ПОГОДЫ Цели: учить.
Картотека наблюдений. Наблюдения осенью. Наблюдение за почвой. Обратить внимание на следы, которые остаются после дождя на земле: в одной почве нога вязнет,.
Картотека наблюдений на прогулке осенью Старший воспитатель: Грекова Л. А. I KK Картотека наблюдений осенью в детском саду Карточка №1 Наблюдение за деревьями. Цель: Напомнить.
Картотека наблюдений в природе для детей старшей группы (продолжение) Январь Наблюдение в природе Деятельность детей на участке 1. Перед прогулкой поговорить о погоде: какая сегодня погода? Что мы будем.
Картотека наблюдений в природе. Март (продолжение). Старшая группа Март Наблюдение в природе Деятельность детей на участке 1. Ежедневно перед выходом на прогулку наблюдать из окна за изменениями погоды:.
Картотека наблюдений в природе (продолжение) Ноябрь Наблюдение в природе Деятельность детей на участке 1. Беседа с детьми о погоде и её влиянии на растения, животных, труд человека.
Календарный план, конспекты занятий "День знаний"
- формат doc, mp3
- размер 14.06 МБ
- добавлен 18 августа 2013 г.
Календарный план работы, конспекты занятий "День знаний", "Откуда взялась книжка", "Незнайка-первоклассник", "Как мы живём в детском саду" и др, картотека прогулок, игр по ОО, консультации для родителей по теме "День знаний". Волкова Н.А., из опыта роботы, г. Челябинск, 83 стр.
Картотека прогулок для младшей группы детского сада
- формат doc
- размер 682 КБ
- добавлен 22 октября 2010 г.
Материал взят из методического пособия Кравченко И. В., , Долговой Т. Л. "Прогулки в детском саду. Младшая группа и средняя. " Оформлено в виде карточек с сентября по май. Расписаны ход исследования, его цели, трудовая деятельность детей, виды подвижных игр. 110 карточек.
Картотека прогулок для подготовительной группы детского сада
- формат doc
- размер 115.17 КБ
- добавлен 31 января 2011 г.
Материал взят из методического пособия Кравченко И. В., Долговой Т. Л. "Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная группы. " Оформлено в виде карточек с сентября по май. Расписаны ход исследования, его цели, трудовая деятельность детей, виды подвижных игр.
Картотека прогулок для средней группы детского сада
- формат doc
- размер 597 КБ
- добавлен 22 октября 2010 г.
Материал взят из методического пособия Кравченко И. В., , Долговой Т. Л. "Прогулки в детском саду. Младшая и средняя группа. " Оформлено в виде карточек с сентября по май. Расписаны ход исследования, его цели, трудовая деятельность детей, виды подвижных игр.
Картотека прогулок для старшей группы детского сада
- формат doc
- размер 90.4 КБ
- добавлен 31 января 2011 г.
Материал взят из методического пособия Кравченко И. В., Долговой Т. Л. "Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная группы. " Оформлено в виде карточек с сентября по май. Расписаны ход исследования, его цели, трудовая деятельность детей, виды подвижных игр.
Лабораторная работа - Отчёт по практике
- формат doc
- размер 10.33 КБ
- добавлен 24 июля 2010 г.
Отчёт-самоанализ по преддипломной практике в детском саду. Камчатский педколледж, дошкольное воспитание, 2008 год. Эта работа поможет студентам составить отчёт по практике в детском саду.
Минимузеи в детском саду
- формат docx
- размер 87.67 КБ
- добавлен 20 октября 2010 г.
В пособии на примере одного из садов Москвы рассказывается о том, какие можно создать минимузеии в детском саду, раскрываются принципы работы.
Прокшина И.В., Малашенкова Е.А. Картотека. Прогулка в детском саду. Организация и планирование. Часть 1
- формат pdf
- размер 2.11 МБ
- добавлен 05 июня 2011 г.
Халезова Н.Б., Курочкина Н.А., Пантюхина Г.В. Лепка в детском саду. Особенности лепки в детском саду
- формат doc
- размер 966 КБ
- добавлен 08 февраля 2012 г.
// Халезова Н.Б. Лепка в детском саду : кн. для воспитателя дет. сада / Н.Б. Халезова, Н.А. Курочкина, Г.В. Пантюхина. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Просвещение, 1986. – С. 3-21
Ядэшко В.И., Сохин Ф.А. (ред.) Дошкольная педагогика
- формат doc
- размер 1.97 МБ
- добавлен 13 ноября 2009 г.
Читайте также: