Планирование день народного единства в детском саду средняя группа

Обновлено: 05.07.2024

Результат.
В результате работа получилась объемной и познавательной. Проектная деятельность спланирована с учётом интеграции областей, помогая детям освоить и осмыслить новые знания. Которые им дали родители и воспитатели. Расширяя кругозор и представления о народных праздниках. Повысился патриотизм детей. Дети овладели конкретными знаниями .Они стали делится полученной информацией с другими детьми! Родители заинтересовались полученными продуктами проекта.
В рамках проекта, работа получилась познавательной. Проектная деятельность спланирована с учетом интеграции областей, помогая детям освоить и осмыслить новые знания, добытые с помощью родителей и воспитателей. Расширяя кругозор и представления об народных праздниках .Повысился патриотизм детей. Дети овладели конкретными знаниями. Научились делать конкретные выводы. Дети стали делиться полученной информацией из различных источников с другими детьми. Родители заинтересовались полученными продуктами проекта.

Цель: Расширить представления воспитанников о родной стране, о государственных праздниках; вызвать интерес к истории своей страны; воспитывать чувство гордости за свою страну, любви к ней. Познакомить с историей России, гербом, флагом и мелодией гимна.

Понедельник, 2 ноября.

Совместная деятельность воспитателя и воспитанников Самостоятельная деятельность воспитанников Индивидуальная работа воспитателя с воспитанниками

Программное содержание, средства и способы.

Реализация содержания образовательной области "Речевое развитие" в форме игровых обучающих ситуаций. Старшая группа (5-6 лет)/авт. -сост. : О. М. Ельцова, Л. В. Прокопьева. - СПб. : ООО "Издательство "Детство - Пресс", 2016. - 160 с.

."Домашние помощники" (с. 46)

Средства :

Способы: подведение итогов.

По плану музыкального руководителя

Наблюдение за погодой – закрепление умения воспитанников выявлять и отражать в речи состояние погоды, характеризовать изменения, произошедшие за определенный период времени, отмечать их в календаре погоды.

Самостоятельная двигательная активность – Умение самостоятельно организовывать подвижные игры, использовать в п/и разнообразные спортивные атрибуты.

По художественно– эстетическому развитию: Умение рисовать фигуру человека, воспроизведение в рисунке особенности внешнего строения людей. Закрепить умение смешивать краски для получения нужного цвета, правильно работать с кистью. (Илья Н., Олег)

Вторник, 3 ноября.

Программное содержание, средства и способы.

Волчкова В. Н., Степанова Н. В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Учебно - методическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. - Воронеж: ТЦ "Учитель", 2004. - 91 с. Конспект № 10 (с. 27)

Программное содержание: формирование представлений о геометрических фигурах, умений работать с карандашом и бумагой.

Анисимова М. С., Хабарова Т. В. Двигательная деятельность детей 5 - 7 лет. - СПб. : ООО "Издательство Детство Пресс", 2017. - с. 25 – 122 Конспект №25 – 26. В зале (с. 38)

Физическое развитие. Литература: М. С. Анисимова, Т. В. Хабарова 5-7 лет. На воздухе (Бондаренко, с. 76) комплекс №18.

Программное содержание: формировать у детей желание заниматься физкультурой.

1. Вводная часть. Повторить игровые упражнение с прыжками на двух ногах.

2. Основная часть. Ходьба в колонне по одному, бег. Ходьба на носках.

Способы: игровой прием.

Средства : мячи, обручи.

Лепка Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (Образовательная область "художественное творчество") : учебно - методическое пособие. - М. : ИД "Цветной мир", 2011. - 208 с.

"Лошадки" (Лыкова, с. 60)

Программное содержание: учить составлять несложную сюжетную композицию из однородных объектов, различающихся по величине. Показать новый способ лепки. Учить анализировать особенности строения животных. Развивать моторику пальцев, эстетическое восприятие

Средства : пластилин, стеки, доски, вылепленные воспитателем образцы.

Способы: вступительное слово, художественное слово, беседа, пальчиковая гимнастика, показ способов лепки, работа детей, анализ работ.

С/р игра – желание самостоятельно организовывать сюжетные игры.

Четверг, 5 ноября.

Работа в уголке природы: моем растения.

Умение детей при выборе способа снятия с растений пыли, ориентироваться на особенности его внешнего вида, строения.

Программное содержание, средства и способы.

ОД Познание предметного и социального мира (познание предметного окружения, м

Николаева С. Н. Парциальная программа "Юный эколог". Система работы в старшей группе детского сада. - М. : Мозаика - Синтез, 2016. - 192 с.

"Что такое дружба. Мои друзья" (с. 55) 1 неделя

Программное содержание : формировать у детей обобщение представление о том, что корова и коза домашнее животное. Не боятся человека.

Способы: игровой прием, художественное слово, беседа, объяснение, показ.

Средства : картинки из жизни домашних животных.

Бондаренко Т. М. Физкультурно - оздоровительная работа с детьми 5 - 6 лет в ДОУ: Практическое пособие для старших воспитателей и педагогов ДОУ, родителей, гувернеров. - Воронеж: ИП Лакоценина Н. А., 2012. - 216 с.

Конспект № 27. На воздухе (Бондаренко, с. 77)

Программное содержание: умение передавать мяч двумя руками назад, стоя в колонне, развитие ловкости в беге между предметами.

Средства : кегли, мячи, ориентиры.

Наблюдение каштан поздней осенью. Умение узнавать каштан по характерным особенностям строения. Умение составлять рассказ о том, что происходит с деревом в различные сезоны.

Труд: Поддержание порядка на веранде – умение детей организовывать деятельность группы

С/р игра. Умение детей самостоятельно распределять роли в игре.

по наведению порядка на веранде.

Д/и по ФЭМП. Сосчитать сколько на нашем участке берез. Способствовать развитию навыка счета (Даниил, Катя)

Илья Н., Андрей Г.)

Пятница, 6 ноября.

Программное содержание, средства и способы.

Чтение художественной литературы

Чтение рассказа Л. Толстого "Котенок" (с. 44)

Программное содержание: познакомить детей с авторской сказкой; продолжать развивать интерес к слушанию литературных произведений; формировать умение отвечать на поставленные вопросы; на примере героев сказки прививать чуткое и заботливое отношение к пернатым друзьям

Конструирование Литвинова О. Э. Конструирование с детьми старшего дошкольного возраста. Конспекты совместной деятельности с детьми 5-6 лет: Учебно - методическое пособие. - СПб. : "Издательство Детство Пресс", 2017. - 128 с.

"Дом одноэтажный" (с. 34)

Программное содержание: вызывать у детей интерес к изображению осенней березки; учить сочетать разные изобразительные техники; совершенствовать технические умения; развивать чувство цвета и ком позиции.

Способы: чтение стихотворения, беседа, рассматривание образцов, показ способов выполнения работы, пальчиковая гимнастика, работа детей, анализ работ.

Прогулка Наблюдение за трудом взрослых – расширить представления дошкольников о многообразии трудовых операций в саду, предложить вспомнить для чего выполняют обрезку деревьев, подвести к пониманию, что люди много трудятся и ухаживают за растениями, чтобы летом они дали хороший урожай.

Труд: заготовка рябины. Умение детей правильно собирать рябину для подкормки птиц зимой.

Умение воспитанников самостоятельно организовывать подвижные игры. По развитию ОД: Упражнять в прыжках через шнуры (на правой и левой ногах). (Максим, Катя)

Анисимова М. С., Хабарова Т. В. Двигательная деятельность детей 5 - 7 лет. - СПб. : ООО "Издательство Детство Пресс", 2017. - с. 25 - 122 Конспект №25 – 26. В зале (с. 38)

Программное содержание: способствовать освоению детьми умений. : прыгать в высоту; сохранять равновесие при ходьбе по скамейке. Воспитывать желание точно и правильно выполнять упражнения

Средства : маты, кубики, обручи, дуги, модули, большие мячи.

Скороговорки на автоматизацию звука [д] и [т].(Тимофей, Вика Б.)

Взаимодействие с семьями воспитанников

2. Предложить рассмотреть дома фотографии, где дети изображены в детском саду.

4. Прочитать с детьми стихи, рассказы о родине, о дружбе народов. Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1. Внести в группу герб России; герб Арзамаса, флаг России, иллюстрации о современных достижениях России

4. Репродукции и картины о родной природе, энциклопедии, альбомы об истории нашей станы, иллюстрации о празднике;

5. Атрибуты к сюжетно – ролевым играм. Внести материал для художественно – эстетического развития воспитанников.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

6 ноября - вторник

Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак

Цели: развивать у детей навыки общения, учить доброжелательности, стремлению понимать друг друга.

Поощрять участие детей

в совместных играх

Цель: формировать внимательное, заботливое отношение

Цель: совершенствовать умение собирать из частей целое.

Цель: развитие мышления и мелкой моторики рук.

Рассматривание фотографий, картинок с изображением людей.

Цель: развитие речи.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Цель: налаживание и закрепление взаимодействия с родителями.

Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Цели: формировать представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном, расширять представления о породах собак;

Труд в природе: Сгребание снега для строительства снежного домика для куклы. Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.

Цель: развивать согласованность рук и ног при движении, чувство равновесия, ловкость.

Цель: развитие движений, бега на скорость; развивать меткость и силу броска.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом.

Цель: развитие навыков совместной игровой деятельности.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном, беседа, чтение худ. лит.

Вечер: оздоровит. и закал. процедуры, КГН, полдник, игры, самост. деятельность детей, досуги, кружки, инд. работа

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

Цель: научить слушать; приобщать детей к словесному искусству.

Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка.

Занятия самостоятельно выбранным делом. Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть.

Прогулка. Игры, наблюдение, труд, инд. работа.

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

7 ноября - среда

Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак

Цель: закрепить знания цветов.

Цель: формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки после игры; прививать любовь к трудовым действиям.

Рекомендации родителям: чтение рассказов, сказок, стихотворений о дружбе и добрых делах.

Цель: совместное воспитание у детей положительных качеств характера.

Труд. Сгребание снега с дорожек. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; побуждать оказывать взрослым помощь.

упражнять в ходьбе приставным шагом вправо и влево.

Подвижные игры по желанию детей. Самостоятельная деятельность на прогулке.

Цель: развитие инициативности и активности.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном, беседа, чтение худ. лит.

Игры со строительным материалом: постройка ворот. Задачи : Учить детей располагать детали конструктора вертикально, выполнять постройку в определенной последовательности, воплощать задуманное.

Задачи: Учить детей обозначать действия словами, выбирать изображения в соответствии с заданием. Формировать умение обосновывать свое мнение.

о правилах поведения на прогулке.

Цель: развития элементарного чувства самосохранения.

Элементарные трудовые поручения.

Цель: приучить детей к порядку.

Прогулка. Игры, наблюдение, труд, инд. работа.

ходить прямо, сохраняя заданное направление.

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

8 ноября - четверг

Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак

Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Цель: разучить пальчиковую игру, развивать мелкую моторику рук.

Свободная деятельность детей.

Цель: развивать умение находить себе занятие по интересам.

Рекомендации родителям дать ребенку поручения по дому - собрать игрушки.

Цель: формирование совместной деятельности по привлечению детей к труду и стремлению к порядку.

Трудовые поручения: кормление птиц.

Задачи: Формировать у детей умение наблюдать за поведением птиц, отражать увиденное в речи. Поддерживать желание заботиться о птицах, их интерес к живой природе.

Индивид. беседа с

о правилах поведения на прогулке.

Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка.

Подвижные игры по желанию детей. Самостоятельная деятельность на прогулке.

Цель: способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном, беседа, чтение худ. лит.

Цель: учить детей дружно совместно собирать пазлы, помогать тем, кто не справляется.

Цель: учить детей ходить в заданном направлении, соблюдая определённый ритм движения, вызвать радость от игры.

Прогулка. Игры, наблюдение, труд, инд. работа.

Задачи: Формировать у детей умение подбрасывать мяч вверх и ловить его. Развивать крупную моторику и мышцы рук, обогащать двигательный опыт.

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

9 ноября - пятница

Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак

Игры с матрешками. Цель: развивать у детей интерес к окружающему миру, знакомить с родной культурой.

Индивид. работа с

Цель: закрепить знание основных цветов, форм, активизировать словарь; развитие моторики кистей рук и логического мышления.

Самостоятельная деятельность детей в игровых уголках.

Цели: развивать у детей способность к сопереживанию, желание прийти друг к другу на помощь в сложной ситуации, развивать социальные чувства.

Наблюдение: грузовой транспорт. Задачи: Продолжать знакомить детей с грузовым транспортом, названиями частей машин, рассказать об их использовании.

Труд: сметание снега с дорожек. Цель: умение трудиться коллективно.

Индивидуальная работа с

кружиться на месте, руки в стороны.

Цель: развитие координации.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Цель: развитие умения общаться.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном, беседа, чтение худ. лит.

Игры со строительным материалом: постройка арки. Задачи: Учить детей располагать детали конструктора вертикально, выполнять постройку, соблюдая определенную последовательность, следовать исходному замыслу. Формировать умение обыгрывать постройки, подбирать подходящие игрушки.

Цели: развитие памяти, умения слушать, коммуникативных навыков, обогащение словаря; воспитание положительных эмоций.

Индивидуальна работа с

Цели: закрепить знание цвета, формы, умение по образцу собирать из частей целое; активизировать словарь.

Прогулка. Игры, наблюдение, труд, инд. работа.

Задачи: Учить детей использовать свои знания об основных цветах, действовать в соответствии с определенным сигналом светофора. Формировать начала осознанного отношения к собственной безопасности.

Цель: знакомить детей с государственными праздниками нашей страны, с родным посёлком, формировать начальные представления о родном крае, расширять представления детей о правилах поведения на улицах посёлка, продолжать знакомить детей с профессиями людей нашего края, воспитывать любовь к родному месту.

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в

Наблюдение за снегом (карточка)

Двигательная, коммуни-кативная, восприятие художественной литературы, музыкальная, познавательно-

вание фотографий о городах нашей страны – воспитание чувства гордости за свою страну (Богдан, Антон, Маша).

познавательно-исследова-тельская, восприятие художест-

венной литературы, музыкальная, двигательная.

восприятие художественной литературы, двигательная.

Чтение пословиц об осени – дополнить знания детей об осенних явлениях в природе.

Двигательная, коммуни-кативная, познавательно-исследова-тельская, игровая, изобрази-тельная, элементарный бытовой труд.

Дежурство по столовой – уточнить последова-тельность сервировки стола.

двигательная, игровая, коммуни-кативная,

венной литературы, познавательно-исследова-тельская, двигательная.

2.Игровая, коммуни-кативная, музыкальная, восприятие художест-

Экскурсия на железную дорогу.

Двигательная, познавательно-исследова-тельская, музыкальная, изобра-зительная,

вание кукол в народных костюмах – показать красоту и разнообразие костюмов народов, населяющих Россию.

тивная, восприятие художест-

венной литературы, изобрази-

1.Музыка (по плану муз. руководителя)

1.Изобра-зительная, познавательно-исследова-тельская, двигательная, игровая.

2.двигательная, музыкальная, игровая, познавательно-исследова-тельская, самообслу-живание.

Продолжать учить последовательно одеваться после сна.

Наблюдение за берёзой (карточка).

тельно-исследова-тельская, восприятие художест-

венной литературы, музыкальная, констру-

тельно-исследова-тельская, двигательная, коммуни-

тивная, двигательная, игровая, познавательно-исследова-тельская.

Наблюдение за трудом дворника (карточка)

тивная, познавательно-исследова-тельская, восприятие художест-

венной литературы, игровая.

Беседа о правилах поведения на улицах посёлка – воспитание культуры поведения.

4.Чтение стихотворений о строителях – уметь внимательно слушать произведение.

Бытовой труд и самообслу-живание, познавательно-исследова-тельская, игровая.

1.Хозяйственно-бытовой труд – продолжать учить детей последовательно мыть игрушки.

Автор: Светлана Владимировна Олейник
Должность: Воспитатель
Учебное заведение: МКДОУ Бутурлиновский детский сад №5
Населённый пункт: г. Бутурлиновка
Наименование материала: планирование
Тема: Календарно-тематическое планирование тема "День Народного Единства"
Раздел: дошкольное образование

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю с 29 октября по 2 ноября)

Тема недели:

Вместе весело живется. День народного единства.

Цели: Расширить представления детей о родной стране, о государственных праздниках. Развивать интерес к истории своей страны.

Воспитывать гордость за свою страну, любовь к ней. Знакомить с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна. Рассказывать о людях,

прославивших Россию, о том, что Российская Федерация (Россия) – огромная многонациональная страна; Москва – главный город, столица

нашей Родины. Итоговое

мероприятие: Выставка детского творчества.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

Утренняя гимнастика. Точечный

массаж. Хождение по ребристой доске

чувства, простейшие географические

представления о стране, развивать

Чтение произведения М. Новиковой

Дидактическая игра «Чего не

Подвижные игры по желанию детей.

В уголке природы

протереть пыль с

1. Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Задачи: расширять представления детей о территории России, народах, её населяющих,

воспитывать уважение к их культуре, языку; воспитывать дружеские взаимоотношения

в детском коллективе; знакомство детей с

Всероссийским праздником -День Народного Единства; воспитывать чувство гордости за свой

народ, за его подвиги; развивать связную речь; формировать словарь, воспитывать звуковую

2. Двигательная деятельность

(физическая культура на ул.)

Задачи: продолжать обучать навыкам метания с места, закреплять умение принимать исходное

положение при метании, развивать ловкость, глазомер, воспитывать целеустремленность.

Наблюдение за ветром

(конкретизировать и закрепить знания

детей о ветре; научить определять

Людей с ног сбивает,

Да не видишь его.

(учить подбирать относительные

Подвижная игра «По ровненькой

одному, выполняя движения в

силы и направления

«Ветер дует нам в

соответствии с текстом)

3. Кружок (по плану руководителя кружка)

Оздоровительная гимнастика после

сна. Водно-воздушнее процедуры.

Ходьба по массажным дорожкам.

Беседа об истории праздника « День

историей праздника, учить

внимательно слушать, развивать

память, воображение, речь)

Чтение стихотворения Н. Меркушова

Разучить пальчиковую игру «Моя

Предложить раскраски для

домой напомнить о

порядка в шкафчике

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

Утренняя гимнастика. Точечный

массаж. Хождение по ребристой

Беседа «Символика российской

представления о государстве,

познакомить с символами Российской

Федерации - гимн, герб, флаг).

Рассмотреть иллюстрации герба,

флага; прослушать гимн.

обратный счет в

детей о том, что они

делают в разное

1. Познавательная деятельность (ФЭМП)

«Числа и цифры 4, 5, 6, установление соответствия между числом, цифрой и количеством

Задачи: продолжать учить устанавливать соответствие между числом, цифрой и количеством

предметов, учить решать логическую задачу на установлений закономерностей, развивать

познавательные процессы, воспитывать любознательность.

2. Изобразительная деятельность (рисование)

(Бондаренко, с. 257)

Задачи: знакомить с характером городецкой росписи, составными элементами, закреплять умение

расписывать, развивать чувство ритма, композиции, видеть зависимость узора от формы

украшаемого предмета, воспитывать интерес к народному творчеству.

Наблюдение за цветом неба (развивать

познавательный интерес, воспитывать

внимание, наблюдательность, любовь

Выше леса, выше гор

Он всегда-всегда раскинут

Над тобой и надо мной,

То он серый, то он синий,

То он нежно-голубой.

Дидактическая игра «Летает – не

(познакомить с народной игрой,

ходьбе по бревну

Напомнить детям о

3. Двигательная деятельность

(физическая культура)

Задачи: учить детей делать повороты во время ходьбы и бега в колонне по два (парами);

повторить пролезание в обруч боком; упражнять в равновесии и прыжках.

Оздоровительная гимнастика после

сна. Водно-воздушнее процедуры.

Ходьба по массажным дорожкам.

Беседа «Дружба народов разных

другими народами, прививать

познавательный интерес к людям

Дидактическая игра «Одень куклу в

различать костюмы разных народов)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

Утренняя гимнастика. Точечный

массаж. Хождение по ребристой

(познакомить с историей города

бъяснить, откуда произошло

Чтение стихотворения К. Симонова

Дежурство в уголке

Беседа «Чем опасна

пыль на листьях

Предложить пластилин для свободной

1.Коммуникативная деятельность (обучение грамоте)

Задачи: способствовать развитию звуко-буквенного анализа и развитию фонематического слуха,

познакомить со звуком М как согласным звуком; учить обозначать на схеме место звука М в

слове; учить отгадывать загадки, развивать внимание, мышление, учить понимать поэтические

сравнения, лежащие в основе загадки, учить интонационно выделять звук М в словах (мморковь,

ммуха, мматрешка); познакомить с печатным написанием буквы М, учить детей писать печатную

букву М, используя образец; читать слоги МА, МО, МУ, МЫ, МЭ; определять первый слог в

словах и соединять предмет со слогом; читать слова из пройденных букв — мама, мыло;

познакомить с ударным слогом, с ударными гласными; учить проводить звуковой анализ слов:

дифференцировать гласные, согласные4 познакомить с ударением и его обозначением; учить

выделять в слове ударный слог и ударные гласные, понимать учебную задачу и выполнять ее

самостоятельно, формировать навык самоконтроля и самооценки.

2. Музыкальная деятельность(по плану муз.

Формировать у детей культуру

общения с природой и эстетическое

отношение к ней, уточнить и углубить

знания детей о взаимосвязи человека

и природы, воспитывать любовь к

Лишь осень золотая

Лист опалит огнем –

Тоскует под дождем.

Беседа с детьми.

Аней К закрепить

букеты из опавших

Дидактическая игра «с какой ветки

называть дерево по листу)

Труд: подмести дорожки, убрать

умение трудиться сообща, убирать

инвентарь после труда)

(воспитывать выносливость, умение

контролировать всю силу и энергию

для защиты команды)

3. Изобразительная деятельность (лепка)

Задачи: продолжать знакомить детей с народными дымковскими игрушками, воспитывая

эстетическое отношение к предметам, продолжать обучать детей лепить детали общей фигурки

из отдельных кусков пластилина, затем плавно соединять их с помощью примазывания,

развивать мелкую моторику руки, упражнять в совместной работе руки и глаза.

Читайте также: